潛水-五年級-記敘文

　　相信大家都接觸過作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的潛水-五年級-記敘文，希望對大家有所幫助。

　　在這個快樂的旅程里，在這大東海海邊，我懷著期待的心情，迫不及待地脫掉衣衫，“唰，唰，唰”幾聲，我已經(jīng)把泳衣穿上了……

　　然后我勿勿忙忙地再套上潛水服，這衣真緊啊！緊繃繃的。潛水講解員給我們講了潛水的事項及上、下、左、右的手勢。一番講解后，我穿過潔白的沙灘，走過搖搖欲墜的橋，來到一個平臺上，每一名教練都帶一名旅客坐到快艇上，向海中飛快地駛?cè)�。到深海時，我要下水了，船上有一些氧氣、呼吸管。我提了提氧氣瓶，好重！心想：這我怎么背得起��？

　　一下水，我背上氧氣瓶，根本不重，因為有很大的浮力。教練教我怎樣用“咬嘴”，我把“咬嘴”咬在嘴里，一點也不習(xí)慣，感覺上下不通氣，過了一會兒，我適應(yīng)了，慢慢地往下潛，哇！從前在電視里才能看得見的海底世界觸手可及，軟軟的�？�、美麗的虎班魚、色彩斑斕的小丑魚、白白的珊瑚、豎起長劍的海膽、胖乎乎的海參、龍蝦和五顏六色的熱帶魚……，這是一個寧靜但不沉悶的世界，我為那些小魚感到了一陣陣驚喜。

　　潛了一會兒，我才發(fā)現(xiàn)一群透明的、有點光亮的藍色小魚，一點兒也不怕我，我覺得自己仿佛是《阿凡達》那部電影中的人類入侵者，闖進了熱帶魚的家園，這是一個不屬于我的世界。我不想毀掉水中的這份寧靜，給教練打了一個向上游的手勢，戀戀不舍地讓他把我?guī)У搅撕Ｃ妗?/p>

　　回到岸上，其它游客都夸獎我，因為只有我一個人是一名小孩。

　　晚上，玩累了，一倒下就打起了呼嚕。雖然我已經(jīng)上岸，但是香甜的夢還留在了海洋中，與那些可愛的小魚相伴……

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