一件事的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的一件事的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一件事的作文 篇1
有一天，我獨(dú)自躺在床上，眼睛半張半合，無(wú)意間，我看到墻壁上有一個(gè)黑乎乎的東西，我想：這會(huì)不會(huì)是一只蜘蛛��！我懷著好奇心，便站起身，走上前去，想看個(gè)究竟，沒(méi)想到，它竟然動(dòng)了起來(lái)。��！它真的是“八腳怪”！我嚇得“哇”地一聲叫了出來(lái)，要知道，我最怕的蟲(chóng)子就是蜘蛛了，何況這只蜘蛛又黑又大，怪嚇人的。我想：一只小小的蜘蛛怕什么呀，我比它大好幾百倍呢！用一根手指頭就能把它壓成肉餅。
想是這么想，可我的眼睛卻始終盯著那個(gè)“八腳怪“，怕它爬到我的小床上來(lái)。只見(jiàn)它爬呀爬爬到了墻邊，我正在為自己慶幸，沒(méi)想到它以飛快的速度爬向我的`小床，我吃了一驚，剛才那股高興勁兒早就煙消云散了，隨之而來(lái)的是“咚咚”的心跳聲，可這只蜘蛛?yún)s一點(diǎn)兒也不知情，還在往我的小床的方向爬過(guò)來(lái)。
我忙跳下床，去搬我的“救兵”—媽媽?zhuān)瑡寢尶吹竭@個(gè)情景，便撕了一張報(bào)紙，他把報(bào)紙放在蜘蛛的必經(jīng)之路，等它“自投羅網(wǎng)”，只見(jiàn)蜘蛛真的沿著報(bào)紙爬了上來(lái)，媽媽輕輕地拿起報(bào)紙，打開(kāi)窗戶，把蜘蛛放回了大自然。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鸀槭裁床话阎┲氪蛩腊�？”媽媽笑著�?duì)我說(shuō)：“蜘蛛專(zhuān)吃蚊子，是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)它才對(duì)呀�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：看一樣?xùn)|西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文化知識(shí)，才能夠更好的保護(hù)和利用它
一件事的作文 篇2
在黑黑的夜晚，我在中心廣場(chǎng)玩耍，我餓了就掏出錢(qián)買(mǎi)了一盒飯吃，媽媽叫我給打飯的姐姐說(shuō)不要辣子，可是我忘記了，媽媽過(guò)來(lái)一看就罵了我一頓，我很后悔了！媽媽又給我買(mǎi)了黃記玉米汁，我把黃記玉米汁放在頭項(xiàng)上撲通突然從頭上掉了下去，完蛋了，黃記玉米汁倒完了，然后又被媽媽罵了一頓，我真的'好后侮了！
我真惜望是一個(gè)夢(mèng)，假如真是一個(gè)夢(mèng)，多好�。�
一件事的作文 篇3
就在我們即將小學(xué)畢業(yè)的總復(fù)習(xí)階段，平靜的學(xué)習(xí)生活遭到了“雷擊”，我最喜歡的郭老師要離開(kāi)我們?nèi)ソ虅e的年級(jí)了。如果她能陪我們到小學(xué)的最后一天該多好！真是一件讓人遺憾的事。
我是一個(gè)好動(dòng)的孩子，總是不由自主地想動(dòng)點(diǎn)什么，筆、尺子、紙、書(shū)都是我的手隨時(shí)摸索的東西。為了讓我徹底改掉這個(gè)毛病，養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣，郭老師多次與我談心，有說(shuō)服教育式，有聯(lián)合家長(zhǎng)式，有“五雷轟頂”式……我感覺(jué)到了她對(duì)我的一片苦心，也讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立了改正錯(cuò)誤的信心。
郭老師不僅是我最喜歡的老師，也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)喜歡的老師。當(dāng)我們管不住自己的時(shí)候，她的批評(píng)讓我們折服；當(dāng)我們學(xué)習(xí)疲憊的時(shí)候，她講的小趣事讓我們輕松……
這一刻終于來(lái)臨了，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，郭老師沉默了許久，讓我們很奇怪，一向開(kāi)朗的老師為什么會(huì)這樣。這一刻的沉默形成了“掉根針都會(huì)聽(tīng)得到”的局面。還是老師打破了這份沉靜，告訴我們：“孩子們，這是我教你們的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課了，明天我就要去四年級(jí)報(bào)道。老師真舍不得離開(kāi)你們，真想親自把你們送入初中的大門(mén)，真想……”老師的聲音哽咽了。接下來(lái)就是群蛙爭(zhēng)鳴般的騷亂，同步的`聲音有“為什么”，不同步的聲音有各種對(duì)這個(gè)安排的指責(zé)，此刻的氣氛異常激烈，還有的同學(xué)在哭……
再之后的幾天，就是老師們對(duì)我們的安撫教育，結(jié)果就是一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：四年級(jí)的孩子們比我們更需要郭老師。
至此，最終的結(jié)果只有一個(gè)，郭老師不能陪我們走完小學(xué)歷程，她不能親自送我們走進(jìn)初中的大門(mén)了。我想，無(wú)論是在我們心中，還是老師心中，這都將成為一件永遠(yuǎn)遺憾的事。