【精華】六年級足跡作文錦集5篇
在日常學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的六年級足跡作文5篇,希望對大家有所幫助。
六年級足跡作文 篇1
我坐在窗前,靜聽雨聲,望著眼前這一沓記錄本,花名冊,獎狀……呆呆出了神……
背著一個大大的書包,小小的我孤身一人站在這座大大的學校中。身邊人來人往,這就是名校!小小的我想在這個大舞臺上留一下自己的足跡。
第一次月考的成績出來了,我連哭的心情也沒有,不斷安慰著自己“這可是名校,哪那么容易考好,”卻又得知在三班的同學是年級第一,好不落寞。
直到看到她的那篇文章,“以為把頭上的驕傲拋下就能跑的更快,確是在給不斷退步的自己找借口”突然間醒悟了什么,站在這個偌大的校園曾經(jīng)的彷徨與徘徊都已煙消云散,不斷堅定自己的信念——6A!
口袋里不知何時起多了一本小小的英語筆記本,中午啃面包時不知何時起手中多了一份復習資料,睡前不知何時起有了多看一道幾何題的習慣,不知何時起班級里已留下我的足跡……
余光瞟到那幾張紅色獎狀,嘴角不自覺揚起一絲微笑。
瞧!這一張,元旦晚會上我興致勃勃地沖上去主持,臺下一片歡樂。
喏!這一張,站在大禮堂上周身打滿五彩光芒,站在這個我渴望已久的舞臺上。
我回過神來,仔細將東西收好;厥孜以谇嘀窈狞c點滴滴,那些深淺不一的足跡將會是我往后人生中最寶貴的回憶。那是我成長的足跡。
六年級足跡作文 篇2
上午去風車展游玩,本想好好欣賞一番,卻沒想到會是這樣的……
進入展場,首先映入眼簾的是數(shù)不清的人。場內(nèi)的風車各式各樣,若干風車拼成了四葉草、五角星、蝴蝶等樣式。有橡膠的恐龍、瓢蟲、蝗蟲,可這些動物已經(jīng)是破爛不堪了——身上裂了縫、破了口,仿佛隨時都會倒下。
說好的風車展呢?
出了展場,一股泥土的芬芳氣息撲面而來,地上雖還殘留著枯黃的草,但嫩綠的新草已抽出了新芽。河邊柳樹不再像冬日那樣光禿禿的,而是有嫩嫩的小綠葉,一個勁地想長大。迎面吹來的風不再寒冷刺骨,她暖暖的、柔柔地撫摸著人們的臉龐,仿佛在撩動著人們:春來了嗎?
在蜿蜒的小路上走著,突然一群小蟲子爭先恐后的往我們的眼睛、鼻孔、嘴巴里鉆。有的同學索性拔下一根早已沒了生氣的蘆尾,使勁地揮著,揮著,飛蟲很快被掃蕩干凈了,同學們就用蘆尾打鬧。蘆尾不小心弄到了同學的鼻子里,同學就會連著打好幾個噴嚏……
空中,潔白的蒲公英紛紛揚揚地飄到了我們的頭上,我們用手輕輕接過可愛的蒲公英,于是,快樂的同學們又開始了追打嬉戲。明媚的陽光照得我們暖洋洋的,路邊的小花微笑著向我們點頭。它們是在告訴我們——
春天來了!
六年級足跡作文 篇3
一日日,一年年,看著鄰家的孩子漸漸長大,卻天真地以為自己不曾長大。13歲的起點,一個充滿歡笑的年齡,一片紛紛揚揚的雨中,驀然回首,用心思考流逝的歲月,試著從模糊的記憶里找尋幾點淺淺的足跡……
翻開老得褪色的舊照片……
堆滿玩具的幼兒園里,坐著一個“萬事皆通”的我。老師問:“太陽在哪兒?”我舉起稚嫩的小手回答:“我知道!它在這兒!”我指著識字課本上的月亮,微笑著告訴老師和同學。老師讓我坐下,我納悶地想:她為什么不表揚我呢?我是對的呀!
——那年我3歲,不知道自己“不知道”。
背上了沉重的書包上了小學,在三年級一班的教室里,坐著一個“一問三不知”的我。曾老師問:“你知道《春曉》怎么背嗎?”“不知道”!澳悄銖褪鲆幌抡n文!薄安粫!薄斑@樣子吧,你回答一下課后的第三題!薄袄蠋,我不知道怎么答……”
——那年我8歲,知道自己不知道。
后來,我轉學走了,在六年級七班的教室里,有一個“懷疑自己”的我。王老師問:“哪些同學知道魯迅先生的生平事跡?”我想出了自己的答案,緩緩舉起手時,卻又對自己說:“算了,聽老師的答案吧,要是錯了,同學一定會笑話我的!庇谑牵莿偱e起的手又端正地放回桌上。老師公布正確答案后,我才恍然,原來自己沒有錯。但一次又一次,小手始終沒舉起來。
——那年我11歲,不知道自己知道。
在留了一級的初中里,我怕自己會繼續(xù)失敗。但是,我發(fā)現(xiàn),在初一(1)班的教室里,坐著一個“積極發(fā)言”的我。我開始找到了自信和屬于自己的那份激動。老師提出的每一個問題,我都認真地思考,一旦有了自己的答案,便會迫不及待地舉起手來,不再懷疑自己。
——這年我12歲,不,應該是13歲,因為我又長大了。
如煙的往事中,我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己也在成長,發(fā)現(xiàn)成長的足跡不僅印在這一張張相片里,也深深淺淺地印在自己平凡的生活中!
六年級足跡作文 篇4
我們的成長像是在沙灘上漫步,每一步的見證就是那深深淺淺的腳印。有的腳印會被風沙掩蓋,有的腳印卻那么清晰,從未有丁點風沙掩埋。這些成長足跡,有苦有甜、或悲或喜,使我難以忘懷。
我喜歡盛夏中在田埂上漫步,最喜愛腳底與泥土接觸的清涼感覺,泥土緊緊的貼著小腳,那么讓人踏實。
這天,爺爺和奶奶在田里插秧,我也一蹦一跳地在一旁玩耍,一會追著蝴蝶,一會抓只螞蚱,一會又在樹根刨土……好開心呀!
這時,我突然覺得插秧十分有趣——手里握著一大把秧苗,另一只手從中抽出幾棵插入土中,還不時用手去扶了扶。我便也從田埂上拿起一把秧苗,還真沉,我只能從中抽了一點,雖然手上只有一點兒,拿著還是十分的困難。
我拿著秧苗,在田地中大步大步跨著,看到哪兒有空就在那的土里按下去一棵,不一會手里的秧苗都插完了,我得意地向爺爺奶奶炫耀。“爺爺”我站在田里,朝著正彎腰勞作地爺爺喊道。爺爺放下手中的秧苗,直起腰來,回頭看到我連忙說:“你站在那里干什么,快點上去”,他的話語中充滿了深深的關懷!拔野蜒砻缭院昧耍憧纯!”爺爺四下看了看,有不少被踩倒的秧苗,還有些已經(jīng)浮在水面上了,笑著對我說:“你一邊栽秧一邊把秧苗也踩倒了,不過還是載了幾棵,可是你栽得不牢,都漂浮起來了”。我聽著撓著頭慚愧地低下了頭。太陽仿佛更炎熱了,似乎在嘲笑我的無用。
這時,爺爺溫和的話語又飄進了我的耳朵,他邊走邊對我說:“不要緊,歪了還能扶正,可沒扎根的就會被水泡死了”。
是!爺爺說的這句話深深刻在我腦海中,永不磨滅。這是爺爺對我的愛的足跡,從中我悟出了——歪了還可以扶正還能開花結果,不扎根就要枯萎死亡。
六年級足跡作文 篇5
冬天的時候,冬姑娘不僅帶來了嚴寒,并帶來了漫天紛飛的鵝毛大雪,小伙伴們有的.打雪仗,有的堆雪人,還有的把兩個結合起來玩。大家都玩得不亦樂乎。但是,俗話說的好,”一年之計在于春 “,那美麗的春天,我情不自禁得贊嘆它的魅力。
春姑娘帶著生命和希望,邁著輕盈的步伐,躍過山峰、飛過海洋、跨過森林把自己的足跡留在了大地上的每一個角落里。美麗的春姑娘把無限的生機灑向大地上的一草一木,讓我們?nèi)ふ掖汗媚锏淖?跡吧!看啊,近處遠處無所不存的春的氣息,沁人心脾。冬天那種光禿禿的感覺消失了,取而代之的是樹枝上剛剛冒出不久的嫩綠的芽兒,枝頭上,時不時有鳥雀在啼囀,追趕著滿天的飛蟲。草坪上一片 綠色,隱隱約約的還點綴著幾叢紅色的花。天地之間的距離似遠似近,所有的事物都是那么的和諧,安寧。
春姑娘的足跡留在了田野里。向遠處望去,一簇簇、一團團金黃色的油菜花競相開放,爭奇斗艷。一只只五彩斑瀾的蝴蝶也聞香趕來,在油菜花的上方飛行。辛勤的蜜蜂在認真地工作著。農(nóng)民伯伯在 田里灑下希望的種子,盼望著來年的豐收。
春天,是多么的美麗;春天,是多么的美好;春天,是多么的美妙呀!
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