【精華】六年級(jí)作文匯編4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
我愛秋天，更愛秋天的樹葉。
秋風(fēng)蕭瑟銀杏黃
黃澄澄的銀杏葉隨著秋風(fēng)悄然落下，給我們帶來了深秋的訊息。看�。∧且黄y杏葉像一把把小扇子。有的還是深綠色，有的鬢角開始微微發(fā)黃，有的已經(jīng)滿頭金發(fā)，與春天嫩綠的樹葉相比，仿佛已是風(fēng)燭殘年的老人。
銀杏葉可以被當(dāng)作藥物來使用。它不僅可以防止血管硬化，而且還能提高記憶力、改善腦功能。但我更喜歡拿它來當(dāng)書簽，夾在我最喜歡的書里，似乎增加了幾分書香味。
霜葉紅于二月花
說起秋葉，我更喜歡熱情如火的楓葉。楓葉為什么這樣紅？原因是氣溫降低，葉片中的葉綠素變少，類胡蘿卜素增多。它外形奇特，有三瓣的，像魚的尾巴；有五瓣的，像人的手指；有七瓣的，像七條鋸齒。
楓葉的花語是：該溫柔時(shí)溫柔，該發(fā)威時(shí)發(fā)威。我仿佛從中看到了老師的身影：平時(shí)和風(fēng)細(xì)雨，但發(fā)威時(shí)卻是暴風(fēng)驟雨�？墒�，老師和楓葉一樣對(duì)待學(xué)生熱情似火。
歲寒，然后知松柏之后凋也
松樹的葉子與眾不同。它那細(xì)長(zhǎng)的身軀，緊密簇?fù)碇晒�，如同眾星捧月一般。它和其他樹葉不同，不會(huì)隨著秋風(fēng)而變色，而是四季常青。但是，無論是秋風(fēng)凜冽，還是大雪封山，松針都不曾改變自己的模樣。
陳毅有詩(shī)云：“大雪壓青松，青松挺且直�！鼻嗨珊退扇~的品格鼓舞了中國(guó)歷史上無數(shù)的仁人志士百折不撓，勇往直前。
秋葉黃，黃燦燦的是豐收的喜悅；秋葉紅，紅艷艷的是教師的心血；秋葉綠，綠油油的是勃勃的生機(jī)。
六年級(jí)作文 篇2
她，長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，有時(shí)暗淡，有時(shí)明亮。對(duì)了，值得一提的是，她還有一張能說會(huì)道的小嘴，笑的時(shí)候小嘴往上揚(yáng)，生氣的時(shí)候小嘴嘟嘟的，十分可愛，回答問題的時(shí)候也毫不遜色！
記得那是一切無聊的數(shù)學(xué)課，那節(jié)課老師提了一個(gè)難度相當(dāng)高的問題，就連我們班的尖子生都回答錯(cuò)了，班里陷入了一片靜寂。老師的臉上也漸漸出現(xiàn)了“失望”兩個(gè)字。這時(shí)班里伸出了一只希望之手，老師將她叫起來回答問題，臉上一副不信任她的表情。而她卻說的頭頭是道，同學(xué)們不得不佩服她，老師的臉上又展開了難得一見的笑容。
她的記憶力也是相當(dāng)?shù)捏@人。有一次，英語老師讓五分鐘之內(nèi)把英語課文背會(huì)，她還沒聽老師說完就開始埋頭背，才背了一分鐘便背會(huì)了。她上去給老師背，老師一臉驚訝的表情，仿佛在說：這個(gè)學(xué)生的記憶力怎么這么好？下來之后，她給我了一個(gè)最調(diào)皮的笑容。
她不是我們班的黃曉月同學(xué)，她不僅學(xué)習(xí)好，品德也是很棒的！如果大家想認(rèn)識(shí)她的話，就來我們育人學(xué)校的六一班吧，她可是非常好客喲！
六年級(jí)作文 篇3
我家不富裕，靠媽媽務(wù)農(nóng)來維持我們的生活。雖然日子過得平平淡淡，但我很充實(shí)，很快樂。因?yàn)槲矣X得母愛是用金錢買不到的。
我家只有一把大黑傘，并且也有了一定的歷史，從手柄上的銹跡可以看得出來。所以我很不愿意把它帶去學(xué)校，因?yàn)槲遗聞e的同學(xué)笑話我。
星期五的天空有點(diǎn)不開心，陰著個(gè)臉，偶爾還有幾滴淘氣的小雨點(diǎn)溜下來。已經(jīng)是上午最后一節(jié)課了，老師在前面咿咿呀呀講著什么，我完全沒聽，心里想著：“菩薩顯靈，千萬別下雨呀！六七里路，我可不想成落湯雞�！蓖饷�，心里沒底兒，可外面的雨偏要和我作對(duì)，“嗒嗒嗒”地下起來了。
“鐺鐺鐺……”一陣放學(xué)鈴聲響了，老師在黑板上邊寫邊說：“天下雨了，小心路滑，放學(xué)了。”我回過神來朝門口慢慢走去，淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。心想：“要是媽媽來接我就好了。”唉！這只是個(gè)空想，依媽媽的個(gè)性她絕不會(huì)乘車，天哪！就是走也不是一時(shí)半會(huì)兒呀！突然，我聽到了那熟悉的聲音，我跑出教室看見了媽媽和那把又大大舊的黑傘。媽媽也看見了我，朝這邊叫了一聲：“露露，這邊，我都等你好一會(huì)兒了。”說完，拉著我回家了。
在雨中，我發(fā)現(xiàn)媽媽有一多半兒沒遮到傘，而我這邊還有多遮的部分。于是，我說：“媽媽，你看你都沒遮到，快把傘挪過去點(diǎn)。”媽媽溫柔的說：“沒事，我不要緊�！薄皨�，平時(shí)都是我聽你的，今兒你就聽一回我的.吧！”我一邊說一邊把傘推了過去。走了一會(huì)兒，我發(fā)覺傘又和原先的一樣了，不過這次我沒說什么。沒過多久，我們到家了。我收好傘才發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)全濕了，嘴唇泛紫，雙手有點(diǎn)微抖。這時(shí)，屋時(shí)靜得連一根針掉在地上都能聽見。我開腔了：“媽，我給你拿衣來。”我轉(zhuǎn)過身，強(qiáng)忍著淚水，堅(jiān)持不讓它掉下來。我一邊用手擦著淚一邊找衣服，我不能讓媽媽看見我掛滿淚珠的臉，因?yàn)槲抑�，我哭，媽媽也一定不開心。
自那次后，我明白了許多許多。母愛的偉大之處，也能從細(xì)微小事中體現(xiàn)得淋漓盡致。現(xiàn)在我家有了兩把新傘，那把大而舊的黑傘被遺放在干墻角，但撐傘的事情時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海。
六年級(jí)作文 篇4
就在那一年，櫻花開在校園。我們相約櫻花樹下，抬頭凝望，一起感嘆它的美麗，一起惋惜生命的脆弱�？上r(shí)光匆匆又匆匆，我們?cè)谛@相逢又分離。總希望，希望時(shí)光可以倒流或停留，停留一會(huì)就好，至少不要讓我們的分別太過匆忙�；叵脒^往，我們?cè)谕粋�(gè)校園，同一間教室，共同學(xué)習(xí)了六年。六年間，每一次都是彼此匆匆擦肩而過，沒有一句問候，沒有任何話語。剎那間，才發(fā)現(xiàn)，我們之間就這樣沉默地走過了六年。
也許每個(gè)人都有一個(gè)最好的朋友，你我之間是讓人害怕的沉默，你和她之間卻有道不盡的話語，剪不斷的默契。我也有我的朋友，現(xiàn)在卻漸漸疏遠(yuǎn)。再也沒有共同的話題，每一次相遇就如當(dāng)初那般死寂的沉默，那沉默就像當(dāng)初那般熟悉。也許距離才是問題，忙碌才是黑手，我與她之間拉遠(yuǎn)了距離，沒有了那份親密，不能再修復(fù)那份感情。
時(shí)光卻拉近了你我之間的距離。你我沉默了六年以后又相聚在一起。我們從以前那樣沉默地擦肩而過到現(xiàn)在可以一起談天說笑。當(dāng)有人欺負(fù)我的時(shí)候，你可以挺身而出;當(dāng)我哭泣時(shí)，你可以安慰我。那時(shí)候的我，開開心心的，沒有一點(diǎn)兒壓力，也不用擔(dān)驚受怕，因?yàn)槲抑牢业纳砗笥心�，你�?huì)在困難時(shí)幫助我。在這幾年，你我的關(guān)系莫名地拉近了，你我之間多了一種叫“默契”的東西。和你相處久了以后我才發(fā)現(xiàn)，原來，我們有那么多相似的地方，我們都喜歡在樹下看花朵綻放。我們?cè)s定在樹下等花開。那時(shí)候的我們從未想過分離，我曾以為我們會(huì)永遠(yuǎn)地在一起，不分開。但我忘了我們各有各的人生，我們只是彼此生命中的一個(gè)過客罷了。
我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光匆匆就走了，記憶也消散了。就像匆匆間，櫻花謝，櫻花凋落一地?zé)o人撿。櫻花殘，櫻花傷，曾經(jīng)的燈火闌珊早已改變。匆匆間，櫻花謝，等待著來年的盛開，只是匆匆間，我們也匆匆分散，沖散在人海間。也許沒有人還會(huì)記得那年櫻花樹下，兩個(gè)女孩還在等待著櫻花盛開。
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