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    六年級(jí)足球作文

    時(shí)間:2021-07-14 16:32:48 六年級(jí) 我要投稿

    精選六年級(jí)足球作文五篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的六年級(jí)足球作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選六年級(jí)足球作文五篇

    六年級(jí)足球作文 篇1

      下個(gè)星期日就是父親節(jié)了,我和爸爸在我們家樓下的小花園里進(jìn)行了一場(chǎng)足球友誼賽。我是“巴塞羅納”隊(duì),爸爸是“皇家馬德里”隊(duì)。

      比賽開始了,媽媽當(dāng)裁判。我中場(chǎng)發(fā)球,帶球向前突破,球被爸爸截了。我急忙防守,想瓦解爸爸的這一次進(jìn)攻?墒前职州p松地過了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身時(shí),已經(jīng)來不及了,爸爸一腳射向空門,球進(jìn)了。爸爸首開紀(jì)錄。

      我又發(fā)球,做了一個(gè)假動(dòng)作,想迷惑爸爸?墒,爸爸又把球斷了。我耍起賴來:我抓住爸爸的衣服,不讓他走。媽媽見狀連忙叫停,判我犯規(guī),給了爸爸一個(gè)前場(chǎng)任意球。爸爸開球打在門框的死角,彈入了門內(nèi)。爸爸梅開二度,把比分?jǐn)U大為2:0。

      我再次發(fā)球。這一次,我沒有像以前一樣帶球向前,而是用一個(gè)大腳把球開出。雖然球被爸爸輕松撲出,但是這時(shí)我已經(jīng)沖了上來,對(duì)準(zhǔn)那撲出去的球就是一個(gè)凌空抽射,球飛向球門,然后破門而入。2:1,我終于扳回一分。

      爸爸發(fā)球,他帶球向前。然后,一腳射門。球被我用手抱住。上半場(chǎng)結(jié)束了。經(jīng)過一段時(shí)間的中場(chǎng)休息,下半場(chǎng)開始了。

      爸爸先發(fā)球,他一腳直抽,球又被我抱住。我?guī),利用一個(gè)假動(dòng)作繞過爸爸,然后一腳射門,球進(jìn)了。我終于把比分扳平了。耶!可是這樣的比分沒有保持多久——才過了一分鐘就又被爸爸進(jìn)球了。比賽到了白熱化階段,我們似乎沒有不再是一對(duì)父子,而是兩頭好斗的公!皢簟苯K場(chǎng)的哨聲終于吹響,我們的比分定格在了3:2。

      比賽結(jié)束了,我輸了。不過我很開心,因?yàn)榘职终f這是我送給他最好的節(jié)日禮物。

      這次比賽讓我知道了很多足球技巧,如:假動(dòng)作、凌空抽射、防吊高球……總之,這次比賽,我的收獲很大。

    六年級(jí)足球作文 篇2

      從小我就與足球有著一段不解之緣。小時(shí)候的我膽小、內(nèi)向,常常一個(gè)人坐在樹下聽鳥兒唱歌,看蚯蚓松土。五歲時(shí),一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì)我從哥哥那里獲得了一個(gè)有些爆皮的小皮球,被我視若珍寶,從此與它形影不離。每天我用腳踢球,把門當(dāng)做球門,煞有介事地皺著眉想著怎樣把球踢進(jìn)門,那認(rèn)真、執(zhí)著的勁兒仿佛是參加世界杯足球賽似的,經(jīng)常把門踢得哐當(dāng)哐當(dāng),樂不可支。每次踢完球,我都會(huì)把小皮球洗得干干凈凈。就這樣,這個(gè)冒充足球的小皮球被我踢了好幾年,成了我最親密的伙伴,陪伴我走過了幼年的天真歲月。

      直到三年級(jí),我擁有了一個(gè)真正的足球,它比我的小皮球大得多,也漂亮得多,那相間的黑白色在我眼中是最美的色彩。我常常踢著它在操場(chǎng)上狂奔,有時(shí)還撫摸著它與它呢喃細(xì)語(yǔ),訴說我渴望有朝一日能成為校園足球隊(duì)一員的愿望。于是,我總是纏著哥哥教我踢足球的技巧與方法,并不斷加以練習(xí)。每天,汗水都會(huì)浸透我的衣裳,但我從不叫累,因?yàn)檫M(jìn)入校園足球隊(duì)的信念一直在支撐著我。綠茵場(chǎng)上揮灑的每一滴汗水,都記錄著我的努力,我的堅(jiān)持。終于,我踢足球的水平大有長(zhǎng)進(jìn),在班里鶴立雞群。五年級(jí)時(shí),我如愿以償?shù)剡M(jìn)入了校園足球隊(duì)。

      在足球隊(duì)里,我又收獲了一份別樣的友誼。那是一次激烈的足球賽,我們紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)廝殺得難解難分,雙方班級(jí)的吶喊助威聲一浪高過一浪,最后我隊(duì)以1比0險(xiǎn)勝藍(lán)隊(duì)。球賽結(jié)束后我們每個(gè)人都精疲力竭,躺在草地上憩息。陽(yáng)光下的我們一起談?wù)撉蛸,談藍(lán)隊(duì)該如何進(jìn)球,有時(shí)還站起來示范一下;談世界杯足球賽中的經(jīng)典場(chǎng)景;談巴西傳奇球隊(duì)、里奧·梅西、貝克漢姆等足球明星……從踢球談到團(tuán)隊(duì)合作、拼搏精神的重要性,再談到足球人生人生就像是踢足球,唯有拼博才能體驗(yàn)成功的快樂;即使失敗也不能氣餒,再接再厲,在黑暗中打拼,迎來的就是黎明……藍(lán)隊(duì)早已沒了看到我們進(jìn)球時(shí)的沮喪、驚訝,取而代之的是一張張真誠(chéng)的笑臉。紅藍(lán)隊(duì)的界限沒有了,我們共享一片藍(lán)天,一種難以言表的快樂在心中肆意流淌。頓時(shí),陽(yáng)光由恬靜變得飛濺了,樹木由安靜變得活躍了,世界似乎都在為紅、藍(lán)、黑、白而喝彩……

      感謝足球,帶給我童年的快樂,堅(jiān)持的動(dòng)力,拼搏的力量,情誼綿長(zhǎng)的友誼!

    六年級(jí)足球作文 篇3

      今天我們四班,和二班要展開一場(chǎng),“殊死搏斗”,用足球,一決高低。

      第二節(jié)課我們兩班人都到大操場(chǎng)上集合,雙方隊(duì)員就到了場(chǎng)中間進(jìn)行握手,上場(chǎng)的有我,王宇軒,羅浩源兒,王光智,欒文杰,張文濤,李學(xué)瑞,劉明陽(yáng)。

      雙方和我們友好的握完了手,就開始比賽。比賽開始了裁判的一聲哨響,雙方球員都像一只餓急的老虎一樣死死的盯住足球,我擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),在場(chǎng)上既要負(fù)責(zé)自己腳下的球,還要時(shí)時(shí)刻刻管著場(chǎng)上的隊(duì)友,上半場(chǎng)我們的實(shí)力大不如從前,對(duì)方把我們壓得只能在自家場(chǎng)地,我們打得非常被動(dòng)。在上半場(chǎng)快結(jié)束了,裁判莫名其妙的給了我們一個(gè)犯規(guī),我開始有點(diǎn)懷疑裁判了。

      下半場(chǎng)裁判的偏心完全暴露出來了,他知道二班怎么踢,并且隨便就給我們一個(gè)犯規(guī),但是我們還在咬緊牙關(guān),死守防線,終于在快結(jié)束的時(shí)候打破了,二班在任意球的情況下進(jìn)球,但是我們沒有犯規(guī),終于在裁判的一聲令下,比賽結(jié)束了,我們輸了。

      老師說:“沒有關(guān)系,二班是在裁判的幫助下贏的也不光彩,但是我們盡力了就行,重在參與。”

      今天真郁悶。

    六年級(jí)足球作文 篇4

      星期五下午放學(xué)后,一群小伙伴在學(xué)校后面廢棄的工地上展開了一場(chǎng)激烈地足球賽。他們把書包放在一起當(dāng)球門,有許多低年級(jí)的同學(xué)也被吸引了過來,竟然有位大個(gè)子叔叔也在圍觀之列,他手里還提著公文包,像是剛下班路過。

      他們分好隊(duì)后就開始比賽,場(chǎng)上的球員個(gè)個(gè)生龍活虎,看起來精神飽滿,準(zhǔn)備和對(duì)手決一死戰(zhàn)。球賽過了半個(gè)小時(shí),場(chǎng)上比分變成1:0,那個(gè)留平頭的守門員撲球時(shí)撞倒了,對(duì)方把球攻進(jìn)了大門,他的腿也受傷了,可他什么也沒說又繼續(xù)投入到激烈地戰(zhàn)斗中。兩對(duì)球員沉著應(yīng)戰(zhàn),沒有絲毫泄氣。站在后場(chǎng)的穿紅色衣服的小男孩,挺著肚子仿佛在說:“我們落后了,應(yīng)該讓我上去做守門員,可別再讓他們進(jìn)球了!鄙习雸(chǎng)結(jié)束時(shí)比分還是0:1,落后的一方球員開始著急了,這時(shí)他們的隊(duì)長(zhǎng)說:“你們別著急,要靜下心來,慢慢想辦法進(jìn)球,我相信我們一定能勝利的.!毕掳雸(chǎng)剛開始,落后的對(duì)伍就來了一腳遠(yuǎn)射,差點(diǎn)進(jìn)球了,給對(duì)方來了個(gè)下馬威,頓時(shí),隊(duì)員們又振作精神。離下半場(chǎng)結(jié)束還有五分鐘時(shí),落后一方趁對(duì)方守門員沒注意,來了一個(gè)凌空抽射,“球進(jìn)啦!球進(jìn)啦!”這聲音響徹云霄。1:1追平了。比賽快結(jié)束了,大家都認(rèn)為肯定是平局,這時(shí)剛剛進(jìn)球的一方隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過多次傳球,把球傳到對(duì)方門前,隊(duì)長(zhǎng)大腳抽射,被對(duì)方守門員果斷地?fù)踉谕饷妫墒撬麄兊那騿T一不小心把球頂進(jìn)了自己的球門里,“自擺烏龍”。這時(shí)比賽正好結(jié)束,他們以2:1反超對(duì)方取得了勝利。

      這是一場(chǎng)多么精彩的足球賽呀!

    六年級(jí)足球作文 篇5

      一眨眼也就到了星期五,全班同學(xué)一起歡呼道:“萬歲!”

      時(shí)間一分一秒過去!岸6!毕抡n鈴響了,同學(xué)們終于熬過了這堂嚴(yán)肅的語(yǔ)文課,F(xiàn)在,我敢肯定地說,全班大部分人的心里都在盼望著下一節(jié)的體育課呢!

      “叮!鄙险n鈴再次響起。這一刻,同學(xué)們的心里肯定都在想著出去玩!出去玩!體育老師——吳老師向教室走來了。我的心上下跳著,似乎比剛才跳得更快了。

      吳老師對(duì)同學(xué)們說:“今天,我們出去上課!”“萬歲!”全班同學(xué)齊聲吶喊!

      然后,大家以飛快的速度站好隊(duì),向操場(chǎng)跑去。吳老師緊跟其后。

      到了操場(chǎng),全班同學(xué)立刻站好,等待著老師下一步的安排。

      吳老師說:“看今天同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò),那么這節(jié)體育課就讓大家一起玩耍吧!”全班馬上變得熱鬧起來。

      小周拿來一個(gè)足球,問:“有沒有人想玩足球的?”剛喊完,就有一群人過來了。

      不一會(huì)兒,足球比賽開始了。我為前鋒。小周跟我一樣,也是前鋒。比賽正式開始時(shí),我與小周配合十分默契,不一會(huì)兒,便帶球過了中場(chǎng)。我當(dāng)時(shí)見小周那邊沒有人,便一球傳給了他。小周見了又一踢,球又回到了我的腳下。我見敵方守門員那里人很少,腳下一踢,球向著球門飛了過去,把對(duì)手打了個(gè)潰不成軍。但是,對(duì)手那邊的守門員技術(shù)真是牛,硬是將我踢的球給擋住了。當(dāng)時(shí),我十分氣惱,便想一把奪回球,再向?qū)Ψ教咭粋(gè)球。心想:我就不信他還能守得。啃≈芤娺M(jìn)球失敗了,沖我著急地喊道:“小陸!快一點(diǎn)兒,別人搶到球了!”我馬上從夢(mèng)境中被拉回到現(xiàn)實(shí)。

      對(duì)方開始反擊了!兩名前鋒直接向我方半場(chǎng)沖去。中場(chǎng)剛想斷球,卻被對(duì)方球員耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),把守衛(wèi)中場(chǎng)的人都給搞得暈了起來。中場(chǎng)失守,現(xiàn)在保護(hù)球門主要靠三個(gè)后衛(wèi)了。中后衛(wèi)一開始想直接把球斷了,再傳給守門員。但是,沒有想到,對(duì)手仿佛看透了中后衛(wèi)的意圖,便一下子把球傳給了另一名球員,另一人接到球直接腳下一踢——球進(jìn)了。

      我們不服氣,準(zhǔn)備在第二場(chǎng)取得勝利。第二場(chǎng)比賽開始后,我和小周還是發(fā)球。我把球傳給小周,小周一下子接住了,再以一個(gè)迅雷不及掩耳之勢(shì)把球踢給我。我見小周那邊有人,便打消了繼續(xù)踢給他的打算。于是,我只能帶球過人了。由于我只擅長(zhǎng)傳球,不擅長(zhǎng)帶球。剛帶了一下,球就被搶走了。我馬上跑上前去,又把球給搶了回來,直接踢給鄭乾坤。他一接到球,一下子又踢給了守門員。守門員一個(gè)大腳,把球踢過了半場(chǎng)。我和小周見狀,立即奪球。球落地剛滾了幾下,我一踢,只聽“啪”的一聲——進(jìn)球了!當(dāng)時(shí),我的心里十分開心。我想:太棒了,只要再像上次一樣的努力,那我們肯定能取勝!可是,好景不長(zhǎng),我方隊(duì)員都累了,現(xiàn)在連跑步都跑不動(dòng)了。

      第三輪比賽開始了!對(duì)方開球,前鋒向我們開始進(jìn)攻。對(duì)方以飛快的速度過了我和小周,不一會(huì)兒就向后衛(wèi)展開進(jìn)攻。由于后衛(wèi)之前一來球就攔,現(xiàn)在身體還十分疲憊,所以,對(duì)方一下子把球踢向球門。守門員馬上飛撲過去,球被攔住了!然后,守門員用力一踢,正好把球踢到了我和小周的中間,我倆不用費(fèi)吹灰之力便搶到了球。隨后,對(duì)方發(fā)起了瘋狂的反擊,眼看著球就要進(jìn)球門了。這時(shí),下課鈴響了。

      這次比賽雙方打了個(gè)平手。下次的體育課上,我們一定要分出個(gè)高低來。

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