記敘文作文集錦（9篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的記敘文作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記敘文作文 篇1
童年，就像一個(gè)色彩斑斕的調(diào)色盤(pán)，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一個(gè)也不能少，童年，就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。而童年趣事，就像一條清澈的小溪，里面流淌的水就是一個(gè)個(gè)有趣的故事。我的童年時(shí)代有一個(gè)好伙伴，那就是蒲公英！
小時(shí)候，記得我家后面有一片蒲公英。當(dāng)然，旁邊也有許許多多的花，比如說(shuō)有：牽牛花、百合花、大維菊等。
我喜歡蒲公英，它們雖然并不起眼，但比起那些大大的、香香的、美麗的、鮮艷的大花，我還是喜歡蒲公英。我喜歡把蒲公英吹向遠(yuǎn)方，心里幻想著：小蒲公英們離開(kāi)了媽媽的`懷抱，它們將要飛到哪里去？在飛行中，它們都看到了什么？它們的生活快樂(lè)嗎？當(dāng)我把它們吹走的時(shí)候，它們的旅程就開(kāi)始了。它們飛向藍(lán)藍(lán)的天空，去看看太陽(yáng)公公多么慈祥，看看白云妹妹多么溫柔，看看天空多么晴朗，看看大地多么美麗，看看孩子們多么快樂(lè)，旅程結(jié)束了，它們?cè)撜乙粋�(gè)美麗的地方歇一歇了。
那些未長(zhǎng)大的蒲公英們，在頂著風(fēng)沙慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。長(zhǎng)大了的蒲公英，在風(fēng)姑娘的帶動(dòng)下，從媽媽的懷抱里，慢慢地飛向天空，飛啊飛，它們是多么的快樂(lè)！
記敘文作文 篇2
“當(dāng)花瓣離開(kāi)花朵，暗香殘留；香消在風(fēng)起雨后，無(wú)人來(lái)嗅�！�
——題記
輕易不說(shuō)人生，因?yàn)樯媸捞珳\，太少。被人說(shuō)爛了的“人生之書(shū)"太厚，它不允許有人越過(guò)前面幾頁(yè)去翻后面的，只會(huì)說(shuō)：“想知道？一頁(yè)一頁(yè)翻吧�！币蚨�(dāng)一次超越或一次挫折讓我們措手不及時(shí)，我們也需靠自己堅(jiān)定的信念去克服它們。
那時(shí)，學(xué)校舉行“冬季陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑比賽”。一千五百米，對(duì)于我們這些上體育課跑兩圈六百米都會(huì)抱怨的“90后”們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。無(wú)奈，每個(gè)班必須有三個(gè)男生三個(gè)女生參加比賽，沒(méi)有人愿意參加，特別是女生--用歷史老師的'話說(shuō)，這是“歷史的必然”。最后，只有班主任出面，按平時(shí)的長(zhǎng)跑成績(jī)進(jìn)行推舉。于是，在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的支持下，我接受了這項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。
后來(lái)的幾天，每天放學(xué)我都會(huì)和另外兩個(gè)同學(xué)一起去操場(chǎng)上訓(xùn)練。五圈，第一天咬咬牙，也跑完了，只是速度很慢，但一千五百米在我們眼里也不是神話了。也曾經(jīng)想過(guò)放棄，但又鼓勵(lì)自己不能向困難低頭。
終于到了比賽那天，天空中還飄著幾滴小雨，但卻不能擋住我們前進(jìn)的步伐。站在起跑線上，周?chē)娜硕急任腋�。然而有了前幾天的�?xùn)練，我也不怕了�！班�--”大家都飛速向前跑去，我也不甘落后。“保持勻速，調(diào)整呼吸”，我暗自給自己加油打氣。終于到了最后一圈，因?yàn)樘哿�，大家速度都慢了下�?lái)�！凹佑�，超過(guò)她們！”于是，我閉上眼睛，竭盡全力地向前沖去。超過(guò)了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)人。最終我以小組第二的成績(jī)到達(dá)了終點(diǎn)。那一刻，在大家的歡呼聲中，我被自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力所感動(dòng)。
曾經(jīng)的，現(xiàn)在的，未來(lái)的，跑步者在呼吸中感動(dòng)。那條世界上最長(zhǎng)的線--人生線，線上放著一本書(shū)--人生之書(shū)。書(shū)上有個(gè)人名叫“我”�！拔摇狈搅饲啻旱囊豁�(yè)，里面有幾種花名叫“夢(mèng)想”，“堅(jiān)強(qiáng)”，“誘惑”�！拔摇辈上隆皦�(mèng)想”與“堅(jiān)強(qiáng)”，將這兩片花瓣輕輕地放在這頁(yè)上，隨風(fēng)嗅去，一股淡淡的清香……
我想，無(wú)論怎樣，我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我的生命也像那花瓣一樣，留給世界淡淡的清香，留給似水年華。那時(shí)，我會(huì)為自己自豪，為自己感動(dòng)。
記敘文作文 篇3
這次比賽我輸?shù)煤脩K
運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)，場(chǎng)上拉拉隊(duì)的“加油”聲此起彼伏。
我被推薦參加壘球項(xiàng)目的比賽，因?yàn)槲沂巧弦粚眠\(yùn)動(dòng)會(huì)壘球比賽的第一名。比賽前，我跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，感覺(jué)毫無(wú)壓力，仿佛勝券在握。眼看離比賽也只有兩分鐘了，心里卻涌起一股莫名其妙的緊張，但已經(jīng)顧不上了，我趕緊去壘球場(chǎng)地排隊(duì)了。
我排在第十二個(gè)，有很多時(shí)間做心理準(zhǔn)備，我時(shí)刻提醒自己不要壓力太大。第一輪比賽開(kāi)始了。前幾個(gè)人扔得不錯(cuò)，該輪到我了。我使出吃奶的力氣，把球狠狠地扔了出去�？晒饪啃U力不行，扔得不遠(yuǎn)，落得倒數(shù)第四。下一個(gè)是四班的同學(xué)，他扔得很遠(yuǎn)，壘球在空中劃出了一條完美的弧線，過(guò)了好幾秒才落地，一看就是比賽前有過(guò)充分準(zhǔn)備的人，而我在賽前卻沒(méi)練習(xí)過(guò)一次，真慚愧。我的成績(jī)又降到倒數(shù)第三。
第二輪比賽開(kāi)始了，這次我扔得比第一名還要遠(yuǎn)一些，可扔得實(shí)在太偏了，出界了就不能算分?jǐn)?shù)。四班的人嚇了一大跳，但很快回過(guò)神來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“哎呀！嚇?biāo)缹殞毩�，不過(guò)你要是想拿第一名，還是要跟我比一比的哦！”看他興奮的.得瑟樣，我很不服氣地斜著眼睛看他，“哼”！
第三輪比賽開(kāi)始了，這可是最后一次機(jī)會(huì)了，我的心“怦怦”直跳，心想：“一定要牢牢把握住這次機(jī)會(huì)�。 蔽遗芟蚯�，往上一扔，因?yàn)闋顟B(tài)實(shí)在不好，又扔了個(gè)倒數(shù)第三。我目瞪口呆地緊盯著落地點(diǎn)，對(duì)我的成績(jī)感到很無(wú)語(yǔ)，只好背著這個(gè)倒數(shù)第三無(wú)精打采地回到觀眾席，而那些成績(jī)名列前茅的正在得意洋洋地說(shuō)著自己的戰(zhàn)績(jī)。
這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)我輸?shù)煤脩K。看來(lái)，我以后做任何事情都得先做好充分的準(zhǔn)備�。〔磺趭^苦練，哪來(lái)成功的喜悅呢？
記敘文作文 篇4
我是一棵平凡的小草，在草叢中，我從來(lái)都不曾起眼。我的人生沒(méi)有如鳳凰般涅盤(pán)的光彩奪目，也沒(méi)有大鵬展翅般雄美壯麗，但至少我努力過(guò)、堅(jiān)持過(guò)、開(kāi)心過(guò)、傷心過(guò)、追求過(guò)，這就夠了。
從前，有一個(gè)小男孩因家境貧寒自幼以砍柴為家中補(bǔ)貼家用。一天，他如往常一樣拿著自家的鐵斧上山�？赏蝗昏F斧不見(jiàn)了。正當(dāng)他手足無(wú)措之時(shí)，一位老奶奶走了出來(lái)，她拿著一把金系斧問(wèn)：“這是你的嗎？”�？赏蝗昏F斧不見(jiàn)了。正當(dāng)他手足無(wú)措之時(shí)，一位老奶奶走了出來(lái)，她拿著一把金系斧問(wèn)：“這是你的嗎？”男孩搖搖頭，老奶奶又拿來(lái)銀斧頭，可他還是搖頭，最后，老奶奶拿出了鐵斧，男孩高興的拿來(lái)，連連道謝。老奶奶笑著走了。這個(gè)故事應(yīng)證了那句俗語(yǔ)“金窩，銀窩不如自家狗窩。”人生活在這個(gè)世上是因?yàn)橛袗?ài)的存在才有了力量。有感情的東西，不論是什么都是好的。
每當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到坎坷時(shí)，回到家父母就會(huì)安慰我，鼓勵(lì)我取得佳績(jī)；每當(dāng)遇到不順心的事時(shí)，父母便會(huì)開(kāi)導(dǎo)我，使我的性格變得越加開(kāi)朗。年復(fù)一日，我取得好成績(jī)是離不開(kāi)家這根不可缺少的支柱，我遇到困難是家是我的.避風(fēng)港。的確有家真好！
當(dāng)我遇上難題，父親找資料，翻題庫(kù)，不久便有完整的答案過(guò)程，還有父親蒼老的微笑。當(dāng)我熬夜復(fù)習(xí)，多晚母親都會(huì)等我，給我做點(diǎn)心，也許只是一碗餛飩，一個(gè)煮蛋，但布滿血絲的雙眼充滿了溫情。家，一切又讓我倍受溫暖。的確家是那么的溫暖，遠(yuǎn)方的游子，如果你想家了，那么就請(qǐng)回來(lái)吧！家雖然不能給你表面上的財(cái)富，但卻在精神上給你了一大筆財(cái)富。這就是精神上的愛(ài)，有這就夠了
在家有愛(ài)，在夢(mèng)有愛(ài)，在心有愛(ài)就夠了。
記敘文作文 篇5
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活是創(chuàng)作的源泉，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫(xiě)作文就有畏懼心理，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫(xiě)作時(shí)冥思苦想，也寫(xiě)不出好文章來(lái)，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的，自然沒(méi)有感人的力量�？梢�(jiàn)，觀察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫(xiě)好作文，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀察生活，對(duì)初一學(xué)生來(lái)講，是個(gè)難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫(xiě)作的同志時(shí)說(shuō)：“要練習(xí)我們的眼睛 ，善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽(tīng)取別人講話的語(yǔ)句、聲調(diào)和他的特殊用語(yǔ)。”這 就是說(shuō)，觀察生活，一是要看，二是要聽(tīng)。
初一學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，富于激情，樂(lè)于參加活動(dòng)。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，想了解中學(xué)的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對(duì)象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語(yǔ)言和動(dòng)作等。觀察的時(shí)間是四個(gè)星期。對(duì)觀察的`要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對(duì)象的與眾不同之處，才能 寫(xiě)出人物的個(gè)性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致，不是說(shuō)在觀察人物時(shí)不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人，說(shuō)話、做事時(shí)的表現(xiàn)是不同的。人物的一個(gè)動(dòng)作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動(dòng)形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時(shí)，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來(lái) 的不同特征，即生氣時(shí)、高興時(shí)、嚴(yán)肅時(shí)……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個(gè)星期后，每個(gè)學(xué)生都按要求寫(xiě)了觀察筆記。寫(xiě)作之前，我再次強(qiáng)調(diào)，描寫(xiě)必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生的作文，對(duì)老師的描寫(xiě)頗為生動(dòng)逼真。
為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過(guò)程和體會(huì)，中學(xué)生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道：“我是數(shù)學(xué)課代表，與郭老師接觸得多，我不放過(guò)每一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問(wèn)時(shí)很有趣。所以上課時(shí)，我就仔細(xì)觀察他提問(wèn)時(shí)的神態(tài)、說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)以及動(dòng)作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀察，就無(wú)法獲得具體的感受與認(rèn)識(shí)，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來(lái)。
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”通過(guò)這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭，作文時(shí)再不愁沒(méi)有可寫(xiě) 的了。
二、寫(xiě)熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，我還要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的人和事。因?yàn)槭煜さ娜撕褪�，都是自己了解透徹、認(rèn)識(shí)深刻、 感受深切的，寫(xiě)作時(shí)就能準(zhǔn)確地把握住寫(xiě)作對(duì)象的個(gè)性特征，就能寫(xiě)得真實(shí)自然，生動(dòng)形象，具有感人的力量 .日常生活中，學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對(duì)他們的外貌、性格、愛(ài)好、思想品質(zhì)等 了如指掌，描寫(xiě)時(shí)自然容易抓住人物的特點(diǎn)。但是要想讓學(xué)生把人物寫(xiě)得有血有肉，還必須在寫(xiě)法上給他們以 具體的指導(dǎo)。我的具體做法是：第一，寫(xiě)人物說(shuō)了什么，做了什么。
描寫(xiě)人物大體是從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理入手。但是在一篇寫(xiě)人為主的記敘文中，這四個(gè)方面并非要全寫(xiě)，有時(shí)外貌和心理可以不寫(xiě)，當(dāng)然，要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說(shuō)的話、做的事必須要寫(xiě)，而且還要寫(xiě)得具體、真切。否則，就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。
第二，寫(xiě)人物怎樣說(shuō)的，怎樣做的。
寫(xiě)人物說(shuō)話，要寫(xiě)出在不同場(chǎng)合說(shuō)話時(shí)的表情、姿態(tài)和神色。寫(xiě)人物做事，要一步步地寫(xiě)出人物的動(dòng)作， 或處理問(wèn)題的方式方法等。不管是語(yǔ)言描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等，否 則就會(huì)平平淡淡、干干巴巴，不能表現(xiàn)出人物的個(gè)性化特征。
第三，讓人物自我表演。
學(xué)生寫(xiě)作前，我強(qiáng)調(diào)指出寫(xiě)人物說(shuō)話、做事，最好讓人物自己說(shuō)、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說(shuō)員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產(chǎn)生“如見(jiàn)其人”、“如聞其聲”的良好效果。
第一，要交代清楚記敘的要素。
記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。敘事時(shí)，要交代清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn) 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個(gè)。
學(xué)生在敘事時(shí)，一般都能寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因和結(jié)果，卻往往把事情的過(guò)程敘述得非常簡(jiǎn) 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點(diǎn)，我就強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好事情的發(fā)展過(guò)程，力求在短期內(nèi) ，達(dá)到一定的效果。
第二，寫(xiě)好矛盾沖突和結(jié)局。
由于年齡、時(shí)代的差異，學(xué)生在家里會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾沖突，在學(xué)校會(huì)與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，即使自己，也會(huì)在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過(guò)雙方的共同努力或自己的覺(jué)悟，矛盾沖突最終會(huì)得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫(xiě)作文盡量寫(xiě)好事物發(fā)展過(guò)程中的矛盾沖突，并且力爭(zhēng)寫(xiě)出出人意料之外，又合乎情理之中的結(jié)局， 使文章曲折動(dòng)人，富有吸引力。
三、片斷寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)整篇作文固然重要，但費(fèi)時(shí)較多。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)整篇作文的同時(shí)，我還指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)片斷練習(xí)，以 突出寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，二者交叉進(jìn)行，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
記敘文作文 篇6
炎炎夏日，暑假以至，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的好時(shí)光，正是為學(xué)習(xí)充電的時(shí)間，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，添加新知識(shí)的最佳時(shí)期（除課堂外），同時(shí)也是放松自身調(diào)節(jié)好自己的心理與健康，迎接未來(lái)的初二的時(shí)期呢！
充分利用好自己的暑假，將對(duì)你有很大的幫助，你可以將自己平常沒(méi)有解決的各式各樣的困難統(tǒng)統(tǒng)消滅，養(yǎng)成一些有利于自身學(xué)習(xí)與生活的好習(xí)慣，同時(shí)改掉一些惡習(xí)，并且鞏固住自身本有的良好習(xí)慣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并鍛煉好自己的身體，避免疾病對(duì)自己學(xué)習(xí)的干擾與影響，這樣，這個(gè)暑假才會(huì)有更多的`意義。
在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要盡量避免因夏季天氣燥熱而引起的躁動(dòng)心情，夏季還是青少年煩惱多發(fā)季，同學(xué)們要努力依照品德課本上那幾條有關(guān)于解決煩惱的條例來(lái)做，這樣才能讓自己靜心凝神，消除惱怒，全心全意的投入到學(xué)習(xí)中去。
此外暑期練字也很是重要，它能讓你心平氣和，并且放假前彭老師曾說(shuō)讓我們每天四行字，因?yàn)榫氉譅砍兜阶魑臅?shū)寫(xiě)，作文可是語(yǔ)文的“半壁江山”，作文若不行，語(yǔ)文何時(shí)能考好？而且字如其人，字寫(xiě)得歪歪扭扭，人怎能挺胸抬頭？
暑假里，數(shù)學(xué)也要抓緊學(xué)習(xí)，它遍布生活，不會(huì)數(shù)學(xué)的人，可以說(shuō)很難生活，算賬、交費(fèi)、買(mǎi)菜，處處都用得到，他鍛煉了我們的思維，沒(méi)數(shù)學(xué)，沒(méi)今天，可以說(shuō)是人類(lèi)的一項(xiàng)偉大的發(fā)明，除了要有數(shù)學(xué)興趣，還要有數(shù)學(xué)習(xí)慣，并且能將其運(yùn)用實(shí)踐，。
英語(yǔ)也是其中不可缺少的一部分，它是世界上的通用語(yǔ)言，它讓我們的語(yǔ)言串在一起讓不同國(guó)度的人能夠十分輕松的交流，我們?cè)谑罴僦�，可以嘗試與外國(guó)人打招呼，用盡自己所有的句子句型來(lái)交流，若遇上不會(huì)或未曾見(jiàn)過(guò)不了解不知道怎么用的單詞，是萬(wàn)萬(wàn)不可不懂裝懂的，要盡所能知其因果及內(nèi)容。
相信這個(gè)暑假你能夠好好地利用它！
記敘文作文 篇7
我的課余生活是豐富多彩而又快樂(lè)的。
我的愛(ài)好很多，如：彈鋼琴、玩電腦、唱歌、打網(wǎng)球、打籃球、跑步和跳繩等等很多的愛(ài)好。課間，我和同學(xué)們跳繩比賽，就著說(shuō)著我們就開(kāi)始了，哇噻！我可真厲害，一下子跳了380個(gè)，哈哈可真逗，小伙伴們都說(shuō)我是三八，不過(guò)我一點(diǎn)也不不生氣，我接了句話說(shuō)：“三這個(gè)數(shù)字雖然不吉利，但是八八大順嘛，說(shuō)說(shuō)也沒(méi)啥呀！”開(kāi)了一個(gè)小玩笑就把小伙伴們逗得哈哈大笑呀！他們都說(shuō)我是一個(gè)“幽默大王”。
還有一次，課間我給同學(xué)們講了一笑話，是這樣的：“有一個(gè)人到銀行去取錢(qián)，排隊(duì)的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)人排到了他的前面，那個(gè)人喊了幾聲，一個(gè)小孩子天真地看著那人，他不想讓那個(gè)小孩說(shuō)他是可怕的`大人，所以他忍了，但是過(guò)了不久那人還是在那里不動(dòng)，他就罵了那人一句，這時(shí)他一看，那個(gè)人是銀行的取款機(jī)，這時(shí)我的同學(xué)被逗得哈哈大笑，我自己也笑了。
我的課余生活是非常快樂(lè)的。
簡(jiǎn)評(píng)：作者寫(xiě)的課余生活是在學(xué)校的的校園生活的一個(gè)縮影，寫(xiě)出自己在游戲中的幽默、機(jī)智，可見(jiàn)作者的生活是豐富多彩的。
記敘文作文 篇8
一個(gè)人的一生中最大的敵人就是他自己。我們從一開(kāi)始都站在同一起跑線上，沒(méi)有人與人的差距，也沒(méi)有所謂的先天缺憾。在賽跑的途中，我們需要不斷的點(diǎn)醒自己，不斷地激勵(lì)自己。
動(dòng)人心弦的音樂(lè)并非來(lái)源于天賦，后天的努力對(duì)于人生也有莫大的幫助。貝多芬晚年失聰，但是他在無(wú)聲的世界中卻錯(cuò)做出了撼世的杰作。如果只是因?yàn)閯e人眼中的輕蔑而對(duì)心理上產(chǎn)生陰影，那么只會(huì)讓人以為得在膽怯中迷失自我。
“老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼”如此豪放的'詩(shī)句，體現(xiàn)了何等的氣魄�！皻w去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，又是何等地從容淡泊。
他經(jīng)受過(guò)官場(chǎng)的勾心斗角，久經(jīng)宦海沉浮，嘗受過(guò)旅途的坎坷曲折，功名敗裂后，也曾彷徨失落。歲月給了他退卻的理由，但歷史又給了他堅(jiān)定的腳步。
不曾經(jīng)歷過(guò)人生的跌蕩起伏，人生就不會(huì)完整，在于自己賽跑的同時(shí)，他也成為了人類(lèi)精神上的標(biāo)志，更成為了歷史上一塊永恒的里程碑。
自從經(jīng)歷過(guò)兩百年前羅馬廣場(chǎng)上的焚燒之后，布魯諾就成為了真理的代名詞。真理的道路是曲折的，但他堅(jiān)信，是雄鷹，總會(huì)有劃破長(zhǎng)空的那一刻；是金子，總會(huì)綻放耀眼的光彩。他向世人所證明：真理是要用生命來(lái)支撐的，進(jìn)步的科學(xué)驗(yàn)證的英雄的價(jià)值。
在人生中，我們只有接受風(fēng)雨，在挫折中尋找人生的意義。只有回去陰霾，才會(huì)迎來(lái)光明！
記敘文作文 篇9
暑假作文記敘文：我怕，我怕，我還怕嗎？
“呼啦啦~~~呼啦啦！”走進(jìn)游樂(lè)園，那“呼嘯”的過(guò)山車(chē)，“空中火車(chē)”令人驚嘆，人們尖叫著，臉上卻洋溢著微笑，看來(lái)這些游戲雖然刺激但真的很好玩�！拔乙惨ピ囋�！”我對(duì)爸爸說(shuō)。
終于又一年“六·一兒童節(jié)”，我和爸爸一起去歡樂(lè)谷玩，哈哈！中午時(shí)分，我們排隊(duì)完畢，進(jìn)人了“空中飛車(chē)”大門(mén)，我的心情很緊張，生怕設(shè)施出故障，然后我們就···就再也睜不開(kāi)眼了！我不敢再想了，我可憐的小心臟極速跳動(dòng)著，好似要從嗓眼里跳出來(lái)似的`。我想退縮，但，但我要超越自己，打破自己又一個(gè)第一次，加油！我勇敢地站在等候臺(tái)上，這時(shí)，我不經(jīng)意間看到二狗肥肥的身影，好呀，就讓我們來(lái)比試比試誰(shuí)更勇敢吧！
我昂首挺胸，邁著堅(jiān)定的步伐，跨進(jìn)了火車(chē)頭，剛平靜下來(lái)的神經(jīng)瞬間又繃緊起來(lái)，萬(wàn)一真的出意外怎么辦？那可是小命難保呀！我可看到過(guò)不少游樂(lè)設(shè)施出故障而導(dǎo)致游客被拋下的新聞呀！我做了一個(gè)深呼吸，想讓自己靜靜，但在剎那之間，“飛車(chē)”啟動(dòng)了我驚恐地瞪著眼，但隨即又閉上了，我不敢看！
“你必須睜開(kāi)眼，見(jiàn)實(shí)整個(gè)過(guò)程！”
“不，那太可怕了！”
“膽小鬼，你不看有什么意義！”
“真的好恐怖，你以為是做汽車(chē)呀！”
“哼！”
我的心里好似有兩個(gè)小人兒在開(kāi)辯論賽。我經(jīng)過(guò)萬(wàn)分掙扎，終于緩緩睜開(kāi)沉重的眼皮，它好似有千萬(wàn)噸重，不聽(tīng)我使喚，我搖搖頭，好讓自己清醒些，我使勁把眼睛繃開(kāi)，“哇！”真的好高！突然之間，我好像被甩了出去，重重地砸在了地上，然后被送往醫(yī)院，結(jié)果······（你自知）我再也不玩兒這個(gè)了�。�！我心想，壯一回膽吧，勇敢些，就一次！我努力顯得鎮(zhèn)定，但依然尖叫著，“飛車(chē)”直上直下，甚至斜著“飛”看著都?jí)驀樔恕Ｎ覝喩砥鸫a了雞皮疙瘩，嚇得一身冷汗，眼皮和嘴唇也直發(fā)抖，早知道不玩兒了��！自作自受�。�！
游戲時(shí)間和游戲過(guò)程都很長(zhǎng)，我前半程一直在尖叫，知道后面才在真正滴體驗(yàn)，雖然很恐怖，很可怕，但也挺有趣。
最后下來(lái)，我很激動(dòng)，二狗卻哭了，哈哈，我贏啦�。�！
人生有許多第一次，怕過(guò)第一次，還怕第二次嗎？
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