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刻舟求劍的六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的刻舟求劍的六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
刻舟求劍的六年級(jí)作文1
有一個(gè)楚國(guó)人出門遠(yuǎn)行。他在乘船過(guò)江的時(shí)候，一不留神，把隨身帶著的.寶劍落到了江中的急流里。這時(shí)，船上的人都大叫：“寶劍掉進(jìn)水里了！”
然而，這個(gè)楚國(guó)人馬上用一把小刀在船舷上刻了個(gè)記號(hào)，回頭對(duì)大家說(shuō)：“這是我的寶劍掉下去的地方�！�
眾人望著那個(gè)印記。有人催促的向他說(shuō)：“快下水去找寶劍呀！”
這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“慌什么，我有記號(hào)呢�！�
船繼續(xù)前行，又有人催他說(shuō)：“再不下去找劍，這船越走越遠(yuǎn)，當(dāng)心找不回來(lái)了。”
楚國(guó)人仍舊自信地說(shuō)：“不用急，不用急，記號(hào)刻在那兒呢�！�
船到岸邊停下后，楚國(guó)人才順著他刻有記號(hào)的地方下江去找劍�？墒�，他怎么能夠找到呢？
此人之舉實(shí)為愚蠢，船上刻的記號(hào)是他的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進(jìn)江里的劍是不會(huì)隨著船行走的，而船卻在不停地前進(jìn)。等到船行至岸邊，船舷上的記號(hào)與水中劍的位置早已相隔很遠(yuǎn)。這個(gè)楚國(guó)人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？
他在岸邊船下的水中，白費(fèi)了好大一陣工夫，結(jié)果毫無(wú)所獲，還招來(lái)了眾人的譏笑。
刻舟求劍的六年級(jí)作文2
快樂(lè)是一本永不腿色的日記。往事回想起來(lái)仍歷歷在目。每當(dāng)我想起下面一件事時(shí)，我便會(huì)捧腹大笑，一直讓歷歷在目。
有一天中午，我去我同學(xué)家玩，到了同學(xué)家中發(fā)現(xiàn)只有他弟弟在家，他弟弟見(jiàn)了我，很有禮貌地說(shuō)：“大哥哥來(lái)陪我玩吧，我自己在家好無(wú)聊。”我笑了笑說(shuō)：“當(dāng)然可以了，”我嘴上這么說(shuō)，其實(shí)一點(diǎn)都不想和他玩。我們先玩了會(huì)兒游戲，玩累了，還吃了點(diǎn)點(diǎn)心，我看他玩的不亦樂(lè)乎，我想：看他玩的這么高興，我就陪他玩吧。結(jié)果一萬(wàn)不要緊，我就停不下來(lái)了“我們坐下來(lái)休息會(huì)吧”我氣喘吁吁的說(shuō)到。呼，熱死我了，我心里暗暗想到。突然我感受到了一股清流流遍全身，啊，好爽啊。一看原來(lái)是弟弟在扇扇子啊，“嘿，借我也扇扇，”我一邊說(shuō)一遍擦著滿頭的大汗。就這樣我們開(kāi)始了一邊扇著扇扇子，一邊看著電視，正在播著動(dòng)畫(huà)，突然電視黑屏了，仔細(xì)一看是弟弟把它關(guān)了。我非常疑惑說(shuō)：“你怎么了，為什么突然把電視關(guān)了？”他不慌不忙的解釋道:“這部動(dòng)畫(huà)是哥哥最喜歡看的，我先把它留在這�！蔽也铧c(diǎn)沒(méi)忍住，笑了出聲，我默不作聲，想用事實(shí)，把真相告訴他。過(guò)了一會(huì)兒，我沒(méi)有事情干，只好陪著表弟玩一些無(wú)聊的小游戲打發(fā)時(shí)間。
終于，朋友回來(lái)了。弟弟馬上把媽媽拉到沙發(fā)上，迫不及待地說(shuō)：“哥哥快看電視吧！動(dòng)畫(huà)，我還幫你存著呢！”朋友被她弄懵了，便打開(kāi)了電視。表弟發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)結(jié)束了，現(xiàn)在正在演小品呢！弟弟疑惑地把事情的原委一五一十地告訴了他。哥哥對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)小傻瓜，我們家的電視既不是網(wǎng)絡(luò)電視，又不和書(shū)一樣，不可以隨時(shí)觀看，小品怎么能存起來(lái)呢？”
弟弟的行為，引得我和朋友哈哈大笑。而他羞紅了臉，低下了頭。一把癱在了媽媽的懷里，因?yàn)樗麐寢屘矚g這個(gè)“小傻瓜”了
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