關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯總10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
一張紙如果對(duì)折幾十次、上百次，會(huì)有多厚呢？幾十米？幾百米？對(duì)折多少下可以有一座山那么高呢？
我們知道，一張紙的厚度一般不會(huì)超過(guò)0.08毫米。假設(shè)紙的厚度為0.05毫米，對(duì)折1次是0.1毫米，對(duì)折2次是0.2毫米……依此類推，對(duì)折10次就是5.12厘米……
我忽然想到以前讀過(guò)的一個(gè)故事。一個(gè)人在圍棋盤的第一個(gè)格子里放2粒米，第二個(gè)格子里放4粒米，第三個(gè)格子里放8粒米……每一個(gè)格子里的米是上一個(gè)格子里的米的2倍……依此類推，米最后能夠堆成一座小山。
折紙的計(jì)算方式不也和這米的計(jì)算方式一樣嗎？我又開(kāi)始算起來(lái)。折1次0.1毫米，折2次0.2毫米，折3次0.4毫米，折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米！比珠穆朗瑪峰還要高4500多米，真是一個(gè)讓人吃驚的數(shù)字��！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
小雨落了，漫步于回家的這條路，昏暗的燈光襯出樹(shù)葉逐漸蠟黃的臉，心中有不甘，真的不甘心......
回想起這次期中考試，三科成績(jī)已經(jīng)揭曉，我明白，語(yǔ)文一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，英語(yǔ)也差不到哪去，數(shù)學(xué)……沒(méi)錯(cuò)，數(shù)學(xué)，我的弱項(xiàng)。
一直以來(lái)心中都有個(gè)過(guò)不去的坎，數(shù)學(xué)，我真的不明白，為什么別的同學(xué)眼中那些簡(jiǎn)單的填空與應(yīng)用題，在我眼中盡是如此深?yuàn)W復(fù)雜。
數(shù)學(xué)課，我有認(rèn)真聽(tīng);數(shù)學(xué)題，我有認(rèn)真做;可為什么，我的數(shù)學(xué)期中考試，卻只有那鮮紅的87。
我問(wèn)蒼天，我何時(shí)才能掙脫數(shù)學(xué)之繩？我問(wèn)樹(shù)木，我何時(shí)才能摧毀數(shù)學(xué)之墻？我問(wèn)蟲(chóng)兒，我何時(shí)才能逃出數(shù)學(xué)之牢？我問(wèn)一切一切的生靈，我何時(shí)才能從數(shù)學(xué)中跳出來(lái)？
世界驀然寂靜，耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。
這天夜晚，躺在床上，心中久久不能平息。屈指算來(lái)，數(shù)學(xué)拖了我太多分?jǐn)?shù)，也耗了我太多心血，我明白，人不是十全十美的，三科之中必有一科唯弱，是我的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題？仔細(xì)想來(lái)，不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣，心中竟升起逃避，放棄數(shù)學(xué)吧，放棄它……這樣的聲音一直在耳邊回響……不！我絕不放棄！心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語(yǔ)文英語(yǔ)我都能上90，數(shù)學(xué)又有何不可？如果放棄數(shù)學(xué)，就等于放棄了總分;放棄總分，就等于放棄了自己;放棄自己，就等于放棄了人生！
不！永不放棄人生！再說(shuō)，有壓力就有動(dòng)力，有失敗才有潛力，咬咬牙，邁出這一步！期末，這座巨大的巖石，終有攀登者！
想到這兒，只覺(jué)得渾身充滿了力量，從此，沙沙的落筆聲不絕于耳，桌上的練習(xí)題不斷增多，上課的臉執(zhí)著而堅(jiān)定……心中有目標(biāo)，我在不斷向著目標(biāo)前進(jìn)，前進(jìn)！
期末考試，我將用我的努力馳騁出一片嶄新的天地。數(shù)學(xué)，咱們不見(jiàn)不散！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
寒假即將結(jié)束時(shí)，小博友峰玉雨楊發(fā)來(lái)紙條，要兒子關(guān)注鄭州外國(guó)語(yǔ)（高中部）學(xué)校信息，希望有時(shí)間有機(jī)會(huì)的話，參加一下鄭外組織的一些拔高考試，評(píng)估一下自己的實(shí)力，找找與鄭州市同級(jí)學(xué)生的差距。兒子看過(guò)紙條后，讓問(wèn)一下雨楊哥哥，考察哪些科目，試題難易程度多高。不久，雨楊又發(fā)來(lái)詳細(xì)的說(shuō)明：考試內(nèi)容多為數(shù)學(xué)和物理，難度較大，但在初中一直參加競(jìng)賽的同學(xué)會(huì)感覺(jué)不是特別難，如果沒(méi)有參加競(jìng)賽，感覺(jué)會(huì)非常難。如果有能力不影響中考的話可適當(dāng)做一些拔高題。
雨楊的紙條也給我和孩子帶來(lái)一些信息，就是不參加這樣那樣的考試，為馬上到來(lái)的中考，乃至今后高中學(xué)習(xí)，也該拔高拔高數(shù)學(xué)水平了。可從小到大，兒子沒(méi)上過(guò)競(jìng)賽班，也沒(méi)參加過(guò)各類競(jìng)賽考試，拔高題到底有多高，競(jìng)賽題都有啥，內(nèi)容又有多難，心里沒(méi)數(shù)。開(kāi)學(xué)前一天，兒子讓我和他一起去縣新華書(shū)店，想買本競(jìng)賽書(shū)籍自學(xué)一下。
書(shū)店距我家并不遠(yuǎn)，沒(méi)事時(shí)我和孩子也經(jīng)常去光顧，但從沒(méi)關(guān)注過(guò)競(jìng)賽書(shū)。書(shū)店的書(shū)籍?dāng)[放是開(kāi)放式的，我倆在里面開(kāi)始一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)地找，最后終于在一個(gè)角落里找到一摞中學(xué)競(jìng)賽書(shū)，許是少的緣故，還沒(méi)有書(shū)目介紹。趕緊一本一本地翻找，十幾本不同的書(shū)籍翻完后，竟有點(diǎn)失望。雖然數(shù)理化三科都有相關(guān)資料，可看看出版日期，都是20xx年出版的，近幾年發(fā)行的卻沒(méi)有，或許是縣城的學(xué)生很少參與競(jìng)賽，買此類書(shū)的人少，所以書(shū)店沒(méi)有更新，書(shū)架上這些應(yīng)該是前幾年剩下的，不過(guò)有總比沒(méi)有強(qiáng)，何況教學(xué)大綱沒(méi)變動(dòng)多少。兒子三科各挑了一本自認(rèn)為適合的書(shū)，高高興興抱著回家了，說(shuō)等有時(shí)間再看。
開(kāi)學(xué)一周后，周五下午到校門口接兒子放學(xué)回家。他出校門告訴我：“老媽，學(xué)校告訴同學(xué)們，縣里組織全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽選拔賽，誰(shuí)有興趣的話可以參加一下，我報(bào)名了�！薄斑@真是瞌睡給個(gè)枕頭��！咱們想著學(xué)點(diǎn)競(jìng)賽題，機(jī)會(huì)便來(lái)了，這樣可以集中一段時(shí)間攻它一下，不會(huì)時(shí)可以請(qǐng)教老師，比你自己?jiǎn)为?dú)啃難題的效果要好得多�！�
說(shuō)干就干，我上網(wǎng)給他搜索一套09年考過(guò)的競(jìng)賽預(yù)賽試題，讓他試做。試卷共十四道題，題量不大，可做起來(lái)并不輕松，他憑著自己的數(shù)學(xué)功底，勉強(qiáng)把會(huì)的做完后，拿過(guò)答案仔細(xì)核對(duì)和琢磨起來(lái)�？此m完錯(cuò)，我問(wèn)做題感受，他說(shuō)：“有點(diǎn)難，有些題即便是看看答案，也不知道所采用的哪些方法，看來(lái)得找些例題看看解題方法，查找一下涉及到的數(shù)學(xué)公式和定理�！�
忽然想起看過(guò)的一篇文章，里邊一位博士生在輔導(dǎo)中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)說(shuō)的一段話，對(duì)我很有啟發(fā)。他說(shuō)：“學(xué)自然科學(xué)的都知道，哲學(xué)是一切自然科學(xué)的本源，數(shù)學(xué)思想方法其實(shí)屬于哲學(xué)方法論的范疇。我們國(guó)家的中等教育很忽視數(shù)學(xué)思想方法的講解與提煉，卻經(jīng)�？疾煲恍┥婕皵�(shù)學(xué)思想方法的題目，這個(gè)本身就是一個(gè)矛盾。是不是經(jīng)常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），學(xué)生會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有思路，不知道怎么下手的情況？如果基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的情況下，那就是數(shù)學(xué)思想方法還不到位，就是常說(shuō)的“不開(kāi)竅”。中學(xué)數(shù)學(xué)主要涉及數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)思想、化歸與轉(zhuǎn)化這四種方法，我如果是數(shù)學(xué)教師，我一定不按教學(xué)計(jì)劃講課，我會(huì)專門講一個(gè)月的思想方法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法掌握后，學(xué)生能夠站在高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數(shù)已經(jīng)沒(méi)有明確的界限，有的時(shí)候看到一些題目，就有思想方法像蟲(chóng)子一樣在腦子里蠢蠢欲動(dòng)，這時(shí)學(xué)生才是開(kāi)竅了。比如看到數(shù)列我就想到用函數(shù)的方法去解答，看到一個(gè)函數(shù)解析式，我就試圖作出它的圖像，數(shù)形結(jié)合看看它的性質(zhì)。磨刀不誤砍材工，大有裨益啊！”盧強(qiáng)軍老師講數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提到要經(jīng)歷三個(gè)階段：最低階段是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，第二階段是基本技能的訓(xùn)練，最高階段是數(shù)學(xué)能力的提高。兒子要想輕松攻克難題，看來(lái)需具備一定的數(shù)學(xué)能力，適當(dāng)了解和掌握一些數(shù)學(xué)思想和方法。
想到此，我建議兒子還是先看看書(shū)店買的那本《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽核心思想解析》，又在網(wǎng)上找了全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽考試大綱和專題訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合眾享課程講的一些解題方法，讓他邊學(xué)理論方法邊實(shí)踐著做題。等他把10年、11年的預(yù)賽試題做完核對(duì)答案后，孩子高興地說(shuō)：“通過(guò)邊做題邊翻書(shū)找應(yīng)用方法，對(duì)這幾年考題進(jìn)行總結(jié)后，我現(xiàn)在有點(diǎn)感覺(jué)了�！迸R考前三天，學(xué)校組織需參加的幾十名同學(xué)進(jìn)行了集訓(xùn)，采用上午考一套試卷，下午老師專門講解解題過(guò)程的方法拔高。兒子通過(guò)老師直觀詳細(xì)的講解，對(duì)一些題型有了更深的理解。
競(jìng)賽預(yù)賽考試全國(guó)統(tǒng)一時(shí)間和試卷，我早早來(lái)到考點(diǎn)，等兒子從考場(chǎng)出來(lái)�？荚嚱Y(jié)束鈴響，最早從學(xué)校走出幾個(gè)其他學(xué)校的學(xué)生，邊走邊議論考試情況，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我最后一道題最后一問(wèn)沒(méi)做�！绷硪粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“有點(diǎn)難，最后兩道題的最后一問(wèn)，我都沒(méi)做出來(lái)�！笨磧鹤雍蛶讉�(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑走出校門，看來(lái)狀態(tài)還不錯(cuò)。我倆邊走邊聊，“今年的試題還可以，題型都見(jiàn)過(guò)，只是感覺(jué)有一道填空題和最后大題的最后一問(wèn)比較難。檢查一遍后，只剩30分鐘時(shí)間，這兩道小題還沒(méi)做出來(lái)，都有思路但做著比較麻煩，我先保證填空題做對(duì)，占八分呢，題中一步讓把20xx分解質(zhì)因數(shù)（忘帶計(jì)算器），就花費(fèi)我?guī)追昼姇r(shí)間，等最后求出答案，只剩5分鐘就交卷了，沒(méi)辦法最后一問(wèn)我邊在圖上比劃邊口算得數(shù)，趕在鈴響前算出正確答案，沒(méi)寫操作步驟，可能會(huì)扣幾分，其它題應(yīng)該全對(duì)�！眱鹤影阉忸}過(guò)程講述一遍，我勸慰他：“考試重在參與，主要查找學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后再考積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)�！�
“經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí)總結(jié)，我覺(jué)得競(jìng)賽題和平時(shí)練的壓軸題差不多，不外乎計(jì)算、方程、數(shù)論、函數(shù)和幾何這些知識(shí)點(diǎn)，只是它涉及的內(nèi)容與高中知識(shí)銜接的比較緊，關(guān)聯(lián)到的“梅氏定理”“托勒密定理”等，到高中學(xué)過(guò)后很輕松就能做出來(lái)。現(xiàn)在測(cè)試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣�！�
考后幾天，有同事從教育局得到消息，說(shuō)兒子以116分穩(wěn)居預(yù)賽第一。果然只扣了四分過(guò)程分，成績(jī)還算滿意，通過(guò)結(jié)果看過(guò)程，這半個(gè)月采用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織，但這次小測(cè)試的成功激發(fā)了孩子的興趣，他自覺(jué)主動(dòng)地對(duì)各類試題進(jìn)行揣摩、鉆研和總結(jié)，上網(wǎng)搜素解題方法。一個(gè)月后，他又參加了幾次拔高考試，也都取得不錯(cuò)的成績(jī)，我感到他的解題能力在不知不覺(jué)中一點(diǎn)點(diǎn)提高，對(duì)數(shù)學(xué)也越來(lái)越自信。跟他探討我對(duì)他近段變化的感受時(shí)，兒子說(shuō)：“我也感覺(jué)現(xiàn)在的解題能力又上升了一個(gè)臺(tái)階，做題能很快想出思路，就像你給我講的‘下棋無(wú)招勝有招’的辦法，我根本不考慮用的什么方法，也不知道用的什么方法，看到題基本能做出來(lái)�！�
“不是你不考慮數(shù)學(xué)思想方法，而是你現(xiàn)在對(duì)方法熟練掌握了，做到靈活運(yùn)用了。不信給你個(gè)高中試題，讓你用沒(méi)學(xué)過(guò)的向量知識(shí)求，你還能很快出思路嗎？”我提醒他。
數(shù)學(xué)博大精深，知識(shí)學(xué)無(wú)止境。能在孩子通往知識(shí)的道路上，引導(dǎo)他學(xué)有余力的情況下，學(xué)到更豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，打開(kāi)廣闊的數(shù)學(xué)視野，充分享受分析和解決問(wèn)題過(guò)程中帶來(lái)的成功和快樂(lè)，是數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的，也是家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的。
后記：青春?jiǎn)栐\室中，幾位九年級(jí)的家長(zhǎng)發(fā)來(lái)紙條，都說(shuō)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直在110左右徘徊，問(wèn)如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當(dāng)做一些拔高題，特別是關(guān)注中考選擇題、填空題和解答題最后一道，屬于壓軸題，讓孩子重點(diǎn)攻克一下。我孩子處在小縣城，沒(méi)有省會(huì)鄭州學(xué)生能跟著眾享可以面授的便利條件，也沒(méi)有市里可找一對(duì)一的有利資源，只有引導(dǎo)孩子自我攻克難關(guān)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。把孩子學(xué)習(xí)的一些簡(jiǎn)單的方法和感受寫出來(lái)，和博友共同提高吧！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
最近數(shù)學(xué)小考總是考得不理想，也因此被爸爸、媽媽訓(xùn)了好幾次，爸爸、媽媽不能理解，為什么費(fèi)了許多心思反覆多次教我，而我還是考得不理想呢？
其實(shí)我心里有一個(gè)深藏已久的秘密，那就是我很害怕數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)總是會(huì)莫名奇妙的出現(xiàn)恐懼！從進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就覺(jué)得數(shù)學(xué)很難，父母親為了提高我對(duì)自己的要求，也希望我能學(xué)習(xí)對(duì)自己的課業(yè)負(fù)責(zé)，所以常會(huì)為我訂定成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格的要求我必須達(dá)到設(shè)定的成績(jī)目標(biāo)，每當(dāng)我一想到父母親對(duì)我的要求，就讓我更緊張了。可怕的是，往往我一緊張，就把我原先會(huì)寫的題目也失誤頻繁的出錯(cuò)了，如此一來(lái)，成績(jī)自然不會(huì)好看，成績(jī)不好看，我就更緊張、更恐懼了，如此惡性循環(huán)的結(jié)果，讓爸、媽更加操心，而我也更加懼怕數(shù)學(xué)。
老師和媽媽分享后，爸爸、媽媽告訴我：“以后我們不會(huì)因?yàn)槟愕某煽?jī)不理想而處罰你，只要你有用心、認(rèn)真去學(xué)習(xí)就好了。”我聽(tīng)完，如釋重負(fù)，像心中卸下了一塊大石頭，我想起老師說(shuō)的：“每天不要貪多，慢慢來(lái)，一次理清一個(gè)觀念就夠了！”讓我信心增加不少，也下定決心要克服我的心理障礙，勇敢迎向數(shù)學(xué)，試著與數(shù)學(xué)做好朋友，相信我的數(shù)學(xué)能力一定能愈來(lái)愈好，我也能變得更有自信！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
又看到那一頁(yè)、一頁(yè)的數(shù)學(xué)題，很快陷入沉思中。時(shí)間如流水般悄悄流走，無(wú)聲無(wú)息。我在數(shù)學(xué)王國(guó)里卻只是浪費(fèi)著它。因?yàn)槲抑皇且晃兜乃泐}，不懂理解、不懂靈活。難道數(shù)學(xué)王國(guó)里只有算題嗎？不。我能肯定的回答。
手指輕輕翻過(guò)一頁(yè)，我知道我錯(cuò)了。數(shù)學(xué)是百變的，只是看你怎么靈活運(yùn)用罷了。而我卻總是用那單一的辦法。在過(guò)去這么長(zhǎng)的時(shí)間里，我只有單一的方法。我低頭沉思，心中添了幾絲哀傷，想道：數(shù)學(xué)，我怎么能這樣對(duì)待你呢？
經(jīng)歷過(guò)這么多年與數(shù)學(xué)的交往，回想起與數(shù)學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼角不禁流出一絲淚。浮生若夢(mèng)，醒后風(fēng)煙俱靜，一切如初�？纱掖野仙娴臅r(shí)光，何曾愿意為我們有片刻的停留？千古繁華，薄如微塵。是我們，沉迷煙火，忽略了太多。數(shù)學(xué)陪我度過(guò)了多少時(shí)光？那些公式，簡(jiǎn)算，你還曾銘記于心嗎？不管以前怎么樣，今后在數(shù)學(xué)王國(guó)中應(yīng)該靈活運(yùn)用、善于思考、積極發(fā)言。時(shí)間和數(shù)學(xué)使我知道不能在等待一味的算法，要好好對(duì)待它，你會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)的。
親愛(ài)的你，是否熱愛(ài)數(shù)學(xué)？是否珍惜時(shí)間？是否認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)呢？我想你們一定要珍惜它，靈活運(yùn)用它，讓它陪我們度過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
數(shù)學(xué)是什么？有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)就是一些應(yīng)用題，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)就是一些加減乘除，還有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)就是你去買東西時(shí)，對(duì)自己需要付多少錢的計(jì)算。
數(shù)學(xué)究竟是什么呢？其實(shí)之前我也說(shuō)不清楚。直到今天我參加了蕭報(bào)小記者組織的“一堂特別的數(shù)學(xué)課”活動(dòng)，才對(duì)數(shù)學(xué)究竟是什么，有了一些概念�；顒�(dòng)的主講人是“牛娃奧數(shù)課程”創(chuàng)始人，錢塘文理院校長(zhǎng)，世界數(shù)學(xué)團(tuán)體錦標(biāo)賽金牌教練——章老師，剛見(jiàn)到章老師時(shí)，給我印象，就和我對(duì)數(shù)學(xué)的印象一樣普普通通，看上去沒(méi)什么特別？可是為什么要叫“一堂特別的數(shù)學(xué)課”呢？
我?guī)е蓡?wèn)坐在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真地聽(tīng)著。原來(lái)數(shù)學(xué)是：數(shù)字，數(shù)論，推理，幾何，代數(shù)，統(tǒng)計(jì)，排列組合，應(yīng)用題和計(jì)算。其中最重要最常見(jiàn)的就是計(jì)算，計(jì)算在生活中無(wú)處不在，計(jì)算是很重要的，推理除外，其他都要用到計(jì)算。我們不光要會(huì)計(jì)算，還要計(jì)算得快和對(duì)。要怎么樣才能提高我們的計(jì)算能力呢？章老師告訴我們四大法寶：一是注重?cái)?shù)理與算理，二是加強(qiáng)口算，三是總結(jié)方法與易錯(cuò)點(diǎn)，四是掌握計(jì)算的技巧。聽(tīng)到這里，我終于明白了：數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，并不是因?yàn)樗麄儽葎e人聰明，而是他們有自己計(jì)算的巧方法，背后在默默地努力。如果我們要想把計(jì)算做到又快又對(duì)，該怎么努力呢？章老師也告訴我們，那就是要端正學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度，勤加練習(xí)，掌握計(jì)算方法。
活動(dòng)中，老師還運(yùn)用了很多題目舉例，來(lái)讓我們加深學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，我最大的收獲就是，學(xué)會(huì)了怎么巧算平時(shí)最頭痛的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。明確了：加法是和在一起，先加誰(shuí)都沒(méi)關(guān)系，減法就是分開(kāi)，先讓減掉誰(shuí)也都沒(méi)關(guān)系，倍數(shù)就是幾個(gè)幾，先乘誰(shuí)沒(méi)關(guān)系，連除也一樣。
真不愧是一堂特殊的數(shù)學(xué)課，章老師原來(lái)并不普通，聽(tīng)了這堂特殊的數(shù)學(xué)課，我開(kāi)始崇拜數(shù)學(xué)了，開(kāi)始崇拜章老師了，我對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣了。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7
昨天，真的很巧，收到了方老師的短信，推薦孩子給家長(zhǎng)講數(shù)學(xué)。而在我家也剛剛結(jié)束了一節(jié)由堯堯老師主講的關(guān)于“數(shù)位”的數(shù)學(xué)課。孩子興致很高，終于可以給平時(shí)“高高在上”的家長(zhǎng)上課 了，很榮幸的當(dāng)上了方老師，而我也有機(jī)會(huì)當(dāng)了一次小學(xué)生，聽(tīng)兒子給我上數(shù)學(xué)課。
“起立，方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬，這是兒子給我親自示范過(guò)的�！巴瑢W(xué)們好，請(qǐng)坐下！”堯堯笑嘻嘻的回答，“不行，笑場(chǎng)了，現(xiàn)在是在上課，老師能這樣嗎 ，要嚴(yán)肅些好嗎，重來(lái)一遍吧。”兒子乖乖的回到臥室，重新來(lái)過(guò)。NG了幾次后，數(shù)學(xué)課終于開(kāi)始了。
“今天，我們講關(guān)于數(shù)位的課。比如這是一個(gè)珠子，就是1，它表示‘個(gè)’位。”兒子伸出小手，指著小拇指說(shuō)，“再往上增加，就是2、3、4、5、6、7、8、9。”他依次指著無(wú)名指和中指往上數(shù) 。“注意了，它快沒(méi)名字了！”我端端正正的坐在沙發(fā)上，認(rèn)真的.聽(tīng)著，睜大了眼睛�？粗鴥鹤幽７路嚼蠋煹恼Z(yǔ)氣，覺(jué)得不禁想笑，但還是忍住認(rèn)真聽(tīng)�！白⒁猓�10以后，它就該換名字了，就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，注意，又快沒(méi)名字了�！�
我伸出手，做出發(fā)言狀。”杜金堯同學(xué)，你有什么問(wèn)題？“”老師，幾個(gè)1是十呀，最大的個(gè)位數(shù)和最大的十位數(shù)是幾呀“”哦，10個(gè)1是十，最大的個(gè)位數(shù)是9，最大的十位數(shù)是99“老師想了想， 很快的回答了出來(lái)，看來(lái)上課是認(rèn)真聽(tīng)了。
”那到99以后又該換什么位了“學(xué)生問(wèn)道。
”99以后，就是‘百’位了，10個(gè)十就是百，100、200、300“”老師讓我數(shù)吧！“我和兒子一起數(shù)了起來(lái)”400、500、600、700、800、900，“”900以后該數(shù)什么了？“我又問(wèn)。
”900以后是九百零一拾，九百零二拾“，我盯著老師看了一下，他想了想說(shuō)：”哦，不對(duì)，是910、920、930、940、950……990、991、992……999，注意了，注意了，又快沒(méi)名字了，該換了“
聽(tīng)到兒子說(shuō)”它又快沒(méi)名字了“我心里不禁又想笑，老師是這樣講嗎，我沒(méi)聽(tīng)過(guò)課，但覺(jué)得他是知道這個(gè)意思的，就是該換數(shù)位了�！痹摀Q什么位了，老師“
”這次呀，就變成‘千’位了，1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數(shù)完了這幾個(gè)超級(jí)大的數(shù)。我 們的聲音把房頂都快掀起來(lái)了�？磥�(lái)這個(gè)老師的確當(dāng)?shù)倪^(guò)癮。
”再往后，又得注意了，要換成‘萬(wàn)’位了“小老師又發(fā)話了。
”哦，老師那萬(wàn)位后面有幾個(gè)零呀？“我家的小老師，扳出手指給我說(shuō)：”有四個(gè)零，有個(gè)、十、百、千，那個(gè)1就是萬(wàn)位�！拔覞M意的笑了。
”那萬(wàn)位以后還有位嗎？“
”當(dāng)然有了，你就把萬(wàn)位看成個(gè)位，還有十萬(wàn)位、百萬(wàn)位，還有……“ 小老師撓了撓頭，似乎一起想不起來(lái)了�！迸叮蠋熚抑�，還有千萬(wàn)位吧“”哦，對(duì)！就是‘千萬(wàn)’位，再往后就是‘億’位！“ ”哇，好大的數(shù)呀，你懂得可真多呀！謝謝老師，教了我們這么多�！�
我們家的小老師不好意思的笑了，小腦袋一揚(yáng)，得意的說(shuō)：”啊，我懂得真多！“
一節(jié)數(shù)學(xué)課就在笑聲中結(jié)束了。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8
期末考試時(shí)，我們班上的同學(xué)被分在兩個(gè)考場(chǎng)。每個(gè)考場(chǎng)都是6排7座，42個(gè)座位。我們班共有74人，第一考場(chǎng)坐1至40號(hào)共40人，第二考場(chǎng)坐41號(hào)至74號(hào)共34人。
我們開(kāi)始找自己的座位了。
胡詩(shī)豪問(wèn)： “方老師，我的座位在哪里呀？”
沒(méi)等方老師開(kāi)口，喻哲就說(shuō)話了： “胡詩(shī)豪，你怎么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？”
“數(shù)？你們不知道用除法算��！”陳玉婷在一旁說(shuō)。
一聽(tīng)到可以用除法計(jì)算，正在數(shù)座位的胡詩(shī)豪停下來(lái)，忙向陳玉婷請(qǐng)教。
“你是多少號(hào)？”陳玉婷問(wèn)胡詩(shī)豪。
“37號(hào)�！�
“你是37號(hào)，用37除以7等于5余2，5加1等于6，你的座位是第6排第2座�！�
胡詩(shī)豪跑過(guò)去一看，課桌上果然寫著37號(hào)。
我是14號(hào)，14除以7等于2，難道坐在第3排？可也沒(méi)有第0座呀？對(duì)了，干脆把答案改為1余7，座位是第2排第7座。我走到座位上一看，果然如此！
第一考場(chǎng)的同學(xué)都找到了自己的座位，第二考場(chǎng)的陳迅正在找座位。他是60號(hào)。我算了半天，也沒(méi)有算明白，就和陳迅一起問(wèn)方老師。
方老師說(shuō)： “第二考場(chǎng)是從第41號(hào)開(kāi)始的。所以要減去40再計(jì)算�！�
陳迅是60號(hào)，應(yīng)該用20除以7等于2余6，他的座位應(yīng)該在第3排第6座。 陳迅很怏找到了自己的座位。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇9
“唉！又到體育課了……”體育課前，又響起了同學(xué)們的嘆息聲，這已成了家常便飯。每節(jié)體育課都是與往相同，枯燥無(wú)味。你說(shuō)，同學(xué)們能不唉聲嘆氣嘛！可是，這節(jié)體育課是與眾不同的，到底是什么事情讓我們這么投入呢？
我們無(wú)精打采地來(lái)到了操場(chǎng)上，只見(jiàn)體育丁老師快速地走過(guò)來(lái)，神神秘秘地說(shuō)：“相信大家數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，今天這節(jié)課我們就來(lái)做一個(gè)游戲，來(lái)考驗(yàn)大家！”瞬間，氣氛變得活躍起來(lái)。丁老師讓我們排成一隊(duì)，隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)字：7，我們又異口同聲地問(wèn)：“7？”看我們那么好奇，丁老師就不賣關(guān)子了，直接開(kāi)門見(jiàn)山的說(shuō)：“一會(huì)兒從一個(gè)同學(xué)開(kāi)始數(shù)數(shù)字，但不能說(shuō)7的倍數(shù)！”哈！真有趣！不過(guò)，答錯(cuò)了可要做10個(gè)俯臥撐哦！
游戲開(kāi)始了！只聽(tīng)“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們又激動(dòng)又緊張。而我，又計(jì)算起來(lái)了。我埋著頭，數(shù)起了手指：班上有43個(gè)人，我現(xiàn)在排在第35個(gè)，輪到我的時(shí)候應(yīng)該是多少呢？35÷5=7，35里面有5個(gè)7，也就是說(shuō)他們會(huì)少數(shù)5個(gè)數(shù)，那就應(yīng)該把35+5=40。嘿嘿！算出來(lái)了！頓時(shí)，我感覺(jué)輕松了許多，原來(lái)壓在心口的石頭也一下子掉了下來(lái)。不好，剛才有兩位同學(xué)發(fā)生了口誤，那就要把40+2=42，但是，42又是7的倍數(shù)，所以我應(yīng)該說(shuō)43。呀！到我了，我紅著臉大聲說(shuō)：“43！”忽然感覺(jué)心里一陣痛快：數(shù)字真有趣！這不僅讓我們復(fù)習(xí)了倍數(shù)關(guān)系，還鍛煉了我們的反應(yīng)能力！
數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在，妙趣橫生！只要我們能善于發(fā)現(xiàn)它們，并能透徹地了解它們，那就能在知識(shí)的海洋中，任你翱翔！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇10
在這六年級(jí)的小學(xué)生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。
還記得在六年級(jí)之前，我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的，成績(jī)也還算不錯(cuò)�？删驮诩磳⑸狭昙�(jí)時(shí)，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，我們要換數(shù)學(xué)老師了，這個(gè)老師非常的嚴(yán)格，大家可要小心一點(diǎn)了。
自從我聽(tīng)到這個(gè)消息后，心想：唉，以后的數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了，因?yàn)槿f(wàn)一錯(cuò)了，老師可能會(huì)……雖然怕老師，但又不能不上課，于是，我還和以往一樣，背上我的書(shū)包，去上學(xué)了。
“什么！第一節(jié)課上數(shù)學(xué)！”我到班里后，就聽(tīng)到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節(jié)課就要倒霉了。
“叮，叮，�！彪S著一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開(kāi)始了，李老師拿著教課書(shū)，做了一下自我介紹，就開(kāi)始上課了。李老師一開(kāi)始問(wèn)的問(wèn)題都很簡(jiǎn)單，于是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起 了如果說(shuō)錯(cuò)，老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子，于是又很快的把手縮了回去。
“來(lái)，請(qǐng)那位同學(xué)回答一下，你叫什么呀？”朝李老師地手指的地方看去，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我，我只覺(jué)得臉上像燒一樣，很燙！我站起來(lái)說(shuō)：“我叫張宇萌，我覺(jué)得這個(gè)可以……”李老師 目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，不時(shí)的說(shuō)：“恩，對(duì)�！蔽艺f(shuō)完以后，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，為什么不敢舉手呢？”“��？”我小聲說(shuō)道。聽(tīng)了老師的這一句話，我又鼓起勇氣看了看老師， 而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說(shuō)：“咱們上課就放開(kāi)，想到了什么就說(shuō)，也可以不用舉手說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！�
在以后的數(shù)學(xué)課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學(xué)們也紛紛地回答問(wèn)題。從這以后，我不管上什么課，老師提出的問(wèn)題，只要我會(huì)，便舉手回答問(wèn)題。
我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還不時(shí)聽(tīng)老師說(shuō)一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。
這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
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