實(shí)用的六年級(jí)小學(xué)作文1300字9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的六年級(jí)小學(xué)作文1300字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)小學(xué)作文1300字 篇1
“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。 暫伴月將影，行樂(lè)須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散�！边@是詩(shī)人李白在中秋時(shí)，自己的感想，這首詩(shī)雖然表面看上去，李白能夠自得其樂(lè)，但其實(shí)他是寂寞的，孤獨(dú)的，心里有感到凄涼。這首詩(shī)我讀過(guò)也不下十遍，每遍讀下去，想的只是要盡快背下來(lái)，而沒(méi)有真正體會(huì)到李白的那份寂寞。當(dāng)我一字一句地讀下去時(shí)，可以深深的感悟到那份凄涼。比較幸運(yùn)的是今年中秋我可以和家人，兄弟姐妹們，一起歡度中秋。
昨天是中秋，記得上次中秋的前幾天，是星期二，班主任在星期二的前幾天就讓我們拿出有關(guān)中秋的節(jié)目，讓我們?cè)谥芏煤每鞓?lè)一番。那時(shí)是第一次在項(xiàng)老師面前那么大膽的表演，每個(gè)人都有些羞澀，靦腆。不過(guò)那晚我們很開(kāi)心，項(xiàng)老師也一直笑個(gè)不停，那種笑我將一輩子也不會(huì)忘記。這次真的是“光陰似箭，日月如梭”一年那么快就過(guò)去了。昨天本來(lái)是邀請(qǐng)永嘉那邊的親戚來(lái)我們家吃飯的，可是過(guò)來(lái)太麻煩，就讓我們過(guò)去玩。
昨天早上，爸爸媽媽六點(diǎn)多鐘就去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了，因?yàn)檫^(guò)節(jié)的緣故，必須得早起買(mǎi)菜，原本昨天臨晨就可以買(mǎi)了，可太累了。雖然我沒(méi)有跟著去，但是肯定是人山人海，熙熙攘攘的，爸媽六點(diǎn)出去，八點(diǎn)回來(lái)�；貋�(lái)后沒(méi)睡夠，又睡了一個(gè)小時(shí)，反正是晚上擺酒，不急不急。媽媽早上把別人送得五仁月餅處理了一下，就是我們的早餐了，這味道還這不錯(cuò)，媽媽還是老樣子，忙著搭配衣服，一直問(wèn)哪件好看。準(zhǔn)備好后，我們出發(fā)了。
先是做了四十分鐘的車(chē)到上塘的超市買(mǎi)了一堆東西，大多是給爺爺奶奶買(mǎi)的。接著又坐了十分鐘的車(chē)到溪頭村，也就是爺爺家。到家后，已經(jīng)十二點(diǎn)，我的肚子早就餓了，奶奶給我們包了包子吃，可香了，味道還是那么正宗，好極了。完后，我們就上樓和哥哥姐姐一起玩，當(dāng)然還有妹妹小晨曦，推開(kāi)門(mén)，我以為第一個(gè)叫我的是晨曦，奶聲奶氣地叫一聲：“寶寶哥哥！”沒(méi)想到，晨曦竟然睡了。哥哥姐姐們都在討論自己的煩心事，什么分班考考砸了，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又怎么了，哪個(gè)明星干嘛了......反正聊得很投入，我也沒(méi)投入進(jìn)去，聽(tīng)得到很起勁，聊到?jīng)]話說(shuō)了，就開(kāi)始問(wèn)起我來(lái)了，問(wèn)了一堆問(wèn)題，其中一個(gè)就是“你怎么還沒(méi)開(kāi)學(xué)呀！”這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)被問(wèn)了N多遍了，我都懶得回答了。
后來(lái)嘛，晨曦醒了，迷茫的睜開(kāi)了雙眼，東瞧西瞧的，突然，她看到了我，就像看到了看到了抗日英雄一般，眼睛炯炯有神，閃閃發(fā)光，雖然眼前還掛著一粒眼屎，不過(guò)那不重要。晨曦立馬撲到了我的身上，摘了我的眼鏡，又開(kāi)始琢磨起來(lái)。玩著玩著，就到五點(diǎn)了，大人們?cè)缇蛯埐藴?zhǔn)備好，等著姐姐姐夫過(guò)來(lái)，姐姐真可憐，中秋節(jié)還要上班，而且她還大著個(gè)肚子呢。六點(diǎn)多了，姐姐來(lái)了，她還送給我和哥哥一個(gè)杯子，很好看，又送給小妹妹一個(gè)小錘子，毛絨的。妹妹也特喜歡，一直拿在手里。開(kāi)飯了，昨天的菜和前幾次的飯菜豐盛很多，我們小孩一桌，都跟個(gè)小餓狼似的。我們很快就吃飽了，留著那些大人喝酒聊天，嗨一番。我們上樓去看一些關(guān)于中秋的節(jié)目，很多電視臺(tái)都在放，那些名字可多。至于小妹妹，她還在研究她的小錘子，突然，豆豆(她的親哥)一下子把錘子奪了過(guò)來(lái)，在她還沒(méi)哭之前，馬上說(shuō)了一句：“打一下寶寶哥哥就給你。”沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，晨曦就打了我一下，讓我哭笑不得。我當(dāng)然不甘示弱，也用同樣的方式讓晨曦打了她的親哥三下，就這樣一直循環(huán)，后面不知道是誰(shuí)跟晨曦說(shuō)：“親一下寶寶哥哥就給你！”她還真的親了我一口，然后露出一副有嚴(yán)重潔癖的樣子擦了擦嘴，把我們?nèi)级簶?lè)了。她那樣就像在說(shuō)：“為了錘子，我啥都忍了！”跟個(gè)抗日兵似的。后來(lái)，我們?nèi)胰艘黄鹪诖白忧�，賞月，吃月餅，那原本是一個(gè)很大的月餅，被切成了許多小塊。
到了該走的時(shí)候了，每個(gè)人都依依不舍，是��！家人情誼何忍別，天涯碧草話夜色。
六年級(jí)小學(xué)作文1300字 篇2
學(xué)農(nóng)是一滴汗水，飽含著付出與艱辛；學(xué)農(nóng)是一把谷穗，散發(fā)著收獲與快樂(lè)；學(xué)農(nóng)是一道彩虹，凝結(jié)著各種絢麗的顏色！
學(xué)農(nóng)，就是學(xué)習(xí)怎么成為一個(gè)小農(nóng)民。野炊是充滿活力的橙色，歡樂(lè)的紅色。到達(dá)實(shí)踐地點(diǎn)時(shí)，大家興致勃勃；聽(tīng)完了老師的講解，早就按捺不住心中的激動(dòng)了，根據(jù)組長(zhǎng)的分工，洗食材的洗食材，搭灶臺(tái)的搭灶臺(tái)，加水的加水……大家忙活了好久，終于進(jìn)入了最后一步，也是最關(guān)鍵的一步——生火。小牟同學(xué)小心翼翼地把點(diǎn)燃了的木棒放進(jìn)爐子下面，火悠哉游哉地在木柴中間蔓延著，旁邊的我們卻心急如焚。我默念著：“不要熄掉啊，這可是好不容易才生出來(lái)的火啊�！敝粺耸喾昼�，小牟同學(xué)就驚恐地大喊起來(lái)；“啊！火要滅了！”隨著叫喊，一陣又一陣的濃煙從灶臺(tái)里撲出來(lái)。大家頓時(shí)慌了手腳，怎么辦？怎么辦！幾個(gè)同學(xué)頂著濃煙，嘗試著往里面加柴火，可是火卻越來(lái)越小，我們只好向老師求助。老師從容地用火鉗夾出木柴，用火鏟找出火星，還找了一根繩子引導(dǎo)火星。大家連一口大氣都不敢出，生怕自己吐出的氣會(huì)吹滅這來(lái)之不易的火星。所有人死死地盯著繩子，繩子由白變紅，再變黑�！昂簟被鹑计饋�(lái)了！全組上下一片歡騰�；鹈缪杆偻淌闪怂心静�，我們輕手輕腳地往里加木柴，惟恐再壓滅火堆。隨著濃煙的褪去，同學(xué)一直堅(jiān)持在燒火，終于，食材——番薯、芋艿的香味從鍋蓋里鉆出來(lái)，勾引著我們的饞蟲(chóng)。結(jié)果香飄十里，好幾組同學(xué)都被香味招來(lái)了呢！大家耐心地等待著水被燒干，想快些吃上美味的番薯、芋艿。我在灶臺(tái)邊踱來(lái)踱去，自言自語(yǔ)道：“火再大一些吧，水快點(diǎn)燒干吧！”醇厚的香味在灶臺(tái)邊縈繞，大家使勁忍著快要流出來(lái)的口水�！白套獭边@口鍋突然唱起歌兒來(lái)，大家歡呼雀躍，食材終于熟啰！我們用鍋鏟撈出番薯和芋艿，放在一個(gè)盆子里。我們爭(zhēng)先恐后地捧起一個(gè)個(gè)番薯、芋艿，大口大口地吃起來(lái)。這種滋味，是城市里沒(méi)有的，是別人做不出來(lái)的！因?yàn)槭亲约焊冻龊顾龀傻模匠２黄鹧鄣氖巢脑谶@一刻卻顯得格外香甜。幸福的笑容蕩漾在大家臉上，這朵朵綻開(kāi)的笑臉，比春天的花兒都漂亮！
談到花兒，還不得不提一提我們?nèi)缤S色般燦爛的花卉栽培呢！在老師的悉心教導(dǎo)下，我們把繩子打好結(jié)，穿進(jìn)剪好了洞的杯子，用作“懶人花盆”的內(nèi)部。這種花盆，只要在外杯加水，就可以自動(dòng)澆水哦。我們?cè)倩旌夏嗤粒嗤联?dú)有的清香指望我們鼻子里灌。我們先在花盆里放三分之一的土，再把花從以前的塑料盆里取出來(lái)，然后把根上的泥土弄下來(lái)，接著把花苗放進(jìn)盆子里，最后把土填上�；▋涸诨ㄅ枥镄Φ每砷_(kāi)心啦！
花兒對(duì)我們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，可是田間的勞動(dòng)就似乎非常陌生了——土地栽培就是神秘的紫色。我們學(xué)習(xí)了翻土的技巧，輪流上陣翻土。我總算體會(huì)到“面朝黃土背朝天”的艱苦了，要揮舞著沉重的耙子搗碎結(jié)成塊兒的土地，真是太累了。接著，我們又要整地，把翻出來(lái)的大塊的泥土一一搗碎，真是個(gè)精細(xì)活呢！我們整了一遍又一遍，心情從興奮到無(wú)奈到厭煩，終于整完了地�？善婀值氖牵�(dāng)看到這整齊的土地時(shí)，這種厭煩消失了，取而代之的是一種自豪。最后，我們把玉米粒隨著我們的希望和快樂(lè)一起播種了下去，盼望玉米能長(zhǎng)大，到時(shí)候我們?cè)賮?lái)收獲。
相比之下，果樹(shù)栽培就沒(méi)有那么累了。這可是清涼的藍(lán)色��！我們?cè)跇?shù)陰下，為果樹(shù)施肥、挖排水溝。但是我們并沒(méi)有汗流浹背，而是果樹(shù)為我們撐起了遮陽(yáng)傘，讓我們可以休息和乘涼。感謝你，藍(lán)色的果樹(shù)！
好玩的事還多著呢，還有如水般青色的水生生物探索、環(huán)保似綠色的生態(tài)科技……這各種好玩的事、美麗的顏色，匯集成多彩的學(xué)農(nóng)！
短短五天，我們一起走過(guò)了這些深深淺淺、冷冷暖暖的顏色，一起走過(guò)了這收獲滿滿、意氣揚(yáng)揚(yáng)的學(xué)農(nóng)。讓我們記住這多彩的學(xué)農(nóng)，記住這段快樂(lè)的時(shí)光！
六年級(jí)小學(xué)作文1300字 篇3
如果人世間真有生死輪回，那么我愿祈禱上蒼：來(lái)世還讓我們重結(jié)師生情緣�！}記
老師，我知道您沒(méi)有走，您只是在天堂的某個(gè)角落靜靜的望著我們，你想你曾經(jīng)精心守護(hù)過(guò)的花朵……
還是小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)差生，成績(jī)很不理想，許多老師都對(duì)我失去了信心。四年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)校來(lái)了一位實(shí)習(xí)的女大學(xué)生，她長(zhǎng)得很漂亮，她的音容笑貌我至今還歷歷在目。她皮膚白皙，舉止端莊，一副金邊眼鏡后面是一雙溫柔善睞的.眼眸。她的到來(lái)引起了同學(xué)們的好奇，紛紛議論著這位漂亮的老師會(huì)任教哪個(gè)班級(jí)。而我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意這些，因?yàn)槲夷菚r(shí)已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
奇妙的是，這位漂亮的女老師竟然任教我們班的英語(yǔ)課。記得上第一堂課時(shí)，她先用流利的英語(yǔ)介紹了自己，然后用很慢的語(yǔ)調(diào)用中文翻譯了一遍，轉(zhuǎn)身在黑板上瀟灑地寫(xiě)下了她的名字——“楊艷艷”。以前我一直覺(jué)得英語(yǔ)課枯燥無(wú)味，比不上語(yǔ)文中的小故事，但楊老師的第一堂課徹底的征夫了我們，讓我對(duì)英語(yǔ)課有了新的認(rèn)識(shí)。老師講課的方式與其他英語(yǔ)老師不同，不是古板的教授我們，而是把一個(gè)死的單詞變活了，變得生動(dòng)有趣，深深地吸引著我們。
記得有一次老師在聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單“teacher”時(shí)，我由于粗心大意，把“a”寫(xiě)成字母“o”了，我以為老師會(huì)把我狠狠地責(zé)罵一頓，但老師沒(méi)有，而是幽默說(shuō)道：“我們的小蝌蚪怎么沒(méi)有尾巴那？難到被你割掉了嗎？”我不好意思地笑了笑，并把單詞改正過(guò)來(lái)，老師和藹的對(duì)我笑著說(shuō)：“下次再不許這么粗心了哦�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想下次一定認(rèn)真的拼寫(xiě)單詞。
老師還給我們講些做人的道理，做人要誠(chéng)實(shí)守信，不能信口開(kāi)河；要真誠(chéng)，對(duì)待每個(gè)人；要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，因?yàn)椴还苁且活w樹(shù)，還是一棵小草，都有生命，都會(huì)痛。所以，我們也要像對(duì)待人一樣對(duì)待一草一木。
自從楊老師教我們班英語(yǔ)以后，我對(duì)英語(yǔ)感興趣了，學(xué)習(xí)也上升了，老師同學(xué)都說(shuō)我變了。班級(jí)風(fēng)氣也好多了。以前班里常是說(shuō)話大于讀書(shū)聲，而現(xiàn)在是讀書(shū)聲大于說(shuō)話聲了。那些說(shuō)話的同學(xué)看別人都在努力讀書(shū)，便也顧不得說(shuō)話了，也加入到學(xué)習(xí)的行列中，班里頓時(shí)充滿瑯瑯讀書(shū)聲。
春陽(yáng)光明媚，課余時(shí)間，她帶領(lǐng)我們到田間地頭，教我們認(rèn)識(shí)各種閑花野草，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
就這樣，我們與楊老師快樂(lè)的度過(guò)一年。
忽然有一天，楊老師像是從我們中間蒸發(fā)般的消失了。隨之而來(lái)的，教我們的英語(yǔ)老師換成一位胖胖的男老師，這位男老師講課風(fēng)格迥異，不像楊老師，講故事似地講給我們聽(tīng)。我們?cè)S多同學(xué)又不喜歡英語(yǔ)課了，因?yàn)槲覀兊男囊驯粭罾蠋煚孔吡恕?/p>
我原以為，楊老師只是被調(diào)到別的學(xué)校去了，沒(méi)想到，她竟竟然是得了白血��！
那天，我們班主任走進(jìn)教室，語(yǔ)氣沉重的告訴我們，我們敬愛(ài)的楊老師得了白血病，生命垂危。班里的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息后，都哭了，我只是覺(jué)得胸口被狠狠的刺了一下，很痛很痛……那是我平生第一次體驗(yàn)到心痛的感覺(jué)。我知道這這是源于對(duì)老師刻骨銘心的愛(ài)。
第二天，全校師生自發(fā)為老師捐了款，每位同學(xué)都獻(xiàn)出了愛(ài)心，雖然錢(qián)不是特別多，但都包含著小小的心靈對(duì)老師的愛(ài)。我們都在心里千萬(wàn)遍默默祈禱：楊老師，你一定要堅(jiān)強(qiáng)，度過(guò)此劫。
然而，事與愿違，三天后一個(gè)我們最不愿意聽(tīng)到的消息傳來(lái)，老師去世了……
我嚎啕大哭……
楊老師我再也看不見(jiàn)您對(duì)我笑了，再也聽(tīng)不到您的聲音了，再也不能感受到您對(duì)我的撫摸了，再也見(jiàn)不到您了！
連日的雨下個(gè)不停，老師，你可知道，那是我思念之淚。
漫漫夏夜，每當(dāng)我一個(gè)人孤獨(dú)地仰望星空時(shí)，夜空中就好像浮起您那和藹的臉龐。
朗朗晴空，我相信，那刺眼的太陽(yáng)的光只為您閃耀！
老師，我知道，您沒(méi)有走，您一直沒(méi)有走，您只是在天堂的某個(gè)角落默默的守護(hù)我們，守護(hù)那份美好的記憶。我知道，您一直沒(méi)有走。夜晚，天空上那顆最亮的星，便是您慈愛(ài)的眼睛……
六年級(jí)小學(xué)作文1300字 篇4
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！碧招兄壬倪@句名言，大家都耳熟能詳，甚至能閉著眼睛背下來(lái)。陶先生為什么會(huì)拿這三個(gè)人說(shuō)事，大概是因?yàn)檫@三位偉大的科學(xué)家小時(shí)候的成績(jī)都不怎么樣，甚至都曾遭遇過(guò)老師和學(xué)校的歧視。這句話的重要意義在于提醒我們，任何時(shí)候都不能把孩子的未來(lái)一棍子打死，一定要充分認(rèn)識(shí)孩子身上的可能性和無(wú)限性。
而事實(shí)上，如果從另外一個(gè)側(cè)面來(lái)思量這句話的深層含義時(shí)，我們也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，即不管你的教鞭下是不是瓦特，你的冷眼里是不是牛頓，在你的譏笑聲里低下頭的是不是愛(ài)迪生，我們都沒(méi)有任何理由和借口，把這些有違道義和良知，甚至充滿暴戾、冷血的行為強(qiáng)加在學(xué)生頭上。從而讓我們警醒：這些教鞭、冷眼和譏笑是善良、美好的兒童世界無(wú)法承受之痛。而當(dāng)學(xué)生在承受這份無(wú)法承受之痛時(shí)，教育也就走向了平庸，我們的師道尊嚴(yán)也會(huì)就變得無(wú)處可尋。
然而，學(xué)生是具體的，不是抽象的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中第一條就提到：請(qǐng)記住，沒(méi)有也不可能有抽象的孩子。這就給我們教師的工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)—— 愛(ài)抽象的學(xué)生容易，愛(ài)具體的孩子難(作家陳村言)。每一位教師總是處在一種具體而微的“復(fù)雜”環(huán)境中，這種復(fù)雜不是指成人世界的爾虞我詐、勾心斗角，而是從人成長(zhǎng)的反復(fù)性和長(zhǎng)期性的特性來(lái)定義的。而且，教師的工作不是一對(duì)一的去面對(duì)這種復(fù)雜性，而常常以一當(dāng)十，甚至當(dāng)百。這種復(fù)雜性實(shí)際上蘊(yùn)含著教師職業(yè)的艱巨性與創(chuàng)造性，也暗示了教師職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性。如何來(lái)面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)?怎樣來(lái)化解這種艱巨的風(fēng)險(xiǎn)?我以為，這種現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)和艱巨的風(fēng)險(xiǎn)，通常需要教師以一種決絕的勇氣和內(nèi)心的認(rèn)同感來(lái)支撐自己獻(xiàn)身于教育這項(xiàng)偉大的事業(yè)中去。
正如帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》中所言：“如果一項(xiàng)工作是我內(nèi)心真正想做的，盡管連日辛勞，困難重重，我仍然樂(lè)此不疲。甚至這些艱難的日子最終也會(huì)使我的生活充實(shí)快樂(lè)，因?yàn)檫@正是我傾心的工作，其中出現(xiàn)的各種問(wèn)題正好幫助我成長(zhǎng)!”有了這份認(rèn)同，有了這種親身創(chuàng)造的勇氣，也許我們的心靈就能夠變得平靜下來(lái)�？梢韵胂�，我們面對(duì)的地球上最復(fù)雜的生物，我們要在這種生物的身心兩端創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，這是一份充滿何等挑戰(zhàn)的工作。但當(dāng)“你找到你的目的，然后方法也就會(huì)隨之而來(lái)”(圣雄甘地)，你也就能在這份看似枯燥、瑣碎，充滿焦慮、壓力的工作中體驗(yàn)到“那珍貴的喜悅(柏拉圖)”，“你就能不斷地將自己所遭遇的一切轉(zhuǎn)化為火與光(尼采)”，“也才能不停地與來(lái)自內(nèi)心和周?chē)h(huán)境的混論無(wú)序做斗爭(zhēng)”。與學(xué)生相處，是一門(mén)科學(xué)的學(xué)問(wèn)，需要我們?nèi)ゲ粩喟l(fā)現(xiàn)規(guī)律，去尋找答案，不能被蒼茫的現(xiàn)實(shí)所迷惑，而忽略這門(mén)學(xué)問(wèn)的種種弦外之音，就像《卡拉馬佐夫兄弟》中的米特亞所言：不求百萬(wàn)財(cái)富，只求問(wèn)題答案。與學(xué)生相處，更是一種心靈的藝術(shù)，教育是一門(mén)靈魂轉(zhuǎn)向的藝術(shù)(柏拉圖)，假使我們能夠讀懂自己和學(xué)生的靈魂，學(xué)生和我們身上那種不可或缺、意義重大的東西也就必將會(huì)呈現(xiàn)。
在這個(gè)眾聲喧嘩，師生關(guān)系庸俗化、契約化的時(shí)代，教育首先應(yīng)是做正確的事情，然后才是將事情做正確。倘若人心是龜裂的，播種將是一件徒勞的事。因?yàn)椤霸谝粋�(gè)充滿不敬的文化中，教育遭受的命運(yùn)最可悲------教育變得平庸了。當(dāng)什么都不再神圣、不值得尊敬時(shí)，我們最多只能達(dá)至平庸�！睅煹雷饑�(yán)，不應(yīng)用棍棒來(lái)維護(hù)，而應(yīng)葆有一份“教學(xué)的勇氣”，即“有勇氣保持心靈的開(kāi)放，即使力不從心仍然能夠堅(jiān)持，那樣，教師，學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和生活所需要的共同體結(jié)構(gòu)中(帕克·帕爾默)。” 那樣，我們的師道尊嚴(yán)，才不會(huì)喪失在自己的教鞭下!
六年級(jí)小學(xué)作文1300字 篇5
1、開(kāi)頭：下課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛勺叱鼋淌�。“啪……”突然，身后傳�?lái)一陣聲音，我回頭一看……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
2、開(kāi)頭：晚上,我躺在床上,翻來(lái)覆去睡不著。白天的一幕又浮現(xiàn)在我眼前……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
3、開(kāi)頭：我喜歡星期天，爸爸、媽媽、姐姐全家在，一塊聊天，看電視或去看電影，上公園，真帶勁！可今天與往常不同……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
4、開(kāi)頭：一天早晨，在六（2）班的教室里，同學(xué)們都在教室里認(rèn)真地早自修。突然，丁丁媽媽風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)到教室，同學(xué)們都看著丁丁媽媽……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
5、開(kāi)頭：“啪”的一聲，門(mén)被推開(kāi)了，我滿頭大汗地走了進(jìn)來(lái)。突然看見(jiàn)桌上有張紙條，上面寫(xiě)著：“寶貝，今天媽媽要晚些回家。”我抬頭一看，都6點(diǎn)了！我摸了摸肚子。這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
6、開(kāi)頭：“嘩……”我們的教室一片嘈雜……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
7、開(kāi)頭：今天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛。早晨，我穿了一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，心里樂(lè)滋滋的�？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
8、開(kāi)頭：路口，一個(gè)虎背熊腰的大汗和一位戴眼鏡穿著西服的中年人相撞了。唉！一場(chǎng)臉紅脖子粗的爭(zhēng)吵又免不了……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
9、開(kāi)頭：在美麗的大森林里，生活著許多動(dòng)物，其中有一只叫皮皮的猴子特別愛(ài)動(dòng)腦筋。有一天……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
10、開(kāi)頭：每當(dāng)媽媽說(shuō)起那件有趣的事，我們?nèi)铱倳?huì)捧腹大笑……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
11、開(kāi)頭：在我們家，每個(gè)雙休日的晚上都是那樣歡樂(lè)有趣……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
12、開(kāi)頭：夜幕降臨，爸爸還沒(méi)回家。我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，門(mén)鈴響了。我剛要開(kāi)門(mén)，又想：爸爸有鑰匙的呀，難道……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
13、開(kāi)頭：今天是小明的十歲生日。放學(xué)回到家，他推開(kāi)門(mén)一看，眼前的一幕讓他驚呆了。這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
14、開(kāi)頭：今天是小明12歲生日。下午一放學(xué)，小明背著書(shū)包興沖沖趕回家。一開(kāi)門(mén)，小明驚呆了……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
15、開(kāi)頭：在一個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我穿著雨衣，拎著雨傘和雨鞋，來(lái)到了32路汽車(chē)站，等待媽媽。這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
16、開(kāi)頭：母親節(jié)到了，同學(xué)們都為媽媽準(zhǔn)備了精美的禮品，小名也向送媽媽一束康乃馨，但他摸摸口袋，徘徊在花店門(mén)口……這后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
17、海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有三個(gè)孩子。老大叫猴聽(tīng)話，老實(shí)本分；老二叫猴機(jī)靈，很愛(ài)動(dòng)腦筋；老三是個(gè)女孩，叫猴美麗，長(zhǎng)得很漂亮。有一天，猴媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人100元錢(qián)，叫它們離開(kāi)家去獨(dú)立生活，看誰(shuí)能過(guò)上富足的日子。要求把這個(gè)故事續(xù)接完整，題目自擬。
18、這是一個(gè)炎熱暑假的晚上，夜隨著家家戶戶的點(diǎn)點(diǎn)燈光的暗去逐漸寂靜。此時(shí)，路比看完心愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，剛躺上床準(zhǔn)備入睡，突然，從自己的房間傳出一陣吵鬧聲。路比在黑夜中豎起耳朵，睜大眼睛尋找聲音的來(lái)源，發(fā)現(xiàn)那陣吵鬧聲音原來(lái)是從自己的書(shū)包傳來(lái)。路比躡手躡腳走到書(shū)桌旁，好奇地打開(kāi)書(shū)包蓋……要求：合理想象，有內(nèi)容，有中心。題目自擬，450字左右。
19、題目：校門(mén)口 放學(xué)了，我迅速理好書(shū)包走出教學(xué)大樓，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下雨了。我只好找個(gè)地方避雨，等爸爸給我送傘來(lái)。 這時(shí)，校門(mén)口已擠滿了來(lái)接同學(xué)的家長(zhǎng)……
提示：
1、請(qǐng)你以等在校門(mén)口的一位學(xué)生的身份，展開(kāi)合理想象，寫(xiě)完整一件事。
2、注意人物的神態(tài)、環(huán)境的描寫(xiě)，適當(dāng)運(yùn)用對(duì)話形式
六年級(jí)小學(xué)作文1300字 篇6
青奧會(huì)，一個(gè)由新時(shí)代的年輕人將圣火從神之山上傳遞到人間的盛事，它在我們每個(gè)人的心中都充滿了健康向上的力量，它不僅是一次體育競(jìng)技的比賽，而且也是人類維持和諧團(tuán)結(jié)的紐帶，那是一種永恒，它意味著人類追求美好未來(lái)恒久的象征。XX年南京青奧會(huì)將會(huì)像一朵絢爛煙花盛開(kāi)在南京的天空，讓每個(gè)南京人感到幸福與榮耀。
我們心目中的青奧會(huì)是充滿文明和諧的盛會(huì)，那里是人類歷史中最偉大民族之一的所在地，他們是世界上最勤勞智慧的族群，那里的人們正在用自己的言傳身教，身體力行實(shí)踐著當(dāng)初的承諾，那里將從新獲得人們的廣泛關(guān)注，在那里青奧會(huì)將再次實(shí)現(xiàn)自身一直所倡導(dǎo)的精神。
那里人們有著無(wú)比的熱情與信心在時(shí)刻準(zhǔn)備著，為使中華巨龍的文明屹立于世界優(yōu)秀文明之林而奮斗著：為使世界各族民族的人們享受人類創(chuàng)造的共同財(cái)富，享受和平、發(fā)展，享受自由、進(jìn)步，享受美好、幸福而努力的帶動(dòng)著他們。
青奧會(huì)，南京！我一直向往著的、充滿著濃厚歷史文化底蘊(yùn)的城市之所在；因?yàn)槟鞘橇顭o(wú)數(shù)人發(fā)出驚訝感嘆的地方，它將會(huì)再次與你無(wú)盡的喜悅與“神”之精神光芒的重現(xiàn)；因?yàn)槟且彩悄銦o(wú)數(shù)文明精神的產(chǎn)生、發(fā)展、昌盛，得以弘揚(yáng)的地方，那里需要你的歸來(lái)，我們將因?yàn)榍鄪W會(huì)的到來(lái)而為之沸騰；因?yàn)槟抢镉兄鞣N迷人的風(fēng)光與景象吸引著你那挑剔的目光，那里征服了你；因?yàn)槟阆嘈磐ㄟ^(guò)這片土地，你的精神之光將從特殊走向最廣大普遍的生
當(dāng)青奧會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，南京的天更藍(lán)了，草更綠了，鮮花更美了，人們的生活更幸福了，高大的樓房，雄偉的建筑，宏偉的事業(yè)，盡展人們面前。在騰飛的XX年，展現(xiàn)在世界面前的不光是我們南京濃厚的歷史文化底蘊(yùn)，更是我們南京近幾年發(fā)展的成就與光芒。我禁不住時(shí)常暢想著這個(gè)吉祥的日子——XX南京青奧會(huì)。暢想在這個(gè)吉祥的日子，祖國(guó)山川開(kāi)笑顏，東南西北著盛裝；繁華的城市，物華、樓亭、街潔，像活力帥氣的小伙子，秀美的山鄉(xiāng)，山青、水碧、地靈，像漂亮?xí)r尚的小姑娘；載歌載舞的人們川流不息，歡慶的鑼鼓喧天震響，禮花綻放絢麗多姿，鞭炮聲聲喜氣洋洋，歌唱青奧會(huì)的歌聲一遍又一遍，遍遍鼓動(dòng)著我們心中的熱情和希望。
在這個(gè)吉祥的日子，天上的通訊衛(wèi)星將會(huì)忙個(gè)不停，忙著把載著南京青奧會(huì)信息的無(wú)線電波傳到世界各地，屆時(shí)，南京——青奧會(huì)—中國(guó)，將成為世界人注目的焦點(diǎn)，世界各族人民從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)刊上，感受著空前的青奧會(huì)盛況，感受著南京的世紀(jì)巨變，青奧情青奧心隨著南京青奧會(huì)一起共振。
青奧會(huì)，將像一個(gè)美麗的仙女，揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖，帶著天邊的云彩，身披萬(wàn)道霞光，翩翩而降，我仰望青奧會(huì)，企盼青奧會(huì)，喜迎青奧會(huì)。青奧會(huì)在我心中，青奧會(huì)在我心中蕩漾。繼奧運(yùn)會(huì)后，又一個(gè)體育盛典——青奧會(huì)落戶南京，并將在20xx年8月中旬盛大開(kāi)幕。青奧會(huì)顧名思義就是專為青年人而設(shè)立的體育賽事。也許你會(huì)說(shuō)青奧只有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的部分青少年才能夠參加離大多數(shù)青少年一件遙不可及的事，我們也只能在電視里一睹他們的風(fēng)采，其實(shí)不然青奧會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。
我與青奧共成長(zhǎng)！青奧的到來(lái)掀起了一陣體育運(yùn)動(dòng)狂潮，這股狂潮迅速覆蓋南京波及全國(guó)。只要看見(jiàn)體育場(chǎng)就一定看見(jiàn)我們青年人的身影青奧會(huì)帶來(lái)的這陣運(yùn)動(dòng)熱使不少人的童年多了些體育鍛煉，少了些電腦游戲；多了些快樂(lè)，少了一些孤獨(dú)；多了些陽(yáng)光，少了些頹廢；多了些堅(jiān)強(qiáng)，少了些任性；
我與青奧共成長(zhǎng)！伴著青奧會(huì)的到來(lái)全國(guó)各個(gè)有關(guān)部門(mén)單位，積極舉辦各類活動(dòng)�！扒鄪W大講堂”讓我們對(duì)青奧了如指掌；跳繩比賽讓我著實(shí)體驗(yàn)了當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的感覺(jué)；“鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)”讓我懂得運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生和諧之美！
我與青奧共成長(zhǎng)！“世界給南京一個(gè)機(jī)會(huì)，南京還世界一個(gè)精彩！”作為南京人的我也想做一名出色的東道主我反復(fù)翻看南京大小線路的地圖，為了能給老外指路我苦練英語(yǔ)！在不知不覺(jué)中我對(duì)南京的認(rèn)識(shí)也更加豐富英語(yǔ)水平更上了一層樓。即使最后沒(méi)有用武之地，對(duì)我的成長(zhǎng)也是一件受益匪淺的事情！
聽(tīng)了我的介紹在細(xì)細(xì)一想，是不是你也發(fā)現(xiàn)了身邊的青奧？
六年級(jí)小學(xué)作文1300字 篇7
時(shí)間過(guò)得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間六年就這樣過(guò)去了。我從一個(gè)小苗，長(zhǎng)成一棵風(fēng)吹也不會(huì)倒的小樹(shù)；從一個(gè)需要媽媽呵護(hù)的小雛鷹，長(zhǎng)成可以遨游藍(lán)天的大鷹；從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩，長(zhǎng)成說(shuō)話口齒伶俐的六年級(jí)學(xué)生；從一個(gè)蹣跚學(xué)步的我們，長(zhǎng)成跑步飛速的大孩子。我真懷念之前度過(guò)的一分一秒；我真懷念開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)我們班同學(xué)奮力沖刺的樣子；我真懷念同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上時(shí)玩耍時(shí)的笑聲。那笑聲讓風(fēng)姑娘帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，帶著我的思念與寄托永遠(yuǎn)的飛走了，那些懷念是不會(huì)再重現(xiàn)的了，過(guò)去就永遠(yuǎn)的過(guò)去了。雖然永遠(yuǎn)過(guò)去了，但它深深地印在了我的腦海之中，永不忘記！我會(huì)永遠(yuǎn)記住學(xué)校的一切一切，一棵樹(shù)、一枝花，哪怕只是一粒小小的灰塵……我都會(huì)深深的記住。
在小學(xué)的生活中，我經(jīng)歷了許許多多的事情。有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，還有快樂(lè)的、悲傷地，有感動(dòng)與激動(dòng)。我還有許許許多多話給同學(xué)和老師說(shuō)。那些事雖然都已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息的走了，但他們還是時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海之中，那些事我會(huì)記到永遠(yuǎn)，我是不會(huì)忘記的。
記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，我們都端端正正的坐好正等待著幽默、和藹可親的楊老師的到來(lái)，我們期待著……為什么期待呢？因?yàn)樽蛱焱砩侠蠋熈袅艘黄苌鷦?dòng)的作文。我自擬的題目是“我是熾熱陽(yáng)光下的一只蚊子”，那天晚上我寫(xiě)完了這篇作文之后，準(zhǔn)備讀一讀這篇作文，可我忽然一想：“哎呀！這篇作文是不是寫(xiě)的有點(diǎn)不好呀！蚊子畢竟是四害之一呀！我還用蚊字的口氣來(lái)說(shuō)話。哎呀！這可咋辦呢？老師會(huì)不會(huì)說(shuō)呀！要不我重寫(xiě)吧！可這太晚了。辛辛苦苦，費(fèi)了九牛二虎之力才寫(xiě)出來(lái)的。如果重新寫(xiě)，靈感已經(jīng)沒(méi)了，不會(huì)再來(lái)了，寫(xiě)出來(lái)的作文肯定像一堆亂草。我還是碰碰運(yùn)氣吧！就這樣，我懷著忐忑不安的心情入睡了，那天晚上我真的夢(mèng)到了楊老師正在辦公室一邊看著我的作文一邊偷偷的樂(lè)呢！第二天早晨我早早的到了學(xué)校。一見(jiàn)到班里的同學(xué)就問(wèn)：“你說(shuō)我寫(xiě)關(guān)于蚊子的行不行？”有的人說(shuō)：“行呀！挺有創(chuàng)意的�！笨蛇�有的人說(shuō)：“我覺(jué)得不行吧，蚊子是四害之一啊，怎么能用它寫(xiě)作文呢？”聽(tīng)到有人說(shuō)好，我心里特別高興，而聽(tīng)到有人說(shuō)不好，我就又發(fā)起愁來(lái)。上課了，老師讓一、兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀自己的作文。一會(huì)，楊老師又親自念我的作文。這下，我心里的大石頭終于落下來(lái)了。幽默的楊老師用夸張、搞笑的語(yǔ)言讀給我們聽(tīng)。同學(xué)和老師笑得前仰后合。楊老師笑得眼淚都快流下來(lái)了。教室里成了笑聲的海洋，一浪接一浪。我看到老師與同學(xué)笑得那樣開(kāi)心，我的心里也像吃了蜜似的，心兒快飛出了胸膛，心里洋溢著從未有過(guò)的快樂(lè)與激動(dòng)。楊老師還夸我作文寫(xiě)得生動(dòng)、活潑……聽(tīng)到這些我很高興，也很欣慰。因?yàn)槲业膭趧?dòng)成果得到了老師與大家的認(rèn)可。我真的很高興很高興。
楊老師，我一直想對(duì)您說(shuō)，可一直也沒(méi)有機(jī)會(huì)。趁著現(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)，我把我的心里話說(shuō)一說(shuō)吧：“楊老師。您可能覺(jué)得我是一個(gè)封閉的孩子，您錯(cuò)了，其實(shí)我是很活潑的，我雖然上課不愛(ài)積極回答問(wèn)題，但下課我會(huì)和同學(xué)聊很多很多，從四年級(jí)開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)我在寫(xiě)作上有天賦，我一直很努力很努力的去把每一篇作文或日記寫(xiě)得完美、好！您也一直鼓勵(lì)我、幫助我，我在寫(xiě)作水平上真的是提高了不少，我真的很感激您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)�，F(xiàn)在我的作文之所以這么好，那是離不開(kāi)您的汗水，您的幫助與鼓勵(lì)。就比如我寫(xiě)的那篇‘我是熾熱陽(yáng)光下的一只蚊子’讓您表?yè)P(yáng)了我、夸獎(jiǎng)了我，我心里很高興。我會(huì)一直努力向前，爭(zhēng)取在寫(xiě)作上取得更大的成績(jī)。真的，楊老師。您是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師，我尊敬您、愛(ài)慕您。有同學(xué)犯錯(cuò)誤了，您不會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他，而是找他談?wù)勑模_(kāi)導(dǎo)他，教育他。我很欣賞您的這種教育孩子一套特殊的方法。我還祝愿您下一屆的學(xué)生是聽(tīng)話。
六年級(jí)小學(xué)作文1300字 篇8
桃花溪在湖南桃源縣桃源山下。溪岸多桃林，暮春時(shí)節(jié)，落英繽紛，溪水流霞。相傳東晉陶淵明的《桃花源記》就是以這里為背景的。張旭描寫(xiě)的桃花溪，雖然不一定是指這里，但卻暗用其意境。此詩(shī)構(gòu)思婉曲，情趣深遠(yuǎn)，畫(huà)意甚濃。
“隱隱飛橋隔野煙”，起筆就引人入勝：深山野谷，云煙繚繞；透過(guò)云煙望去，那橫跨山溪之上的長(zhǎng)橋，忽隱忽現(xiàn)，似有似無(wú)，恍若在虛空里飛騰。這境界多么幽深、神秘，令人朦朦朧朧，如入仙境。在這里，靜止的橋和浮動(dòng)的野煙相映成趣：野煙使橋化靜為動(dòng)，虛無(wú)飄渺，臨空而飛；橋使野煙化動(dòng)為靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔。隔著這幃�？礃�，使人格外感到一種朦朧美�！案簟弊郑惯@兩種景物交相映襯，溶成一個(gè)藝術(shù)整體；“隔”字還暗示出詩(shī)人是在遠(yuǎn)觀，若是站在橋邊，就不會(huì)有“隔”的感覺(jué)了。
近處，水中露出嶙峋巖石，如島如嶼（石磯）；那飄流著片片落花的溪上，有漁船在輕搖，景色清幽明麗�！笆壩髋蠁�(wèn)漁船”，一個(gè)“問(wèn)”字，詩(shī)人也自入畫(huà)圖之中了，使我們從這幅山水畫(huà)中，既見(jiàn)山水之容光，又見(jiàn)人物之情態(tài)。詩(shī)人佇立在古老的石磯旁，望著溪上飄流不盡的桃花瓣和漁船出神，恍惚間，他似乎把眼前的漁人當(dāng)作當(dāng)年曾經(jīng)進(jìn)入桃花源中的武陵漁人。“問(wèn)漁船”三字，逼真地表現(xiàn)出這種心馳神往的情態(tài)。他問(wèn)得天真有趣：“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？”他似乎真的認(rèn)為這“隨流長(zhǎng)”的桃花瓣是由桃花源流出來(lái)的，因而由桃花而聯(lián)想起進(jìn)入桃源之洞。這洞究竟在桃花溪的什么地方呢？這句問(wèn)訊漁人的話，深深表達(dá)出詩(shī)人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虛構(gòu)的，詩(shī)人當(dāng)然也知道漁人無(wú)可奉答，他是明知故問(wèn)，這也隱約地透露出詩(shī)人感到理想境界渺茫難求的悵惘心情。詩(shī)到此戛然止筆，而末句提出的問(wèn)題卻引起人們種種美妙的遐想。詩(shī)人的畫(huà)筆，玲瓏剔透，由遠(yuǎn)而近，由實(shí)及虛，不斷地變換角度，展現(xiàn)景物；但又不作繁膩的描寫(xiě)，淡淡幾筆，略露輪廓，情蓄景中，趣在墨外，就象一幅寫(xiě)意畫(huà)，清遠(yuǎn)含蓄，耐人尋味。
張長(zhǎng)史，即張旭，唐吳郡（江蘇蘇州）人，生卒年月不詳。字伯高，官至金吾長(zhǎng)史，故世稱張長(zhǎng)史。喜飲酒，往往大醉后揮毫作書(shū)，或以頭發(fā)濡墨作書(shū)，如醉如癡，世人稱之為“張顛”，與李白、賀知章、李適之、李進(jìn)、崔宗之、蘇晉、焦遂稱為酒中八仙。他精工楷書(shū)、草書(shū)，尤以草書(shū)稱著。他的書(shū)法得于二王，而又獨(dú)創(chuàng)新意�？瑫�(shū)《郎官石柱記》，取歐陽(yáng)詢、虞世南筆法，端莊嚴(yán)謹(jǐn)，不失規(guī)矩，展現(xiàn)出楷書(shū)的精妙�！缎蜁�(shū)譜》中評(píng)說(shuō)：“其名本以顛草，而至于小楷行草又不減草字之妙，其草字雖然奇怪百出，而求其源流，無(wú)一點(diǎn)畫(huà)不該規(guī)矩者。”
他得書(shū)法得之于“二王”而又能獨(dú)創(chuàng)新意。他的楷書(shū)端正謹(jǐn)嚴(yán)。規(guī)矩至極，黃山谷譽(yù)為“唐人正書(shū)無(wú)能出其右者”。若說(shuō)他的楷書(shū)是繼承多于創(chuàng)造，那么他的草書(shū)則是書(shū)法上了不起的創(chuàng)新與發(fā)展了。韓愈說(shuō)：“旭善草書(shū)，不治他技故旭之書(shū)，變動(dòng)如鬼神，不可端睨�！倍鸥υ凇栋讼筛琛分袑�(xiě)道：“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙�！彼馨褧�(shū)法藝術(shù)升華到，用抽象的點(diǎn)線去表現(xiàn)書(shū)法家思想情感高度的藝術(shù)境界。在書(shū)法藝術(shù)中，他的字貌似怪而不怪，關(guān)鍵在于點(diǎn)畫(huà)用筆完全符合傳統(tǒng)規(guī)矩�？梢哉f(shuō)，他是用傳統(tǒng)技法表現(xiàn)自己的個(gè)性，而在書(shū)法上成了有創(chuàng)造力的無(wú)愧于自己時(shí)代的書(shū)法家。博大清新，縱逸豪放之處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前代書(shū)法家的作品，具有強(qiáng)烈的盛唐氣象。
張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提筆落墨，一揮而就。
有人說(shuō)他粗魯，給他取了個(gè)張癲的雅號(hào)。其實(shí)他很細(xì)心，他認(rèn)為在日常生活中所觸到的事物，都能啟發(fā)寫(xiě)字。偶有所獲，即熔冶于自己的書(shū)法中。
當(dāng)時(shí)人們只要得到他的片紙支字，都視若珍品，世襲真藏。那時(shí)候，張旭有個(gè)鄰居，家境貧困，聽(tīng)說(shuō)張旭性情慷慨，就寫(xiě)信給張旭，希望得到他的資助。張旭非常同情鄰人，便在信中說(shuō)道：您只要說(shuō)這信是張旭寫(xiě)的，要價(jià)可上百金。鄰人將信照著他的話上街售賣(mài)，果然不到半日就被爭(zhēng)購(gòu)一空。鄰人高興地回到家，并向張旭致萬(wàn)分的感謝。當(dāng)時(shí)人們把張旭的草書(shū)與李白的詩(shī)詞，斐旻的劍舞合稱三絕。
六年級(jí)小學(xué)作文1300字 篇9
偶爾回首想想，我們度過(guò)的這些歲月，究竟是誰(shuí)，在背后支持著我們。究竟是誰(shuí)，一直默默無(wú)聞的付出，從不求回報(bào)。我至愛(ài)的父母，也許我真的該對(duì)您說(shuō)聲：“謝謝�！薄}記
也許，你的人生道路，會(huì)因?yàn)橛信笥训呐惆槎鞓?lè)；也許，你的人生道路，會(huì)因?yàn)槟悛?dú)自一人行走而悲傷；也許，你的人生道路，會(huì)因?yàn)橛袑?duì)夢(mèng)想的執(zhí)著而精彩……但不可以否認(rèn)的一點(diǎn)是，你的人生道路，會(huì)因?yàn)橛懈改傅膼?ài)的陪伴而溫馨。
每個(gè)人的記憶深處，都會(huì)有那么一處不愿意分享的溫馨——父母的愛(ài)。當(dāng)然，我也不例外。在我的記憶深處，一直存在著那一個(gè)專屬父母的愛(ài)的區(qū)域，從未變過(guò)。只是有時(shí)它若隱若現(xiàn)，或許是我忽略了它。直到有一天，我才明白，它對(duì)我的意義是多么重要。
那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。春風(fēng)吹過(guò)柳樹(shù)，絲絲神氣在天地間漫開(kāi)來(lái)。深吸一口氣，清新的余香還殘留在你的鼻孔中。我與往常一樣，在我那“懶蟲(chóng)”鬧鐘的“打鬧”下，懶洋洋的爬起了床，伸了個(gè)懶腰，貪婪的呼吸著這“百年不得一遇”的清新空氣。按照慣例，我打理好一切后，習(xí)慣性的去父母的房間里看他們正在干什么。爸爸工作忙，我來(lái)到他們的房間的時(shí)候，爸爸早早的就去工作了。我透過(guò)門(mén)縫，依舊可以看到媽媽那瘦小的身影在處理她的文件。媽媽每天都是如此，她對(duì)工作的敬業(yè)，她對(duì)工作的執(zhí)著，是我一直都很敬佩，很欣賞的。我愣愣的站在門(mén)口，“媽媽，我去學(xué)校了�！边@是每一天我去學(xué)校之前都要對(duì)媽媽說(shuō)的，這樣?jì)寢屢矔?huì)知道我已經(jīng)去學(xué)校了，就不會(huì)要邁好幾步去我的房間看我起床沒(méi)起床了。“嗯，路上小心點(diǎn)�！眿寢尯吞@的聲音從我背后傳來(lái)。我邊走邊說(shuō)：“我知道啦�！辈灰粫�(huì)兒，媽媽追了出來(lái)，說(shuō)：“寶貝，等等，今天天氣會(huì)變冷，你穿好衣服了沒(méi)有�。俊蔽艺f(shuō)：“嗯，我穿啦，媽媽你就放心吧。”媽媽聞言，說(shuō)：“你這小丫頭，要是能讓我放心，就好了�！蔽疑敌α藘陕暎~步去學(xué)校了。
學(xué)校的風(fēng)景就是好哇，應(yīng)有盡有。習(xí)慣性的直線型往前走，余光注意到布告板邊有許多人正聚集在那里。興許因?yàn)楹闷嫘�，我也走了過(guò)去。不看不知道，一看嚇一跳。“本周星期五開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”這幾個(gè)字刺痛了我的眼眸。家長(zhǎng)會(huì)……家長(zhǎng)會(huì)……該怎么和爸爸媽媽說(shuō)呢？他們工作那么忙……
回到家后，我只字不語(yǔ)，媽媽察覺(jué)到了我的不對(duì)，柔聲問(wèn)道：“怎么了？遇到什么不順心的事嗎？”我頓了頓，不知怎么開(kāi)口：“媽媽，我……”媽媽嗯了一聲，表示讓我繼續(xù)說(shuō)下去�！眿寢�，學(xué)校說(shuō)星期五開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)�！拔夜钠鹆擞職猓K于把這一句話說(shuō)了出來(lái)�！眿寢屄�(tīng)到，笑了笑說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)而已，知道啦�！鳖D時(shí)，我感覺(jué)心里的巨石終于沉落下來(lái)了。
星期五，傍晚放學(xué)，我在學(xué)校門(mén)口等待著爸爸媽媽的身影。等了許久，看見(jiàn)許多同學(xué)的爸爸媽媽都陪著她們樂(lè)呵呵的走進(jìn)校園，我的心里愈加心酸了。家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)不會(huì)是沒(méi)有家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)呢？不一會(huì)兒，媽媽的電話打來(lái)了：“寶貝，爸爸媽媽有個(gè)臨時(shí)會(huì)議要開(kāi)，所以可能不能去參加你的家長(zhǎng)會(huì)了。自己乖乖的啊�！蔽倚睦飬s是一酸，但還是把眼淚強(qiáng)忍了下來(lái)。我獨(dú)自一人徘徊在校道間，心里是說(shuō)不出的苦澀。爸爸媽媽工作忙，我不應(yīng)該怪他們呢。我努力對(duì)自己說(shuō)�？尚睦锏目酀�是久久散不去。我在涼亭做了將近一個(gè)小時(shí)。頓時(shí)，我的背后響起了一陣熟悉的聲音：“寶貝，你在這里坐什么呀？為什么不去教室？坐在這里多冷啊？”我頓然轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)了爸爸媽媽。“誒？爸爸媽媽？你們不是臨時(shí)有會(huì)議嗎？”我問(wèn)道。爸爸說(shuō)：“是臨時(shí)有會(huì)議，但是女兒的家長(zhǎng)會(huì)哪有沒(méi)有家長(zhǎng)的道理？”我笑了笑：“好耶！”那天的傍晚，夕陽(yáng)染紅了整片天空。在那片天空的下面，有一個(gè)家庭在打打鬧鬧的歡快的笑著…
晚上回到家，就在我就要睡著之際，隔壁傳來(lái)爸爸和媽媽商量的聲音，他們說(shuō)：“過(guò)兩天是女兒的生日，我們要給她什么驚喜呢？”聞言，我的眼眶有些濕潤(rùn)了，但我還是不讓眼淚流下來(lái)。因?yàn)�，爸爸媽媽不喜歡我流眼淚。
人生路上匆匆，總有一些人會(huì)在你的生命中溜走。可不管什么時(shí)候，總有那么幾個(gè)人在你背后，無(wú)怨無(wú)悔的支持著你，愛(ài)著你。他們的名字，叫做爸爸媽媽……——后記
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