一件事情作文4篇(實(shí)用)

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的一件事情作文4篇，歡迎大家分享。

一件事情作文 篇1

　　在我的世界里，干什么事都是大大咧咧的，一點(diǎn)也不謹(jǐn)慎�？删褪且�?yàn)檫@個習(xí)慣，才使爸爸媽媽發(fā)怒。

　　有一次，爸爸在加班，要很晚才回來，我在家閑著無聊，便拿起爸爸最喜歡的書——一本連環(huán)畫——那是小時(shí)候奶奶送給他的'第一本書。因?yàn)槟菚r(shí)候我小，所以不知道是干什么用的，我便翻開了書。當(dāng)我翻到第十幾頁時(shí)，我被一只美麗的蝴蝶吸引住了，于是我玩性大發(fā)，毫不猶豫地拿起剪刀把蝴蝶剪了下來，貼在自己臥室的窗戶上，便開開心心地睡覺去了。

　　第二天，我被一個怪聲音吵醒了，我坐了起來。只見爸爸氣呼呼地沖到我的房間，急忙問：是不是你把蝴蝶剪下來了?我若無其事地看著爸爸。這時(shí)，爸爸瞟到窗口，發(fā)現(xiàn)那只又大又漂亮的蝴蝶說：這是那只蝴蝶啊。結(jié)果，爸爸打了我。從此，我干什么事都要經(jīng)過家長、同學(xué)、老師的同意才去做。

　　這件事使我很懊悔，一輩子也忘不掉。我現(xiàn)在已經(jīng)是個文靜的小女孩了，但如果不是那次事情，我不可能那么沉穩(wěn)。所以，大蝴蝶，謝謝你!

一件事情作文 篇2

　　小學(xué)教我的數(shù)學(xué)老師是楊老師，中等個，待人和藹可親，講題明白，長著長長的頭發(fā)，烏黑的眉毛下，有一雙明亮的眼睛。

　　她經(jīng)常在課堂上說：“你們有什么不懂的問題來問我吧！”我可以給你們解答，我和我同桌說：“來問你多不自在呀！”我們上網(wǎng)找了一些難題，然后到老師的辦公室給老師，老師剛要走，又坐下了，老實(shí)說你們先走吧！我現(xiàn)在沒空，中午我看一下這些題，下午我在給你們。

　　下午，我們一進(jìn)門先把教室里的衛(wèi)生打掃好，然后看書，我們都把這些事情忘的一干二凈，上自習(xí)課時(shí)，楊老師那還帶了一張草稿紙來了，面帶微笑說：“這個題我解出來了”，我一看，非常吃驚！草稿紙上面有密密麻麻的計(jì)算的過程，解得十分詳細(xì)，我以為老師自己中午回家沒有看呢！可是老師卻密密麻麻解答了滿滿一張，楊老師又給我們講題，然而我再也聽不下去了，心里熱呼呼的，多好的老師呀！他為我們費(fèi)勁了心血，而我們卻……越想越難過，我的眼淚充滿了眼眶不僅抬起來頭來望了一下我的老師，哎呀他的眼球上有肉絲，而且?guī)е�一絲倦意她一定是犧牲了自己寶貴的午睡時(shí)間為我們解答了這一題。

　　我做了一件多么傻的`事呀！

　　這么好的老師，我卻做對不起老師的事，我的過錯真是無法挽回的！

　　這是令我感到難受的一件事，每一想起它，我就產(chǎn)生內(nèi)疚的感覺，不斷責(zé)備自己，但是這也是林我感到難受的一件事，使我認(rèn)識自己，催我自信，教我進(jìn)步……

一件事情作文 篇3

　　今天，我?guī)臀倚膼鄣臑觚敿铀畷r(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事。

　　我看見有一只烏龜?shù)念^、手、腳、尾巴都不見了，我拿棒子敲了敲它的`龜殼，它一動不動，我以為它死了。第二天去看，它卻又活過來了，心想，難道是神仙讓它復(fù)活了，之后我去問爸爸，爸爸打擊我說：“這你都不知道”，爸爸沒有告訴我原因。后來，我去網(wǎng)上查找資料，終于知道了原因，原來烏龜把頭、手、腳、尾巴都縮進(jìn)龜殼里面了，這是它的本能。

　　看著小烏龜，我不禁笑了起來，覺得它們太有趣了。

一件事情作文 篇4

　　后進(jìn)生，無論是思想品德方面的后進(jìn)，還是學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)，都不是一朝一夕形成的，后進(jìn)生像一顆生病的小苗，班主任應(yīng)該對他們倍加關(guān)心和愛護(hù)。我班也有這么一位學(xué)生，名叫吳海敏，他幼年時(shí)父親發(fā)生車禍就去世了，跟著戶籍外地的媽媽和瞎眼奶奶一起生活，家長的素質(zhì)是很低的，只知道賺錢養(yǎng)家糊口，對兒子生活上缺乏關(guān)懷，大冬天只穿兩件毛衣，文具盒里常常只有一支兩支鉛筆頭。更別談思想上的關(guān)心了。剛?cè)雽W(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)他的心理不夠健康。一般孩子失去了父親覺得傷心的事，可他呢，卻整天把這樁父親慘死的痛苦事情掛在嘴邊得意洋洋地向同學(xué)、老師訴說，生怕人家不知曉。過了一段時(shí)期，我聽到同學(xué)反映說他經(jīng)常去翻人家書包，并把一位同學(xué)的膠水扔進(jìn)了廁所里，當(dāng)時(shí)我聽了十分生氣，在同學(xué)面前批評了他，還教育大家了解什么行為是偷竊？當(dāng)時(shí)根本就沒有詢問一下他為何這樣做的原因。過了一段平靜的日子，吳海敏又開始拿同學(xué)的'東西，有橡皮、小刀、鉛筆等等，而且都是扔掉的。學(xué)生向我反映了多次，我是又氣又恨，恨鐵不成鋼嗎？因?yàn)檎勑囊舱劻硕啻�，屢教不改，煩透了。這時(shí)的我恨恨地對他說：“下次再犯，就打這只手吧！”自從說了這句話后，吳海敏的這種習(xí)氣不但沒改，反而變本加厲了。直到有一天，我平心靜氣地坐下來承認(rèn)了自己粗暴的行為，并和他談了為什么拿別人東西時(shí)，才知道他是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)不和他做朋友而故意這樣做的。自從，我覺得對他有一份深深的愧疚，是我惡化了他和同學(xué)的關(guān)系，是我加劇了他思想上的嚴(yán)重拓變。后來，我意識到了自己的不足，約他母親談了幾次，在家校雙方的共同教育下幫助他找回自信，找回自我教育的能力，重建精神世界的大廈。

　　現(xiàn)在回首這件事，不由引發(fā)了我深深的思考：常言說：“澆樹澆根，交人交心”，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要獲得后進(jìn)生的信任。聽到他后來繼續(xù)拿別人東西時(shí)，采用懲罰的手段是行不通的，此時(shí)的他對你既畏懼，又疏遠(yuǎn)，根本不會把你當(dāng)作最可親近和信賴的人，把自己心中的想法告訴你。在這件事情的發(fā)展過程中，吳海敏也像大多數(shù)后進(jìn)生一樣有著矛盾的心理：想得到同學(xué)的尊重和信任，和同學(xué)做好朋友，可又難以約束自己，同學(xué)越是鄙棄他，看不起他，不和他玩耍，他嚴(yán)重的自卑心理日益得到滋生，從而產(chǎn)生了自暴自棄，甚至報(bào)復(fù)的念頭。正如歌德產(chǎn)生的一句話“你失去了財(cái)富，你就失去了一點(diǎn)點(diǎn)；你失去了名譽(yù)，你就失去了很多；你失去了勇氣，你就什么都失去了�！币虼私o后進(jìn)生樹立起自信心，是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。而要想徹底改掉不良的習(xí)氣，還要反復(fù)抓，抓反復(fù)，不要急于求成，不要企圖“畢其功于一役”，對出現(xiàn)反復(fù)的后進(jìn)生仍要尊重、信賴，以他們重犯錯誤不理怨，問題嚴(yán)重不嫌棄，屢教不改不灰心，問題不解決不撒手，直到后進(jìn)生徹底轉(zhuǎn)化為止，因?yàn)橐粋�學(xué)生思想覺悟的提高和道德行為習(xí)慣的形成是一個反復(fù)發(fā)展的過程。

　　班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用母親般的愛心點(diǎn)燃學(xué)生希望之火，編織出一個個“愛”的故事，創(chuàng)造出一個個后進(jìn)轉(zhuǎn)化的奇跡。

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