實(shí)用的六年級(jí)的作文7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)的作文 篇1
在我的小學(xué)生活中發(fā)生過許多事，有開心的；有傷心的……其中有一件事至今還令我難忘，它像我的影子一樣跟隨著我，令我自豪。
那是一個(gè)星期三中午要放學(xué)時(shí)，英語組長(zhǎng)大聲地對(duì)全班同學(xué)說：“中午12點(diǎn)半?yún)莵啎x和董威廷去英語老師辦公室報(bào)到�！闭f完就回家去了。我忐忑不安地想：是什么事呢？時(shí)間一分一秒地過去了，中午12半我準(zhǔn)時(shí)來到了辦公室，董威廷已經(jīng)到了。那里還有二班和三班的四名學(xué)生。英語老師讓我們每人抄一份國(guó)旗下講話，我高興極了，快速地拿出筆“唰唰”幾下就抄完了。老師問：“誰讀漢語？”我搶著說：“我讀�！崩蠋熛茸屪x英語的人跟老師一句一句地學(xué)讀，他們剛讀完英語，語文老師就進(jìn)來了，讓我們練一遍。我清清嗓子，讀了起來，沒想到還沒讀完第一句，老師就讓我停止。說我聲音太小了，讓我大聲點(diǎn)，我試了好幾遍才勉強(qiáng)過關(guān)，可是“坰”這個(gè)字我經(jīng)常讀成“廠”還有讀“大”字總不大聲。因?yàn)檫@個(gè)，我挨了不少批評(píng)。老師讓我回家繼續(xù)練習(xí)。一遍一遍地練習(xí)，結(jié)果我背得滾瓜爛熟，盼啊、盼啊！星期一給盼到了。國(guó)旗下講話時(shí)我聲音喊得可大了，快喊破嗓子了。但是我仍然繼續(xù)讀著。我回到班級(jí)后，羅丹和任婉婷都說我的聲音變了，變好聽了。
事后雖然我的嗓子有些疼，但我覺得能在國(guó)旗下講話是一種光榮。我以后還要爭(zhēng)取這樣的機(jī)會(huì)。
六年級(jí)的作文 篇2
清晨
鳥兒歌聲美妙
沉甸甸的大書包
伴我來到學(xué)校
早晨
我們書聲朗朗
水杉樹梢輕輕搖
五星紅旗飄揚(yáng)
中午
我們乘著夢(mèng)想
陽光普照綠茵場(chǎng)
投射點(diǎn)點(diǎn)光芒
傍晚
天空殘霞夕陽
云朵變成棉花糖
歡樂一起分享
成長(zhǎng)的天空
嘻嘻哈哈
歡樂玩耍
同一片天際之下
孕育著美麗的小花
成長(zhǎng)的天空
歌聲飛揚(yáng)
笑聲爽朗
滿載歡聲和笑語
快樂伴我成長(zhǎng)
成長(zhǎng)的天空
我們?cè)诿利愋@起航
我們飛過長(zhǎng)城跨長(zhǎng)江
憧憬與想象
我們播種希望
茁壯成長(zhǎng)
六年級(jí)的作文 篇3
和許多同齡人不同，我似乎天生就不會(huì)“享受”：不懂流行音樂，不認(rèn)識(shí)好萊塢明星，對(duì)服裝流行色更是一竅不通。在網(wǎng)絡(luò)幾乎取代了書本的今天，我卻對(duì)讀書情有獨(dú)鐘。那一縷書香，永遠(yuǎn)令我魂?duì)繅?mèng)縈。
讀了不少書，給我印象最深的，也是我最喜愛的一本書，是歌德的《浮士德》�！陡∈康隆肥且徊勘瘎�。其悲劇意義不在于從書齋到愛情再到政治和事業(yè)的復(fù)雜情節(jié)，而在于人作為一個(gè)無從選擇的生靈，被上帝和魔鬼所控制的近乎宿命式的悲涼。人只是個(gè)傀儡而已，繩索一會(huì)兒交給上帝，一會(huì)兒交給魔鬼。到底控制我們的是上帝還是魔鬼，又有什么實(shí)在意義呢？對(duì)于一只螞蟻來說，死在大象腳下還是人腳下，有什么分別呢？人理應(yīng)相信并尊重真理，但是如果真理是像石頭一樣握在誰的手中，那么它就不再是可敬的；倘若上帝以慈悲的名義占有我們的靈魂，那么我們應(yīng)該向這位頂禮膜拜并接受它施舍的羽翼飛升天堂，還是牽著魔鬼的手義無返顧地下地獄呢？我想，這也是《浮士德》留給我們的并不難回答的問題。
自由自主的幸福生活是每個(gè)人心中的向往，《浮士德》也至始至終貫穿并隱約流露這個(gè)主題。浮士德與魔鬼簽訂契約，在皇宮荒唐地享樂無一不體現(xiàn)著他的追求。就在浮士德即將長(zhǎng)逝的時(shí)候，還預(yù)言著自由自主的幸福生活，呼喊著：“你真美啊，請(qǐng)停留一下：“浮士德也在預(yù)言中得到了滿足。依據(jù)契約，浮士德被光明圣母帶上了天堂，好像一位為殺戮而生的將軍被送進(jìn)了養(yǎng)老院——全世界都為之興奮，而他自己卻活得像個(gè)小丑。
每個(gè)人都向往自由，渴望幸福，但到達(dá)的方式不同。但我們應(yīng)該堅(jiān)信只有靠自己的拼搏和努力爭(zhēng)取到的才是最長(zhǎng)久也是最彌足珍貴的，其他任何方式所帶來的結(jié)果注定是一場(chǎng)悲劇。我想《浮士德》之所以成為傳世不朽的原因也正是如此吧。
六年級(jí)的作文 篇4
音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；音樂，是一種美妙的語言；音樂，是由心靈激發(fā)出來的一首首心靈之曲。首先，是陶冶性情的熔爐，情動(dòng)于中而行于言，言之不足而詠歌之，詠歌之不足，舞之蹈之。這是我們著名作曲家——冼星海爺爺說的，沒錯(cuò)，我的理想也是跟星海爺爺一樣，當(dāng)個(gè)實(shí)實(shí)在在的音樂家。
音樂，多種多樣，悲傷的高興的勵(lì)志的溫馨的……。每個(gè)音樂家都有自己獨(dú)特的類型，想要鍛煉這種獨(dú)特的風(fēng)格，必須從小做起，我選的是傷感，你呢？
傷感，他不像高興，興奮那樣簡(jiǎn)單。是一種有關(guān)于時(shí)間的失意感覺。傷感并不總因?yàn)檗Z轟烈烈的大事而觸動(dòng)，偏偏一草一木，一花一鳥，總是教人隨著它們順記憶回顧過去。“我們回不去了”，“人面只今何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”表達(dá)的都是這樣的情懷。
傷感－－人的一種感情思緒。通常當(dāng)人受到打擊或者遇到很難過的事時(shí)容易產(chǎn)生這種感覺。
只有經(jīng)歷過，感受過，才會(huì)知道。親情，友情，愛情的分舍，那種比死亡更讓人可怕的的感覺，也許沒有人愿意承受。但是沒有了傷感，人也不會(huì)成長(zhǎng)的，只有真正經(jīng)歷過傷感的人，才知道自己長(zhǎng)大了，成熟了，也懂得了很多，但是這種感覺誰都不會(huì)想嘗試。傷感會(huì)讓你長(zhǎng)大，會(huì)讓你懂得的，人需要面對(duì)這些。天涯海角的愛會(huì)在之后。。我們的愛，會(huì)在下一個(gè)路口綻開……
然而，掌握傷感也并不是件容易的事情，往往失戀的人才最了解，那種想哭，卻又哭不出來；想笑，卻又笑不出來。每個(gè)人的表現(xiàn)感覺的形式都不一樣，有的人會(huì)比平時(shí)更開心（不過這個(gè)開心是偽裝出來的，怕讓人剛到自己傷心難過，可偏偏讓自己表現(xiàn)的'很開心的樣子，這樣的結(jié)果是使自己更加心痛），有的人會(huì)平時(shí)很鬧，當(dāng)傷心的時(shí)候就會(huì)選擇靜，讓自己一個(gè)人初在靜靜的環(huán)境下，有的人傷心了，就想痛痛快快的在家人面前或好朋友面前痛苦一場(chǎng)。
六年級(jí)的作文 篇5
要說我們班誰能獲得“寫作章”，那非“作文天才”甘芷嫣莫屬了。
甘芷嫣中等身材，能說會(huì)道，加上一雙炯炯有神的大眼睛，豐富的想象力， 這一切都像是為寫作而生的。
說起甘芷嫣，我們班個(gè)個(gè)都會(huì)豎起大拇指。她不僅平常能說會(huì)道，一到了寫作課，全班同學(xué)都陰沉著臉，而她卻興高采烈，神采飛揚(yáng)。在寫作課上，老師叫同學(xué)們起來讀自己寫的作文，每次都只有幾個(gè)人起來讀，當(dāng)然，也肯定少不了她啰！她每次寫作文都一絲不茍、專心致志的，所以她每次作文都是我們班寫得最好的。
甘芷嫣之所以作文寫得好，是因?yàn)樗刻於紟б粋�(gè)小本子和作文書，一有空閑時(shí)間就在作文書上摘抄好詞好句，還經(jīng)�？匆恍┳魑臅�，所以她作文才寫得很好。每次語文考試的時(shí)候，她的作文分幾乎都能拿到滿分。記得有一次語文考試，她的作文竟然寫離題了，當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候，她當(dāng)場(chǎng)就傷心地哭了起來。從那以后，甘芷嫣更加嚴(yán)格地要求自己，她這種追求完美，力求最佳的精神值得我們學(xué)習(xí)。
聽了我的介紹，你是不是也覺得甘芷嫣是“寫作章”當(dāng)之無愧的人選呢？那就趕緊投她一票吧！
六年級(jí)的作文 篇6
張家界是在高山上敲鼓——四面聞名的景點(diǎn)，哪里有奇山異水，怪石磷峋，而張家灣卻是一座古老的，住著農(nóng)民的小村鎮(zhèn)。這兩處的地名只有一字之差，但在我心里的位置大相徑庭。
我腳下踩著這片凈土不，應(yīng)該是：“我貼近這片凈土”這方土地養(yǎng)育著千百村民，溫暖著少年心靈，陪伴著孤兒寡女，十年前，我就在它的懷抱下牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步。
看，在這朦朧的早晨，小鎮(zhèn)猶如一位安然恬睡的少女。周圍柔和地飄落這一縷縷若隱若現(xiàn)的青紗幔。陽光越來越耀眼，千萬束陽光踮著腳尖，悄無聲息地將輕紗揭開。家家戶戶也打開房門，溪邊的大石塊上又有婦女搗衣，那邊的梯田上又有農(nóng)民在鋤地。
聽，苗寨那頭響起了高亢，清脆的山歌。在這樣的僻靜山村，總會(huì)有其他民族穿梭其間，在這里偶爾會(huì)遇上穿戴白銀的苗族阿姐。我們吃晚飯，總喜歡把飯桌抬到院子里，看著青山綠水，頂著落日殘霞，聽著山歌民謠。苗族的朋友到青山綠水邊，圍成一個(gè)正圓，中間一男一女相隔數(shù)十米，這邊的阿姐用地道的苗族話首先開唱一來就是高音，歌聲先短后長(zhǎng)，先低后高，抑揚(yáng)頓挫，即使聽不懂我也興味盎然。
黑色的幕布拉了下來，張家灣村民門前的紅燈籠閃閃發(fā)光，雞蹲在窩里頭，牛站在柵里面，大狼狗守在門口，我躺在暖和的被子里，一切都靜極了，只有青蛙的歌聲和月光的足跡，噓，一切都睡覺了。
六年級(jí)的作文 篇7
我一向做事都是慢動(dòng)作的。吃飯、寫功課、洗澡、換衣服，不管做什么大小事情，我都可以慢慢拖時(shí)間，讓爸爸爸媽媽媽抓狂。
有一次，奶奶給我吃四顆水餃，我足足花了一個(gè)小時(shí)才吃完，奶奶對(duì)我吹胡子瞪眼睛的，差點(diǎn)沒把踢下餐桌。學(xué)校規(guī)定的三樣功課，我必定要花上三小時(shí)，幾乎是整個(gè)晚上的時(shí)間，我慢吞吞的跟功課拔河，寫一個(gè)字，就恍神老半天，常讓陪伴我的媽媽嘆息，她也懶得催促我，雙手一攤：“你繼續(xù)慢吧！耽誤自己的時(shí)間，睡眠不足是你自己要面對(duì)的問題哦！”
我也不想這樣慢條斯理的，但我就是不急，依著我喜歡的節(jié)奏，完成我自己的事情，我也是很努力的呀！眼看著身邊的人都是急驚風(fēng)，做起事情來迅速有效率，我真是佩服。真希望時(shí)間可以等我一下，別那么無情的飛逝啦！
雖然我動(dòng)作慢到讓人跌破眼鏡，但是可別小看我，你沒有聽過“慢工出細(xì)活”嗎？
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