【精品】發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇1
第一次發(fā)現(xiàn)鳥窩福建省福清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年七班 張夢(mèng)怡一天中午，我坐在一棵大樹下乘涼，抬頭望著生機(jī)勃勃的樹葉，呼吸著新鮮的空氣，卻猛然間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹洞。我站起身，好奇地把頭伸進(jìn)去，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥窩。我喜出望外，因?yàn)槲沂堑谝淮伟l(fā)現(xiàn)一個(gè)鳥窩。，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮。
只見(jiàn)鳥窩里蹲坐著六只剛出生不久的小鳥，這幾只小鳥渾身毛絨絨的，金黃金黃的，一張張尖尖的小嘴一張一合的，一雙雙圓圓的小眼睛正東張西望，好像在呼喚著媽媽回來(lái)，等待著鳥媽媽的捕食歸來(lái)。
我越看越喜歡，心想：小鳥多可愛(ài)呀！我不如把它們帶一兩只回家玩，反正鳥媽媽還有好多只小鳥。
心動(dòng)不如行動(dòng)！我迫不及待地伸長(zhǎng)手臂，從鳥窩里小心地抓出了兩只小鳥，捧在手上樂(lè)滋滋地回家了，像捧著兩件寶貝。
一回到家里，我就大喊：“媽媽！快來(lái)看呀！我?guī)Я藘芍恍▲B回家！”我一邊說(shuō)一邊把小鳥放進(jìn)一個(gè)紙箱里。
媽媽來(lái)了，我說(shuō)；“媽媽，快看！我抓了兩只小鳥回來(lái)了。你瞧，它們多可愛(ài)啊�！�
“你是從哪里抓來(lái)的？怎么能抓小鳥呢？快把它們送回去！”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到媽媽卻下了一道圣旨。
“不行。我好不容易才發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)鳥窩。我就要和小鳥一起玩。平時(shí)叫你們?nèi)ベI鳥，你們都不買。”我不高興地說(shuō)。
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小鳥也是有媽媽的！它媽媽現(xiàn)在一定很著急，快送回去！”
“有什么的，鳥窩里還有很多小鳥呢”我不緊不慢地說(shuō)。
“你將心比心看看，如果你是鳥媽媽，你的孩子被抓走了，你會(huì)有什么感覺(jué)？”媽媽耐心地教育道。
我看看媽媽，又看看小鳥，只見(jiàn)兩只小鳥站在箱子里，無(wú)奈地拍打著小翅膀，搖搖晃晃的，一雙眼睛無(wú)助地望著我，也許小鳥真的在找它們的媽媽。
我越看越于心不忍�？磥�(lái)媽媽說(shuō)得對(duì)。于是，我把小鳥放在手上，雙手捧著小鳥又來(lái)到樹下，這時(shí)，我看見(jiàn)一只大鳥在大樹附近焦急地飛來(lái)飛去，看來(lái)，鳥媽媽果真在找它的寶寶。
我小心翼翼地把小鳥放回鳥窩里，然后躲在旁邊看，只見(jiàn)那只大鳥，像塊石頭落下一樣，飛快的落在鳥窩邊，看了又看。親了又親它的孩子們，我見(jiàn)了一一不舍地回家了。
我看到小鳥一家人又團(tuán)圓了，我也很高興。我差點(diǎn)毀了小鳥一家的幸福。我因?yàn)樽运剑铧c(diǎn)成了大自然的罪魁禍?zhǔn)�。我明白了要�?ài)護(hù)可愛(ài)的小鳥們，不能傷害它們，剝奪它們的自由。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇2
一天，天氣炎熱，我一個(gè)人閑在家里很無(wú)聊。突然，一首《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲傳入我的耳朵里，歌曲中黃鸝鳥與蝸牛有趣的對(duì)話，引得我一時(shí)心血來(lái)潮，我便急忙跑到院子里去找蝸牛。開始，我搜尋了幾個(gè)地方，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝸牛的影子。后來(lái)，我來(lái)到墻角邊，慢慢地尋找，果然不出我所料，一只只大大小小的蝸牛全都潛伏在那里，有的在休息，有的在爬行。我鼓起勇氣捉了其中一只蝸牛。
回到屋里，我開始對(duì)蝸牛的外貌特征仔細(xì)地觀察起來(lái)。蝸牛身上的貝殼，呈陀螺形。一雙小咪咪的眼睛高高地懸掛在觸角上。為了更好地觀察蝸牛，我又把它放在玻璃柜上。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)蝸牛的觸角中間偏下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，相當(dāng)小，大概與針尖差不多。嘴巴里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們把它稱之為“齒舌”。
蝸牛行走的方式與鼻涕蟲一樣，腹面有長(zhǎng)而扁平的足，借肌肉收縮而前進(jìn)。它每前進(jìn)一點(diǎn)，就會(huì)在玻璃上留下分泌粘液，干后閃閃發(fā)亮，宛如一條“絲綢之路”。我想：這可能是蝸牛排泄的一種有助于爬行的物質(zhì)吧！這條白色的線條就是這些液體干后留下的印跡。我做一個(gè)有趣的觀察實(shí)驗(yàn)，測(cè)定蝸牛爬行速度：把一只蝸牛放在干燥地面，它每分鐘移動(dòng)９—13厘米；放在遮陰地面時(shí)速度減慢，每分鐘移動(dòng)６—８厘米；放在潮濕地面時(shí)速度加快，每分鐘滑行25—30厘米。
此時(shí)，蝸牛已經(jīng)為我“服務(wù)”了一下午，我該犒勞它了。我找來(lái)一些白菜、樹葉、饅頭扔在它的旁邊，接著又捉來(lái)了幾只小蝸牛，讓它們挑選著吃。結(jié)果，發(fā)現(xiàn)它們都爬向白菜，我這時(shí)才知道蝸牛是害蟲。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇3
我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，那是我在北京參加夏令營(yíng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)的一個(gè)關(guān)于小螞蟻的秘密。
就在我和媽媽找梧桐樹上的知了時(shí)，低頭發(fā)現(xiàn)了樹根下一群螞蟻在打架，它們?yōu)槭裁磿?huì)打架呢？原來(lái)是我和媽媽吃冰棍時(shí)掉了兩三塊小冰渣在地上，在這大熱天里，甜甜的冰棍很快就融化了，螞蟻們很喜歡這個(gè)味道，它們擠在一起搶著吃。
我蹲下來(lái)觀察螞蟻：螞蟻的頭部是個(gè)水滴型，尖尖朝下的是下巴，圓圓朝上的是它的頭頂，它的身子是個(gè)橢圓形，尾部像是頂著一個(gè)小黑足球，它的腳跟它的橢圓形身子相比起來(lái)就等于是幾條黑線。當(dāng)它們搶東西吃時(shí)，就用前面的兩條腿來(lái)打架，這樣會(huì)導(dǎo)致它們整個(gè)身體都會(huì)爬起來(lái)，非常的有趣。
我和媽媽見(jiàn)螞蟻這么愛(ài)吃冰棍就把剩下的冰棍都放在了螞蟻群中，可是不好，我們發(fā)現(xiàn)好多螞蟻沾在冰棍上一動(dòng)不動(dòng)，以為它們都凍死了。我有些好奇，就用小樹棍撥了一只小螞蟻出來(lái)，把它放在太陽(yáng)底下曬，沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)它的兩只小觸角開始慢慢的動(dòng)了起來(lái)，又過(guò)了一會(huì)，它的腳也開始動(dòng)了，身體也開始搖晃起來(lái)，活動(dòng)活動(dòng)后就能爬動(dòng)了，樣子很滑稽。
看著它又“活”過(guò)來(lái)了我很興奮，也很開心，我沒(méi)想到小螞蟻是會(huì)冬眠的，而且對(duì)冬眠溫度的要求這么低，這是我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的事情，看著這只搖搖晃晃的小螞蟻，我覺(jué)得小螞蟻真是一種奇妙的小昆蟲。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇4
在日常生活中，每個(gè)人都有著自己的新發(fā)現(xiàn)，同樣，我也有自己的新發(fā)現(xiàn)，我的新發(fā)現(xiàn)不是在生活觀察中，也不是在實(shí)驗(yàn)制作中，而是在學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)。
記得有一次上課的時(shí)候，我在做課堂作業(yè)，當(dāng)時(shí)，我有一道題不會(huì)做，不知道應(yīng)該從哪兒入手，我左思右想，可是無(wú)論如何，都想不出來(lái)。雖然，我一次又一次地算不出來(lái)，一次又一次地失敗，但是，我毫不氣餒，因?yàn)槲蚁嘈盼乙欢〞?huì)想出辦法來(lái)的，可是，卻沒(méi)有任何作用，在我算不出來(lái)的時(shí)候，我會(huì)想：難道這是個(gè)解不開的“謎”？不可能，如果是個(gè)謎的話，那為什么別人都算得出來(lái)，就我算不出來(lái)呢？于是，我便靜下心來(lái)想這個(gè)問(wèn)題。一定是我還沒(méi)找著門道，只要我一但掌握了門道，那這道題早就迎刃而解了，于是，我便努力地想解法，到底該怎么做，終于，在我不斷地努力下，我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了原來(lái)那些數(shù)字里另有玄機(jī)，我明白了，原來(lái)，那些數(shù)字都要分解出來(lái)才行，于是，我便一一地將那些數(shù)字分解了，后來(lái)，我便明白了里面的玄機(jī) ！正所謂天下沒(méi)有白吃的午餐，也許，是上天給予我的恩賜吧！
后來(lái)，我終于算出了，得數(shù)是60！我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，知道了我最終為什么能算出得數(shù)的原因。因?yàn)�，�?shù)學(xué)是有規(guī)律的，因?yàn)槭篱g上的任何一道數(shù)學(xué)題都是有規(guī)律的，只不過(guò)，規(guī)律是要你去發(fā)現(xiàn)、去探索的，否則的話，那就不叫規(guī)律了，不是嗎？
怎么了，我的發(fā)現(xiàn)都告訴了你，那么，你的新發(fā)現(xiàn)呢？讓我們內(nèi)共同來(lái)分享吧！
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇5
今天，媽媽讓我燒水，我很高興。于是，我把水壺裝滿了水，然后放到煤氣灶上燒。大約燒了10分鐘左右，水壺里開始發(fā)出響聲，而且響聲越來(lái)越大。我興奮地說(shuō)："媽媽，水開了。”媽媽說(shuō)：“水沒(méi)有開”。我不相信。媽媽說(shuō)：“不信，你就打開水壺蓋看一看�！蔽掖蜷_水壺蓋一看，水果然沒(méi)有開。過(guò)了一會(huì)兒，響聲果然沒(méi)有了，從水壺嘴里冒出了水蒸氣。這時(shí)，媽媽又一次打開水壺蓋，只見(jiàn)水壺里的水在翻滾，水真的開了�！盀槭裁错懰婚_，開水不響呢?”媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗畨乩镅b冷水的時(shí)候，壺底、壺的四壁都帶有空氣。在給水壺加熱的時(shí)候壺底、壺四壁的空氣都變成了小水炮。小水泡沖出水面后就爆裂了，發(fā)出了響聲，水泡越多，響聲越大，這時(shí)水沒(méi)開。等到壺底和壺壁的`空氣都沒(méi)有了，響聲就不見(jiàn)了，這時(shí)水就開了�！�
聽(tīng)了媽媽的話，我想：生活中的學(xué)問(wèn)可真多啊!連燒開水都有學(xué)問(wèn)!我今后可一定要多注意學(xué)習(xí)啊!
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇6
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，我還有了一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)�！岸６６！鄙险n鈴響了，我們一起沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。過(guò)了一會(huì)兒，老師邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室，他一臉神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們將要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，用我們常見(jiàn)的一次性紙杯來(lái)燒水。”“紙杯燒水？”同學(xué)們立刻七嘴八舌的議論開了�！凹埍灰�(jiàn)到火不就燒著了，還怎么燒水？”“老師說(shuō)能燒水就一定能燒開水，不信我們往下看！”老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們請(qǐng)停一停，要想知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)生什么奇跡，何不讓我們一起動(dòng)手試試呢？”
說(shuō)著，老師拿出一個(gè)裝滿水的一次性紙杯，還有一盞酒精燈，他小心翼翼地擦著一根火柴，點(diǎn)燃了酒精燈，并把它放在事先準(zhǔn)備好的鐵架下，再把裝滿水的紙杯放在鐵架上開始加熱。這時(shí)，同學(xué)們一窩蜂似地圍向講臺(tái)，全神貫注地注視著紙杯，前排的同學(xué)興奮地瞪大眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)某個(gè)重要的瞬間；后排的同學(xué)因?yàn)榭床坏�，急得直跺腳，甚至踮起腳尖原地蹦跳。大家都目不轉(zhuǎn)睛地關(guān)注著水杯里的變化。過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在忍不住了，偷偷地用手摸了一下杯里的水，“哇，水已經(jīng)變得熱乎乎的啦！”我興奮地叫到。又過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)杯里的水開始冒出屢屢白煙，一個(gè)一個(gè)的小水泡也從杯底緩緩上升。老師讓我們班的朱科宇同學(xué)用手去摸一下杯里的水，可他還沒(méi)有碰到水就尖叫起來(lái):“哎呦，燙死了！”這時(shí)水真得開始沸騰了�！袄蠋熆熳屛覀兛纯幢子袥](méi)有燒焦？”我們異口同聲地說(shuō)。老師輕輕地拿起紙杯，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)杯子居然完好無(wú)損。同學(xué)們見(jiàn)此情景，個(gè)個(gè)目瞪口呆，一臉狐疑。老師笑著說(shuō)：“你們知道紙杯為什么沒(méi)有被燒焦嗎？”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們眉頭緊皺，絞盡腦汁地想著。老師看著眼前的一幕，便解釋道：“這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度，而紙的沸點(diǎn)卻達(dá)到130度，我們?cè)诩訜釙r(shí)，溫度都被杯里的水吸收了，因此紙杯在水沸騰之前不會(huì)被燒焦�！甭�(tīng)了老師的解釋我們茅塞頓開，個(gè)個(gè)舒展了眉頭。
多么有趣的一堂實(shí)驗(yàn)課��！它讓我明白了：我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的腦袋，善于實(shí)驗(yàn)的手，才能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的事情。真是生活處處皆學(xué)問(wèn)啊！
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇7
錛偘�？次野l(fā)現(xiàn)了什么！錛偽掖臃考淅锍辶順隼�！皩�(shí)驗(yàn)成功了！”我高興地說(shuō)著，一把撲向父親的懷抱�！昂�！好！”父親伸出了大拇指，“不錯(cuò)！真的很棒�！蔽议_心地笑了起來(lái)，父親也笑了起來(lái)，開心地笑聲在房里回蕩，像一曲歡快的歌謠……
事情是這樣的。
幾天前，弟弟買了一個(gè)泡泡，在屋里玩，一個(gè)個(gè)泡泡從口處飛出，五彩繽紛。我對(duì)于這種思空見(jiàn)慣的事一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，覺(jué)得是一種浪費(fèi)。父親卻一直盯著空中的泡泡看�！翱词裁矗≡谑裁春每吹�！”我不屑一顧地說(shuō)�！澳銊e說(shuō)這還很有意思�！备赣H拉我過(guò)來(lái)，“你看泡泡為什么像球一樣？”“里面有空氣呀！”“泡泡也是水形成的，但能長(zhǎng)時(shí)間不破碎！”“這……”我被考住了。
回到家后，我拿出了百科全書，找到了答案：原來(lái)水是有表面張力的，但如果只是水，表面張力會(huì)很弱，但加了洗衣粉后，會(huì)變強(qiáng)。我想了想：不如做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看書上說(shuō)得對(duì)不對(duì)。我拿了兩杯水，一杯加了洗衣粉，一杯是普通自來(lái)水。我用來(lái)吹泡泡，結(jié)果加洗衣粉的水比較容易吹起，不加的效果不好。
后來(lái)，為了證明我發(fā)現(xiàn)的神奇現(xiàn)象，我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用一杯水和幾個(gè)小釘子。我把水滿的杯子里放小釘子，水越來(lái)越高，竟超出了杯子，突出了兩三毫米！
父親十分高興，說(shuō)：“當(dāng)時(shí)不是要為難你，是想讓你多動(dòng)腦，動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)生活中、我們身邊的科學(xué)道理。沒(méi)想到你竟發(fā)現(xiàn)了！”“放心吧！我會(huì)在科學(xué)這條道路上行進(jìn)，不論是荊棘叢生，還是崇山峻嶺！”我站在窗前，望著那北歸的雁陣，信心百倍地說(shuō)。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇8
勤勞是一種美。如果有人說(shuō)自己完完全全做到了勤勞是美，我是絕對(duì)不會(huì)相信的。不是我不信任他，畢竟，會(huì)抓老鼠的貓不會(huì)叫，只有不會(huì)抓老鼠的貓才會(huì)吹噓自己是怎么的能干。
說(shuō)到真正做到這一點(diǎn)，那還得屬那些“城市的美容師”們！有一次，我去看書。正當(dāng)我在學(xué)校對(duì)面的車站等車時(shí)，我看見(jiàn)一位清潔工阿姨正彎著腰，十分認(rèn)真地掃著地。早晨的空氣中彌漫著清新，微風(fēng)拂過(guò)人們的臉龐，給人無(wú)限清爽的感覺(jué)。而清潔工阿姨的臉上卻掛著與環(huán)境極為不符的汗珠。她看來(lái)是那么的無(wú)怨無(wú)悔，似乎大地是她的孩子，每個(gè)犄角旮旯里的灰塵她都不放過(guò)。
這才是真正勤勞的美啊！每個(gè)看到這的人都會(huì)不由得感慨道。
其實(shí)，美來(lái)源于人的內(nèi)心。每一個(gè)善良的人，由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的氣質(zhì)便能讓人感受到美。美，就像一個(gè)帶有魔力的咒語(yǔ)，讓所有接觸到它的人，心都為之顫動(dòng)。尋找它，發(fā)現(xiàn)它吧，它就在我們的身邊。
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