【精選】六年級(jí)童年作文集錦5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)童年作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)童年作文 篇1
童年趣事
在我的記憶里，有過(guò)一件事令我難以忘懷。只要經(jīng)過(guò)西南公園的門(mén)口，我就會(huì)想起那是我記憶猶新的事。
那天，我和爸爸去西南公園玩，我在人工湖旁邊玩，看見(jiàn)一些小魚(yú)，就用地上的一根木棍把水?dāng)嚨脺啙�。小魚(yú)以為有危險(xiǎn)，嚇得四處亂竄，突然，我看見(jiàn)了一只小螃蟹，就用棍子敲了敲它的背，只見(jiàn)它揮舞著它的武器—兩只鉗子攻擊我的木棍，可有趣了。
我叫爸爸幫我把那只螃蟹捉上來(lái)，爸爸答應(yīng)了我的請(qǐng)求，用一根小木棍敲了敲螃蟹的背，爸爸告訴我，螃蟹不會(huì)轉(zhuǎn)身，敲它的背，它就以為有危險(xiǎn)，就會(huì)用鉗子亂夾，然后把木棍塞到它的鉗子里，它一定會(huì)用鉗子鉗住木棍，只要一提起木棍，螃蟹就會(huì)被“ 釣”起來(lái)的。爸爸真說(shuō)中了，螃蟹鉗住了木棍，爸爸把木棍提起來(lái)，就釣起了螃蟹。當(dāng)螃蟹發(fā)現(xiàn)自己脫離了水面后，馬上松開(kāi)鉗子，落在草地上。螃蟹馬上掙扎著逃跑，爸爸眼疾手快，馬上摁住了它的背，螃蟹就動(dòng)彈不得了。
制服螃蟹后，爸爸對(duì)我說(shuō)：“我們多玩一會(huì)就把螃蟹放了吧。西南公園很少出現(xiàn)螃蟹，這螃蟹也有它的家人，不要為了吃或玩把螃蟹和它的家人分開(kāi)，它也有自己的家�！�
我沉思著，到底放還是不放？不放吧就能把螃蟹養(yǎng)在家里玩了。但它也有自己的家啊、、、、、、最終，我還是放走了它，因?yàn)樗灿凶约旱募液陀H人。放走螃蟹后，爸爸還表?yè)P(yáng)了我呢！
那天，雖然我沒(méi)有把螃蟹帶回家，但我也知道：不要為了吃而去殺害。
六年級(jí)童年作文 篇2
她是我們生命中匆匆的過(guò)客，像一個(gè)忙碌的使者，匆匆地來(lái)，匆匆地走。我好奇地問(wèn)他：你叫什么名字？她笑而不答，用搖曳的衣裙劃出一道絢爛的彩虹。
她是童年。
童年，一生中最美好最值得回憶的時(shí)刻；童年，一個(gè)讓人留戀往返的境界。我的童年，有歡樂(lè)，也有淚水。發(fā)生在童年里的一個(gè)個(gè)美妙的事情，至今徘徊在我的腦海中。她像一瞬的光明，照亮我心。
還記得那年，春去秋來(lái)，迎來(lái)繽紛的色彩，豐碩的果實(shí)。橘子成熟了，黃澄澄的皮兒，讓人一看就生愛(ài)慕之心。母親帶著我去摘桔子。我早已提著籃子，整裝待發(fā)，早就耐不住興奮的心情想去那兒了。那是一片橘子的海洋，我像一條饑餓難耐的小魚(yú)，在橘海里歡蹦亂跳，享受著這無(wú)與倫比的美味。摘了滿滿一籃子橘子，我心里也變得和這橘子一般甜蜜蜜的，小肚皮鼓鼓的，臉上洋溢著幸福的'笑容。
我們滿載而歸，載著收獲的喜悅，載著甜蜜的氣息，載著秋天的碩果歸去。下了山，又望見(jiàn)逐漸落下的夕陽(yáng)在五彩斑斕的高山之上漸漸西下，我調(diào)皮地對(duì)媽媽講：“媽媽，這正落的紅陽(yáng)，不就是一個(gè)最大最甜的橘子嗎？”媽媽笑了。
童年的記憶是美好的，但愿在我們的腦海里永不退色，永恒不朽！
六年級(jí)童年作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1． 恰當(dāng)選取童年的有趣事件，寫(xiě)出童年的歡樂(lè)美好。
2．掌握寫(xiě)好一件事情的方法。突出要表達(dá)的中心——“趣”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生明白審題、選材、表達(dá)均重在“趣”字，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)氖址ê驮~匯表達(dá)所敘事件的趣味。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
一個(gè)生命自呱呱墜地，咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步……直到滿頭白發(fā)，年邁老者。人的一生是如此漫長(zhǎng)，又如此短暫。同學(xué)們，你們認(rèn)為人生最快樂(lè)的時(shí)代是什么時(shí)候呢？
這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)多彩的快樂(lè)童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾經(jīng)有這樣一首歌，陪伴著老師走過(guò)了快樂(lè)的童年，如今，它仍然在校園的各個(gè)角落回蕩，大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（課件）
2．回憶游戲，感受童年。
看著剛才的這些畫(huà)面，你一定也回憶起了自己玩過(guò)的游戲，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你小時(shí)候最喜歡玩什么游戲呢？
誰(shuí)能迅速說(shuō)出一個(gè)最能形容童年特點(diǎn)的詞語(yǔ)？（單純、天真……）
3．仿寫(xiě)句子，概括童年。
提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂(lè)。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說(shuō)：“童年像一串珍珠，色彩斑斕�！蹦銈兡苡猛瑯拥木涫礁爬阈闹械耐陠�？（ 一個(gè)夢(mèng)一首兒童詩(shī)……）
多么美、多么富有哲理的詩(shī)篇啊！我們把它們串聯(lián)在一起，不就是一個(gè)精彩的作文開(kāi)頭嗎？其實(shí)作文就這么簡(jiǎn)單，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)與生活中，就能找到寫(xiě)作的靈感。
三、指導(dǎo)寫(xiě)法，寫(xiě)出趣味。
1. 同桌交流，搜尋趣事
童年單純而美好，那幼稚的話語(yǔ)，無(wú)心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那么有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來(lái)想，哪一件事能讓你在想著的時(shí)候露出微笑呢？我們看看誰(shuí)的童年故事最有意思，先給你的同桌說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（學(xué)生同桌互說(shuō)）
看很多同學(xué)都說(shuō)得眉飛色舞，你們的童年一定發(fā)生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來(lái)，將我們的童年變成永恒的回憶，請(qǐng)看寫(xiě)作要求。（寫(xiě)作要求：童年的生活豐富多彩，請(qǐng)你選一個(gè)有意思的故事寫(xiě)下來(lái)。注意把別人感興趣的地方寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)具體。）你從寫(xiě)作要求中捕獲了哪些信息？
2．上臺(tái)討論，挖掘趣點(diǎn)
誰(shuí)愿意上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，你的童年生活中發(fā)生過(guò)什么有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫(xiě)具體，那我們臺(tái)下的同學(xué)來(lái)配合一下，你對(duì)他故事的哪個(gè)地方最感興趣，就舉手提問(wèn)，讓他給你具體講解。
生：……
要把事件的趣味寫(xiě)出來(lái)，不光是在文章里一個(gè)勁寫(xiě)“有趣”兩個(gè)字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)地寫(xiě)下來(lái)，可以采用一些巧妙的敘述手法，將動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言等寫(xiě)具體，并合適地運(yùn)用修辭，幽默詼諧的語(yǔ)言，會(huì)使文章曲折迂回，回味無(wú)窮。
3．片段欣賞，總結(jié)寫(xiě)法
下面我們一起來(lái)欣賞一則作文片段。（片段欣賞）
屏出例句：我接過(guò)毽子，心撲撲地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地聽(tīng)話啊，讓我多踢幾腳，好在同學(xué)們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風(fēng)中顫動(dòng)，似乎懂得我的心答應(yīng)了我的要求。我把毽子往上一拋，它開(kāi)心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛��！”我的屁股幾乎和毽子一同著地，后腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個(gè)響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎(jiǎng)給我一個(gè)大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你覺(jué)得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據(jù)學(xué)生讀文后反應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)片段。）
四、整理思路，片段創(chuàng)作。
1.學(xué)生創(chuàng)作
現(xiàn)在，就請(qǐng)大家想想，你的童年故事里的哪個(gè)細(xì)節(jié)是你文章的亮點(diǎn)呢？請(qǐng)你將時(shí)光機(jī)回流到那最快樂(lè)的一瞬間，好好組織一下語(yǔ)言，我們比比誰(shuí)的故事能贏得大家更多的掌聲。
�。▽W(xué)生構(gòu)思、創(chuàng)作）
2.反饋成果
很多同學(xué)都準(zhǔn)備好了，下面我們來(lái)交流一下。時(shí)間有限，剛才上臺(tái)交流的同學(xué)先來(lái)讀讀自己的片段創(chuàng)作。
五、布置作業(yè)，小結(jié)下課。
好了同學(xué)們，下課后將你的構(gòu)思再細(xì)細(xì)斟酌一下，加上個(gè)“鳳頭”“豹尾”，再根據(jù)內(nèi)容給你的作文加上一個(gè)特別的、吸引人的題目，寫(xiě)完后再認(rèn)真讀一讀，讓朋友提提意見(jiàn)，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會(huì)更出色。
教學(xué)反思：
課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫(xiě)作的基本理念是：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方面，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。”而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性就應(yīng)該注重激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣和自信心，讓學(xué)生愿意寫(xiě)，喜歡寫(xiě)，擅長(zhǎng)寫(xiě)。
這節(jié)課我以課本上的作文指導(dǎo)課為依據(jù)，著重完成了這項(xiàng)任務(wù)。首先我選擇了學(xué)生們最熟悉不過(guò)的童年生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，想說(shuō)。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于這節(jié)課有著濃厚的興趣。以歌曲，游戲激發(fā)了他們的表達(dá)的欲望。課堂上，學(xué)生們的主動(dòng)性和活躍的思維得到了最大程度的發(fā)揮，達(dá)到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉(zhuǎn)入對(duì)童年往事的回憶，此時(shí)的學(xué)生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個(gè)人都成了激情欲溢的表達(dá)者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無(wú)遮掩。課前我雖為“由事及感、悟”的引導(dǎo)大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學(xué)生們一下就從往事中領(lǐng)悟出了許多對(duì)童年乃至人生的感受。此時(shí)，片段寫(xiě)作的過(guò)程，相對(duì)占的時(shí)間較少，但在這么短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們竟然出色地完成了寫(xiě)作任務(wù)，他們第一次嘗到了成功的快樂(lè)。我覺(jué)得，這種親身體驗(yàn)、實(shí)踐的過(guò)程會(huì)讓學(xué)生們獲益匪淺，受益終生。
與其說(shuō)是一節(jié)作文指導(dǎo)課，倒不如說(shuō)是一節(jié)綜合活動(dòng)課、寫(xiě)作引路課。學(xué)生們出色的表現(xiàn)、奇特的構(gòu)思，是我課前沒(méi)有預(yù)想到的。當(dāng)然，這次教學(xué)只是一次粗淺的嘗試，在以后的教學(xué)中，還需進(jìn)一步摸索、完善。
六年級(jí)童年作文 篇4
每個(gè)人都有童年，在童年里，發(fā)生的事情充滿稚趣，長(zhǎng)大后，一旦想起童年的往事，往往會(huì)讓你發(fā)笑。我更不例外，我有一個(gè)十分十分有趣的童年呢！
記得小的時(shí)候，我特別愛(ài)吃肉，愛(ài)吃得簡(jiǎn)直不能說(shuō)是愛(ài)吃了，都快變成純種的肉食動(dòng)物了，管他是魚(yú)肉、羊肉、豬肉、牛肉、雞肉……簡(jiǎn)直不計(jì)其數(shù)了，反正是肉我就吃。長(zhǎng)輩們說(shuō)我小時(shí)候不懂事，很輕易的相信別人，因此別人說(shuō)什么我就信什么，估計(jì)下面的故事能證明。
由于我偏愛(ài)吃肉不吃蔬菜，爸爸媽媽為此急得犯愁，不知如何是好。他們想盡一切辦法讓我吃點(diǎn)蔬菜，哪怕吃一口也好，可我就是不吃，父母很擔(dān)心，因?yàn)檫@樣下去會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不均衡。
一天，媽媽喂我吃青菜，全被我吐掉，她實(shí)在受不了了，于是突發(fā)奇想，對(duì)著我很嚴(yán)肅地說(shuō)：“不吃菜的小朋友永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不高，就連老的時(shí)候也像小時(shí)候一樣高。”媽媽的話把我嚇了一跳，可我還是將信將疑地看著媽媽，媽媽似乎察覺(jué)到了，又用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣說(shuō)：“是真的呢！如果是假的媽媽就是小狗！”此時(shí)的我已是眼淚汪汪的，突然“哇”一聲大哭起來(lái)，媽媽有點(diǎn)莫名其妙，急忙問(wèn)我：“怎么了？怎么了？”我繼續(xù)大哭：“哇……我長(zhǎng)不大啦！”媽媽覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“為什么？”“因…因?yàn)槲覜](méi)有吃菜光吃肉啊，你說(shuō)的，不吃菜光吃肉長(zhǎng)不大，哇……”我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)完又哭了起來(lái)。媽媽拿我沒(méi)辦法，只得請(qǐng)來(lái)救兵——爸爸，爸爸和媽媽哄了我一半天，我還是為長(zhǎng)不大傷心哭個(gè)不停，反正說(shuō)什么都沒(méi)用，最后還是爸爸的一句“媽媽是騙你的，你不可能長(zhǎng)不大”，于是我才破涕為笑，不過(guò)從那以后，雖然我喜歡吃肉，但是不會(huì)只吃肉了，也會(huì)吃點(diǎn)蔬菜了，媽媽也不用再為我擔(dān)心了。
我小時(shí)候不但挑食，還有只喝飲料不喝湯水的壞習(xí)慣，特別不愛(ài)喝白水。我想這就是為什么我長(zhǎng)得又黃又瘦小的原因了！
我的童年就是在這樣稀里糊涂的日子中過(guò)去了�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，明白了許多事情，不會(huì)再隨意聽(tīng)信他人的話了�，F(xiàn)在想起我那稀里糊涂的童年，就會(huì)忍不住發(fā)笑，偶爾上課走神，也會(huì)回想起童年的事情，追憶那已逝去的美好時(shí)光。
六年級(jí)童年作文 篇5
童年是美好的，童年的夢(mèng)也是有趣的。下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我做的一個(gè)夢(mèng)吧！
“媽媽，昨天晚上我做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，現(xiàn)在我說(shuō)給你聽(tīng)！”“你沒(méi)有看見(jiàn)我正忙著呢？待會(huì)兒再來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)！”“不，不，我現(xiàn)在就要你說(shuō)給我聽(tīng)。你聽(tīng)好了，待會(huì)兒我可是要考考你的！”“好，好，我的寶貝女兒。媽媽現(xiàn)在就聽(tīng)你講！”
“我昨天晚上做了一個(gè)這樣的夢(mèng)：你和爸爸帶我去旅游。我們大家都跟著導(dǎo)游走。走著走著。我突然發(fā)現(xiàn)你們都不見(jiàn)了，自己來(lái)到另外一個(gè)世界。那里有千奇百怪的花兒，有碧綠的大草地，有郁郁蔥蔥的大樹(shù)林，還有清澈見(jiàn)底的小溪……走到那里以后，我不哭也不鬧，反倒覺(jué)得心情特別舒暢，也不覺(jué)得一點(diǎn)害怕。這時(shí)，我看到一只小鳥(niǎo)停在一棵大樹(shù)上面唱歌。仔細(xì)一聽(tīng)，咦，它的叫聲怎么和我們?nèi)苏f(shuō)的話一模一樣，能夠聽(tīng)得懂。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。為了想驗(yàn)證一下它是不是會(huì)說(shuō)人話，于是，我就對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：‘請(qǐng)問(wèn)小鳥(niǎo)先生，這里是什么地方？這里為什么這么漂亮？’話音剛落，我就聽(tīng)到了小鳥(niǎo)說(shuō)的話：‘不要叫我先生，要叫我小鳥(niǎo)小姐。歡迎你來(lái)到這里！這里是夢(mèng)幻森林。因?yàn)檫@里沒(méi)有受到人類的破壞，所以還這么漂亮。’說(shuō)著，小鳥(niǎo)竟然飛了下來(lái)停在我的肩膀上面繼續(xù)和我說(shuō)起話來(lái)。它還給我說(shuō)了許多夢(mèng)幻森林里面發(fā)生的許多故事。突然一聲大炮的聲音把小鳥(niǎo)和我的談話打斷了，我也就驚醒了。我真想再回到那個(gè)夢(mèng)幻森林里去再和那只會(huì)說(shuō)人話的小鳥(niǎo)交談�！�
媽媽聽(tīng)了我說(shuō)的夢(mèng)，硬說(shuō)我是騙她的。唉，我真拿媽媽沒(méi)有辦法！
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