成功的動(dòng)力-四年級(jí)-記敘文
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編收集整理的成功的動(dòng)力-四年級(jí)-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我家的客廳里擺著一頭醒獅小擺設(shè)，起初我不明白為什么要將它擺在那么顯眼的地方，后來媽媽告訴我，醒獅是我們溫塘文化的精粹，它結(jié)合了我們溫塘人民的團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)持不懈和勇于創(chuàng)新的精神。媽媽還教育我要學(xué)習(xí)醒獅精神，汲取醒獅的勇氣和力量，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的人。
前段時(shí)間，我們班舉行了一次童話故事劇表演，聽說要舉行童話故事表演，大家都興奮不已，忙得不亦樂乎。他們級(jí)隊(duì)的'組隊(duì)，選內(nèi)容的選內(nèi)容，有的還開始排練了呢�？汕莆覀兘M，呵，人數(shù)都還沒有湊齊，后來東拼西湊，好不容易湊了六個(gè)人�？墒谴蠹矣珠_始為表演什么而爭論開了。我們演《小木偶的故事》吧�！蔽姨嶙h�！安恍�！”全組人都不同意。后來也有好幾個(gè)提議，可是都被大家否定了。 “怎么辦呢？”倩茵急了，“別人都開始排練了，我們連表演什么都不知道呢�！薄坝辛耍 睍酝吲d地說，“我們演《猴子撈月》吧！這個(gè)故事大家都熟悉，也很有趣。”““好！我同意！”大家異口同聲地回答道。接下來就是分工了，這一次矛盾又來了，沒有劇本怎么演？誰在什么時(shí)候說些什么話呢？要準(zhǔn)備什么道具？穿什么衣服？大家你一言我一語又吵開了。看到這情景，我知道如果這樣下去，我們這次表演肯定不會(huì)成功的。想起家中那頭小獅子，想起醒獅的精神，想起媽媽說過溫塘人最講團(tuán)結(jié)合作，我大聲說道“都別吵！再這樣爭論下去是沒有結(jié)果的。大家還想不想拿獎(jiǎng)？”“想！當(dāng)然想了！”佩兒叫得最大聲�！按蠹蚁胂胛覀兪且粋�(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)最重要的是團(tuán)結(jié)合作。我們要像醒獅那樣要有團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)精神，還要有堅(jiān)持不懈的個(gè)人精神！”“醒獅精神？”文欣皺著眉頭問我�！笆茄剑覌寢屨f過，醒獅的精神就是團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)持不懈。我們溫塘人就是最講團(tuán)結(jié)合作的。你們看現(xiàn)在我們像一盆散沙一樣，你埋怨我，我抱怨你，有什么用呢？這是什么都做不好的�！贝蠹衣犃思娂婞c(diǎn)頭。接著我們就分配合作，我和文欣負(fù)責(zé)寫劇本，曉彤和佩兒負(fù)責(zé)準(zhǔn)備道具，曉敏和彩晴就負(fù)責(zé)衣服。很快我們就把一切準(zhǔn)備好了。開始排練了，排練時(shí)，因?yàn)榇蠹覍?duì)劇本不是很熟悉，常常出現(xiàn)爭執(zhí)，不是搶臺(tái)詞，就是為“撈月”時(shí)誰先誰后而搶位置，每次這樣，都有文欣站出來說：“團(tuán)結(jié)！團(tuán)結(jié)！”我們立刻就附和：“醒獅！醒獅！”一場小矛盾就這樣變成了一陣笑聲。雖然排練很辛苦，特別是倒掛撈月的環(huán)節(jié)，我們練了很久，可是總是站不穩(wěn)�？晌覀儧]有放棄，醒獅的精神鼓舞著我們。
表演開始了，我們的心“砰砰”亂跳，緊張極了。當(dāng)我們穿著五彩的衣服，戴著頭飾和各種道具登場，同學(xué)們發(fā)出了一陣陣的喝彩聲……我們倒掛著伸手去撈月亮，頓時(shí)那原來皎潔的月亮馬上變成了碎片……一陣陣熱烈的掌聲響了起來。我們小組在這次童話故事表演中獲得了第一名，老師直夸我們是個(gè)團(tuán)結(jié)合作、有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。聽著老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，我們心里樂開了花。
每當(dāng)我看到客廳里的那頭小醒獅，我的內(nèi)心就會(huì)響起媽媽的教導(dǎo)，我也要像醒獅那樣，像溫塘的先輩一樣，做個(gè)具有團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)持不的人。
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