【實(shí)用】我的老師六年級(jí)作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的我的老師六年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
老師，您是我生命中的一盞明燈，沒(méi)有你的指引，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索……老師你們是辛勤的園丁，沒(méi)有你們的培育，就沒(méi)有我們的今天。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的栽培。為了我們的幸福，吃再多的苦你又何曾說(shuō)不呢？老師就象紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己。老師，你是我們撬起地球的支點(diǎn)！
那是在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，由于我們這個(gè)班成績(jī)較差，其他班的課程都上了很多，我們班卻連班主任都沒(méi)有。眼看班級(jí)一天不如一天，在關(guān)鍵的時(shí)刻，王老師挑起了這副重?fù)?dān)，走進(jìn)了我們的心田。王老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，既是我們的班主任，也是我們的政治思想輔導(dǎo)員。他常啟發(fā)我們要自尊，自重，自愛(ài)，去做生活的強(qiáng)者。還常說(shuō)：失敗并不可怕，可怕的是不再奮斗；落后并不可怕，可怕的是不再追求；別人瞧不起自己并不可怕，可怕的是自己瞧不起自己。為了把我們的成績(jī)搞好，經(jīng)常晚上起來(lái)，點(diǎn)燃蠟燭，想辦法怎么讓我們的成績(jī)提上去。有時(shí)，我就想，老師不就是這蠟燭，永遠(yuǎn)只知道犧牲自己，照亮別人。晚上起來(lái)還不算什么，老師還患有過(guò)敏性鼻炎，每逢陰雨天腿疼得厲害。盡管這樣，還是早出完歸，風(fēng)雨無(wú)阻。每次講解他都是耐心細(xì)致，孜孜不倦地講解。直到我們懂了為止�？傻筋^來(lái)，回報(bào)他的是什么？期中考試我們班次次倒數(shù)，其他科目也是一塌糊涂。一腔熱血付諸東流，滿懷希望化作泡影。怎不叫他痛苦呢？
唉！老師幽幽地嘆息了一聲，又將手上的試卷輕輕放下。接著，他帶著沙啞的聲音說(shuō)：這次考試很不理想。大家默不作聲。還說(shuō)：今天是我給你們上的最后一課。什么，最后一課，這才使我從懊悔中恍過(guò)神來(lái)。明天就由別的老師來(lái)上了，今后可要努力學(xué)習(xí)呀！這聲音雖然很小，但我們大家聽(tīng)起來(lái)卻無(wú)疑是晴天霹靂。幾十道驚愕的目光一齊投向王老師，他痛苦地將臉轉(zhuǎn)到一邊。我們意識(shí)到這話是真的。教師里便響起了一片啜泣聲。突然，班上有名的調(diào)皮鬼一休嘟著嘴哇的一聲大哭起來(lái)：王老師，您不要走，都怪我，是我不好，上課貪玩，搗亂，盡惹您生氣，您罰我吧！只要您不走，怎么罰都行。他聲淚俱下。可見(jiàn)，老師對(duì)我們的關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。唉！望著他這樣，老師又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，搖了搖頭，用手示意他坐下，不，這不怪你，這只能怪我。老師的聲音很低沉，這是我教學(xué)二十年來(lái)最痛的一次失敗，我深感慚愧，我辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望，辜負(fù)了學(xué)校的信任，沒(méi)有帶好學(xué)生，我對(duì)不起你們。說(shuō)完老師的頭低了下去。后來(lái)我們班組織了一次老師道歉會(huì)，老師終于留了下來(lái)。
老師像園丁，桃李滿天下；
老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；
老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；
老師像媽媽?zhuān)利惗屏迹?/p>
老師像一本書(shū)，交給我們很多知識(shí)。
祝親愛(ài)的老師－教師節(jié)快樂(lè)。
今天，是誰(shuí)的節(jié)日？是每一位教師的節(jié)日。但在林立的表彰會(huì)和飛舞的鎂光燈里，節(jié)日的基層意義似乎還停留在標(biāo)語(yǔ)橫幅上，或者僅是獻(xiàn)出生命、犧牲健康、有突出貢獻(xiàn)的小眾教師的節(jié)日。有那么一群人：他們可能一輩子都沒(méi)在核心期刊上發(fā)表過(guò)一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學(xué)生；他們可能一生都沒(méi)能培育過(guò)北大清華生，卻在民工子弟學(xué)校揮灑青春；他們可能買(mǎi)一件衣服都會(huì)猶豫半晌，卻把微薄的薪水?dāng)D出來(lái)救濟(jì)貧困生；他們也許還對(duì)環(huán)境、待遇發(fā)點(diǎn)小牢騷，對(duì)應(yīng)試教育“憤青”過(guò)，卻依然與中國(guó)教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛(ài)的人��！
我的老師六年級(jí)作文 篇2
在世界上，影響我們成長(zhǎng)的因素有很多，任何一種都有可能對(duì)你的人生造成決定性的影響，使我們終身受益這種影響有可能是朋友的幫助，也有可能是名言的啟迪，更有可能父母的呵護(hù)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是老師的教誨。
吳老師是我們的英語(yǔ)老師他個(gè)頭不高，一米七幾的個(gè)頭，眼睛上總架著一副眼鏡整個(gè)人顯得很精神，可是別看他外表并不出眾，論起知識(shí)來(lái)足以用學(xué)腹五車(chē)來(lái)形容，最令我感動(dòng)的就是他經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活上照顧我們尤其是在一次升旗儀式上，早上我的車(chē)出了毛病，修車(chē)耽誤了很多的時(shí)間，等我到了學(xué)校時(shí)，連大氣都沒(méi)來(lái)得及喘一口的我，那熟悉的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲便從我的兒邊響起，于是我立刻站直了身體。忽然，一陣無(wú)力感迅速侵蝕了我的身體，我心中暗叫不好，我知道我現(xiàn)在的狀況一定是因?yàn)樵缟线^(guò)度運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的無(wú)力感使我眼前不斷地眩暈，吳老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的異樣，扶我過(guò)去休息，還拿來(lái)了熱水壺，讓我喝點(diǎn)熱水，并對(duì)我說(shuō)道：“丁楊明，你先休息一會(huì)，如果還不行的話一會(huì)我?guī)闳メt(yī)務(wù)室看一看�！蔽疫B忙說(shuō)：“不用的老師，我沒(méi)太大的事情�！焙戎蠋熕蛠�(lái)的熱水，那熱水不僅溫暖了我的胃，更溫暖了我的心。回到班后老師那句：丁楊明你好點(diǎn)了嗎?更讓我感受到了師生間春風(fēng)般的.溫暖。
正如同學(xué)生最重要的事是學(xué)習(xí)一樣，老師最重要的職務(wù)就是教給學(xué)生知識(shí)，吳老師知道我們建華班的英語(yǔ)成績(jī)很低，吳老師為了提高我們的成績(jī)可為是費(fèi)盡了心，他從各處找來(lái)練習(xí)題給我們做。讓我們進(jìn)行鞏固提高。留的作業(yè)更是收上去仔細(xì)的修改，那時(shí)正是期末每天的作業(yè)量都是平常的兩倍，那時(shí)侯每當(dāng)我們上體育課的時(shí)候都會(huì)看見(jiàn)吳老師與那小山一樣高的代批作業(yè)“奮戰(zhàn)著”，一天再老師利用他的休息時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)時(shí)，我在他低頭的那一剎那看到了他頭上的白發(fā)那是因給我們操心操的呀。這時(shí)，我不禁想起了這樣一句話：春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。吳老師，您就像那蠟燭，燃燒了自己，卻為我們點(diǎn)起了指路的燈。
吳老師，您的教誨將永遠(yuǎn)指引著我的成長(zhǎng)，您的辛勞為我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
光陰似劍，日月如梭。一下我就上六年級(jí)了，有先事會(huì)想像橡皮擦錯(cuò)別字一樣的忘記，但有件事我忘也忘不了，那就是我上幼兒園時(shí)的老師（名字我忘了）：
那年我剛上幼兒園，第一次走進(jìn)那個(gè)陌生的地方，心中免不了有一絲好奇。媽媽告訴我說(shuō)：“這是幼兒園。”我不懂幼兒園是什么地方，但我看到了很多小孩，我高興極了，因?yàn)槲覐男【秃脛?dòng)、愛(ài)玩。媽媽把我領(lǐng)到了教室，囑咐了我?guī)拙洌D(zhuǎn)身就要走。我拉住了媽媽的衣角，要跟她一起走，媽媽說(shuō)：“你不能跟媽媽走，這里很好玩的，你走了其他小朋友要孤單了。”我開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)，其他被送到這兒的孩子也開(kāi)始哭起來(lái)。老師把我們往教室里拉，讓家長(zhǎng)們快回去，過(guò)了一段時(shí)間后，我漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，也交上了許多朋友。每天睡完午覺(jué)以后，老師都會(huì)給我們?cè)p子（男生除外）。老師是負(fù)責(zé)我們?nèi)粘Ｉ畹�，她不高，眼睛像黑溜溜的“葡萄”一樣�?/p>
那天中午睡完覺(jué)后，我感覺(jué)到頭暈，無(wú)力。身上也滾燙滾燙的，但我沒(méi)跟老師說(shuō)，指導(dǎo)扎辮子的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)我的異常，陸老師摸了摸我的額頭，很燙，又問(wèn)了我感覺(jué)怎么樣，說(shuō)我發(fā)燒了。接下來(lái)，老師先打電話給了我的媽媽?zhuān)缓笠恢辈煌５恼疹櫸�，給我喝水。我坐在小椅子上，看著老師忙碌的身影，我好感動(dòng)。一會(huì)兒，媽媽來(lái)接我了，看到媽媽來(lái)，老師才松了一口氣，放心了。
現(xiàn)在的我已經(jīng)上六年級(jí)了，還是忘不了。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
XX年的暑假過(guò)得好快呀，一轉(zhuǎn)眼，再過(guò)幾天就要開(kāi)學(xué)了，聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，新開(kāi)學(xué)后，以前教我們的老師都要換掉了，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息后我非常難過(guò)，因?yàn)槲疑岵坏梦业墓鹄蠋煟彩俏ㄒ灰粋�(gè)從一年級(jí)教到五年級(jí)的老師。
我的桂老師，雖然個(gè)子不高，而且還有些胖，她就像一位帶著無(wú)窮的智慧的慈奶奶，帶著我們學(xué)習(xí)知識(shí)，帶到我們走向美好的未來(lái)，讓我們一生都忘不了他。
桂老師教的是英語(yǔ)，上課的時(shí)候她非常投入，雖然已經(jīng)50多歲了，但她卻一直充滿著無(wú)限著活力，在我們眼里，她有時(shí)候就像一個(gè)20多歲的大姐姐，年輕而充滿活力，在給我們講課的時(shí)候，更是如此，枯燥的英語(yǔ)單詞只要從她嘴里念出來(lái)，就變成了一串串美妙的音符，
同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，聽(tīng)得津津有味，仿佛被桂老師帶到了國(guó)外，在外國(guó)人對(duì)話一樣，為了能夠更加活躍課堂氣氛，桂老師還經(jīng)常自己用英文編一些朗朗上口、容易記憶的英語(yǔ)笑話或是順口溜，她講那笑話的時(shí)候，總能引得同學(xué)們哈哈大笑，我們就在這歡快的笑聲中不知不覺(jué)地記住了課本中所學(xué)的知識(shí)。
桂老師不僅教學(xué)有方，對(duì)同學(xué)們更是關(guān)愛(ài)有方。記得我讀一年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽都因工作的原因不在我身邊，總是不在我身邊，有時(shí)候上課，我就會(huì)走神去想媽媽?zhuān)稽c(diǎn)讀書(shū)的心思都沒(méi)有了，老師發(fā)現(xiàn)了這種情況后，并沒(méi)有責(zé)怪我，而是耐心地找我談話、開(kāi)導(dǎo)我，在心靈上給了我極大的安慰，不僅如此，她還單獨(dú)給我補(bǔ)課，也因?yàn)楣鹄蠋煹膸椭�，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有因此而落下，這些都來(lái)自桂老師的功勞。
桂老師就是這樣一位對(duì)工作、對(duì)我們極其負(fù)責(zé)的好老師，雖然她不再在新學(xué)期來(lái)教我們了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記著她， 我永遠(yuǎn)愛(ài)她!
我的老師六年級(jí)作文 篇5
學(xué)校是我們的第二個(gè)家，而在這第二個(gè)家中，有一個(gè)人讓我記憶深刻，他就是我的老師——李老師。
李老師教的科目是數(shù)學(xué)，他的長(zhǎng)相平平，個(gè)子不是很高，皮膚很黑，頭發(fā)有一點(diǎn)稀少。但一雙火眼金睛特別厲害，上課時(shí)同學(xué)們做小動(dòng)作總是逃不過(guò)他的眼睛。他的嘴巴有點(diǎn)扁，喜歡穿休閑的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋。
李老師有時(shí)很?chē)?yán)厲，而有時(shí)很愛(ài)開(kāi)玩笑，喜歡跟我們講笑話。李老師的嚴(yán)厲通常表現(xiàn)在，同學(xué)們不寫(xiě)作業(yè)或者有些同學(xué)上課說(shuō)話的時(shí)候。如果老師正在氣頭上，同學(xué)們招惹了他，那招惹的同學(xué)可就慘了，非得挨一頓狠狠的訓(xùn)斥不可。
記得有一天早上，老師拿著書(shū)進(jìn)入教室，接著就讓各組組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)，最后把檢查結(jié)果告訴老師。組長(zhǎng)檢查好作業(yè)，把沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)同學(xué)的名字告訴了老師，剛才若無(wú)其事的老師，現(xiàn)在大發(fā)雷霆，讓那些同學(xué)站在后面補(bǔ)寫(xiě)，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候回座位，另外再寫(xiě)一篇檢討書(shū)，寫(xiě)出你寫(xiě)不完作業(yè)的原因和今后的打算。哎，此時(shí)的老師真是嚴(yán)厲呀！
老師除了有時(shí)候有些嚴(yán)厲，他對(duì)同學(xué)們還是很溫柔的。他通常會(huì)給同學(xué)們講一些有趣的笑話，但這些笑話都和學(xué)習(xí)的知識(shí)有關(guān)。
我很喜歡這樣的老師，可能正是因?yàn)橛羞@樣一位老師，我們班的成績(jī)才會(huì)一直很好的吧！
我的老師六年級(jí)作文 篇6
開(kāi)學(xué)第一天，班主任笑容滿面地走進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)；“告訴你們一個(gè)好消息，我們換音樂(lè)老師了！”說(shuō)完，一指門(mén)口，“她來(lái)了！”同學(xué)們東張張西望望，誰(shuí)也沒(méi)看到。這時(shí)，坐在第一排的阿其大叫“蚊子啊，蚊子！”班主任生氣了：“什么蚊子�。磕鞘悄銈兊囊魳�(lè)老師。”全班同學(xué)昏。
下一節(jié)課是音樂(lè)，蚊老師給我們上，“蚊”小自然琴也小，琴小自然聲音也小，于是學(xué)校專(zhuān)門(mén)為蚊老師配備了擴(kuò)大100倍的擴(kuò)音喇叭，盡管如此，我們還是覺(jué)得很痛苦，就從你一天說(shuō)起吧！
蚊老師上課要寫(xiě)板書(shū)，拿普通的粉筆吧，拿不動(dòng)，拿小號(hào)的吧，我們又看不見(jiàn)，真想到校長(zhǎng)那告一狀，可看到這么弱不禁風(fēng)的一個(gè)小蚊子，心又軟了。真是啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出呀！
有人寫(xiě)過(guò)一篇文章——《細(xì)喉嚨學(xué)生》，我想這該叫“細(xì)喉嚨蚊子”吧！
我的老師六年級(jí)作文 篇7
今天我去英瑞特上英語(yǔ)，剛想給魏老師打個(gè)招呼，沒(méi)想到她對(duì)我擺擺手說(shuō)：“我已經(jīng)不給你們講課了，新來(lái)的蔡老師要接替我的工作�！蔽乙幌伦鱼皭澣羰В睦锟帐幨幍�，打心眼里憎恨那位把魏老師換走的新老師。
上課鈴響了，我們五十四只眼睛齊唰唰地盯著門(mén)口，想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)新來(lái)的老師。不一會(huì)兒，門(mén)吱嘎一聲開(kāi)了，應(yīng)聲而來(lái)的是一位女老師。她的體形有些發(fā)福，兩只眼睛被擠成了兩道月牙。她走上講臺(tái)自我介紹：“我叫蔡媛媛�！敝宦�(tīng)見(jiàn)大家直呼一聲“菜園子”大笑起來(lái)，蔡老師也笑著說(shuō)：“我好有魅力呀，剛出場(chǎng)就迷倒了一半觀眾”。這下可好，房頂都要被我們的笑聲掀垮了。老師見(jiàn)鎮(zhèn)不住我們，突然眉頭一皺，計(jì)上心頭，說(shuō)：“前幾天我得了感冒現(xiàn)在還沒(méi)好……”老師的話音未落，我們便一下子閉上了嘴巴，俗話說(shuō)病從口入，誰(shuí)也不愿意當(dāng)病毒犧牲品。
課上了一半，枯躁無(wú)味的新概念把我們帶到了一個(gè)乏味的世界，當(dāng)教到case（盒子）這個(gè)單詞時(shí)，我們?cè)僖矝](méi)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)了。老師看了看我們痛苦的表情，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我給你們講個(gè)故事吧。在我讀大學(xué)時(shí)，給我們教英語(yǔ)的是個(gè)男老師，在學(xué)case這個(gè)單詞時(shí)，他問(wèn)：“Who can give me a case？（誰(shuí)能給我一個(gè)盒子）”，但我們都把case聽(tīng)成了同音詞kiss（吻），老師看沒(méi)人舉手，便走到一個(gè)女生面前，問(wèn)：“Can you give me a case？(你能給我一個(gè)盒子嗎）”，只見(jiàn)她慢慢站起來(lái)，臉比蘋(píng)果還紅，然后不好意思地親了一下老師，捂著臉坐下了。搞得那位教授丈二和尚摸不著頭腦，莫名其妙地把嘴張成了O型�！辈汤蠋煹脑捯暨�沒(méi)落，全班同學(xué)早已笑成了一鍋粥。
人不可貌相，海水不可斗量。蔡老師的課比我想象中的要精彩百倍，我希望所有的老師上課都這么幽默，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。
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