釣魚-六年級(jí)-記敘文
大家一定都接觸過作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對(duì)象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？以下是小編整理的釣魚-六年級(jí)-記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
今天傍晚，媽媽帶我和弟弟一起去公園釣魚玩。
走了一會(huì)兒，我和弟弟的目光同樣聚集到了釣魚的那個(gè)地方�？粗赃吥切┤死暇毜夭僮髦~桿，不知不覺我自己的手也好像握著魚桿一樣動(dòng)了起來。媽媽見我和弟弟這番著迷于釣魚，便同意讓我們?nèi)メ烎~了。而媽媽她自己自有安排，就是去各種服裝店里“聊天”。
我手里握著魚桿，串好魚餌后，便把它輕輕地拋到了水中。一開始，我眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著水面上的動(dòng)靜。但我畢竟沒有多大耐心，堅(jiān)持了一會(huì)兒后，便開始焦躁不安起來。我開始左顧右盼了。一會(huì)兒瞄一瞄別人水桶里“戰(zhàn)績”，一會(huì)兒又過身來望望川流不息的商業(yè)街。不知道為什么，我無緣無故地開始抖起腿來。就好像得了多動(dòng)癥一般，一刻都不能安靜下來。過去了許久，水面只有魚桿的身影。估計(jì)魚都被我嚇跑了。因?yàn)槲覄?dòng)不動(dòng)就要提起魚桿看一看有沒有魚“上鉤”了。水面上的波紋好不容易漸漸消散，我又將水面的寧靜打破。魚不嚇跑才怪！
不久，弟弟也掉上了一條魚。我的.心里開始有些不平了：“憑什么七歲的小孩都能釣到，我一個(gè)六年級(jí)的大高個(gè)竟比不過一個(gè)小孩，誰那么傻會(huì)信��！”我穩(wěn)定了一下情緒，重新調(diào)整狀態(tài)開始釣魚。這一次我格外的認(rèn)真，既沒有左顧右盼，也沒有亂動(dòng)。功夫不負(fù)有心人。不久，我就感覺到了魚桿向下動(dòng)了動(dòng)。就立刻把魚桿拉上來。哈哈，這下我也有“戰(zhàn)績”了。雖然是條小得不能再小的魚，但好歹是我自己親手釣來的“戰(zhàn)績”。
哎，看來那句“急性子吃不了熱豆腐”的土話是真的。我的耐心可真得好好練練了。
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