【熱門(mén)】六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇1
一個(gè)星期日的中午，我和幾個(gè)同學(xué)在外面玩。突然，我看到一個(gè)老爺爺背著許多紙皮。我的同學(xué)叫住了我：“詩(shī)霖，你在看什么？那個(gè)老爺爺有什么好看的，我們走吧！”我說(shuō)：“我們不可這樣，要是人連一點(diǎn)關(guān)心之愛(ài)都沒(méi)有的話，那這世界豈不是很可怕？”我走到老爺爺?shù)拿媲埃f(shuō)：“老爺爺，你一個(gè)人背這么多的東西，怎么背得動(dòng)呢？還是讓我?guī)湍惆�。”老爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天早上，學(xué)校已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們差不多回家了，教室里只剩下我和一個(gè)女生。那天是我值日，我正拿著掃把在掃地呢！掃著掃著，那個(gè)女生就哭了起來(lái)。我走過(guò)去問(wèn)她，你怎么了？她說(shuō)，肚子痛。我二話沒(méi)說(shuō)，就扶著那位女生去了教師辦公室。班主任給那位女生擦了一點(diǎn)藥，那個(gè)女生看上去好多了�？吹剿兴棉D(zhuǎn)，我馬上跑回教室把地掃好。掃完之后，我又跑回教師辦公室。老師見(jiàn)我來(lái)了，笑著說(shuō)，詩(shī)霖，你要是方便的話，可以送她回家嗎？我說(shuō)，沒(méi)什么的，我跑過(guò)來(lái)就是想送她回家。那天，我扶著她走了好久，才到她家。當(dāng)我轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，我看到了她一臉的謝意。
生活需要關(guān)愛(ài)，要是人人都能給予別人關(guān)愛(ài)，這個(gè)世界會(huì)更美好！
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇2
提起關(guān)愛(ài)，讓我想起一個(gè)故事：一個(gè)老婆婆去一個(gè)便利店想買(mǎi)東西，剛進(jìn)門(mén)時(shí)，碰巧一位年輕少女給她開(kāi)了重重的大門(mén)。老婆婆正想要道歉時(shí)，年輕少女對(duì)他說(shuō)：“我有一個(gè)和您差不多大的老媽媽，我希望她遇到這種情況時(shí)也有人會(huì)幫助她。”
是啊!一定要關(guān)心別人，幫助別人。最近在網(wǎng)上也有一則同樣感人的故事：《5歲男孩洗衣喂飯照顧重病臥床媽媽》，我一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)有點(diǎn)不敢相信，后來(lái)看到圖片就感到驚訝了，甚至有點(diǎn)慚愧——他叫李文俊，小名可愛(ài)，只有5歲，卻已經(jīng)照顧重病在床的母親兩年了。洗臉喂飯、端屎端尿，這些連成年人做起來(lái)都嫌麻煩的事情，他從3歲就開(kāi)始做了。小孩的媽媽喬美范，在小孩3歲時(shí)得了濕疹。在這兩年中，小孩每天都精心照顧媽媽。當(dāng)媽媽病發(fā)時(shí)，可愛(ài)趕緊找護(hù)士姐姐拿藥吃或者讓護(hù)士姐姐給媽媽打針;當(dāng)媽媽饑餓時(shí)，小孩拿著媽媽給他的幾塊錢(qián)，給護(hù)士姐姐，叫她去買(mǎi)吃的;當(dāng)媽媽排完尿時(shí)，小孩馬上把尿袋里的尿倒掉……小可愛(ài)簡(jiǎn)直成了喬美范家里唯一的安慰!
我無(wú)不為這孩子感到同情，如果我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)將心比心的感悟，就會(huì)對(duì)老人多一份尊重，對(duì)孩子懷有一份憐愛(ài)，會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。
讓我們伸出關(guān)愛(ài)之手吧!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇3
關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活中就更少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去愛(ài)護(hù)他人，這樣世界才會(huì)充滿愛(ài)！
關(guān)愛(ài)他人，從小事做起。假如，你幫助一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)做作業(yè)、一句老師鼓勵(lì)的話，會(huì)讓同學(xué)帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力。正因?yàn)閻?ài)，會(huì)有創(chuàng)作的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。
記得我上四年級(jí)時(shí)，我和大姨一塊兒去泉城廣場(chǎng)游玩，遇到兩個(gè)人在乞討。我想給特們一塊錢(qián)，大一卻說(shuō)：“他們是騙子”。我只能走開(kāi)，卻心有不甘。后來(lái)在大姨發(fā)短信的時(shí)候，我偷偷的給了他們一塊錢(qián)。我我明明知道他們是騙子，還是不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]地給了他們一塊錢(qián)，感覺(jué)到了關(guān)愛(ài)他人的幸福。
在此，我真誠(chéng)呼吁全世界的朋友們，關(guān)心別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊的人充滿愛(ài)！讓人間充滿愛(ài)！
關(guān)愛(ài)、關(guān)愛(ài)，愛(ài)在身邊，無(wú)處不在！
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇4
天空對(duì)鳥(niǎo)兒的關(guān)愛(ài)，讓鳥(niǎo)兒飛的更高，海水對(duì)魚(yú)兒的關(guān)愛(ài)，讓雨兒暢快的游玩。人與人之間也需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是人與人之間溝通的最真誠(chéng)的開(kāi)始。
關(guān)愛(ài)，有時(shí)是一雙攙扶的手。遇到步履蹣跚的殘疾人，我們可以伸出我們愛(ài)的雙手來(lái)扶著他過(guò)馬路，這對(duì)于我們不過(guò)是很小的事，可是卻能給殘疾人帶來(lái)很大的方便。
關(guān)愛(ài)，有時(shí)只是一枚帶著體溫的硬幣。當(dāng)我們走在大街上，看見(jiàn)衣衫破舊的乞丐，我們能為他們做點(diǎn)什么呢？我們可以從兜里掏出一枚硬幣，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一枚硬幣算不了什么，可是對(duì)于乞丐來(lái)說(shuō)卻意義重大，可以讓他們吃上一頓飽飯。
關(guān)愛(ài)，有時(shí)只是一份援助。對(duì)于受災(zāi)的人來(lái)說(shuō)，我們可以給他們各種援助物質(zhì)上的，精神上的，讓他們知道他們并不孤單，讓他們也擁有戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！碑�(dāng)我們關(guān)愛(ài)別人時(shí)，內(nèi)心也會(huì)充滿快樂(lè)。其實(shí)，我們每個(gè)人就像是一杯水，今天給別人一勺，明天又給別人一勺，而這水是活水，是會(huì)回流的，等我們沒(méi)水的時(shí)候別人就會(huì)來(lái)幫助我們解決我們?nèi)彼碾y關(guān)。所以，關(guān)愛(ài)他人，就是關(guān)愛(ài)我們自己。
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇5
關(guān)心是一股春風(fēng)，溫暖著每一個(gè)人的心；關(guān)心是一把火炬，照亮了每個(gè)人的行程；關(guān)心是一個(gè)港灣，安撫著每個(gè)遠(yuǎn)航歸來(lái)的人。
生活中，我們都試著關(guān)心人，像我這樣，從呱呱墜地到現(xiàn)在，時(shí)時(shí)刻刻都沐浴在親人與朋友的關(guān)心中。 我忘不了早晨上學(xué)母親對(duì)我的叮囑，忘不了冬天晚自習(xí)爸爸來(lái)接我回家，忘不了在課堂上聽(tīng)老師那潤(rùn)物無(wú)聲的諄諄細(xì)語(yǔ)……我被這些關(guān)心包圍著，我想大聲的向周?chē)迹何沂切腋５摹?在我看來(lái)，只有被關(guān)心和去關(guān)心別人的人才知道關(guān)心是神圣的行為，也是一種高尚的奉獻(xiàn)。
那年冬天，由于爺爺去世了家里冷清的多，媽媽讓爸爸來(lái)接我下晚自習(xí)，那一天我永遠(yuǎn)都忘不了，我、弟弟和爸爸在路燈下走，爸爸突然開(kāi)口：“斕斕，你爺爺走了，他在是希望你和你的弟弟能學(xué)習(xí)好……”爸爸哽咽了一下，我知道他很難過(guò)，后來(lái)爸爸又問(wèn)我的學(xué)習(xí)緊不緊？能不能聽(tīng)懂老師講課一類的話，那天我哭了，淚水淌在臉上，也滴在心了。 同學(xué)們，當(dāng)爸爸滿面風(fēng)塵的回到家時(shí)，遞給他一條毛巾說(shuō)一聲：“爸爸，累了吧！”輕聲的問(wèn)候給爸爸一種溫馨的感覺(jué)；當(dāng)媽媽在出訪了忙碌時(shí)，你走進(jìn)去接過(guò)那粗糙的手上的那塊抹布，說(shuō)一聲：“媽媽，我來(lái)你進(jìn)屋歇一會(huì)！”讓關(guān)心你的人享受一下你的關(guān)心，即使是一點(diǎn)點(diǎn)，也是一種幸福。
我知道世界上沒(méi)有絕對(duì)的東西，用心去關(guān)心每一個(gè)人吧，不管是親人，朋友，陌生人，熟悉人，只要你去關(guān)心他們，就會(huì)從他們生上獲得更多的關(guān)心。
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇6
關(guān)愛(ài)是一盞明燈,照亮了人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛(ài)是一艘小船,把人們帶到愛(ài)的彼岸；關(guān)愛(ài)是一把火,溫暖了人們的心.隨著關(guān)愛(ài)的腳步,我輕輕地打開(kāi)記憶的'閘門(mén).
記得那一天,天空烏云密布,雷公敲鑼打鼓,閃電雷鳴.眼看一場(chǎng)驟雨就要來(lái)臨那時(shí),我和媽媽正在外婆家做客呢.突然看見(jiàn)老天爺裹上了一件黑外衣,心里一驚,急忙告辭,因?yàn)槲壹业拿薇贿�正在小姨家那曬太陽(yáng)呢!我心想：我家的棉被今天可要變落湯雞了,我們家今晚一定會(huì)挨凍的,哪位天使姐姐來(lái)救救我們呀!這可咋辦呀!雨呀,你可要慢點(diǎn)來(lái)呀!
我正想著,嘿!真是說(shuō)曹操,曹操就到呀!天,下起黃豆般大小的雨來(lái)了.我們就在路邊穿上雨衣,我對(duì)媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)呀!再晚,棉被可就沒(méi)救了!”媽媽不回答,我想：媽媽也一定是沒(méi)辦法吧.這可咋辦呀……終于,我們到達(dá)小姨家了,我急忙脫掉雨衣,三步并做兩步地飛奔上樓,嘿,就那速度,可以與劉翔相比拼吧!我沖到樓上時(shí),打開(kāi)門(mén),為什么門(mén)能打開(kāi)呀,今天小姨家應(yīng)該沒(méi)有人呀,不管了,先收棉被,等我進(jìn)到屋時(shí),我才發(fā)現(xiàn)棉被已經(jīng)收好了,真是虛驚一場(chǎng)呀!
后來(lái),我才明白事情原來(lái)是這樣的.那天,我的表哥正在家里,突然見(jiàn)到風(fēng)云變色,又想起我家的棉被正在曬太陽(yáng)呢.表哥立刻飛奔向露天陽(yáng)臺(tái),以最快的速度收下了棉被,當(dāng)表哥走進(jìn)屋里沒(méi)幾步時(shí),雨“嘩啦,嘩啦……”地下了起來(lái).表哥不由自主地說(shuō)：“真是危險(xiǎn)呀!”
我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已,但是他卻擁有著關(guān)愛(ài)別人的一顆火熱的心.我也要把關(guān)愛(ài)傳遞于他人,讓世界充滿關(guān)愛(ài),讓關(guān)愛(ài)造福世界和人類吧!
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇7
在人生的旅途中，避免不了多多少少的挫折。這些挫折也許只是短暫的，僅僅是一場(chǎng)雷陣雨，雨后就天晴;有些就會(huì)和地震一樣，過(guò)去了，但會(huì)影響到未來(lái)，一時(shí)之錯(cuò)，造成千古恨啊!
聽(tīng)著那感人的故事，看著那一張張堅(jiān)強(qiáng)的笑臉，想著自己過(guò)得是那么的幸福，禁不住感嘆：人生多么美好，我應(yīng)該去如何面對(duì)?如何去幫助那些需要的人呢?
他們需要的是什么呢?
其實(shí)，我們班里有一個(gè)需要幫助的人，他聽(tīng)力不好，說(shuō)話也不是很清楚，“聽(tīng)”人說(shuō)話只有看嘴型，很容易地適應(yīng)那心境�？粗说恼f(shuō)說(shuō)笑笑，他只有看，還不知道在說(shuō)什么。和人說(shuō)話只有用紙，表達(dá)不清楚地表達(dá)，他以前怪父母，怪他們?yōu)槭裁窗阉哪敲床缓?怪世界，為什么對(duì)他那么不公平。但由于年齡的增長(zhǎng)，他也漸漸地知道只有開(kāi)朗地面對(duì)生活，才可以更好的“聆聽(tīng)”世界，和正常人一樣快樂(lè)的生活。
好在，上帝再給他關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也給他打開(kāi)了另一扇窗戶。他擁有一個(gè)很愛(ài)他的老爸老媽，一群可親可愛(ài)的同學(xué)。在他最難過(guò)時(shí)，最需要人安慰時(shí)，他就會(huì)打開(kāi)電腦，看看那些同學(xué)的照片，回味那和伙伴在一起的時(shí)光
他去過(guò)聾啞學(xué)校，但沒(méi)多久就回來(lái)了，他想要過(guò)正常人的生活，要體會(huì)那別人沒(méi)有的日子，和他那些死黨在一起玩。就算一句話也不說(shuō)。無(wú)聲勝有聲。不說(shuō)話中沒(méi)有猜疑，沒(méi)有顧忌，沒(méi)有聲音，只有歡笑，只有快樂(lè)，將要一直進(jìn)行下去。
他喜歡畫(huà)畫(huà)，有時(shí)還會(huì)想想長(zhǎng)大后，如果能治好耳聾，他一定比要?jiǎng)e人強(qiáng)，一定是最好的，他堅(jiān)持著，努力著，以他的行動(dòng)告訴這我們：其實(shí)他也和別人一樣，他也會(huì)為自己的夢(mèng)想努力，做在班級(jí)里的好學(xué)生，佼佼者。在社會(huì)中，做一個(gè)好公民，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。由于他親生經(jīng)歷過(guò)這，他更懂得感恩，更會(huì)去珍惜，更會(huì)去幫助他人，關(guān)心他人。讓他人得到他原本的不到的東西，讓更多人去關(guān)注那些需要被關(guān)愛(ài)的人，他為歌聲中那樣“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好”而不斷努力著!
請(qǐng)關(guān)愛(ài)他人!關(guān)注生命!給予他們最平常的，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)是難能可貴的溫暖和愛(ài)吧!
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇8
【教學(xué)內(nèi)容】
生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。寫(xiě)之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情的發(fā)展變化過(guò)程怎樣。寫(xiě)時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)完后可以和同學(xué)交換意見(jiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、寫(xiě)一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情，注意事情的發(fā)生、發(fā)展變化過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，表達(dá)真情實(shí)感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)具體事例，運(yùn)用本組課文學(xué)到的習(xí)作方法反映人物的美好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、提醒學(xué)生留意身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事。
2、課件
（1）、 音樂(lè)——《世界是個(gè)很小的家》，以及人與人之間互相幫助的圖片；
（2）、本次習(xí)作內(nèi)容；
（3）、本組課文中有關(guān)環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的句子。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
第一課時(shí)，作文指導(dǎo)；
第二課時(shí)，作文評(píng)改。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí) 作文指導(dǎo)
一、激情導(dǎo)入
1、【板書(shū)：人】看到這個(gè)字，你想說(shuō)什么？
2、教師小結(jié)：接受我的關(guān)懷 ，期待你的笑容 ，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支持。告訴你一個(gè)發(fā)現(xiàn) ，你和我都會(huì)感動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)人與人之間的關(guān)愛(ài)。
【板書(shū)：人與人相互關(guān)愛(ài)的一件事】齊讀。
二、明確習(xí)作要求
1、學(xué)生自讀語(yǔ)文書(shū)55頁(yè)下面的習(xí)作內(nèi)容，想一想本次作文的要求。 2 、審題、立意、要求。
�、畔扔^察這個(gè)大題目：你都知道了什么？
對(duì)象：寫(xiě)一件事。
立意：體現(xiàn)人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。
�、圃鯓硬拍鼙憩F(xiàn)人與人之間的真情實(shí)感呢？說(shuō)一下作文要求。
a、寫(xiě)具體的事例，并把事情發(fā)生、發(fā)展變化過(guò)程寫(xiě)清楚；
b、注意運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，才能表達(dá)真情實(shí)感。
�。ㄌ崆鞍鍟�(shū)在黑板左上角）自己再讀一遍。
三、指導(dǎo)選材
1、聯(lián)系生活，拓寬思路
愛(ài)無(wú)處不在。在我們的日常生活中，同學(xué)之間，伙伴之間、鄰居之間、與老師間、與家人間，一定有過(guò)很多你關(guān)愛(ài)我，我關(guān)愛(ài)你的事情，這些事情，也許是發(fā)生在學(xué)校，也許是發(fā)生在家里，也許是發(fā)生在路上……請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，回想那感人的一幕幕。
想好哪件事最令自己感動(dòng)了嗎？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)學(xué)習(xí)單的第一部分。
2、確定寫(xiě)作材料
【學(xué)習(xí)單】
�、盘畛洌何乙獙�(xiě)的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之間的事，這件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，（用一句或幾句概括）這件事發(fā)生在（時(shí)間）﹍﹍﹍﹍，地點(diǎn)是﹍﹍﹍﹍。
⑵我至今也忘不了 的 ，所以我的作文題目是 學(xué)生填完后匯報(bào)：
先匯報(bào)⑴
再來(lái)回顧一下本組課文的題目都有哪些啊？（窮人、別餓壞了那匹馬、唯一的聽(tīng)眾、用心靈去傾聽(tīng)）把題目和課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，你覺(jué)得這個(gè)題目起得好？（這樣的題目就是文章的題眼，更能襯托出人物美好的心靈。）那么在你的那件事中，題眼是什么？匯報(bào)⑵。
四、討論寫(xiě)法
1、好，現(xiàn)在我們知道寫(xiě)哪件具體事例了，看要求，怎樣才能讓這件事有真情實(shí)感呢？
⑴回憶本組課文，你覺(jué)得哪篇課文自己印象最深刻？在選定的這篇課文當(dāng)中，作者運(yùn)用的哪些描寫(xiě)令自己感動(dòng)呢？為什么？打開(kāi)書(shū)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
�、茖W(xué)生匯報(bào)教師適時(shí)板書(shū)：環(huán)境————惡劣————艱難（美好的心靈）
語(yǔ)言、心理、動(dòng)作
�、墙處熜〗Y(jié)：你看，就是因?yàn)樽髡咦プ×巳宋锏倪@些描寫(xiě)，讓我們感受到了真情實(shí)感，這件事才讓我們感動(dòng)。尤其是運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，展示一個(gè)惡劣的環(huán)境，更能襯托出人物美好的心靈。
⑷再讀一讀這些讓我們感動(dòng)的片段，尤其是第9課的環(huán)境描寫(xiě)。
2、環(huán)境描寫(xiě)可以從側(cè)面烘托人物的精神品質(zhì)，可以像第9課這樣用在文章開(kāi)頭，還可以怎么用呢？【板書(shū)：開(kāi)頭】
�、耪�(qǐng)閱讀佳作欣賞中的《送雨傘》：再找出環(huán)境描寫(xiě)的句子讀一讀。這些環(huán)境描寫(xiě)用在文章的什么地方？起個(gè)名？【板書(shū)：貫穿全文】這樣運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)有什么好處呢？
⑵小結(jié)：看黑板，環(huán)境描寫(xiě)可以用在開(kāi)頭，也可以貫穿全文。我們是怎么知道的呀？
�、悄阆朐鯓舆\(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)呢？預(yù)設(shè)一個(gè)什么樣的天氣呢？請(qǐng)自主完成學(xué)習(xí)單的第二部分。
【學(xué)習(xí)單】
開(kāi)頭：我是這樣設(shè)計(jì)的——
中間：我在進(jìn)行 描寫(xiě)時(shí)，要用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托。
結(jié)尾：可以前后照應(yīng)，我這樣設(shè)計(jì)——
學(xué)生匯報(bào)。
3、那么自己要寫(xiě)的這件事的起因、發(fā)展變化又是怎樣的呢？自己練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)：要把這件事說(shuō)具體。
說(shuō)來(lái)說(shuō)這件事？
評(píng)價(jià)：她運(yùn)用了什么描寫(xiě)？能體會(huì)出什么？還有別的意見(jiàn)嗎？
4、關(guān)于以關(guān)愛(ài)為主題的文章，老師這兒有一些開(kāi)頭和結(jié)尾，讀一讀看看能不能用上？讀后說(shuō)一說(shuō)想用哪個(gè)？自己還有別的嗎？
五、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
1、發(fā)現(xiàn)愛(ài)，感受愛(ài)，是一種幸福；懂得感恩，更是一種美德。下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己完整的文章吧。
2、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)作文困難生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
六年級(jí)關(guān)愛(ài)作文 篇9
每當(dāng)我想起三國(guó)演義時(shí)，都會(huì)想起常山趙子龍這個(gè)名字，這本來(lái)是個(gè)普普通通的名字，但是，他用他那無(wú)人可擋的武功，博得了許許多多的人的贊揚(yáng)，他也給我留下了特別深刻的印象，特別是《趙子龍勇救阿斗》，請(qǐng)讓我為你們細(xì)細(xì)講解。
自從曹操兵敗新野后，他的軍中就被折騰得天翻地覆，不得安寧，連就成一向冷靜的曹操也咽不下這一口氣，最后決定再次向劉備發(fā)起進(jìn)攻。這次，他親自率領(lǐng)幾十萬(wàn)大軍殺向襄陽(yáng)，由于劉表病故，而不爭(zhēng)氣的劉琮向曹操投降，劉備只好帶兵向后撤，曹操調(diào)選了五千多精銳騎兵，追了上來(lái)，把劉備沖散了，“糜夫人”和劉備唯一的兒子劉阿斗被趙子龍發(fā)現(xiàn)了，“糜夫人”由于身負(fù)重傷，把劉阿斗塞進(jìn)趙子龍手里，便跳進(jìn)井里自盡了。
趙將軍強(qiáng)忍著悲痛，左手抱著還在熟睡的阿斗，右手拿槍，朝著曹軍殺去，連續(xù)殺死數(shù)名大將，勢(shì)不可擋，最后殺到了“長(zhǎng)坂坡”上，才遇見(jiàn)張飛張翼德�；氐杰娭校瑒湟话涯闷鸢⒍肪屯叵滤�，生氣地說(shuō)，“你這小子，差點(diǎn)害死我的一名大將！”趙子龍連忙接住阿斗，感動(dòng)地說(shuō)，“我即使粉身碎骨，也不能報(bào)答主公的恩情�。 �
讀了之后，真讓我感慨萬(wàn)千。我們要像常山趙子龍將軍一樣有一顆知恩圖報(bào)的心，也要學(xué)習(xí)劉備有一個(gè)愛(ài)惜才華的性格，要講義氣，不要周?chē)瞬艥?jì)濟(jì)不會(huì)用��！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們班有個(gè)別同學(xué)為了錢(qián)不是棄暗投明，而是棄明投暗，這樣是不理智的行為，錢(qián)不是萬(wàn)能的，最重要的還是同學(xué)們的友誼和互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。
現(xiàn)在，我終于明白了，趙子龍勇救阿斗是一個(gè)值得學(xué)習(xí)得勇敢的故事，是一個(gè)讓朋友之間互相關(guān)懷充滿友誼的故事，我長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名才華橫溢勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。