有關六年級詩歌作文（通用21篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的有關六年級詩歌作文（通用21篇），歡迎閱讀與收藏。
六年級詩歌作文 1
“大家好，今天我給大家演講的題目是……”在下午第二節(jié)綜合課上，我們班舉行了一場朗誦會，可有趣了呢！
一上課，陳老師便宣布∶“今天，我們來舉行一場朗誦會吧。”同學們個個歡呼雀躍，不一會兒便投入到緊張的準備中去。有的翻開《日有所誦》，大聲讀背著，生怕剛上臺就忘了朗誦詞；有的一邊有節(jié)奏地朗誦，一邊還不忘加上一些手勢，頗有些朗誦家的風范；有的東張西望，搜索著周圍同學正在做什么；還有的思考著在朗誦時應加一些什么手勢，嘴里還在嘀咕著什么�？傊淌依镆黄鷩�。
“好，現(xiàn)在開始抽學號上臺朗誦。”陳老師的'話語打破了喧鬧的教室。我頓時緊張起來，心提到了嗓子眼兒，像小鼓似的“咚咚”直跳，可謂“十五個吊桶打水——七上八下”，腦中一團亂麻。我只好為自己鼓勁：加油，沒事兒，不就是朗誦嗎，有什么好怕的！同學們開始一個接一個上臺朗誦了，有的朗誦得聲情并茂，抑揚頓挫，博得了大家的陣陣喝彩；有的剛上臺就一臉茫然，不知所措，我們只好為他們感到惋惜；還有的本來還朗誦得好好的，可是突然就卡殼了，我們只好拼命地在下面提醒。最有趣的是王歆竹了。當陳老師點到她的學號時，只見她的臉漲得通紅，小聲地說：“大家好，今天我朗誦的題目是《斷章》�！笨墒�，在這關鍵時刻，不只是大腦短路還是怎么，她突然想不起來詞了，于是歪著腦袋，撓了撓頭，不知是對自己還是對陳老師輕輕地問了一句∶“第一句怎么背來著？”我們在下面急得要命，拼命地提醒，王歆竹這才緩過神來，流利地背了下去。背完了，她連謝謝也沒有說一聲，匆匆下去了，半路上，又突然回到講臺邊，鞠了一個躬，這才放心地回到座位。而我們早已在下面笑得人仰馬翻了。
我班的朗誦會可真有趣�。�
六年級詩歌作文 2
在這個星期三，學校要舉行 “我與詩歌有個約會”的詩朗誦比賽。班級里選拔了八位朗讀能力較強的同學參加這次活動，我也榮幸地加入其中。
經(jīng)過幾天的訓練，我們盼呀盼，終于盼到了這一天。早上，我們抽簽決定好比賽順序后，又是漫長的等待。
終于熬到了下午放學后，我們八位參賽同學懷著緊張而又激動的心情來到階梯教室參加比賽。主持人宣布了比賽規(guī)則，詩朗誦比賽拉開了序幕。
首先上場的是三年級段的參賽選手。她們身著校服，落落大方地走上臺，站好隊形，繪聲繪色地朗誦起來。等三年級賽完后，就是我們四年級了。
大家的心一下子吊起來，生怕在比賽中出了差錯。第一個上場的是四(2)班，他們朗誦的詩歌是《老樹》。只見他們個個感情充沛，再加上那悠揚的背景音樂仿佛真的讓人看到那挺拔蒼翠的老樹。，而我卻沒心思去聽他們的朗誦，因為心里正有只小兔子在砰砰亂跳呢!
沒想到后面的兩個班真是一個比一個好，大家可謂是棋逢對手，個個實力都很強，比賽進入到了白熱化階段，真令人拭目以待。
快要到我們班了，但讓我們著急的是，班主任楊老師還沒來。望著別班都有老師加油助威，我們不禁有些泄氣。
終于該上場了，我無意地朝后面望了望。忽然，我發(fā)現(xiàn)楊老師站在門邊，正微笑著看著我們。我輕輕喊了一聲：“楊老師—”楊老師朝我們揮了揮手，她的.目光里包含著信任與鼓勵。我們頓時勇氣倍增，邁著整齊的步伐走上臺，迅速排好隊形，開始了聲情并茂的朗誦。在朗誦過程中，我們響亮、悅耳的聲音，配上幾個自然、和諧的動作獲得了全場雷鳴般的掌聲。在場的同學們，都為我們感到驕傲和自豪。
這次朗誦比賽，讓我受益匪淺。不僅讓我的朗頌能力得到了鍛煉和提升，也讓我明白了朗讀的重要性。同時，我真希望我們班能在這次朗誦比賽中獲得優(yōu)秀的成績!
六年級詩歌作文 3
“世上只有媽媽好……”聽到這首歌時，我的眼睛都會濕潤。
媽媽，您記得每天您都會問我一聲：“孩子，你今天想吃什么？”雖然只是普普通通地一句話，但卻包含著濃濃地關愛和親情。想到這里，我的'眼睛朦朧了。
媽媽，您還記得那次我字體不端正，您把作業(yè)撕了讓我重寫。我不服氣，和您頂嘴。您一氣之下，懲罰了我。那件事我做錯了，不該和您頂嘴。
您不讓我看電視等電子產(chǎn)品，是為我好，讓我保護好視力。可我那時不懂事，經(jīng)常偷看。直到后來，您給我講了眼睛地重要性后，我才明白，眼睛是多么重要。
媽媽，或許您不及其他的母親，或許您不如像雷鋒叔叔般樂于助人，或許您沒有那些明星們出名。但在我心中，您永遠是全國乃至全世界最偉大、最出名的母親！
六年級詩歌作文 4
今天，我看了電視劇《炊事班的.故事3》其中的一集，炊事班的人們正在編詩歌。
我也為爸爸編起了詩歌：那年維修任務重，爸爸一不小心扎破了手。媽媽急忙拿來創(chuàng)可貼，我急忙為爸爸貼上去。爸爸急忙大聲喊，我——不——痛。”
說著說著，大家都笑了。
六年級詩歌作文 5
我想做那午夜流星的旅伴，縱身投入那深不可測的黑暗。
我記得這句話。第一眼看到這句話的時候，我就已經(jīng)被他吸引。這是我在看泰戈爾的采果集中所看到的。
我很喜歡泰戈爾的詩歌，相對于艾青的詩歌來說。
因為他們兩個的感覺不是很一樣�；蛟S每個人都有自己的特色吧，只是……我只是覺得自己的特色與泰戈爾的詩歌他的表達……很相似。
或許跟生活環(huán)境有關，又或許跟個人有關。
我就是很喜歡這句話，感覺這句話特別有詩意。
從前的`時候，學過泰戈爾的飛鳥集，好像是《假如生活欺騙了你》。當時我并不對它的詩歌感興趣。不可是后來我在網(wǎng)上看到了他們推薦的詩歌集。但是因為名字吸引了我，所以我便去搜了一下，然后去看了幾眼。
后來我就被深深地吸引了。一個人輕輕的讀著一首小詩，我才覺得這種感覺很好。
真的是一種不錯的感覺，我認為。
六年級詩歌作文 6
詩歌的海洋里，游動的魚兒傾訴著對詩歌的贊美;詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥、一條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞著“凌寒獨自開”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際，六（2）班的同學們走進了“輕叩詩歌的大門”這一單元，在學習的第一天，我們便開始了學習計劃的籌備。在老師的帶領下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務。我負責的方面是ppt的制作，在分配任務的時候，一種使命感油然而生。這第一次活動，迎接我們的是團隊的合作與負責的態(tài)度。
如果說剛才只是序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學習。
打開那充滿香氣的.書本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這一課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這一課，我學到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學習《春夜喜雨》的時候，我從詩句中知道了這場雨是及時的、柔和的、無聲的的春雨，再進一步就不難體會到作者對雨的喜愛，細細品味，“知”字和“乃”，一呼一應，詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來，全詩的意思如電影一樣放映，讀詩解也就容易多了。
在這個單元的學習中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動經(jīng)歷一定會久久印在我的腦海。
六年級詩歌作文 7
詩歌，多么優(yōu)美，動聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多么動聽，真是讓人陶醉在仙境一樣!來，朋友們、同學們，我們一起來輕叩詩歌的大門吧!
在一個嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學校�；顒娱_始了，第一位同學踴躍的登上了講臺，那流暢的語言，那優(yōu)美的詩歌，讓人仿佛進入了仙境一般：“凡是遙遠的.地方，對我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說�！�
好幾位同學都上講臺朗誦完了，接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺，我想：希望能像第一位同學那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇�！�
天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠遠的燈光被人們點亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市一定更熱鬧。
我朗讀完了，過了一會兒，活動也結(jié)束了。
這次活動中，我獲得了許多收獲和感受：是個能敞開自己的心胸，遨游知識的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門，一起廣泛閱讀詩歌吧!
六年級詩歌作文 8
我們這一冊語文課本第六單元是綜合性學習單元，主題是“輕扣詩歌的大門”。在本單元的學習剛開始的時候，老師就布置了目標和任務：搜集和整理自己欣賞的詩歌，并以學習小組為單位挑選一首準備參加全班的詩歌朗誦會。
大家忙碌地準備著，興奮地期盼著。就在星期五下午，我們?nèi)嘟K于迎來了這場“詩歌朗誦會”，同學們的情緒別提有多高了!
為了公平起見，老師讓8個學習小組的組長上講臺以抽簽來決定各組的出場順序。我們小組成員對組長汪蕾說：“千萬不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然，看我們怎么‘收拾’你!”汪蕾慢吞吞地走了上去，順手一抓，馬上走了下來。我們所有組員共同見證了這一“歷史”時刻——“上上簽”——“8”。全組頓時歡騰起來，同時不忘向別的小組炫耀一翻。
朗誦會開始之前，老師給我們每一個人定位為：既是一個文明的聽眾，更是一名出色的評委。瞧!首先出場的是徐文壯組。場下霎時間鴉雀無聲，連選手的喘息聲也聽得一清二楚。
看來，第一隊出場的小組有些不太順利，只得了6分。之后的.六支小組也都陸續(xù)比完了，該輪到我們小組了。講臺上，一股濃厚的緊張氣氛使得我的腳直哆嗦。大概是每一個人都很緊張，所以朗誦的過程不太順利。朗誦完，我們有些沮喪地回到座位上。結(jié)果，我們組意外地獲得了第三名的好成績，成績是8.4分。只比第二名少了0.1分，真是太可惜了。
六年級詩歌作文 9
在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。
在老師的帶領下，我們在詩歌的海洋里搜集了許多詩歌。通過閱讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還知道了我國最早的詩歌總集 《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也知道世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調(diào)歌頭》用歌曲的方式唱了出來。
我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一起朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的`古詩，從中，我學習到了許多知識。
在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒發(fā)沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報國。
在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。
讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。
六年級詩歌作文 10
早在上周星期四，老師就讓我們收集描寫春天的古詩。開始我還不知道收集古詩是干什么的，直到今天我才明白，原來是我們班要舉行一場“古詩誦讀會”，我知道后高興壞了，因為我最喜歡古詩了。
上午第一節(jié)語文課上，老師在黑板上寫了五個醒目的大字“古詩誦讀會”。誦讀會的第一個環(huán)節(jié)是：詩句對對碰。老師說上句，我們接下一句。記得在第五小組，老師問“黃四娘家花滿溪”的時候，只聽見李宗楊一人說“千朵萬朵花枝低”。最后他們說了三次，才把正確的說出來。
第二個環(huán)節(jié)是：古詩大比拼。老師把我們?nèi)嗤瑢W分成兩大組，我在第二大組。我們這一組有兩次讓我最難忘了，第一次是我們二大組的全體學生學古人的樣子讀《詠柳》這首詩的'時候，我轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著頭都暈了；第二次是我們這一大組的女生邊背誦《江畔獨步尋花》邊做動作，我們做得津津有味。
第三個環(huán)節(jié)是：自我展示臺�？上覜]有參加。其實我是自信滿滿的準備上臺朗誦的，真的很遺憾。
這次活動讓我知道了更多描寫春天的古詩，我真希望班上多舉行這樣的活動，在游戲中豐富我們的知識。
六年級詩歌作文 11
“如果我是一只掉隊的魚兒，你肯定是那片蕩漾的海水。”每當我唱起這首歌，我就會想起四年級時的.那次“書香溢校園，悅讀伴成長”詩歌朗誦比賽。
那一天，老師走向講臺，對我們說：“十二月十二日咱學校要舉行一個”書香溢校園，悅讀伴成長“詩歌朗誦比賽，你們回去想一想要朗誦甚么好�！蔽覀冇懻摿艘粫�，我們選了一首詩歌。叫“老師你是百變魔術師”。
到了比賽那天，我們走向階梯教室，比賽開始了，我最喜歡楊雪妮她們小組表演的“村居”我彷佛也看見小孩子們放學了，趁著東風吹得起勁，放起了風箏。
到了我們，我們走上舞臺，隨著主持人的介紹，我們開始了朗讀，隨著音樂的起，我們開始了朗讀。我好像看見數(shù)學老師在教我們小九九，我們才會解決問題。語文老師教給我們漢語拼音，我們才會寫文章。那熟悉的旋侓，如一陣陣清風吹入我的耳際，像是老師在對我說：“勇敢一點，加油，我們相信你，你會成功的�！苯Y(jié)束那一刻，會唱了爆發(fā)出熱烈的掌聲。我們像卸了一塊大石頭一樣輕松。
我喜歡朗誦比賽，因為他讓我愛上了朗讀，給了我勇氣和自信，我朗讀，我精彩！
六年級詩歌作文 12
在諸多的詩中，我唯鐘情欣賞的就是臺灣私人紀弦的——《一片槐樹葉》。
詩中通過記敘一片從故鄉(xiāng)將來的槐樹葉，并通過回憶和觀察這片槐樹葉，開頭連續(xù)用了五個"最"字突出了這片槐樹葉的珍貴與對故鄉(xiāng)深深的思念。此詩雖然看似是通過槐樹葉來渲染詩人遠離故鄉(xiāng)多年孤單的凄涼氛圍，但是用上了"蟬翼一般輕輕滑落的槐樹葉"這一句就顯得不失浪漫情調(diào)了；"薄薄的 "干的"。"淺灰黃色""蟬翼般"這幾個詞讓我感到這片槐樹葉雖然薄的指彈可破，雖然干的已不再擁有以往的光鮮與有活力，但是在詩人的眼里卻依舊是一片"全世界最美的，最珍奇。最可寶貴的一片"。由此可知，這片槐樹葉對詩人來說是多么的重要，故鄉(xiāng)對詩人是具有多么大的吸引力！
"故國喲！啊啊~~~要在何年何月何日才能讓我回到你的懷抱里，去享受一個世界上最愉快的，飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？"這句話總領全文以結(jié)尾的形式充分的表達出了整首詩的中心——對故鄉(xiāng)的朝思暮想！也是使我最感動最欣賞的.一句。這首詩讓我明白了游子遠離家鄉(xiāng)多年而又因為某種原因而無法歸鄉(xiāng)的痛苦之情，人在他鄉(xiāng)一孤客，寂寞又凄涼！回想現(xiàn)在，我如今身居故鄉(xiāng)，能每天與家人們同享天倫之樂就是我這輩子最幸福的時光。從此以后，我一定要好好的珍惜我的家人們，珍惜與他們在一起的快樂時光，要記住在家鄉(xiāng)與家人們在一起度過的每一分每一秒中的甜酸苦辣，好好的珍惜愛我和我愛的家人們......
間上最偉大的莫過與親情了......
六年級詩歌作文 13
“下面有請三小隊上臺，進行展示!”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對我們六單元綜合性學習的匯報。
在三小隊之后，一、二、四、五、六、七、八小隊也依次上了場，展開了對學習的匯報。雖然每個小隊有每個小隊的優(yōu)點、特點，例如：八小隊，又有圖又有畫;四小隊，內(nèi)容豐富;一小隊，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊與四小隊的展示活動。
雖然只有短短的八分鐘，一個少得不能再少的時間。但是四小隊的同學們還是帶我們讀完了長長的詩經(jīng)——《采薇》，了解了詩經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句，這讓我十分的佩服。
雖然只有短短的八分鐘，雖然沒有準備好。但是他們——一小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當時只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到：“不是有十里桃花，萬家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說：“哪里哪里，只是這潭水叫十里桃花，與有一個姓萬的人開的酒店。”接著付嘉騮旁白道：“李白也只是笑了一笑，也沒說什么，便留了下來�！薄�
雖然只有短短的`八分鐘，可卻載著每個小隊幾個星期的努力。
雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風采。
雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。
可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風采!
六年級詩歌作文 14
記得小時候，一個夏天的夜晚有一只小蟲飛進了我的耳朵，我慌張地撥弄耳朵�？赡钦{(diào)皮的小蟲死活不肯出來我急的哭了起來。
奶奶拿來了一瓶精油，說，往耳洞里滴幾滴精油，可以吧小蟲的翅膀黏住，然后憋死它......
而媽媽卻讓我站起來，把耳朵對準明亮的燈，像變魔術一樣在我的`耳邊說：“小蟲小蟲快出來，給你燈光讓你玩。”果然，不一會兒，小蟲便慢慢爬出來，圍著燈泡快樂的飛著。媽媽說，小蟲喜歡燈光，哪有燈光他就會朝哪飛奔。
對于兩種不同的方法，詩人孫曉杰說，前者是生活，后者是詩歌。
從此，我微笑著面對生活。無論走到哪里我都會給自己或別人一個微笑，把心中的愛撒到所到之處。
生命中沒有導演，我們無法為自己的生活進行彩排。但我們可以成為編劇，每個人的人生都是一個劇本，我們可以把它變成想要的題材，那些風花雪月可以改成詩歌；那些柴米油鹽可改成散文；那些挫折困難......讓你的生活時而像水一樣流淌。
時而像書一樣悠閑。
時而像山路一樣峰回路轉(zhuǎn)。
生活就像一個雜亂無章的素材庫，我們要做的，只是讓生活變成詩歌！
六年級詩歌作文 15
通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習，我們收獲了許多。雖然本次活動很快將要畫上一個完美的句號，但是只要我們細心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)其實生活處處有著詩歌的身影。既然如此，那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧!
這個星期以來，我們開展了許多的活動，收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽……
我們這次要研究的題目是詩人，通過閱讀報刊、雜志和書籍上網(wǎng)搜索、訪問他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創(chuàng)作。經(jīng)過本組組員的討論，把杜甫的詩歌創(chuàng)作進行分門別類，類別可分為以下幾種：1、杜甫的愛國詩歌;2、杜甫的思鄉(xiāng)懷友詩歌;3、杜甫的山水田園詩歌;4、杜甫的'簡介與生平。
杜甫一生有許多詩歌，我先弄懂詩的意思，然后再有感情地朗誦詩歌，體會詩人的情感，參考他人的賞析，學會了自己進行詩歌賞析，提高自我書面表達能力。通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的賞析，這樣更加助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，因為是個充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
六年級詩歌作文 16
今天，學校舉辦了迎國慶詩歌朗誦比賽。為了這一天蔡老師帶領我們足足準備了一個星期。
下午剛打鈴，我們就搬著凳子排隊來到了操場，在指定位置坐好。此時，天高云淡、秋高氣爽，操場上不一會就熱鬧起來。隨著主持人宣布比賽開始，一個個班級依次上臺表演。
等了不一會，就輪到我們班了。全班同學排好隊，按順序一個個走上舞臺。這時我又緊張又激動，因為好多老師和同學的眼睛都看著我們。朗誦開始了，我的`心情才慢慢平靜下來。我和同學們有感情的朗誦著我們的詩歌。在表演《作業(yè)機》這首詩時，我和宋文哲一起在臺前演示作業(yè)機的計算過程。當宋文喆舉起卡片問大家：9＋4＝？我大聲準確地說出了我的臺詞：“答案是三”時，臺下的同學都笑了！全班同學一起說：“哦，我的天！看來它沒有我想的那么神奇�！本瓦@樣我們有感情地朗誦完了三首詩。
比賽結(jié)束后，聽到石老師宣布二年級四班獲得低年級組第一名時，我們?nèi)嗤瑢W都高興地歡呼起來！
下午放學時，走在回家的路上，我感覺太陽格外燦爛，心情格外高興！
六年級詩歌作文 17
今天，我們班展開了一次格外難忘的詩歌朗誦會。
馮心怡走上講臺，泰然自若地主持著節(jié)目。隨著她的話聲，一個個同學走上講臺朗誦。這是傳來一陣活潑快樂的旋律，咦，這是誰的節(jié)目？只見魏淑鈺昂首挺胸，踏著音樂聲走上講臺。她落落大方地向大家打了個招呼，以演唱的形式朗誦春曉，突然音樂響起，魏淑鈺立刻進入了狀態(tài)，只見她一邊跟著節(jié)奏，還一邊搖頭晃腦的。這使我們仿佛來到當時作者所處的環(huán)境，仿佛感受到了作者的心情，仿佛融入到詩的意境里。腦海里幻象的情景使我們陶醉其中，那優(yōu)美的歌聲，那優(yōu)美的旋律，一次一次抨擊著我們的心靈，使我們無法自拔。陡然間，音樂停止了，歌聲停止了，練人們的心跳聲也停止了。過來片刻，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
朗誦會繼續(xù)進行著，有的.同學朗誦的抑揚頓挫，還有的同學上臺支支吾吾緊張的說不出話來，還有的同學見全班盯著自己朗誦玩就急急忙忙走了。
這場朗誦會上精彩紛呈的一幕幕，在我腦海里不斷閃現(xiàn)，久久不能忘懷。
六年級詩歌作文 18
我國是一個詩歌的國度。在這個國度里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語言具有音樂美。
而詩歌的海洋里，往往會蘊藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細品味他們的詩，會學到許多知識的。通過這一單元的學習，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學習詩歌，這是本單元的一大重點。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關資料，這也是一種方法。詩中還飽含著知識呢！在詩中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的'李商隱；在詩中我認識了’對酒當歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我認識了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認識了許多許多。
所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風拂過瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。
六年級詩歌作文 19
詩歌的海洋里，有無數(shù)的珍寶。在那次綜合性學習里，我們班的班主任開展了一次別具一格的詩歌問題比賽。
那天上午，同學們早早回到學校，在翻查著有關詩歌的資料，因為早上第一節(jié)課就是詩歌問題競賽，所以大家都在努力地查找�！岸６６！彪S著歡悅的上課鈴一響，班主任踏著輕快的步伐來到教室，隨著一首岳飛的《滿江紅》拉開了這次比賽的序幕。第一關是輪流答題，每答對一題加十分，答錯后搶答加五分，答錯不扣分。老師報我們分開四個小組后，比賽正式開始！大家都旗鼓相當，大家都為自己的組吶喊助威，到了最后幾道難上加難的課外題，有的組答得出，有的'組答不出。而我的第二小組靠“二黎”答出了這道難題。第二關是搶答題，規(guī)則是趙老師說三，二，一，到一的時候迅速舉起手，答對一題加二十分。答錯后搶答對加十分，答錯一次減二十分。大家都拼得頭崩額裂，非要爭個你死我活。我和第三組的“小蘇東坡”博覽群書，每次回答都胸有成竹，所以我們組和第三組斗得狂風大作，飛沙走石，猶如蛟龍出海，猛虎下山，只斗得山蹦地裂，鬼哭狼嚎，也無法讓這場千古大戰(zhàn)停下。最后決戰(zhàn)的一題，這道題是這樣的：古代詩一共分幾種？“小蘇東坡”手疾眼快，答出了五言，七言律，趙老師說“回答錯誤�！蔽液鋈幌肫鹑N詩，就舉手告訴了老師，大家都屏住了呼吸。趙老師說“回答正確。”那一種就是田園抒情詩和寫景詩。最終，我們憑借著團體實力和我的“絕殺”打敗了第三組，奪得了冠軍。
這次精彩的詩歌知識競賽不但讓我們認識了許多詩人和他們的詩篇，也懂得了“人心齊，泰山移”這句話的含意。
六年級詩歌作文 20
我經(jīng)歷過許多比賽，最令我難忘的是前不久學校舉行的一次詩歌朗誦比賽。
比賽前幾天，我們都在緊張的訓練中。老師拿來了錄音機，要我們反復聽音樂，反復唱《賦得古原草送別》，我們又把另外三首詩背得滾瓜爛熟。
終于要比賽了，同學們穿著樣服，戴著鮮艷的紅領巾，排著整齊的隊伍來到操場。操場上一道道橫幅掛在上面，微風吹過，隨風飄蕩。站臺擺在操場的前面，像一個小舞臺。站上前面擺著兩個話筒架。
比賽開始了，首先是四年級的大哥哥大姐姐表演了精彩的節(jié)目�？斓轿覀儼嗔耍行┤司o張得直哆嗦。我心想：“這點小意思，我可是從三歲就開始上臺表演節(jié)目了呢！”終于輪到我們比賽了，我們排著整齊的'隊伍走上站臺。音樂響起，我們伴著優(yōu)美的弦律唱起了《賦得古原草送別》，然后我們又有感情地朗誦了《贈汪倫》、《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這三首古詩。音樂剛停，操場上立刻響起了雷鳴般的掌聲，我們互相對望，都滿意地笑了。
這次比賽雖然結(jié)束了，可我的心久久不能平靜，這真是一次難忘的比賽呀！
六年級詩歌作文 21
難忘的小學生活就要結(jié)束了，在這六年期間，有許許多多另我難忘的回憶，可最令我難忘的是萬老師曾經(jīng)說過的一句話：“音樂、詩歌和繪畫是人生三大樂趣之一”。只要缺少一樣，你的人生就是不完美的。當想起這句話，不久舉得的愛國詩歌朗誦會就象沒電影一樣在我眼前重視。
記得那是個陽光明媚的星期五的上午，我們六年A班的全體同學懷著無比激動的心情來到教室，陽光透過明亮的玻璃窗，照在黑板上的“愛國詩歌朗誦會”這幾個大字上，顯得格外閃光耀眼。
聽、上課鈴打響了，萬老師慢慢地走進教室，站在講臺前，笑咪咪地對大家說：“同學們，你們知道，我們今天是要進行什么活動嗎?”，同學們齊聲說道：是愛國詩歌朗誦地吧!老師笑了一笑，點了點頭，說：“那，你們準備好了嗎?”同學們立刻沸騰起來。有的說：“我們小組配合得最好”。有的說：“我們的詩最能表達出我們的愛國之情”。還有的說：“我們最能表達詩歌的美，你們聽了一定會陶醉起來的!”老師見我們討論得那么積極，和藹地對我們說：“你們知道，音樂詩歌和繪畫是生中三大樂趣之一，讓我?guī)阕哌M詩歌的百花圈，感受詩歌的魁力”，受到美的熏陶吧!好，現(xiàn)在活動開始，在同學們雷鳴股的掌聲中，第一小組同學上臺朗誦，贏來了同學們的一陣陣贊嘆。
緊接著，輪到勻第二小組朗誦的時候，我心里就如十五個民桶打水，七上、八下，“要是讀錯了，不但會給小組抹黑，下課還會招來同學的聲討，我要是真的讀錯了，該怎么辦?”想到這兒，這緊張得什么話都說不出來，正當我如熱鍋上的螞蟻焦急萬分時，只見老師那如寶石般的閃亮的`眼睛，閃爍著鼓勵與期待的光芒，我頓時覺得精神增倍，把剛才思想負擔全都拋在了一邊，我能頭看了看自己胸前的紅領巾，是那么鮮艷，是那么火紅，是那么耀眼，它是由為了祖國能夠有美好的明天，犧牲自己的烈士，用鮮血染紅的，我是少先隊員，我怎么能被這一點困難嚇倒吧?我鼓起了勇氣聲情并茂地朗誦著：
人生自古誰無死?
留取丹心照汗青……
我的目光炯炯有神，完全投入到詩歌里去了�！皣W……”了畫排山倒海的掌握，讀得真好，同學們不約而同地說，再看看老師，老師正用贊許的目光看著我，仿佛在夸我呢?我笑了笑;臉紅得如三月的桃花般，笑得那么甜美，那么歡暢……
太多太多了，許許多多的40分鐘，我們同坐一間教室內(nèi)學習著探索著，辯論著、感悟著，開展過多少活動啊!我又怎能忘記這不但使我懂得做人的道理，又提高熱愛詩歌的《愛國詩歌朗誦會》的活動呢?
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