我的老師記敘文(15篇)
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師記敘文1
現(xiàn)在有遙控汽車(chē)，有遙控飛機(jī)，還有遙控機(jī)器人，那你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“遙控”老師呢。
我的老師就是名副其實(shí)的“遙控”老師。怎么遙控的呢？讓我來(lái)告訴你吧！
每次上課的時(shí)候，她都會(huì)站在辦公室門(mén)口“遙控”我們。因?yàn)槲覀兊慕淌以诶蠋熮k公室對(duì)面，所以我們班上課的一舉一動(dòng)，老師都盡收眼底。
如果我們上課不用心，老師就拿起“遙控器”換到讀書(shū)頻道。課外活動(dòng)和體育課便成了讀書(shū)課。別以為讀書(shū)很悠閑，那可比課堂上嚴(yán)肅多了。分內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不說(shuō)，另加的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有你受的。
如果全班課堂表現(xiàn)好，老師就會(huì)換到開(kāi)心頻道。課外活動(dòng)上，老師給我們安排最有趣的內(nèi)容，剪紙，畫(huà)畫(huà)、打球、電腦，你任選就是。
這就是我的“遙控”老師，她讓我們?nèi)绱恕巴纯唷庇秩绱碎_(kāi)心，我愛(ài)我們的“遙控老師”因?yàn)樗探o我們的不僅僅是知識(shí)，更有踏實(shí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，還有許多的課外知識(shí)。她厲害么？
我的老師記敘文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這句詩(shī)，心頭總是涌起一股莫名的沖動(dòng)，讓我拼命回想著，回想著……
那，是一個(gè)二年級(jí)的下午，天空中忽然電閃雷鳴下起了傾盆大雨，一直到放學(xué)也沒(méi)停下，我看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，總想一下沖進(jìn)雨里…但這只是我腦子里一閃而過(guò)的念頭，我絕對(duì)不會(huì)這樣做，也絕對(duì)不敢這樣做�！霸趺崔k？我…”我一邊看著窗外的傾盆大雨，一邊自言自語(yǔ)道。
“不管了！”我一下沖出教室。但奇怪的是我并沒(méi)有淋到雨，我抬起頭一看，呀！一把藍(lán)色的小傘擋在我頭上。我一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)頭，是老師！“這樣下去是會(huì)生病的哦�！崩蠋煵恢缽氖裁吹胤矫傲顺鰜�(lái)，樂(lè)呵呵地笑著說(shuō)：“我來(lái)送你回家吧�！蔽业男念^一熱，霎時(shí)間眼角濕了。在路上，我一直低著頭，不敢面對(duì)老師那雙眼睛，它在上課時(shí)總是能把人殺死。不知過(guò)了多久， “到了，上樓吧�！蔽颐腿惶痤^，正對(duì)上老師那雙明亮的眼睛。而老師的身子居然一半還在傘外面。他撓了撓頭，“還
不上去？”他這時(shí)更像一只落湯雞了，“我先走了，再見(jiàn)�！�
看著雨中老師的身影，我的心里有無(wú)數(shù)只螞蟻在叮咬，淚珠一個(gè)個(gè)頑皮的跳出來(lái)。我連叫老師上來(lái)喝杯茶的勇氣都沒(méi)有，我真沒(méi)用！當(dāng)時(shí)，我為什么覺(jué)得老師的眼睛是那么溫柔，那么善良，那么愛(ài)我們……
雨后，天空中出現(xiàn)一道絢麗的彩虹，映亮了世界，也映亮 了我的心……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本磹�(ài)的老師，我將永遠(yuǎn)把你銘記在心，永遠(yuǎn)！
我的老師記敘文3
我在嘉信西山小學(xué)讀書(shū)，一年級(jí)的時(shí)候有一位慈祥的語(yǔ)文老師，當(dāng)我回憶起和她在一起的愉悅時(shí)光，我都要感動(dòng)地流下了一滴滴的淚水，她，就是我們的班主任——馬海青老師。
馬老師是中等個(gè)子，一雙圓溜溜的眼睛，小小的鼻子，有一個(gè)小小的說(shuō)起話(huà)來(lái)比櫻桃還甜的嘴巴。馬老師喜歡穿牛仔褲和T恤，不喜歡不一會(huì)兒就發(fā)脾氣，可她又對(duì)我們非常嚴(yán)格。
馬老師對(duì)我們非常嚴(yán)格。一年級(jí)的時(shí)候，我們太小了，還不太懂事，男生每天都弄一些小事兒來(lái)，讓馬老師喊破嗓子教訓(xùn)他們；女生小部分同學(xué)隔天或隔周就弄一些小破壞，讓馬老師喊喊叫叫地教育她們。
在做這個(gè)時(shí)候，我們不想發(fā)生的事情發(fā)生了。時(shí)間在慢慢地流失，馬老師的聲音開(kāi)始沙啞了，她一開(kāi)始感覺(jué)喉嚨非常非常疼痛，于是，馬老師來(lái)到了順德第一人民醫(yī)院檢查嗓子。
過(guò)了幾天，醫(yī)院里對(duì)馬老師的檢查報(bào)告出來(lái)了，馬老師從醫(yī)生的手中接過(guò)了對(duì)自己嗓子的檢查報(bào)告，馬老師一看，她大吃一驚，她看見(jiàn)自己的嗓子檢查報(bào)告上說(shuō)喉嚨生了一塊肉，必須要做手術(shù)，如果不動(dòng)手術(shù)，這塊肉會(huì)越來(lái)越大，會(huì)越來(lái)越疼痛，那時(shí)候動(dòng)手術(shù)就太遲了。于是，馬老師決定交完我們這一個(gè)學(xué)期，就辭職然后去動(dòng)手術(shù)。
第二天早上，我們興高采烈地回到班級(jí)里面，我們開(kāi)始語(yǔ)文早讀了，讀到8：00了，馬老師一進(jìn)教室，我們馬上向馬老師問(wèn)好，馬老師把這件事情告訴了我們，我們聽(tīng)到了以后傷心地哭了。
過(guò)了幾分鐘，我們沒(méi)有再哭了，馬老師又看了一下，又開(kāi)始拿起自己手中的語(yǔ)文書(shū)，為我們上語(yǔ)文課，當(dāng)我看到這一切的時(shí)候，我，感動(dòng)的哭了。
每當(dāng)我回憶起這件事的時(shí)候，我總一次次流下了感動(dòng)的眼淚。
我的老師記敘文4
我的好老師可不是我爸媽?zhuān)恰值�。別看它平時(shí)靜靜地“躺”在書(shū)桌上，它可教給了我不少知識(shí)！
就拿這篇作文開(kāi)頭的“躺”字來(lái)說(shuō)吧！我寫(xiě)著寫(xiě)著，突然卡住了，爸爸、媽媽都不在家，怎么辦呢？正在我左右為難時(shí)，我想到了我家還有個(gè)小老師。于是，我三步并作兩步，把字典老師請(qǐng)來(lái)，我嘴里念道：“先找音序T，再……”哈哈，終于找到了。從小老師的身上我不僅知道它的讀音，還知道了這個(gè)字的意思是；身體倒在地上或其他物體上；可組詞為：躺柜、躺椅。
怎么樣？就這么一個(gè)字，字典老師就給予了我好多知識(shí)，不只這些，還有呢！
前幾天，我不知道“公主”是什么意思，于是，我請(qǐng)教了 一下字典老師，原來(lái)是君主的女兒，那君主又是誰(shuí)呢？我懷著好奇心又去查找字典老師，找到了！君主是國(guó)王的意思。
這就是我的好老師——字典，你們喜歡它嗎？
我的老師記敘文5
我這次寫(xiě)的老師是《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。也許你會(huì)詫異：一本書(shū)也會(huì)是你的老師？沒(méi)錯(cuò)，這就是我的“老師”。
剛訂這本書(shū)的時(shí)候，我才上一年級(jí)，拿到第一本后我看了看，覺(jué)得內(nèi)容很豐富，就一直訂了下去。我這個(gè)“老師”可好了！有好作文、好詞好句好段、笑話(huà)、腦筋急彎……有一次，老師讓我們抄幾則笑話(huà)。我想：我沒(méi)有笑話(huà)書(shū)，家里電腦又有密碼打不開(kāi)，怎么辦呢？我腦子一，想到了一個(gè)辦法。我趕緊到書(shū)架上去找呀找，找呀找……終于找到了——《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。我翻到最后一頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地抄了下來(lái)。還有一次，我心情不好，便看了優(yōu)秀作文上的幾則笑話(huà)，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，一下子快樂(lè)了起來(lái)。
這“老師”對(duì)我的幫助可大了。老師讓我們查有關(guān)資料寫(xiě)一篇《我的家鄉(xiāng)》的作文。我立即拿出優(yōu)秀作文，翻到好詞好句好段那頁(yè)，借用了書(shū)里的一些好詞好句。結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章老師一改，竟然得了優(yōu)加一顆星，還被老師讀給了全班聽(tīng)呢。
這個(gè)老師陪伴了我四個(gè)春秋，教了我許多知識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻都在幫助著我�？上�，我再過(guò)兩年就要上初中了，就再也見(jiàn)不到我的好“老師”了……這就是我的好“老師”——《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。
我的老師記敘文6
古語(yǔ)有云：“一日為師，終身為父”，現(xiàn)代人對(duì)老師就少有這樣的情感了，而我，雖談不上那樣地敬畏，卻發(fā)現(xiàn)了不少他們的可愛(ài)之處。
物理
物理老師便是我們的班主任吳老師，小標(biāo)題作“物理”，用的即是借代了。
我想如果有班會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，吳老師一定能奪得頭魁。他太善于說(shuō)那些富于影響力的話(huà)了，且善于總結(jié)成幾句或幾字的管理理論。既然這樣，我便推想，有經(jīng)驗(yàn)的班主任大概也會(huì)是一個(gè)不賴(lài)的CEO。
至于物理課，我并不覺(jué)得吳老師比我們初中的物理老師講得更出色，偶爾他自己也會(huì)被繞進(jìn)去，但如果我們聽(tīng)懂了，便會(huì)諒解他的失誤。
而且我發(fā)現(xiàn)，畫(huà)圖是他的一大難題，他畫(huà)的分解力的示意圖從來(lái)都是有長(zhǎng)有短，三條線(xiàn)根本不合適去構(gòu)造一個(gè)平行四邊形，豎線(xiàn)常常畫(huà)歪，橫線(xiàn)常常畫(huà)斜。起初他還是比較善待我們的眼睛的，用手指在黑板上涂涂抹抹湊成一個(gè)還比較規(guī)范的示意圖，可到后來(lái)，他自己也對(duì)作圖降低了要求，我們的審美被摧殘的程度便可想而知。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)老師是個(gè)個(gè)子矮矮的男教師，但動(dòng)作卻收放自如，講課也很透徹，思路清晰，似乎應(yīng)了那句“濃縮的都是精品”。
我最佩服他的就是他善于總結(jié)規(guī)律，引導(dǎo)我們的思維，并時(shí)不時(shí)地說(shuō)些小竅門(mén)，強(qiáng)調(diào)記憶方法、書(shū)寫(xiě)格式和題型的深層含義。讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)是用積木壘起來(lái)的，方方正正，緊密相連，一塊少了，其他也會(huì)受到影響，但其中的縫隙，又給我們探索的通道。
與物理老師相反的是，他作的圖堪稱(chēng)完美：又細(xì)又直的線(xiàn)，用小拇指頂住黑板旋轉(zhuǎn)一周，作出標(biāo)準(zhǔn)的正圓，尤其是模仿圓規(guī)徒手作圓，真不知他是何時(shí)練就的，但也因?yàn)槿绱�，他每次�?huà)的圓也都差不多大小。
他的出現(xiàn)讓我不再抱怨自己164cm的身高太低，承認(rèn)了——一個(gè)人的高度取決于脖子以上的部分。
化學(xué)
如果化學(xué)老師板起臉，那么從哪個(gè)方面來(lái)看，她都不是一個(gè)和善的人：?jiǎn)蚊粋�(gè)“巖”字，冰冷堅(jiān)硬，短發(fā)也顯示不出女性的溫柔，也常常穿一身暗色的衣服，還要把領(lǐng)子高高地豎起，更拉遠(yuǎn)了與人的距離。
但人真的是不能貌相的，她笑起來(lái)顯得很隨和，講起課來(lái)顯得游刃有余。她曾在班上對(duì)我們說(shuō)她脾氣容易急燥，要我們問(wèn)她問(wèn)題時(shí)不要見(jiàn)怪，如果她真急起來(lái)，也不要有什么自尊心上的不平，她說(shuō)：“我這個(gè)人就那樣兒”。
我第一次去問(wèn)問(wèn)題時(shí)，確實(shí)見(jiàn)她板著面孔，顯出很認(rèn)真的態(tài)度，我心里有些畏懼，也不敢多說(shuō)什么，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)在控制她的急燥情緒。我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她急起來(lái)的樣子，因?yàn)槟切枰獰┧淹坏李}講上兩到三遍。
這就是我的三位老師，他們都很可愛(ài)、可敬、可親。他們是除去父母和同學(xué)的第三層交際群。從前我有些害羞，有時(shí)不好意思去喊“老師好”，可現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)常說(shuō)這三個(gè)字有助于對(duì)老師、甚至是這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生好感。是真的，微笑著，稍大聲地、雙眼直視地喊出。
學(xué)習(xí)不但是為了自己、父母，也不只是為了自己、父母，有時(shí)也是為著老師的一個(gè)好印象、一句稱(chēng)贊或是一種重視而決心學(xué)好，這雖是次要因素，但我認(rèn)為是不可或缺的。
老師，我不敢說(shuō)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們，但我敢說(shuō)你們帶給我的是美好的印象、豐富的知識(shí)和親切的回憶
我的老師記敘文7
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們班了來(lái)了位新老師，她中等身材，留著短發(fā)，面帶微笑地走到講臺(tái)前說(shuō)：“我姓詹，今年給你們教語(yǔ)文，是你們的班主任，請(qǐng)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，讓我成為你們學(xué)習(xí)中的老師，生活中的朋友吧！以后你們就叫我詹老師
詹老師是一位勤勞、善良的好教師。剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校讓全校大掃除，詹老師就帶著我班的同學(xué)到我們班的衛(wèi)生區(qū)分塊打掃，有的掃教室，有的掃走廊，有的掃操場(chǎng)。詹老師分好了后，就自己拿著把笤帚到每個(gè)衛(wèi)生區(qū)教我們?nèi)绾伟研l(wèi)生區(qū)掃得又干凈又快。最后詹老師又走進(jìn)教室?guī)屯瑢W(xué)把教室地板拖得干干凈凈，可他卻累的滿(mǎn)臉是汗。詹老師就是這樣一位勤勞的好老師。
詹老師是一位默默奉獻(xiàn)的好老師，為了讓我們班上的學(xué)生字都寫(xiě)得好，她鼓勵(lì)我們買(mǎi)同步字帖，有些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)買(mǎi)，詹老師就自已掏錢(qián)買(mǎi)字帖發(fā)給同學(xué)們，為了是讓我們都能練一手好字，這讓我們感受到了詹老師對(duì)我們濃濃的愛(ài)。
詹老師，您像我們每個(gè)同學(xué)的母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們，呵護(hù)我們；您像一盞明燈，為我們的茁壯成長(zhǎng)，照亮前進(jìn)的路；您像一眼清泉，滋潤(rùn)著我們幼小的心田。
詹老師，您是我們眼中最好的老師，我們愛(ài)您！
我的老師記敘文8
我心中的好老師老師像一把鑰匙，打開(kāi)了我智慧的大門(mén)，老師像一條船，把我擺渡到了知識(shí)的彼岸，老師像一塊火熱的碳，融化了學(xué)生冰冷的心靈。——題記我心中的好老師，他又學(xué)富五車(chē)的知識(shí)，課上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題對(duì)答如流，課下，對(duì)學(xué)生生活中的問(wèn)題也是有問(wèn)必答。學(xué)生對(duì)他的知識(shí)無(wú)不贊嘆。我心中的好老師，是一個(gè)與眾不同的老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀(jì)律”問(wèn)題，用獨(dú)特的方式將學(xué)生征服。我心中的好老師，有著火一般的熱情，每天都十分關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。我心中的好老師，是一個(gè)平等待人的好老師，不管對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生都一視同仁，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。我心中的好老師，有一顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè)生活。無(wú)拘無(wú)束，讓師生之間更加貼切。我心中的好老師，有著天一樣的寬廣的胸懷，是的恐懼的學(xué)生重回自然，他的舉動(dòng)和寬容，使得犯錯(cuò)的學(xué)生臉紅，并默念道“好老師”。我心中的好老師，是一個(gè)耐心的老師，對(duì)學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題總是耐心講解，直到教會(huì)為止，從不放棄任何一個(gè)。知識(shí)淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。
我的老師記敘文9
失去的，得到的，都是我們錯(cuò)過(guò)的；回來(lái)的，離開(kāi)的，都是我們放棄的；最美的，永遠(yuǎn)放在開(kāi)始回憶之后。
有多少次，我們?cè)谀吧慕纸窍嘤�，又擦肩而過(guò)；有多少次，我們?cè)仨鴮?duì)視，又匆匆離開(kāi)；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無(wú)緣相識(shí)。你一定不知，我對(duì)你是多么的向往，憧憬未來(lái)，真好！多少次，我們?cè)谀吧慕纸窍嘤�，又擦肩而過(guò)；有多少次，我們?cè)仨鴮?duì)視，又匆匆離開(kāi)；有多少次，不小心相撞，又仍與你無(wú)緣相識(shí)。你一定不知，我對(duì)你是多么的向往，憧憬未來(lái)，真好！而我卻全然不知，原來(lái)我一直都在你的看顧與保守中。
“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔回響，悸動(dòng)的心在風(fēng)中隨波逐流。
我的老師記敘文10
老師是一本厚厚的字典，會(huì)糾正你的所有的錯(cuò)別字；老師是一把嚴(yán)厲的戒尺，會(huì)打折你所有的壞習(xí)慣；老師是一位育人的講師，會(huì)告訴你所有的知識(shí)。
記得那是一個(gè)鶯歌燕舞的早晨，我們班有一個(gè)比較愚鈍的同學(xué)，他叫周曉智。徐老師在教我們數(shù)學(xué)的負(fù)數(shù)時(shí)，徐老師講課講的津津有味，她總是先講例題，然后再讓我們練習(xí)，這節(jié)課也不例外。我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)，周曉智則在發(fā)呆，他望了望窗外，手托著下巴，腿輕輕的搖晃著，顯然他不會(huì)。老師看見(jiàn)了，對(duì)我們說(shuō)：“你們誰(shuí)愿意幫助他？”教室里鴉雀無(wú)聲，針掉在地上都可以聽(tīng)見(jiàn)，忽然有人插了一句：“自己笨，還讓別人幫他”同學(xué)們都不愿意幫助他。
老師看見(jiàn)，清了清嗓子，和藹地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，幫助別人的同時(shí)，自己也在不斷地提高，幫助別人快樂(lè)自己��！”這句話(huà)一下子點(diǎn)醒了我們，于是，坐在周曉智旁邊的同學(xué)，主動(dòng)地去教他。老師看見(jiàn)了，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)。這節(jié)課之后，許多的同學(xué)都積極地去幫助他。，他的分?jǐn)?shù)也直線(xiàn)上升。
是啊，幫助別人的同時(shí)，自己也在不斷地提高每當(dāng)我看見(jiàn)別人有不懂的事，我的耳邊經(jīng)常響起那句熟悉的話(huà)。這使我毫不猶豫地去幫助別人，我想，我的小學(xué)同學(xué)應(yīng)該也會(huì)和我一樣吧！
一節(jié)課，可以改變一個(gè)人的.思想；一節(jié)課，可以改變一個(gè)人的道德。那一節(jié)課，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！永遠(yuǎn)也忘不了那一節(jié)，讓我受益匪淺的課；那一位，讓我敬佩的老師。
我的老師記敘文11
親愛(ài)的老師時(shí)間過(guò)得真快，六年的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。這六年里您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心我們都銘記在心。老師，您如蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人；您如園丁，用汗水和愛(ài)心哺育著我們；您如路燈，照亮著我們前進(jìn)的道路
記得二年級(jí)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，該跑步比賽了。我跑著跑著腦袋突然很暈，就什么都不知道了。醒來(lái)以后我發(fā)現(xiàn)我躺在一張小床上，而且周?chē)性S多人，原來(lái)是老師和同學(xué)。
老師您頭上的頭發(fā)仿佛有一根是為我而白，您臉上的皺紋是為我而生。
老師您是我最好的老師。
我的老師記敘文12
我不愛(ài)寫(xiě)作，可現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步，這些功勞離不開(kāi)一個(gè)人——陳老師。
陳老師是我三年級(jí)時(shí)的老師，他為人認(rèn)真又嚴(yán)格，長(zhǎng)的矮小，烏黑的頭發(fā)顯得她特別年輕。
有一次，陳老師讓我們寫(xiě)一篇作文（3年級(jí)是作文基礎(chǔ)期），我交給老師，頗為自負(fù)，滿(mǎn)以為完成了一篇佳作，可老師卻把作文扔給我�！爸貙�(xiě)，”她說(shuō)，“記��！詞語(yǔ)用的要恰當(dāng)，語(yǔ)句要通順，把具體事例寫(xiě)清楚。 ”我聽(tīng)取了老師的建議，改了一遍又一遍，終于在第7次修改后，老師才收下。這篇作文后來(lái)上報(bào)了。
第二天上課時(shí)，我往窗外多望了幾眼，就這幾眼是我沒(méi)聽(tīng)老師的話(huà)你說(shuō)說(shuō)我剛才的話(huà)。”我啞口無(wú)聲，只好說(shuō)：“老師對(duì)不起，我沒(méi)聽(tīng)清�！薄澳愕淖魑纳蠄�(bào)了�！崩蠋熣f(shuō)。
我既開(kāi)心又疑惑，為什么老師不批評(píng)我呢幾年后我五年級(jí)了，回想這事我有點(diǎn)內(nèi)疚，她可能是我最喜歡的老師了！
老師就想指南針，為我指明方向，走出困境。
我的老師記敘文13
每次走進(jìn)教室她都習(xí)慣性的對(duì)我們掃視一遍，那含笑、溫和、帶有鼓勵(lì)的眼神深入我的心田，讓我的心里充滿(mǎn)了溫馨與愉悅。她就是我的班主任褚老師。
記得讀一年級(jí)時(shí)，我特別膽小。每次老師要求回答問(wèn)題時(shí)，我總是躲在后面，從不舉手發(fā)言。有一次上語(yǔ)文課，褚老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題。她習(xí)慣性的掃視了一下大家，然后說(shuō)：“會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手！”我開(kāi)始緊張起來(lái)：舉手吧，萬(wàn)一回答錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)嘲笑我；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會(huì)我不會(huì)。正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與褚老師的目光相撞，“王宜男，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽揖o張地站了起來(lái)，由于緊張，我的聲音輕得連我自己都無(wú)法聽(tīng)清。同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)這時(shí)我愈加緊張，有點(diǎn)不知所措�！巴瑢W(xué)們，不要議論了，也許她太緊張了，王宜男，你能響亮地回答這個(gè)問(wèn)題嗎？”老師的眼神里充滿(mǎn)了期待與鼓勵(lì)，我穩(wěn)定了一下情緒，終于響亮地回答了問(wèn)題。老師帶頭為我鼓起了掌。
三年級(jí)的那次十分鐘隊(duì)會(huì)，是我第一次主持，其他班級(jí)的老師都到場(chǎng)了，我在眾目睽睽之下繪聲繪色地主持著。當(dāng)時(shí)褚老師就坐在下面，在我主持的過(guò)程中，我用眼角的余光感覺(jué)到她在注視著我，鼓勵(lì)著我，似乎在說(shuō)：“你行的！”放心吧老師，我不會(huì)讓您失望的，我暗下決心。當(dāng)我主持完后，不僅得到了同學(xué)和其他老師的肯定，褚老師您臉上也露出了欣慰的笑容。
褚老師，您知道嗎？您的眼神讓我不再膽小、不再害怕，變得更加自信。
我的老師記敘文14
在我的人生中有許許多多的老師。但他們有所不同，讓我都非常喜歡他們，但是，那雙炯炯有神的大眼睛，一張微笑的臉，還有那雙寫(xiě)下知識(shí)的手，卻永遠(yuǎn)刻在我的腦海中，對(duì)！她就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
還記得小時(shí)候，我特別不乖，有一次，上數(shù)學(xué)課與同學(xué)傳小紙條，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，他告訴了您，于是，您就把我請(qǐng)到辦公室中“喝茶”，小時(shí)候，我很怕您，看您把我請(qǐng)到辦公室，就嚇哭了。我本以為您會(huì)因?yàn)檫@件事情而大罵我一頓，卻沒(méi)想到，您沒(méi)批評(píng)我，反而還幫我擦干眼淚，安慰我不哭。您告訴我，我身為一班之長(zhǎng)怎么能做出上課傳紙條這么不好的行為呢？如果大家都像我一樣，那班級(jí)豈不是亂套了嗎？就這樣幾句小小的話(huà)，使我感到深深的羞愧，我知道自己錯(cuò)了，犯了一個(gè)很大的錯(cuò)。
其實(shí)，我還犯了很多錯(cuò)，我知道您很生氣，可還是心平氣和地和我講道理，讓我從彎路上回到正確的道路上。您雖然是語(yǔ)文老師，卻也關(guān)注我的數(shù)學(xué)成績(jī)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，常常讓您擔(dān)憂(yōu)，您也問(wèn)我，上數(shù)學(xué)課都有沒(méi)有聽(tīng)懂，不懂了也可以去問(wèn)她，有一段時(shí)間也是我的低谷期，因?yàn)槟菐状螖?shù)學(xué)都沒(méi)考好，從而讓我不敢再去接觸數(shù)學(xué)，是您，讓我對(duì)數(shù)學(xué)重拾信心，并努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)的六年時(shí)光如火箭，一轉(zhuǎn)眼，我們就要分別了。每當(dāng)我想起以前我們和您在一起學(xué)習(xí)，生活的場(chǎng)景，我都會(huì)不禁淚流滿(mǎn)面，因?yàn)檫�有幾個(gè)月，我就要離開(kāi)您了，我有時(shí)真的會(huì)想，如果時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)乖乖的，聽(tīng)您的話(huà)，不讓您生氣，也好好珍惜我與您在一起的時(shí)光。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您是我最欣賞的人，也是我最尊敬的人，我將記您在心中！也將努力做最好的自己，不讓您失望。
我的老師記敘文15
李老師的頭發(fā)很直，留著一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，眼睛很大，生氣時(shí)眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識(shí)的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見(jiàn)了都稱(chēng)贊不已。
有一次，我寫(xiě)了一封《老師，我想對(duì)你說(shuō)》的信給李老師，李老師看了會(huì)怎么樣呢？我幻想著。第二天，李老師回了我一封信：寫(xiě)的不錯(cuò)！但不要因此而驕傲。我看了開(kāi)心極了，便往下看：值得我批評(píng)的是：太多涂改，字越來(lái)越不工整，希望你能夠?qū)懸黄玫慕o我！我真想哭，那是我花了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間寫(xiě)的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的出現(xiàn)在我的家，她說(shuō)：“表?yè)P(yáng)你接受，批評(píng)你就不接受嗎？你知道我的批評(píng)什么意思嗎？那是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)你不要寫(xiě)太多錯(cuò)別字，鼓勵(lì)你字要寫(xiě)工整哪！”
老師像母親，對(duì)學(xué)生很呵護(hù)，老師給予我們的愛(ài)，永遠(yuǎn)不差于母愛(ài)。我們的李老師對(duì)我們就是這樣。她常說(shuō)：“師生情，就是人世間最基本的情�！�
李老師，我要高聲贊美你。你，嚴(yán)厲的眼神里帶著溫柔的眼光；你，對(duì)我們既嚴(yán)厲又溫柔；你，為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷；你，批評(píng)我們我們時(shí)不忘給我們鼓勵(lì)。你就是我最敬愛(ài)的李老師呀！
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