精選六年級(jí)作文匯編8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
我把家安在美麗繁茂的大森林，這里有各種各樣的小動(dòng)物，充滿了和諧、安樂(lè)。潺潺的溪流，是魚蝦嬉戲的好地方；廣闊的天地，使鳥兒們有了足夠的玩耍的空間；參天的大樹(shù)，也是小動(dòng)物們打鬧的游樂(lè)場(chǎng)。而我是一只松鼠，森林快樂(lè)家族中的一員。
我們松鼠面容清秀，兩只眼睛閃閃發(fā)光，可愛(ài)的樣子十分引人注目。除此之外，我們因?yàn)樯聿男∏�，�?dòng)作所以也變得十分敏捷、迅速，四肢非常輕快，身體也變得格外矯健。還有我蓬松的大尾巴，可有許多的用處：晚上睡覺(jué)時(shí)，我的尾巴可以當(dāng)成我的枕頭，從高高的樹(shù)枝跳下，我的尾巴成了降落傘，保護(hù)我不會(huì)受傷……
每天早晨，我都從小鳥的啼囀中醒來(lái)，開(kāi)始了我一天的活動(dòng)。從樹(shù)洞中一躍而出，我要去尋找我的早餐了。新的一天就這樣開(kāi)始了。吃過(guò)早餐，我來(lái)到了家中，又躺下，準(zhǔn)備再好好休息一番。一覺(jué)醒來(lái)，已是下午，我來(lái)到了活動(dòng)場(chǎng)所，和另外的松鼠們一起玩耍嬉戲。從這一棵樹(shù)蹦到那一棵樹(shù)，從那里躍到這里，一番玩鬧之后，心情也漸漸歡快起來(lái)。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我便會(huì)去森林中的小土坡上，靜靜地欣賞我的家鄉(xiāng)——大森林中是多么的美麗：色彩繽紛的小花，清澈見(jiàn)底的湖泊……一切都使我那么的陶醉，森林中的寧?kù)o讓人入迷。一天中快樂(lè)的樂(lè)曲已經(jīng)步入了尾聲——晚上來(lái)到了。吃過(guò)堅(jiān)果晚餐，天氣格外的晴朗，月亮媽媽也帶著她的孩子們（星星）出門游玩了。星星點(diǎn)點(diǎn)的夜空迷人極了，我總是在枝頭佇立凝望。
森林一年四季都是美的，但我喜歡秋天，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)豐收的季節(jié)�！耙粓�(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，秋雨過(guò)后，天氣漸漸地涼了下來(lái)，我的伙伴們也開(kāi)始收集果子，準(zhǔn)備冬天的到來(lái)。我住的森林已經(jīng)開(kāi)始變色，不再是單一的綠色，疊翠流金、層林盡梁，森林的顏色一下子豐富起來(lái)：黃色、綠色、金色、紅色……看得我眼花繚亂，整天在這五彩繽紛中流連。我很忙，在樹(shù)枝上跳躍，搜集松果，把樹(shù)洞扒得滿滿的。然后我躺在這一片清香中，開(kāi)始想像冬天的模樣……
當(dāng)樹(shù)葉落光的時(shí)候，當(dāng)花兒不再綻開(kāi)她的笑臉時(shí)，冬天來(lái)到了。整個(gè)樹(shù)林被白雪覆蓋，銀裝素裹。我在寂靜的大地上奔跑，我的身后只留下一串孤獨(dú)的腳印……好不容易遇上一個(gè)伙伴，都是匆匆忙忙尋找殘留的食物。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我打了個(gè)寒戰(zhàn)，急急忙忙回到了溫暖的小窩中。我啃啃松果，悠閑地睡睡大覺(jué)，開(kāi)始等待春天的到來(lái)……
六年級(jí)作文 篇2
它們總是愛(ài)找那些最細(xì)的枝落，而且不停地跳來(lái)跳去，仿佛是一個(gè)凍腳的人在不停地跺腳，也好像每一根剛落的細(xì)枝不是它要找的那枝。它跳來(lái)跳去，總是在找，不知丟了什么。它不知道累。除了跳之外，它的尾巴總是一翹一翹的，看起來(lái)很驕傲，其實(shí)是為了保持平衡。
它常常毫無(wú)緣由地“噗”的一聲就飛走了，忽然又毫無(wú)緣因地飛回來(lái)。而飛回來(lái)的是不是原來(lái)那一只，就不知道了。它們長(zhǎng)得一模一樣，像是復(fù)制的。
它們從這棵樹(shù)枝飛往那棵樹(shù)枝時(shí)，樣子很是可愛(ài)，中途劃著幾起幾落的弧線，仿佛不是鳥兒在飛，而是一團(tuán)被人扔去的東西——一團(tuán)揉過(guò)的紙或用臟的棉團(tuán)。
它如果不在中途趕緊扇動(dòng)幾下它的翅膀，那就眼看著它往下落。如果扇動(dòng)了，那么眼看著在往下降落的弧線突然被扔高。它就這樣挽救了自己。
它不會(huì)翱翔與天空，也不會(huì)盤旋。他不會(huì)像那些大型的飛禽那樣順著氣流直上蒼穹之間做大航行。它是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者，從一棵樹(shù)到另一棵樹(shù)，從一個(gè)屋檐到另一個(gè)屋檐，與人共存。生存于井市之間，忙碌而淡定，平庸而不自卑。
它那么小，落在枝上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看也就是一個(gè)小黑點(diǎn)。低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫。在季節(jié)的變化中堅(jiān)強(qiáng)地活著，樂(lè)觀而積極地活著。
它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)：落在冬季枯枝上時(shí)是逗號(hào)；落在某一處墻頭上是句號(hào)；好幾只一塊兒落在電線上時(shí)是省略號(hào)；求偶的一對(duì)上下翻飛，累了落在上下枝，就是分號(hào)。
它和人的生活最近，但始終保持距離。
它總是被人傷害，但也從不放棄接近人類，沒(méi)有離開(kāi)人類的想法。
人們給它取名叫“麻雀”但它欣許從不知到自己叫“麻雀”。叫什么對(duì)它來(lái)說(shuō)也許無(wú)所謂，只要有吃的、有落腳的地方就好。
瞧，樹(shù)枝上有一個(gè)“小逗號(hào)”飛走了。
六年級(jí)作文 篇3
我是一個(gè)經(jīng)常糊里糊涂，粗心大意的的人，每個(gè)星期天都要被媽媽埋怨。
“小明，還在玩電腦�。∧愕淖鳂I(yè)做完了嗎？沒(méi)做完的話快點(diǎn)！明天還要上學(xué)�。 蔽衣�(tīng)了這句話，便火箭般的速度沖向房間，從書包里拿出書、又快速的翻開(kāi)作業(yè)。看看我的作業(yè)有沒(méi)有又“粗心”的跡象。果然不出我所料，有一道題放在比較“隱蔽”的地方，我卻沒(méi)看見(jiàn)、差一點(diǎn)就把它忘記了又要被老師說(shuō)了，而且這道題學(xué)過(guò)，我卻把它想的很復(fù)雜，結(jié)果還把簡(jiǎn)單的題目算錯(cuò)了�！翱禳c(diǎn)�。∧闶遣皇峭浭裁醋鳂I(yè)沒(méi)做�。俊眿寢屜翊蚶装愕穆曇糁刂氐膲涸谖倚纳�，使我不得不乖乖地把作業(yè)遞上去�！鞍�！什么？”媽媽突然把聲音擴(kuò)大了十倍，“你多粗心！你看這道題……”我以為要被媽媽打了，嚇得快哭出來(lái)。
我真想改掉我的壞毛病，不想讓“粗心”生存在我的學(xué)習(xí)生活里！我在做那一次作業(yè)后，我完完全全知道怎么使這敵人‘’粗心”滅亡了：做完作業(yè)后，我就仔仔細(xì)細(xì)的檢查看一遍有沒(méi)有粗心的，數(shù)學(xué)就——用一張草稿紙把計(jì)算過(guò)程一遍又一遍，發(fā)現(xiàn)有幾處地方寫錯(cuò)了，我又把這道題再看了一遍。我為什么會(huì)把這道題算錯(cuò)呢？我經(jīng)過(guò)了反復(fù)的思考，終于得知為什么會(huì)把這道題做錯(cuò)了！那是因?yàn)樘中牧耍?/p>
哎！“粗心”這個(gè)大壞蛋，你休想再走近我。因?yàn)槲覜Q心改正粗心的毛病不再粗心大意了。
六年級(jí)作文 篇4
一、故事仿寫法：
順從小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，選擇短孝通俗、有意義的小故事，講給學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生復(fù)述，再練習(xí)寫出來(lái)，只要能寫出大致內(nèi)容就是成績(jī)了。學(xué)過(guò)的故事性課文，像《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》等，也可以讓學(xué)生仿寫。
二、實(shí)事記敘法：
寫學(xué)生親耳聽(tīng)的，親眼見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的事。當(dāng)然，最初要選擇最簡(jiǎn)單的練習(xí)，以后根據(jù)年級(jí)不同逐步加深。如：課堂上一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我方格本不夠用了。”另個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我借他一本�！痹偃缫粋�(gè)學(xué)生拾到一角錢交給了老師……這些零瑣小事兒，多數(shù)學(xué)生不但能說(shuō)明白而且能寫清楚。教者也可提供材料，鄰居家的豬到你家偷吃豬食，被你家小花狗給咬跑了，突出小狗的可愛(ài)特點(diǎn);天突然來(lái)雨，你或別人把李奶奶曬的被子收回去了，突出人物的品質(zhì)特點(diǎn)，等等。
三、縮寫課文法：
小學(xué)課文，一般都淺顯易記，具有較強(qiáng)的故事性、趣味性。讓學(xué)生在復(fù)述的.基礎(chǔ)上，練習(xí)縮寫，不算高不可攀。如《小猴子下山》，寫出小猴子下山后幾次做什么，怎樣做的，心情怎樣，就算可以了。
四、創(chuàng)設(shè)意境法：
按教者事先考慮、準(zhǔn)備的，在學(xué)生面前，展現(xiàn)一件簡(jiǎn)單明了的小事兒，接著讓學(xué)生復(fù)述或?qū)懗觥Ｈ纾阂淮谓處熃o學(xué)生發(fā)課外書，發(fā)完少了兩本，就讓學(xué)習(xí)委員到備課室找，結(jié)果，她在半路上拾到了。于是，馬上讓學(xué)生動(dòng)筆。這樣做學(xué)生感到有興趣，有話寫。
五、字詞擴(kuò)寫法：
高年級(jí)字詞任務(wù)較重，可隨時(shí)結(jié)合字詞教學(xué)，進(jìn)行擴(kuò)寫詞語(yǔ)，擴(kuò)寫句子，擴(kuò)寫一段話，乃至一段短文的訓(xùn)練。盡量做到：聯(lián)想豐富，有進(jìn)步意義，內(nèi)容完整、語(yǔ)句通順。如：教“嚇”字，組詞(嚇一跳)擴(kuò)句(他把小力嚇一跳)，擴(kuò)寫一段話(小力走到教室門口，剛一推門，小軍躲在門里，故意“嗷”地一聲，把小力嚇一跳，倒退幾步摔個(gè)筋斗。上課時(shí)，小力告訴了老師。老師把小軍批評(píng)了。小軍紅著臉說(shuō)：“我再也不這樣做了。”)
六、觀察實(shí)物法：
寫靜物，要從“摹形”和“傳神”兩個(gè)方面著筆，怎樣寫好作文《小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)》。“摹形”就是描寫物體的大孝形狀、顏色、質(zhì)地�！皞魃瘛本褪敲鑼懳矬w內(nèi)在的神態(tài)，可以說(shuō)明物體本身的意義或者抒發(fā)作者對(duì)物體的感情，從而引起讀者的共鳴或聯(lián)想。
七、看圖聯(lián)想法：在“看圖說(shuō)話、寫話”的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想，使圖前、圖中、圖后的情節(jié)融為一體。要注意以下四點(diǎn)：⑴看懂圖意;⑵弄清題目規(guī)定的寫作要求;⑶依據(jù)要求，結(jié)合看圖，確定寫作重點(diǎn);⑷在寫實(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。如教第四冊(cè)語(yǔ)文《杭州西湖》這幅圖時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：“假設(shè)你此時(shí)在西湖岸上，能看到什么?心情怎樣?”再把這些問(wèn)題連在一起回答。教者可口述范文片段，最后學(xué)生復(fù)述、仿寫。
八、講說(shuō)結(jié)合法：
把講讀課文和說(shuō)話練習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)講讀促進(jìn)對(duì)課文的深入理解，在深入理解的基礎(chǔ)上練習(xí)口頭復(fù)述能力，這是把理性知識(shí)(或課文知識(shí))轉(zhuǎn)入實(shí)踐運(yùn)用的范例，是語(yǔ)文課與作文課緊密結(jié)合的嘗試。如：講《小蝌蚪找媽媽》、《松鼠》之類的課文，可用十分之六的時(shí)間講讀，十分之三的時(shí)間練習(xí)說(shuō)話，十分之一的時(shí)間機(jī)動(dòng)使用。敘述小蝌蚪的外形特點(diǎn)，游水嬉戲的情形;青蛙的外貌，生活習(xí)性;蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)變化情況。仿照《松鼠》的寫法，敘述公雞、大鵝、小狗等動(dòng)物的外形，生活特性，用途或作用。
九、古詩(shī)改文法：
在學(xué)好古詩(shī)字、詞、義等知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試探改寫成文，是訓(xùn)練學(xué)生作文能力的好機(jī)會(huì)。因?yàn)楣旁?shī)中有人有事、有景有物，把這些現(xiàn)成的材料組織成文，能培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力，能訓(xùn)練學(xué)生布局謀篇的作文技巧。
十、仿寫作文法：
現(xiàn)成的作文資料很多，教師可把適應(yīng)學(xué)生仿寫的作文讀一篇。然后讓學(xué)生根據(jù)頭腦中的記憶仿寫�？煞謨煞N，作文能力差的仿寫范文中的原有事物，作文能力強(qiáng)的可聯(lián)想其它類似的事物。如：一次作文課，讀一篇篇幅短小的作文《奶奶笑了》，寫的是孫女小英，在天突然來(lái)雨的時(shí)候，主動(dòng)給到市場(chǎng)買菜的奶奶送傘的事。少數(shù)學(xué)生可照原事寫，多數(shù)學(xué)生可寫自己為親人做的實(shí)事。這就素材多了，可寫冷天，給爸爸送帽子;可寫媽媽在地里扒玉米，自己在家做飯;可寫幫爺爺澆小樹(shù)……
六年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)人都努力地把瑰麗的理想變成現(xiàn)實(shí)。我的理想是當(dāng)一名鋼琴家。
小時(shí)候，我很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)能把人的喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)得淋漓盡致。于是媽媽讓我選一件樂(lè)器學(xué)習(xí)，她很想讓我學(xué)小提琴，覺(jué)得它既方便又好聽(tīng)�？晌移珜�(duì)鋼琴情有獨(dú)鐘，覺(jué)得它既優(yōu)雅又高貴。每當(dāng)我在電視上看到郎朗、李云迪的手指在琴鍵上輕盈地跳躍,彈奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)時(shí)，我就十分羨慕，于是我選擇了鋼琴。雖然有時(shí)練習(xí)的曲子既枯燥又乏味，但是為了我的理想，我還是一遍又一遍的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，指尖總是不停地敲著琴鍵，時(shí)間長(zhǎng)了，手指會(huì)很疼。在冬天里，每當(dāng)我練完之后，雙手早已被凍得通紅。盡管這樣，我還是很快樂(lè)。因?yàn)�，每�?dāng)我的手指在琴鍵上流出一個(gè)個(gè)美妙的音符時(shí)，我手上的疼痛就會(huì)煙消云散。
我想當(dāng)鋼琴家，并不是為了能有很多錢，也不是為了得到別人的掌聲與稱贊，我只是想把最純粹，最真實(shí)，最淳樸的音樂(lè)從指尖流露出來(lái)，讓聽(tīng)的人真正心領(lǐng)神會(huì)。讓所有聽(tīng)我彈琴的人不再有憂愁，把一切煩惱都拋開(kāi)，讓大家變得快樂(lè)。我還要把琴聲帶給那些盲人，雖然他們看不見(jiàn)，但是我要用琴聲把美麗的、五彩繽紛的世界表達(dá)出來(lái)，讓他們也能感受到世界的美麗。
也許我的理想很難實(shí)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)的道路上也會(huì)很艱難，但我并不后悔有這樣的一個(gè)理想。我相信，我只有比別人付出的更多，我才有比別人更大的收獲。
六年級(jí)作文 篇6
雨，飄然而至。我望著窗外，滿腹心事。望著手上這道疤，淚水再次模糊了雙眼，那是前些日子不小心摔傷的，結(jié)果留下了這道長(zhǎng)達(dá)10厘米的傷疤。腦子里還回想著當(dāng)時(shí)摔倒時(shí)自己呼天喊地的情景。雨，飄了進(jìn)來(lái)，而我的思緒也飄到了千里之外。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，也是我手上的傷疤即將愈合的一日。我漫無(wú)目的地在馬路上走著，卻看見(jiàn)一個(gè)大約10歲的小女孩正拿著一把雨傘在我前面跌跌撞撞地走著。這這又沒(méi)刮風(fēng)又沒(méi)下雨的，她拿著一把傘在大街上瞎晃個(gè)什么嘛！走路還左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的，這該是有多無(wú)聊�。∥野蛋挡粷M地想。但由于好奇，我的視線總是跟著她緩緩移動(dòng)，她走得極慢，而且每一個(gè)腳印踩下去的時(shí)候，都會(huì)讓人感到那么一絲絲的不確定。從背影可以看出，小女孩衣衫襤褸，骨瘦如柴，一看就知道家境并不富裕。她還常常在飄著奶油蛋糕香味的店前停一停，仿佛多呼吸一口新鮮的空氣都是奢侈，沒(méi)到這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)對(duì)她泛起一絲絲的同情。她一路上走走停停，仿佛迎面撲來(lái)的風(fēng)都能讓她膽戰(zhàn)心驚！突然，一顆球像長(zhǎng)了眼睛一般向她飛來(lái)，但令我感到疑惑的是：小女孩竟然像沒(méi)有看到那顆球一般，若無(wú)其事地向前走去，當(dāng)球幾乎要砸到她的時(shí)候，慌慌亂亂的轉(zhuǎn)身，“啪”的一聲，球砸到了小女孩的雨傘，。面對(duì)突如其來(lái)的射擊，雨傘被球推到了1米遠(yuǎn)。但失去了雨傘的小女孩就像小雞離開(kāi)了母雞媽媽的懷抱一般，連忙蹲下身摸索，她此時(shí)的反應(yīng)極快，仿佛在刻意隱瞞著什么一樣。我不禁感到了好奇，雨傘就在她的前方，為什么小女孩就看不見(jiàn)呢？當(dāng)我撿起雨傘準(zhǔn)備遞給小女孩時(shí)，小女孩卻還沒(méi)等我看清她的真面目，就“唰”的一下站了起來(lái)，小女孩來(lái)到墻角，一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著前進(jìn)。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)“��！”的一聲。小女孩竟然摔倒了！我連忙跑過(guò)去，把女孩扶起來(lái)，并把雨傘遞給她，看著她摔得鮮血直流的雙腿，我正想慰問(wèn)一下，卻什么也說(shuō)不出來(lái)了！小女孩有著一張清秀的臉和清脆的聲音，但那雙眼睛……那雙眼睛竟然沒(méi)有光彩！“我……我沒(méi)事！”說(shuō)完小女孩就跌跌撞撞地跑了。只剩下我在原地沉思，一抬頭，只看見(jiàn)小女孩離去時(shí)跌跌撞撞的身影以及鮮血淋漓的雙腿！那是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩！我不禁我自己摔倒時(shí)的哭泣而感到懦弱，而該為盲人小女孩摔倒時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)而鼓掌！
雨，不知什么時(shí)候停住了，我的思緒也收了回來(lái)，以后，我也會(huì)像小女孩一樣堅(jiān)強(qiáng)！從那天起，我終于領(lǐng)略到了人生的真諦：做人要堅(jiān)強(qiáng)！
六年級(jí)作文 篇7
今天我觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，首位女航天員劉洋、最美司機(jī)吳斌的女兒吳悅、80后鄉(xiāng)村教師鄧麗、著名學(xué)者于丹、農(nóng)民歌手劉大成……他們都來(lái)到了《開(kāi)學(xué)第一課》的現(xiàn)場(chǎng)，與我們一起分享美的感悟。
法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”其實(shí)在我們的生活里，處處都是美。
在公共汽車上，看見(jiàn)老人沒(méi)有座位，站起來(lái)，給老人讓座，這是美。
在路上，看到老人、小孩摔倒了，把他扶起來(lái)，這是美。
在街上，看見(jiàn)垃圾，彎腰把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里，看似舉手之勞的一件事，這也是美。
當(dāng)同學(xué)遇到困難，伸出援手，奉獻(xiàn)愛(ài)心，這也是美。
于丹在節(jié)目里說(shuō)到，一個(gè)生雞蛋、一根生胡蘿卜和一把茶葉分別放到煮著沸水的鍋里，雞蛋拿出來(lái)會(huì)變成硬的，就像一個(gè)人經(jīng)過(guò)生活的煎熬后，變得自私起來(lái)，不愿幫助別人；胡蘿卜變成了一團(tuán)胡蘿卜泥，就像一個(gè)人完全失去了自我；第三個(gè)鍋里的茶葉被煮過(guò)之后，把自己舒展開(kāi)了，還讓無(wú)色無(wú)味的水變成了一鍋甘甜香醇的茶。這讓我明白了，我們要像煮過(guò)的茶一樣，不僅要幫助別人，讓別人快樂(lè)了，自己的心靈也變得更加美麗了。
美，就在身邊；美，無(wú)處不在，無(wú)處不有。生活中，一些很平凡的事，其實(shí)里面都蘊(yùn)藏著美。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)看到它們。
六年級(jí)作文 篇8
我為世界環(huán)保喝彩！
這個(gè)地球因每個(gè)國(guó)家繁榮，大以國(guó)家環(huán)保而繁榮，小以個(gè)人種樹(shù)而環(huán)保，我以世界為榮!只有環(huán)保才能繁榮，繁榮才能環(huán)保。
一個(gè)國(guó)家，如果只有繁榮，而沒(méi)有環(huán)保，那么這個(gè)國(guó)家該多么臟、亂、差。一個(gè)懂得環(huán)保的國(guó)家，那他一定很繁榮，老百姓安居樂(lè)業(yè)，因?yàn)樗麄儞碛蟹睒s的條件。現(xiàn)在，除了少數(shù)國(guó)家，其他的國(guó)家都很干凈，我為世界各國(guó)人民的環(huán)保喝彩！
要想一個(gè)國(guó)家擺脫臟、亂、差的條件，必須從每個(gè)人做起。如果你進(jìn)入一個(gè)很干凈的國(guó)家，你不一定會(huì)知道這個(gè)國(guó)家以前是又臟、又亂、又差的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家每個(gè)人的努力下，改善了整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。我們想一想，一個(gè)國(guó)家從臟、亂、差變到一塵不染，要花費(fèi)多大的努力呀，他們改善的不僅是國(guó)家，也是在改善世界，地球就多向環(huán)保邁出一大步，這正如“環(huán)保一小步，生活一大步”我為世界環(huán)保喝彩！
迄今為止，還有些國(guó)家很臟，更不能繁榮，那些國(guó)家需要幫助，我想我們應(yīng)該幫助他們，我的意思是：光是平定戰(zhàn)亂的幫助是不夠的，整個(gè)地球人都是一家人，衛(wèi)生上也要幫助，這樣，兩國(guó)之間的關(guān)系也會(huì)更融洽。我為世界環(huán)保喝彩！
環(huán)保從我做起，盡管我為世界環(huán)保喝彩，但還是要向全世界啰嗦一句：環(huán)保不是口頭的，是做的，太多的話，連我都說(shuō)膩了，但千言萬(wàn)語(yǔ)這是這常說(shuō)的話，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，如果真這樣做了，那么全世界都為世界環(huán)保喝彩了。
等我長(zhǎng)大了，我一定要高升，先把國(guó)家內(nèi)的環(huán)保工作做好，然后就去其他國(guó)家?guī)推渌麌?guó)家把環(huán)保做好，我一個(gè)人的力量有限，我會(huì)呼吁更多的環(huán)保先鋒，把生我們養(yǎng)我們的地球給“保養(yǎng)”好的！
我為世界環(huán)保喝彩！
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