一件事的作文優(yōu)秀（4篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的一件事的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
一件事的作文 篇1
在生活中，從許多細(xì)小的事情可以發(fā)現(xiàn)美的真諦。只要認(rèn)真觀察，就不難發(fā)現(xiàn)。下面，我給大家講一講我在生活中發(fā)現(xiàn)到的美。
每當(dāng)我看到朋友們寄來的賀卡時，我就想起了曾經(jīng)和我一起在私立學(xué)校上學(xué)的同桌—劉偉。
他是從外地轉(zhuǎn)來的，和我是同桌，我們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，是形影不離的'好朋友。
我是一個習(xí)慣不好的孩子，平時，花錢大手大腳的，什么也不在乎。飲料喝一半就扔到垃圾桶里，面包因?yàn)�。不愛吃咬兩口就扔到一邊了。他呢，和我完全相反，處處勤儉節(jié)約。
記得有一次，吃午飯的時候。分飯的老師不小心把一小塊米飯掉到了餐桌上，正好掉在我和劉偉的中間，我正準(zhǔn)備下手把米飯扔到垃圾桶的時候，他卻阻攔了我，一本正經(jīng)地對我說：“你先別扔，我考考你，一斤大米有多少粒?”我毫無興趣地說：“大概500粒左右吧，問這干什么?”他又說：“假如一天每人浪費(fèi)一粒米，全中國有13億人，就浪費(fèi)了13億粒,13億粒就合130萬公斤。一天浪費(fèi)這么多，要是一年的話，還不得鬧饑荒�！蔽衣犕暌院�，覺得話雖樸實(shí)，但很有道理，便心悅誠服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我掉在桌子上的米飯放到碗里，吃了。再看看他碗里早已吃得干干凈凈。
我心里想，我和他相差太多了，他那么節(jié)約，我卻那么浪費(fèi)。我以后一定要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他節(jié)約糧食的好品質(zhì)。
這件事使我懂得了糧食是來之不易的。我們城里的孩子也應(yīng)該向農(nóng)民的孩子那樣節(jié)約糧食，愛惜農(nóng)民伯伯的勞動成果。
一件事的作文 篇2
一件什么樣的事？這題目太簡單了吧，三四年級寫過那么多這種題目地作文呢，事例簡直可以隨手拈來，正在做著數(shù)學(xué)練習(xí)的我在想。
“事例想好了嗎？小王，你先說！”“我今天的作文是……”眨眼就快輪到我了，我趕緊在腦中思索著事例�！澳隳兀俊崩蠋焼柕�，正在思考的我支支吾吾說不出話來，咦，今天小周不是在去補(bǔ)習(xí)班的路上差點(diǎn)走丟了嗎，這應(yīng)該也算是事例吧。想到這里趕忙將這件事說出口，本以為老師會覺得這事例新鮮，會夸獎我一番，誰知老師竟冷冷的拋出幾個字：“這是小周的事，你有什么好寫的，繼續(xù)想！”頓時，我心中的.希望火焰如被涼水潑了一般，只剩下一片灰燼。我眼看著一個個同學(xué)都說出了事例，眨眼間就只剩下小H和我了。我不禁暗暗安慰自己：沒事，不還有小H嗎，反正他也沒有事例。
“薛嘉楊，想到事例了嗎？”老師的聲音傳入耳中，我依然沒有題材可寫，看看別的同學(xué)，快得奮筆疾書，如行云流水，早已寫了一大半了，再看看小H，也像是要動筆的樣子，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可越是努力想，腦袋就越是沒有思路，如一團(tuán)漿糊堵塞住了腦海。
“你就沒有一點(diǎn)事例嗎？在學(xué)校就沒有發(fā)生什么事，為什么別人都有呢？”老師嚴(yán)厲的聲音如獅吼一般，眼中仿佛有一團(tuán)熊熊火焰，我內(nèi)心的慌亂與焦急如同一片在風(fēng)中的落葉飄忽不定，時而被卷到地上摔得生疼，時而又飄到海上被海浪掀來翻去……老師見我遲遲不肯動筆，便說道：“要不你就把這件事寫出來吧！”我一聽，立刻拿起筆，低下頭，可不想再繼續(xù)丟這個臉了。
這件事讓我明白以后可不能再這樣不對題材上心了而應(yīng)該在老師布置作文后趕緊預(yù)習(xí)，思考題材，這樣才不至于在寫作文時大腦一片空白地寫不出來了，而也應(yīng)如行云流水般才能將作文寫得更好，事例才能更新鮮。
一件事的作文 篇3
每當(dāng)看到這本陳舊的默寫本時，我總會想起那件讓我懊悔的事。
去年秋天，學(xué)校要舉行一場默寫大賽，我快進(jìn)考場時，還有好多詞語沒背完。怎么辦呢？我急忙拿出抄寫本塞進(jìn)口袋里。默寫到一半時，我突然不記得“泛濫”的“濫”字怎么寫。于是，我瞟了一眼老師，抖抖索索、小心翼翼地把抄寫本抽出一點(diǎn)點(diǎn)，眼睛趕緊掃了一下，把“濫”字補(bǔ)上去。
老師發(fā)現(xiàn)了我的小動作，她二話不說把抄寫本拿走，放到了講臺上。教室里安靜極了，我心里忐忑不安，再也聽不清老師報(bào)的詞語，腦子里一片空白，可想而知后面默寫得一塌糊涂。這段時光對我來說無比漫長，我不知道等待我的是怎樣的懲罰。
第二天默寫本發(fā)下來了，有的人眉開眼笑，有的人垂頭喪氣。我心里一直默念著“老天保佑……”可我一看默寫本頓時呆若木雞，鮮紅的“△”赫然在目�；丶覌寢尶隙ㄒ嵛乙活D了。
一回到家，我馬上關(guān)起門，拿出紅筆想把老師批的“△”改成“☆”，改著改著，我把它改成了一個“小火箭”，心想：“糟了，媽媽的脾氣肯定會像小火箭一樣沖天而起。”媽媽不久就回來了，我只好硬著頭皮把默寫本遞給她。媽媽看了后半天沒說話，大概識破了我的'詭計(jì)。她指著“小火箭”問：“這是不是你畫的？”我頓時面紅耳赤，支支吾吾地說：“是，是的……”媽媽說：“以后做事不可以投機(jī)取巧，一定要腳踏實(shí)地， 不認(rèn)真復(fù)習(xí)是拿不到好成績的。”我聽了，懊悔地低下了頭，心想好成績不是自己畫出來的，以后一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，才可以取得。
一件事的作文 篇4
科學(xué)課，田老師讓我們帶圖釘來做實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)課前，姜老師在第一排的課桌底下發(fā)現(xiàn)了一顆圖釘，險(xiǎn)些被它傷到。姜老師，十分擔(dān)心地說：
“用圖釘時一定要很小心，用完以后一定要放進(jìn)盒子里面，不要再拿出來。傷到人了，可不是好玩的。”
我們齊聲回答道：“好！”
可是有些同學(xué)貪玩，還是忍不住拿出了圖釘，去害其他同學(xué)。
午飯后，我放好碗和勺子便回到座位上，準(zhǔn)備看書。突然一個聲音驚動了我：
“嗨！那有個‘地雷’，別踩！”
我十分疑惑，決定出去一探究竟。剛走到門口，就聽到一個同學(xué)大笑道：“哈哈哈哈哈，又一個人踩到‘地雷’了，哈哈哈哈……”
是張奧堯！我瞪圓了眼睛，他居然在玩圖釘！我一彎腰，只見一顆鋒利的圖釘閃閃發(fā)亮的.躺在我的腳邊。
“��！”我下意識地叫出了聲，然后連忙退了回來。
這時羅鈞圍了上來：“發(fā)‘地雷’，發(fā)‘地雷’咯！”說著便把幾十顆圖釘，一下子倒出來，排成了整齊的幾排。他們又嬉笑了一陣說：“你把這些分散出去，咱們看看又有誰會踩到，真好玩兒！”
我有些生氣，想想姜老師，那擔(dān)心的模樣，我就挺難過的�？墒蔷退闳ブ浦顾麄儯麄円膊灰欢〞犖业难�。
這時小李跑過來說：“小周踩到了那些討厭的男生，亂丟的圖釘！”“什么？”我連忙進(jìn)到教室里，聽到小周說她沒事，已經(jīng)把釘子從鞋底上拔出來了，我才放心。
這時，又有多少人正成了受害者呢？我心里這樣想著。
“你們在干什么？快點(diǎn)收起來！”這時曹老師來了，她制止了這些男生不文明的行為。
這件事情還沒有過去，下午，姜老師來了，她嚴(yán)厲地批評了我們。而這篇作文，就是我的反省日記了……
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