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    走在成長(zhǎng)的路上六年級(jí)作文

    時(shí)間:2021-08-10 15:35:25 六年級(jí) 我要投稿

    走在成長(zhǎng)的路上六年級(jí)作文

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的走在成長(zhǎng)的路上六年級(jí)作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    走在成長(zhǎng)的路上六年級(jí)作文

    走在成長(zhǎng)的路上六年級(jí)作文1

      不知不覺,一路走來,竟已走過了十三載年華,十三個(gè)春秋中,有過多少歡笑,有過多少淚水,有過多少銘刻在記憶深處永不磨滅的事。然而回首,那一塊塊記憶碎片如潮水般一齊涌入腦海,曾經(jīng)的他們,曾經(jīng)的我。

      那一年,我五歲。

      在幼兒園里,沒有上課,下課之分。幾乎每時(shí)每刻,都是下課,都可以盡情玩鬧,和幾個(gè)要好的男生玩捉迷藏,我藏在一棵大樹后,突然玩心大起,跑到藏在石凳后的另一個(gè)同學(xué)那邊大喊一聲:“我在這兒!”然后飛速跑回樹后,一邊哈哈大笑,卻忘了隱藏笑聲,被抓個(gè)正著。

      那時(shí)的我,無(wú)憂無(wú)慮。卻不懂得有的時(shí)候會(huì)害了別人,也會(huì)害了自己。

      那一年,我七歲。

      我當(dāng)上了班長(zhǎng),便自以為可以統(tǒng)治全班,開始頤指氣使來!澳阕瞬徽,我要記你的名字,告訴老師!”我指著一個(gè)平時(shí)就看不太順眼的同學(xué)大聲說道。他憤恨得瞪了我一眼,小聲嘀咕:“不就是個(gè)班長(zhǎng)嗎!有什么了不起!睗u漸地,這樣的話語(yǔ)越來越多。第二次班委選舉,我毫無(wú)懸念地被刷了下來。

      那時(shí)的我,揚(yáng)揚(yáng)得意。卻不知道,班長(zhǎng)不是威風(fēng)的統(tǒng)治者,只有寬容的人才能贏得人心。

      那一年,我九歲。

      “琴行有比賽,你去不去參加?”“不去了,我還要復(fù)習(xí)呢!”

      “下雪了,出去堆雪人,怎么樣?”“不去了,我還要復(fù)習(xí)呢!”

      拿著語(yǔ)文第一名、數(shù)學(xué)第一名的成績(jī)單,我欣喜若狂,卻隱隱覺得我似乎錯(cuò)過了什么。

      那時(shí)的我,刻苦努力。卻不明白學(xué)習(xí)不是生活的全部,分?jǐn)?shù)也不是人生的終極目標(biāo)。

      那一年,我十二歲。

      快步入六年級(jí)的我言談舉止間多了幾分成熟,少了幾分幼稚;多了幾分穩(wěn)重,少了幾分浮躁;多了幾分禮貌,少了幾分粗俗。更重要的是,我懂得了一些人生的道理。

      正值炎炎夏日,我坐著公交車,車上摩肩接踵,簡(jiǎn)直沒有落腳之地,我正慶幸自己得到了個(gè)空位,一位抱著孩子的婦女吃力地?cái)D到我面前,勉強(qiáng)地抓住了扶手。她的臉上滲出汗珠來,手也幾次無(wú)力地滑下扶手。

      讓,還是不讓,這是個(gè)問題。不讓吧,良心不安;讓吧,這車?yán)锶擞侄,又熱,又悶。我移移頭,看向了窗外,努力忽視婦女手上孩子細(xì)弱的哭聲和婦女的喘氣聲,但椅子仿佛按了幾個(gè)螺絲釘,扎得我坐立不安?粗鴭D女艱難的保持平衡,我忽然覺得我像是坐在了一塊烙鐵上。不行!我站起身,讓出了位。在別人贊許的目光中,我感到車?yán)锼坪醪荒敲磾D了……

      是的,你長(zhǎng)大了。我默默告訴自己。

      成長(zhǎng)的路上,永遠(yuǎn)充滿了喜怒哀樂,那一塊塊令人難以忘懷的記憶碎片,那是我成長(zhǎng)的回憶,永恒的回憶。

    走在成長(zhǎng)的路上六年級(jí)作文2

      驀然回首,遙遙望見的是那無(wú)法重新拾回的童年的天真與單純;向前看,拐角處?kù)o靜擺著我們向往的堅(jiān)定和成熟。兩頭似乎都是斑斕的彩色,唯有腳下的路顯得灰蒙蒙、雪茫茫,只能依靠心中忽閃忽閃的微弱燭光向前……

      牽手

      人潮紛涌的十字路口,我踩著又急又慌的步伐向前撞。“回來回來!走錯(cuò)了!”身后外婆的喊聲也在悶人的空氣里撞向我。皺著眉頭躲過人群,到她身邊不耐煩地嘀咕:“能不能不要那么大嗓門哪……”她一邊繼續(xù)用那大嗓門駁斥我的怨言,一邊不容分說地緊緊拽起我的右手向?qū)γ孀呷ァO乱庾R(shí)地,右手像一只迫切期望恢復(fù)自由的麻雀,從她有力的手中掙脫出去。像是要證明什么,我比之前匆匆疾走幾步。當(dāng)意識(shí)到她已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面,我又不知所措地停下,茫然看著人海中想走卻不能走得和我一樣快的她。走走停停,卻一直是不自在的,終究也不知道該怎樣才好。

      龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,并沒有忘卻。然而每當(dāng)被大人們牽起手的這一刻,總會(huì)或多或少想逃脫。于是又跟著生出一點(diǎn)歉意,一點(diǎn)不安,想起自己平日生活里的依賴,更想起能夠與他們牽手的次數(shù)……應(yīng)該是在不斷減少的……我們應(yīng)該牽手嗎?

      沉默

      午會(huì)課,班主任一言不發(fā)地站在講臺(tái)后面,像尊雕塑。不同的是,雕塑臉上的'表情不再是以往的痛心疾首、憤怒、恨鐵不成鋼、嚴(yán)肅,只有平靜。而臺(tái)下的我們幾乎都是垂著頭,有些人露出惶恐,有些人撇下不屑。我們班,不知從什么時(shí)候起,成了“最有個(gè)性”的一個(gè)班——昨天吵鬧被政教處老師抓住;今天挑釁讓美術(shù)老師大怒,扣光了所有紀(jì)律分?jǐn)?shù)……我們喜歡高談闊論,喜歡大肆抱怨老師、反對(duì)學(xué)校,仿佛乖巧與服從是丟臉的。然而,因?yàn)檫@些抑制不住的逆反,讓我們與老師們站到了對(duì)立面,初一時(shí)團(tuán)結(jié)的氛圍不再出現(xiàn),集體的榮譽(yù)疏離遠(yuǎn)去……我們?cè)撛鯓舆x擇?

      孤獨(dú)

      “再見!再見!眲偛诺恼勑β曀坪踹未散去,四個(gè)最好的朋友已經(jīng)在路口向四個(gè)方向散了。這是最近每天放學(xué)后我最失落的時(shí)候,這個(gè)時(shí)刻讓人猛然發(fā)現(xiàn)這些好朋友終究都是要離你而去的。這些好朋友,只是暫時(shí)觸及你的內(nèi)心,分享你的喜怒哀樂,但終究會(huì)留下你一人孤零零地往前走……

      如同這樣莫名的想法、令人困惑的矛盾,在我們走向成長(zhǎng)的那段路上一直纏繞著我們。有時(shí)忍不住問:我們?cè)鯓硬拍荛L(zhǎng)大?怎樣才能有足夠的能力來面對(duì)?迷茫、無(wú)助之后,漸漸明白這一段路是必須經(jīng)歷的,走在人生的邊上,是青春的一段修行。

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