關(guān)于六年級(jí)故事作文合集六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)故事作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)故事作文 篇1
我的故事有許多許多，數(shù)不勝數(shù)。 從小，我就對(duì)媽媽喜歡的東西，充滿了好奇，尤其是媽媽的包。 三歲的時(shí)候，有一天我打開了媽媽的包，不等我仔細(xì)查看，就被媽媽奪了過去：“翻別人的包是什么習(xí)慣”還未等媽媽說完，姥姥就不高興了：“對(duì)孩子兇什么兇！孩子想看看有什么了不起！”一看姥姥幫我說話，我就趁機(jī)奪下媽媽手里的包跑了�；氐椒块g后，我興致勃勃地翻看著媽媽包里各種“好玩”的東西，只聽媽媽大聲嚷著找包，“哎呀！我的包呢？”姥姥不停地勸著，“就讓孩子玩一會(huì)兒吧，玩不壞的�！薄肮蔽胰滩蛔〈笮ζ饋怼� 還有一個(gè)大腦袋，真好玩兒！這紙可比以前姥姥教我折飛機(jī)的紙好多了，硬硬的，折成飛機(jī)一定會(huì)飛的很高很遠(yuǎn)的對(duì)呀！我就用它折飛機(jī)吧！ 我迅速折了幾只小飛機(jī)，然后把窗戶打開，一邊高聲歡呼著：“哦，飛嘍，飛嘍，我的飛機(jī)飛嘍！”一邊把“飛機(jī)”扔了出去。 正當(dāng)我“飛”得正高興時(shí)，“飛什么飛！”還未等我轉(zhuǎn)過神來，媽媽就和她那大嗓門一起沖到了我的身邊，一把奪下我手中正要“起飛”的“飛機(jī)”，“小祖宗，你可氣死我了！”媽媽揚(yáng)手就要打我，手還沒有落到我的身上，就被姥姥擋住了，我立刻撲進(jìn)姥姥的懷里大哭起來，“你還有臉哭呢，說！你扔了幾張錢？”我委屈地說：“媽媽，我沒扔錢，我只放飛機(jī)了。” “快說！放了幾個(gè)？”“我我也不知道”姥姥見此狀，急忙對(duì)媽媽說：“你就別訓(xùn)孩子了，趕快到樓下找錢去吧！”媽媽這才如夢(mèng)方醒，嘴里一邊訓(xùn)斥著我，一邊向樓下沖去“孩子，知道媽媽為什么這么生氣訓(xùn)你嗎？”“不知道，為什么呀？姥姥�！薄耙�?yàn)槟阏埏w機(jī)的紙不是普通的紙，那是新版的錢呀！”“錢？什么錢呀？”“就是用來給你買巧克力，冰淇淋吃的錢啊。那大的是100元的，小一點(diǎn)的是50 元的。就這一張小一點(diǎn)的錢也能買好多好多冰淇淋呢�！薄拔抑懒耍牙�，我錯(cuò)了，我以后再也不用錢放飛機(jī)了。”這時(shí)我才明白媽媽剛才為什么這么暴跳如雷，就連一向袒護(hù)我的姥姥也教訓(xùn)起我來。
六年級(jí)故事作文 篇2
從幼年時(shí)起，書就悄無聲息地走進(jìn)了我的世界，，成為了我生命中不可缺少的一部分。
有一次，媽媽叫我去買菜，可我正在書海里遨游呢。但媽媽的“獅吼功”終究還是把我從書海里拉了出來。“你叫弟弟去唄，他玩游戲我看書，看書不是學(xué)習(xí)嗎，難道你不想讓我學(xué)習(xí)了嗎？”“那也要看你看的是什么書啊，弟弟玩游戲那是學(xué)習(xí)了之后輕松一下，你看的可是課外書哎，要看就看課內(nèi)書，再說我生你是干什么的鴨！那是為……”“好吧好吧，我去還不行嗎？”但我又舍不得書，只好邊看書邊去買菜。正巧書中的女主人公也是在買菜，她買了幾根胡蘿卜，我竟不知不覺的也買了幾根胡蘿卜，完全把要買一把芹菜的念頭拋到九霄云外，時(shí)間不知不覺地溜走了，我慢吞吞的回到了家。
剛把菜放到桌子上，準(zhǔn)備上樓遨游海洋呢，隨即傳來一陣喊叫，“你怎么買的是胡蘿卜，不是芹菜呢？你是不是看書把腦子看糊涂了？”這時(shí)我才想起來，無奈只好認(rèn)罪領(lǐng)罰——包了今晚的碗筷和換洗的衣服。
書，就像那清清的水，有時(shí)會(huì)把我給淹沒，但我會(huì)受罵，也有時(shí)會(huì)給我澆灌，讓我快樂的成長。書，我的好伙伴，它不會(huì)放棄我，我也不會(huì)拋下它！
六年級(jí):馬洋藝
六年級(jí)故事作文 篇3
很久以前，一個(gè)漂亮的文具盒里面躺著鉛筆、橡皮和尺子。它們天天在一起，一起開始工作，一起休息，成了最好的朋友。
這幾天晚上，文具盒里卻熱鬧起來了。原來鉛筆和橡皮起了爭(zhēng)執(zhí)。
鉛筆說：“要不是有我，小主人就不能完成作業(yè)了�！毕鹌げ环䴕獾卣f：“如果不是我擦去你寫錯(cuò)的字，小主人怎么可能得優(yōu)？”
鉛筆驕傲地說：“你生來就是為我服務(wù)的�！毕鹌�(zhēng)辯道：“如果不是你總是寫錯(cuò)字，我怎么會(huì)矮這么多？”
這時(shí)尺子插進(jìn)來說：“好了，你們不要吵啦。如果你們想一爭(zhēng)高下，就等小主人寫字的時(shí)候比吧�！眱蓚�(gè)文具異口同聲地說：“好�！�
尺子對(duì)文具盒說：“他們倆想一爭(zhēng)高下，可是我沒有辦法，就把你叫來了想個(gè)主意，看看怎么比�！蔽木吆醒劬σ晦D(zhuǎn)，說：“我有辦法�！�
文具盒走到兩個(gè)文具面前，說：“明后天你們進(jìn)行比賽：看誰能獨(dú)自幫助主人完成好作業(yè)，誰就贏了�！蔽木吆型Ａ艘幌�，接著問：“明白啦？”鉛筆和橡皮爭(zhēng)著說：“知道了�！�
第一天橡皮躲起來，鉛筆獨(dú)自幫助主人完成作業(yè)。晚上，鉛筆臉色很難看，在一邊看的橡皮哈哈大笑。這時(shí)，鉛筆生氣地說：“哼，我看你就能獨(dú)自完成任務(wù)！”第二天，輪到橡皮了。等到橡皮回來時(shí)，它顯得更黑瘦了。
白天的情形文具盒都看到了，問：“你們還覺得能獨(dú)自一個(gè)人完成任務(wù)嗎？”鉛筆和橡皮都難過地?fù)u搖頭。由于沒有橡皮，小主人的作業(yè)很馬虎；由于沒有鉛筆，她只能找人借鉛筆，作業(yè)沒有能夠按時(shí)完成。
鉛筆走來，把橡皮抱了起來，說：“對(duì)不起。”橡皮羞愧地說：“我知道了，我們不應(yīng)該爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)起來，才能更好地為小主人服務(wù)，對(duì)不對(duì)？”鉛筆不好意思地笑了，說：“對(duì)。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)。”
文具盒高興地說：“你們明白這個(gè)道理就好。”
就因?yàn)橛辛诉@件事，后來才有了橡皮連在筆桿上的鉛筆。
六年級(jí)故事作文 篇4
水是人類必不可少的東西，沒有了水，人類將無法生存。在人體中，水占重量的20％，血液中的90％也是水。由此可見，水對(duì)我們的生活有著非常親密的關(guān)系。
在炎熱的夏天，當(dāng)你擰開水龍頭沖熱水澡時(shí)，你們又何嘗知道，自己用的洗澡水可以供災(zāi)區(qū)的朋友們吃幾個(gè)多月；在你沖馬桶、澆花時(shí)，你們又何曾想過循環(huán)使用；在你一不經(jīng)意忘關(guān)水龍頭時(shí)，你有想過沒有，如果讓他一直哭下去，最后一滴水也只不過是一個(gè)暢想而已。
在那陽光明媚的春天，獨(dú)自步行到田園小溪間去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)綠油油的草地惹人喜愛，青藍(lán)藍(lán)的水讓你流連往返�？墒侨缃瘢瑵M江邊的垃圾會(huì)讓你恨得牙根癢癢。
你們到底知不知道，我們離不開水，它就像母親的乳汁一樣撫養(yǎng)了我們。由于我們的不經(jīng)意，一次次的傷害她，數(shù)百年來千瘡百孔，遍體鱗傷。
同學(xué)們，黃金有價(jià)水無價(jià)，讓我們從現(xiàn)在開始，從什么邊的小事做起，讓我們共同努力，用欣賞的目光去尋找時(shí)的家園吧！
六年級(jí)故事作文 篇5
今天，陽光明媚，我們學(xué)校組織了文化禮堂研學(xué)活動(dòng)，有幸我被選中參加。
早上9點(diǎn)我們一起到學(xué)校匯合之后，乘著汽車到達(dá)了目的地——寺口村。我們一起去了一間禮堂，那兒的門垮比一般的文化禮堂都高。起初我們到了里面認(rèn)真地看著書，后來來了一位宣傳者，分別給我們述說了這兩個(gè)故事：“在很久以前，有一個(gè)當(dāng)官的人叫做方丈，他之后離職取消了做官，下山去尋找安家之地，他首先居住在了山上，之后又有一大批窮人千璽來到了這兒把那快地占領(lǐng)了，于是那就是現(xiàn)在的雅干都是姓方的人，于是方丈只好去找皇上告訴他了事情的經(jīng)過，問他是否可以在讓給我個(gè)好的風(fēng)水寶地？皇上竟隨口答應(yīng)了說這天下都是朕的要哪個(gè)都給你！于是方丈便跑到了山下又找到了個(gè)勝地在那安居樂業(yè)，于是那里成了現(xiàn)在的寺口，都是姓邵的，而那就是話天下的外面于是就被稱為寺口村。
另個(gè)故事是《七色瓜》。
講的是在皇室的時(shí)候，太后生了病，誰也治不好，于是皇上下了張召令誰治的好太后得病，賞金萬兩！于是有一個(gè)農(nóng)夫去了給了她一個(gè)西瓜，西瓜地表面與正常的相同，他一撥開果肉五光十色射的極其鮮艷透麗，皇后看了就有食欲，趕緊吃了一口，不出3日他的病就好了皇上見了讓他做了大臣功將，一年過后那農(nóng)夫以厭倦了皇宮生活，就出了宮，與他的家人團(tuán)聚再了一起繼續(xù)播種種瓜�！�
聽完了她的故事我們感同身受。在那禮堂之中古代都是用來教生用的，而現(xiàn)在用來宣傳著古代故事，告訴更多的人傳播這個(gè)故事。
經(jīng)過了一天的寺口游日我們都深刻的了解到了寺口的故事。
六年級(jí)故事作文 篇6
“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心�！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩，時(shí)時(shí)想起的原因，是因?yàn)槲页３ｓw驗(yàn)到讀書的樂趣。
說也來怪，小時(shí)候經(jīng)常寫命題作文，現(xiàn)在想起來還會(huì)有點(diǎn)余悸。記得什么“我最難忘的一件事”、“最佩服的一個(gè)人”、“在上學(xué)的路上”等等題目，完全是一些成人的口氣，不大切合孩提時(shí)代我們接觸到的東西。上了高年級(jí)，老師便教了我們作文的體裁，什么小說、散文、詩歌之類的。記得當(dāng)時(shí)大家都喜歡情節(jié)懸念的小說，覺得讀起來很吸引人。一本新課本剛發(fā)下的時(shí)候，都爭(zhēng)著翻看，就是為了找些有趣的故事。而這些文章大多都是節(jié)選的，讀完后總覺得余意未盡，于是很期望語文老師能早點(diǎn)給我們講授這篇課文。然而真正上起來，仿佛卻沒有期待中的精彩，倒有了些許失望的情緒。
真正在小的時(shí)候能記下來的倒是一些瑯瑯上口的詩歌了，“遠(yuǎn)看山有色，靜聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！边@樣的詩歌美，像謎語一樣吸引孩子，而現(xiàn)在默誦起來更覺得哲意深遠(yuǎn)。每天早上教室里就是一片瑯瑯書聲，大多數(shù)同學(xué)讀的都是詩歌。不過詩歌我終究沒喜歡上，大抵是因?yàn)槿狈ψ鲈娙说臍赓|(zhì)吧？老師也提醒過我們，說是不要“唱忘嘴歌”，即使詩歌溜口，沒有深刻認(rèn)識(shí)也是很容易淡忘的。
平時(shí)的時(shí)候我也看過不少小人書，紙張的質(zhì)量一般都很差，畫上也盡是些粗獷的黑線條，但這絲毫影響不了它在班上受歡迎的'程度。讀書為我的少年增添了許多樂趣，我也漸漸體會(huì)到了“知識(shí)”的力量，要知道有些小伙伴們對(duì)我佩服的不得了，這可是很多大個(gè)子用他們的拳頭都換不來的。當(dāng)然，我也為這種“力量”支付了合理的代價(jià)，在初中的時(shí)候，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”！
上高中的時(shí)候，我終于開始讀中國人寫的書。先是四大名著，接著就是唐詩、宋詞，古文觀止之類的。甚至開始模仿寫古體詩，文言文，也滿篇之呼也者的，漸漸的喜歡用一些深?yuàn)W難懂的成語、典故，引用一些不常見的名言和華麗的句子去裝飾內(nèi)容干癟的文章，達(dá)到唬住別人的目的。記得在一篇論述為什么“師夷長技以制夷”會(huì)失敗的作文中，我旁征博引，意氣奮發(fā)，一口氣用了40幾個(gè)成語和數(shù)十個(gè)典故，光《清史》就引用了3次，簡(jiǎn)直想達(dá)到語不驚人死不休的目的。而語文老師在閱卷后也打了58分的高分（滿分60），讓我的虛榮心一時(shí)膨脹到極點(diǎn)。
一位教育家說過：“一個(gè)人不愛讀書，不愛與書作伴，是真貧窮，是真孤獨(dú)。”這話有一定的道理�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名教師了，漸漸明白能讀書真好。
正如葉圣陶先生曾說：“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功。”（《葉圣陶語文教育論集》）任何一門學(xué)科教學(xué)皆如此，“自能讀書，不待老師講”，當(dāng)是教師共同的追求。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會(huì)的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。教師，要做好教書育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書人。
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