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委屈-六年級(jí)-記敘文
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，特別是寫作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等”六要素“。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的委屈-六年級(jí)-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雨，還在窗外淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。我，坐在窗邊，看著玻璃窗外的雨，順著玻璃慢慢滑下。眼淚慢慢的順著臉頰往下流，滴到地板上，一滴、兩滴、三滴。
這件令我傷心的事，發(fā)生在上午。我背著書(shū)包到作文班學(xué)作文，剛坐到了位子上，老師就抱著一摞作文本來(lái)到了班上。她大步走向講臺(tái)，清了清嗓子，對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)：“這次作文寫得最好的人是鄧南希，讓我們掌聲歡迎鄧南希上臺(tái)來(lái)念她的作文！”
我歡快地走上講臺(tái)，大聲地念起了自己的作文。聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。直到念完了作文的最后一個(gè)字時(shí)，我向全班同學(xué)鞠了個(gè)躬，臺(tái)下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我十分得意。老師又把我表?yè)P(yáng)了一番，讓小組長(zhǎng)把作文本發(fā)了下去，就下課了。
下課后，小組長(zhǎng)黃可文對(duì)胡倩說(shuō)：“胡倩，我跟你說(shuō)啊，我們班有個(gè)人，一心想得到老師的表?yè)P(yáng)，就干脆在作文書(shū)上抄一篇范文給老師。你說(shuō)這人是不是很可惡？”
胡倩意味深長(zhǎng)地對(duì)黃可文說(shuō)：“你說(shuō)的這個(gè)人是鄧南希吧！”
這幾句話都被我的好朋友廖曉潔聽(tīng)到了，廖曉潔走過(guò)去對(duì)她們說(shuō)：“你們?cè)趺茨苄趴诤阅�？你們有什么證據(jù)證明鄧南希這篇作文是抄書(shū)的呢？”
黃可文冷笑著對(duì)廖曉潔說(shuō)：“之前她來(lái)我們班上作文只能達(dá)到及格，而現(xiàn)在，她的作文卻是優(yōu)秀！這就說(shuō)明了鄧南希是抄書(shū)的！”
廖曉潔一時(shí)語(yǔ)塞，什么也說(shuō)不出來(lái)。站在門口聽(tīng)見(jiàn)她門談話的我，眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。她們都驚訝地看著門口默默流淚的我，廖曉潔拿起了自己的書(shū)包和我的書(shū)包，有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：“我們一起回家吧！”
在回家的路上，天上突然下起了傾盆大雨。我一路狂奔回到了家，坐在窗邊，回想起剛才發(fā)生的事，委屈的淚水又流了下來(lái)，明明是自己寫的啊，跟本沒(méi)有抄書(shū)啊。
我躺在床上，目光呆滯地望著天花板，心想：這是我的原創(chuàng)作品，非抄！
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