【實(shí)用】六年級作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的六年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
星期五下午，放學(xué)以后我馬上回家。來到家里，我就拿出書和作業(yè)本做起了回家作業(yè)來了。不一會兒，我就把全部作業(yè)都做好了。我收拾好書包就準(zhǔn)備出去找小伙伴一起玩。
這時(shí)，我看見奶奶正在整理芹菜。她在把芹菜的葉子一一摘去。于是，我走了過去，對奶奶說：“奶奶，讓我來幫你摘芹菜的葉子，好嗎？”奶奶高興地說：“好呀！”于是，我便干了起來。
我拿來一只凳子，坐在奶奶對面，然后，我拿起一根芹菜，先用刀把它的根部切掉。“哎呀！”，我看到我把芹菜的根部切得太上了，所以這一棵芹菜就散了架子。奶奶不知道我驚叫的原因，還以后我拿刀切芹菜的時(shí)候不小心把手都給切開了。于是急忙關(guān)心地問我：“怎么了，沒事吧！”奶奶的眼睛里面流露出關(guān)心、擔(dān)心、愛護(hù)的神色。我看到奶奶的這一種神色，立刻伸出手讓奶奶看，同時(shí)笑著對奶奶說：“奶奶，我沒有什么事情。只是因?yàn)榘亚鄄说母壳械锰隙鄄松⒘思芰恕！薄班�，你差一點(diǎn)把我都急壞了！注意安全，慢慢做！”“好，我會注意安全的！”說完，我繼續(xù)理了起來，把芹菜上面的葉子從底下往上摘。
我理好了一棵芹菜，讓奶奶看了一看。奶奶笑著說：“嗯，你理得真不錯！就這樣理下去好了�！庇谑�，我又拿起了一棵芹菜又理了起來。我理了一棵又棵，很快我和奶奶兩個(gè)人一起把芹菜都理好了。奶奶看著我笑得眼睛都快成了一條縫了，嘴里不住口地稱贊著。
六年級作文 篇2
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，本人的“班級之聲”的評選也新鮮出爐啦！
傾聽海浪的震撼之聲
海浪令人驚訝的是澎湃壯觀，宋智宋慧兩兄弟正是給人以如此的感受。真可以用“哪里要發(fā)言，哪里就有你們高舉的手；不管題目是難還是簡單，總是那么義無反顧�！边@句話來形容他們是最適合不過的。他們用實(shí)際行動，用高產(chǎn)高質(zhì)的發(fā)言感染了班級無數(shù)人，讓人為之動容，為之震撼。嚴(yán)肅認(rèn)真的神情，鏗鏘有力的話語，還有那因滿滿的自信油然而生的威嚴(yán)與莊重的氣質(zhì)。瞧，這難道不及海浪所給人帶來的震撼嗎？
聆聽雨落在青石板的清脆之聲
雨，在準(zhǔn)確的地點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)來臨，落在青石板上清脆悅耳的歌聲震動人心。這讓我想到了莊永潔。永潔最教人佩服的莫過于那一般人難以企及的冷靜與鎮(zhèn)定。不鳴則已，一鳴驚人。記得在上《兩小兒辯日》的時(shí)候老師問：早上、中午太陽與地球的距離相等，但為什么人會感覺有形狀大小、溫度冷熱的`差別呢？“咦，這是為什么呢？”問題一出大家都較勁腦汁地想了起來。有的人使勁敲著腦袋責(zé)問自己“為什么不好好預(yù)習(xí)”；有的人四處張望，似乎答案就藏在班級的某一個(gè)角落；還有的人撇了撇嘴，一臉的無奈。卻看永潔同學(xué)臉上掛著無比從容與堅(jiān)定的微笑，只見她緩緩地舉起了手，“是因?yàn)椤绷骼恼Z調(diào)、自信的面容與正確的解答為她贏得了排山倒海般的掌聲。
細(xì)聽露珠與花瓣的對話之聲
露珠與花瓣的對話也許無聲，但依然美妙。嘿，這不正是李陳楨嗎？李陳楨，李陳楨是誰？在小學(xué)六年的生活中，他舉手的次數(shù)我用一根手指就可以數(shù)完，郊游、班宴等活動他更是從不露臉。然而，當(dāng)上周四的英語課，當(dāng)講臺上的不會讀書的三位同學(xué)（江禮樵、劉云龍、林旋）用一種悲傷、無助、絕望的眼神望著他的時(shí)候，當(dāng)班上所有人一起起哄“李陳楨”“李陳楨”“李陳楨”的時(shí)候，他雙手抱著書，掩著半張臉，還扭著頭，努力回避著這突如其來的一幕�！吧先グ�！”“上去啊！”但這些話依然拼了命地灌入了他的耳朵……所有人都在望著他。也許是坐不住了，只見他終于站了起來，挺胸抬頭、器宇軒昂邁著正步走上講臺站定�！巴�！”在所有人的驚訝聲中，他近乎完美地完成了讀書任務(wù)，更要命的是那三人還沒反應(yīng)過來呢！“嘩嘩——”“嘩嘩——”班級里響起了雷鳴般的掌聲。連林穎老師都忍不住調(diào)侃：“三個(gè)臭皮匠，頂不上一個(gè)李陳楨��！”
除此之外，還有各式各樣豐富多彩的聲音，比如若珊寫作碼字時(shí)敲擊鍵盤的“滴答”聲，林旋打籃球勝利時(shí)的歡呼聲，還有愛睡覺的肖揚(yáng)的呼嚕聲呢！正是這些別具一格的聲音，共同譜寫了一首美妙動聽的班級之歌！
六年級作文 篇3
伴著冬日的暖陽，伴著歡呼雀躍的銅鈴聲，伴著節(jié)日的幸福氣息——寒假來臨了。
完成了寒假作業(yè)以后，我和哥哥、姐姐們來到了成都，開始了我的成都之旅。
第一天我們優(yōu)哉游哉地逛了春熙路。第二天我們?nèi)チ藲g樂谷，讓我戀戀不舍。第三天我們?nèi)チ伺e世聞名的動物園。動物園里面的動物可愛極了，有的熊貓?jiān)诤艉羲笥X；有的孔雀展開了自己五彩繽紛的羽毛，與人們比美；有的小猴伸出手，向人們尋食.......三天的旅程就這樣慢慢地過去了，我們即將離開這里。
汽車在街道間穿梭著，我將頭望向窗外，偶然間眼前出現(xiàn)了一座雄偉壯觀的學(xué)校——成都外國語學(xué)校。高大的教學(xué)樓，寬闊的操場，散發(fā)著莊嚴(yán)的氣息，這是我心中一直向往的一所學(xué)校�？吹竭@樣一座觸不可及的學(xué)校，我的心里有一些小小的激動，卻又有一點(diǎn)小小的失落。我的目光癡癡地望著窗外，思緒如脫韁的野馬在原野上馳騁...... 小學(xué)的六年時(shí)光是如此短暫，白駒過隙，如流水般悄悄地流逝，我真想握住它的尾巴，讓它再來一次。這是小學(xué)期最后一個(gè)寒假了，這個(gè)寒假過得很開心，也很充實(shí)。它意味著巨大地壓力，意味著成功，意味著成長。我多想來到這樣一個(gè)讓我學(xué)業(yè)充實(shí)的地方，這也是媽媽對我的殷切期盼。我知道自己差的還很遠(yuǎn)，還沒能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，所以倍感壓力。但我會把這種壓力化成動力，我堅(jiān)信：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
有一種勇氣叫責(zé)任，有一種美麗叫堅(jiān)持，有一種力量叫拼搏。寒假時(shí)光匆匆而過，我會帶著嶄新的面貌去迎接新的開始，新的明天。
六年級作文 篇4
問：你認(rèn)為莎士比亞怎么樣？
甲：還行，只是口感不如“人頭馬”。
乙：嗨！莎士比亞是一種甜點(diǎn)，您怎么當(dāng)成酒了！
莎士比亞，何許人也！酒乎？甜點(diǎn)乎？可憐莎翁一代文壇泰斗，卻被兩個(gè)不懂裝懂的無名小卒作踐成”穿腸之物“，真是令人哭笑不得！笑話雖短，道理不淺，它告誡我們：不要不懂裝懂。
不懂就不懂，為何要裝懂？但凡有此陋習(xí)者原因有二：一是肚中本無多少墨水，偶然被人問住，欲明說“不知道”，又恐丟盡素日老臉，只好不懂裝懂，信口胡好謅，答非所問，敷衍了事，聊以脫身；二是自己能耐不多，卻不甘寂寞，就在人前人后打腫臉來充胖子，擺出一副博古通今的架勢，張嘴就是“張飛打岳飛，打得滿天飛”，專唬那些學(xué)識淺薄之徒，借以揚(yáng)名。如此而已。
不懂裝懂，有時(shí)還真唬住了一些人。于是我們有的同學(xué)就把它視作“珍寶”，堂而皇之地“借鑒”到學(xué)習(xí)中來了。上課時(shí)，最愛喊“懂了的他們；”練習(xí)時(shí)，最愛說“簡單”的是他們；討論時(shí)，自鳴得意，口若懸河，引“經(jīng)”據(jù)“典”的是他們；不過到了考試時(shí)咬筆桿、搔腦門傻眼發(fā)愣的往往還是他們。為什么一到考試不知所措了呢？原因很簡單：這種同學(xué)肚子里沒實(shí)貨，就像“嘴尖皮厚腹中空”的“山間竹筍”，一旦要顯真本事，能不露餡嗎？
可見，不懂裝懂其實(shí)是自欺欺人，是在求知過程中對待缺點(diǎn)和不足的一種錯誤做法。人不可能對任何事物都很了解，必然有很多需要彌補(bǔ)的地方。不懂裝懂，就像給不足之處蓋了層遮羞布，施了個(gè)障眼法，暫時(shí)擋住別人的視線，使自己得以茍延殘踹，到了真相大白的那一天，裝懂者究竟要為自己的欺騙行為付出代價(jià)。濫竽充數(shù)的南郭先生終有灰溜溜逃走的那一天，自吹自擂的登徒子到底飽嘗了割鼻之苦......裝懂者無一不是不全是搬起石頭砸自己的腳，到頭來只落得竹籃打水一場空。所以真正的受害者不是別人，而是自己。我們那些不懂裝懂的同學(xué)也是這樣，如果不吸取教順，還要繼續(xù)“裝”下去，次數(shù)一多，陷入惡性循環(huán)，自己也就變成不學(xué)無術(shù)的吹牛大王了。
因此，不懂裝懂不僅無用，而且有害。那么，怎樣才能解決“不懂”這個(gè)問題呢？漢代鴻儒董仲舒曾寫道：“君子不隱其短，不知則問，不能則學(xué)。”這就已經(jīng)為我們指出了解決疑難、彌補(bǔ)不足的辦法。一是“不隱其短”。要敢于承認(rèn)不足，敢于自我解剖：少幾分羞澀與虛偽，多一些坦誠與謙虛；少幾分臭要面子的觀念，多一些不恥下問的精神。二是“不知則學(xué)”。學(xué)習(xí)是由不懂到懂的唯一途徑，是彌補(bǔ)缺陷、弄懂問題的法寶，是積累知識、充實(shí)自我的方法。只有踏踏實(shí)實(shí)地弄懂了每一個(gè)問題，再也不會犯不懂裝懂的毛病。
六年級作文 篇5
我從小就喜歡吃糖果，那甜甜的糖果讓人回味無窮，每次只要一見到糖果就會忍不住想要吃上一個(gè)！雖說糖果很美味，但卻有個(gè)壞處——吃多了會有蛀牙。
記得那年夏天，媽媽出門去了，把我留在了家里，出門前叮囑我說：“好好看書，好好寫作業(yè)，媽媽一會兒就回來！還有，糖已經(jīng)被我藏起來了，你少打它的主意�！闭f完就出門了。我放下手中的書，做賊似地走出房間。四處張望，看看還有沒有媽媽的影子，確保沒有了我才放心地走了出來。然后，我又像尋寶專家一樣四處尋找“寶藏”，先從爸媽的房間找起我把床底和衣柜找了個(gè)遍，可是什么也沒找著！心想最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方，我走進(jìn)了廚房，抬頭一看，呀，不就在哪嗎？因?yàn)槲夷菚r(shí)身高不夠高，所以根本拿不到。我搬來小板凳，這樣踩在板凳上我就能拿到了！心里還在高興，拿下來時(shí)還差點(diǎn)摔了呢！還好我身手敏捷，要不然還得摔一個(gè)四腳朝天。心想：媽媽藏東西的技術(shù)真是差呀，我一下就找到了。
找到了這罐糖果，我是像撿到了寶貝似的，高興極了。我把糖果放在茶幾上，向沙發(fā)上一躍來了個(gè)“葛優(yōu)躺”。悠閑地剝開了糖果，然后放入嘴里，那是多么的美味呀！不過，很快就吃完了一顆糖果，我又拿起一個(gè)，剝開，又吃了下去。就這樣一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)，這一罐糖果已經(jīng)被我吃了半罐了。我心想這糖果這么美味，再吃一個(gè)沒關(guān)系的吧。結(jié)果一整罐都被我消滅了�！疤煅�！這可怎么辦，媽媽就快回來了，要是讓媽媽知道了，我豈不是就慘了！”我擔(dān)心地叫道。靈機(jī)一動，我可以再把它包回去��！這樣就神不知鬼不覺了。我以最快的速度把紙巾捏成一小團(tuán)，然后用包裝紙把它包起來。就是個(gè)完美的“糖果”了，很快我就做完一大罐“糖果”了！然后把它放回原位，回到房間繼續(xù)看書。
突然，聽見了開門聲，媽媽回來了。我心里有些緊張，媽媽悄悄地走進(jìn)了我的房間，我裝作什么也沒有發(fā)生的樣子，其實(shí)心里非常緊張，怕媽媽識破。媽媽見我在認(rèn)真看書，就走了出去，走向了廚房。天哪！千萬不要打開那罐糖果！我心想。這件事一直沒有被發(fā)現(xiàn)，直到有一天——
這天晚上，我剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)……突然，我的牙疼得厲害，疼得我直打滾。沒辦法，只好告訴媽媽，媽媽問我是不是去偷吃糖果了。我還在狡辯說：“那一罐糖果不都還完好無損地放在那邊嗎？”媽媽說：“你怎么知道那罐糖果還完好無損地放在哪呢？”完了完了，這下糟糕了，說漏嘴了！這下媽媽不得打我，不知道是用啥“武器”。可是媽媽并沒有打我，而是問我疼不疼啊。又說：“媽媽不喜歡說謊的孩子，只要你承認(rèn)錯誤媽媽就不會怪你。像你這種吃了糖還不漱口刷牙的，不蛀牙才怪呢！還好這是沒換的大牙，要是換過的那你就遭殃了，以后這顆牙就長不出來了！媽媽也知道糖好吃啊，可是要偶爾吃啊，而不是一天到晚都在吃。那可得了？！放心好了，只要你堅(jiān)持刷好牙，這樣蚜蟲就不會吃你的牙齒了！”聽完媽媽的話我點(diǎn)點(diǎn)頭，下定決心不再吃糖了，要把糖戒了。從那以后，我就再也沒蛀過牙了！這都是媽媽的功勞呀！不管我吃了什么，之后我都會刷牙。
同學(xué)們，牙齒是非常重要的，你吃什么都需要牙齒，如果沒有牙齒就吃不了東西了！從現(xiàn)在開始保護(hù)自己的牙齒，少吃糖多刷牙。讓你們的牙齒變得干干凈凈的！讓那些細(xì)菌沒有機(jī)會得成！
六年級作文 篇6
從小學(xué)六年級到現(xiàn)在有一年多的陰影，我終于走出來啦!
還記得六年級時(shí)，我會大膽舉手回答問題，答對老師表揚(yáng)后驕傲地坐下，繼續(xù)認(rèn)真聽課。但是，這種情形在一次語文課后，已經(jīng)很少見了……那一次語文課，老師提了一個(gè)有些難度的問題，我們班就只有幾只手舉起來回答問題，頓時(shí)，老師剛進(jìn)教室的好心情似乎丟失了。老實(shí)點(diǎn)到了我，我答出了心中的答案后，老師皺起眉頭，輕輕搖了搖頭，把課本扔到講臺，這一系列動作，都預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨，但班上有些同學(xué)仍不知道，仍然嬉皮笑臉地與別人講話……老師發(fā)火了：“你有沒有認(rèn)真聽課，剛剛才提示了現(xiàn)在竟然答錯!”然后她又轉(zhuǎn)向全班同學(xué)，批評了很久，而我也只好委屈的站著，那時(shí)，我似乎感覺一道道熾熱的光朝我涌來……老師批評后，便讓我坐下，一坐下，我便心神不寧，課也沒好好聽。從此，我再也不敢舉手了。
直到初二，這個(gè)陰影還沒消除。班上推行比賽，現(xiàn)在同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍地舉手，差不多班上每個(gè)人都舉過手回答過問題。又是一節(jié)語文課，讓我消除了陰影。那天，語文老師提問我們文言解字，話剛落，班上便沸騰起來“老師!叫我!”“我來回答!”“我會!”……一聲聲自信的聲音傳入我耳邊，我心想：是時(shí)候克服不敢舉手這壞毛病了!我鼓起勇氣，把手伸高一點(diǎn)點(diǎn)后，心里突然想起了小學(xué)老師批評的畫面，我的手又落了下來;“這次，我一定要舉手回答問題，這次回答一定對的!”我在心里暗暗地激勵自己，把手伸高，老師剛好看到了我，便讓我回答。我答對了!老師說了句：“不錯!”這兩個(gè)字讓我心花怒放，也讓我更自信了。后來，我也跟同學(xué)們爭著回答問題，心里不知多高興!
現(xiàn)在，我終于走出了陰影，感謝語文老師的鼓勵，也感謝小學(xué)語文老師，她，令我長大了。
六年級作文 篇7
聽，那淅瀝淅瀝的響聲，聽那噼噼啪啪的撞擊聲，這就是我們所熟悉的春雨所演奏的交響樂。春雨，給予了我們勃勃朝氣，它給予了世界以活力。
春雨，滋潤著大地，大地吮吸著春雨。
在春雨的淋浴下，小草沖出大地的束縛，探出腦袋，來迎接著又一個(gè)花季。
在著牛毛般的細(xì)雨中，柳樹小姐也禁不住春雨的誘惑，也婆娑而來，為大地增添許多生機(jī)；它揮動著舞裙，讓人們來評比春姑娘與他的舞姿。
在著晶瑩剔透‘珍珠’下，花兒更是少不了自己獨(dú)有的一份魅力，這針細(xì)般的春雨落在花朵上，在花朵上滾動著，不禁讓人們端目詳觀。
松衫這些四季長青得樹木，也在春雨沐浴下發(fā)生了十分大的變化，他們換上了新的綠裝，嚴(yán)肅的面對著前面，自己監(jiān)守著自己的崗位。
看著這春雨，我想到：一年之計(jì)在于春，我們一定要好好地珍惜現(xiàn)在的春光，讓春雨沐浴著我們成長，為祖國建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)。
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