我最喜歡的一節(jié)課初三作文
人生中有很多節(jié)課，你最喜歡的是哪一節(jié)課呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的我最喜歡的一節(jié)課初三作文，歡迎閱讀。
篇一：我最喜歡的一節(jié)科學(xué)課
“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，科學(xué)課老師大步流星地走上講臺(tái)，從斗桌里拿出了一張約有10cm2的白紙，對(duì)大家說(shuō)：“這張紙除了能寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)外還可以干什么呀？”這一問(wèn)把同學(xué)們都問(wèn)得啞口無(wú)言，老 師笑了笑說(shuō)：“這張紙除了能寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)外，還可以托起一杯水的重量呢！今天，我就讓大家見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)紙張的神力！”
老師神秘地拿出了一個(gè)玻璃杯，然后，往玻璃杯里注滿水，直到溢出來(lái)為止。同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。只見(jiàn)老師把那張白紙輕輕地放在杯口上，左手拿著杯身，右手按著白紙，迅速翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，最后 老師將手移開(kāi)�！巴邸�。同學(xué)們都不敢相信，水竟然沒(méi)從杯子里流出來(lái)，但同學(xué)們又趕忙閉上嘴，生怕發(fā)出來(lái)的聲音驚動(dòng)了那張白紙，因而水像瀑布般流瀉下來(lái)。
老師把杯子倒過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道水為什么沒(méi)有流出來(lái)嗎？”
老師這么一問(wèn)，又把同學(xué)們給問(wèn)住了，原本靜得出奇的教室，頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)是吸力，有的說(shuō)是托力……
這時(shí)，老師的一聲“安靜”，打斷了同學(xué)們討論的聲音，老師告訴我們說(shuō)：“紙之所以能托住杯中的水，這是因?yàn)楸獾拇髿鈮捍笥诒瓋?nèi)的大氣壓。所以水不會(huì)流出來(lái)。”同學(xué)們明白的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，雖然已過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但那節(jié)課的情景，至今仍歷歷在目。
“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，科學(xué)課老師大步流星地走上講臺(tái)，從斗桌里拿出了一張約有10cm2的白紙，對(duì)大家說(shuō)：“這張紙除了能寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)外還可以干什么呀？”這一問(wèn)把同學(xué)們都問(wèn)得啞口無(wú)言，老 師笑了笑說(shuō)：“這張紙除了能寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)外，還可以托起一杯水的重量呢！今天，我就讓大家見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)紙張的神力！”
老師神秘地拿出了一個(gè)玻璃杯，然后，往玻璃杯里注滿水，直到溢出來(lái)為止。同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。只見(jiàn)老師把那張白紙輕輕地放在杯口上，左手拿著杯身，右手按著白紙，迅速翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，最后 老師將手移開(kāi)�！巴邸�。同學(xué)們都不敢相信，水竟然沒(méi)從杯子里流出來(lái)，但同學(xué)們又趕忙閉上嘴，生怕發(fā)出來(lái)的聲音驚動(dòng)了那張白紙，因而水像瀑布般流瀉下來(lái)。
老師把杯子倒過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道水為什么沒(méi)有流出來(lái)嗎？”
老師這么一問(wèn)，又把同學(xué)們給問(wèn)住了，原本靜得出奇的教室，頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)是吸力，有的說(shuō)是托力……
這時(shí)，老師的一聲“安靜”，打斷了同學(xué)們討論的聲音，老師告訴我們說(shuō)：“紙之所以能托住杯中的水，這是因?yàn)楸獾拇髿鈮捍笥诒瓋?nèi)的大氣壓。所以水不會(huì)流出來(lái)�！蓖瑢W(xué)們明白的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，雖然已過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但那節(jié)課的情景，至今仍歷歷在目。
篇二：我最喜歡的一堂語(yǔ)文課
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們不約而同地沖進(jìn)教室，因?yàn)榻裉煳覀冏钕矏?ài)的老師姚老師要為我們上一堂“演講課”，主題是書(shū)上第七單元的內(nèi)容 ——勿忘國(guó)恥，振興中華！這不僅能 鍛煉我們的“口語(yǔ)”能力，還能鍛煉我們的“膽量”。
由于老師在課下提早通知了我們，所以我們大家都是有備而來(lái)的。首先，老師宣布了演講秩序，只聽(tīng)她語(yǔ)音剛落，所有人都躍躍欲試，紛紛舉起了手。今天，第一個(gè)走上講臺(tái)的同學(xué)會(huì)是誰(shuí)呢？這時(shí) ，只見(jiàn)張嘯天笑容可掬地大步走上講臺(tái)，一番自我介紹之后，精彩的演講就開(kāi)始了�！吧倌昱d則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史與未來(lái)，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河上。 ”張嘯天的演講鏗鏘有力，聲音抑揚(yáng)頓挫，使同學(xué)們不自覺(jué)地鼓起掌來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛進(jìn)入了高潮。是呀，祖國(guó)的未來(lái)在我們的手中，他的話不正說(shuō)到同學(xué)們的心坎兒上了嗎？掌聲一直持續(xù)不斷。
接下來(lái)是一組男女組合——顏雨洲與葉云鶴，俗話說(shuō)“男女搭配，干活不累”。他們倆的演講果然應(yīng)了這句話�！澳切蹨喌穆曇羰沁@可炙熱的心為之震撼。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆！ 用我們的青春和熱血譜寫(xiě)出‘前不負(fù)與古人，后無(wú)愧于千秋’的歷史篇章！”他們的演講再次博得了同學(xué)們的掌聲。一幅幅歷史畫(huà)面在腦海掠過(guò)，“振興中華”的信念更加堅(jiān)定。
然后，是一組好朋友組合——崔童和我。我們的演講是否能成功呢？一番開(kāi)場(chǎng)白后，我們開(kāi)始了演講�！伴W電從云層直劈而下，當(dāng)回聲四起，我聞到了橄欖枝的腐味，聽(tīng)到了死亡傳來(lái)的聲音……” 由于演講前我們一遍遍的練習(xí)，終于“功夫不負(fù)有心人”，我們講的.非常順利，底稿還被老師留下展覽呢！真可謂是“一分耕耘，一分收獲”。伴隨著同學(xué)們的掌聲，我們款款走下臺(tái)去。
“陸慶斌！”老師叫我們班的“淘氣包”到前面演講了。只見(jiàn)他拿著稿子，大搖大擺地走上講臺(tái)桌前，用那只小黑手擦了擦鼻子，清了清嗓子，又吸了吸鼻子，又提了提褲子，這才開(kāi)始演講。他一 只手拿著稿子，一只手撓著頭皮，結(jié)結(jié)巴巴地讀了起來(lái)。他這一連串動(dòng)作逗得大家哈哈大笑起來(lái)……
在同學(xué)們?cè)俅螣崃业恼坡曋校覀冊(cè)u(píng)出了冠軍——顏雨洲與葉云鶴，我和崔童只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，不過(guò)這已經(jīng)不重要了，只要我們努力參與，下一次一定可以成功！因?yàn)槲抑馈笆∧顺晒χ浮�。�?們一定再接再厲！
這是一堂有意義的語(yǔ)文課，一堂我喜歡的語(yǔ)文課。老師給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)意識(shí)，只有提高了文化知識(shí)水平才能振興中華。相信同學(xué)們和我一樣收獲不��！
篇三：我最喜歡的一節(jié)課
上初三以來(lái)，在我們班，似乎有一種現(xiàn)象讓大家心照不宣：那就是每到周五下午上課前，教室里總是一片寂靜，大家在翹首期盼的是語(yǔ)文老師馬老師的到來(lái)，因?yàn)橹芪逑挛缡俏覀冏钕矚g的作文課 。
又是一節(jié)作文課，課前一如既往地安靜。馬老師懷抱一沓作文紙的樣子讓我莫名地興奮。一定是講評(píng)作文課！猶如一個(gè)饑餓的孩子要去參加一個(gè)宴會(huì)，我知道，又一個(gè)聽(tīng)與說(shuō)的盛宴開(kāi)始了！
馬老師說(shuō)，這節(jié)課講評(píng)作文《十年后我的生活》。我們班的作文講評(píng)要抽取作文朗讀并交流。這是我最期待的，我期待聽(tīng)同學(xué)的作文，更期待說(shuō)自己的文章。老師把手伸進(jìn)一沓作文紙中，我的心砰 砰直跳。屏息凝神中，我感覺(jué)到了周圍人的企盼，所有人都希望自己的文章能被抽中，能在全班同學(xué)面前展示自己的文采，是多么幸運(yùn)的事�。�
在大家灼灼的目光中，第一位被抽中的同學(xué)走上講臺(tái)，她興奮地兩腮通紅，“十年后，我想我會(huì)成為一名——”停頓了好一會(huì)兒，她才低低地說(shuō)，“明星翻譯官”——頓時(shí)，班里爆發(fā)出一陣大笑， 是她的理想引起哄笑嗎？我不知道。我更想聽(tīng)她接下來(lái)的朗讀，只見(jiàn)她清了清嗓子，剛才的大笑似乎激發(fā)了她的斗志，她極力向大家證明著自己，聲音一下子比剛才高了許多。她講到她成為翻譯官的生 活，文章寫(xiě)的很細(xì)致，在讀完走下講臺(tái)的時(shí)候，我看到了她臉上寫(xiě)滿的向往。那一刻，我在心里默默地說(shuō)：加油，努力。
“想評(píng)價(jià)一下嗎？”老師和藹地說(shuō)。班長(zhǎng)先發(fā)言，“我認(rèn)為總體構(gòu)思不錯(cuò)，應(yīng)再談一下現(xiàn)在如何做�！崩蠋熧澰S地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著又一個(gè)同學(xué)發(fā)言，班里氣氛漸漸活躍。
第二個(gè)被抽到的同學(xué)昂首挺胸，“在一個(gè)建筑工地上，烈日炎炎……”故事般的開(kāi)頭吸引了大家，“我小時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成了一名搬磚工……”原來(lái)如此！他還寫(xiě)到要努力學(xué)習(xí)，不虛度光 陰。讀完后，老師率先鼓起了掌，然后拍了拍他的肩膀說(shuō)，“小男子漢，你長(zhǎng)大了，老師很欣慰，加油！”他有些不知所措，班里響起了一片掌聲。以前只知道他學(xué)習(xí)不好，哪知他這樣反思了自己，并 下了決心，這篇作文竟也有幾分文采，我不由地對(duì)他刮目相看。真的，現(xiàn)在努力還不晚。我想到了一句話：少壯不努力，老大徒傷悲！
正在沉思中，老師喊出了我的名字。我對(duì)自己的這篇作文并不滿意，懷揣著一絲愧疚，我走上講臺(tái)，開(kāi)始讀到了平淡，可當(dāng)我讀到“回到家，空空蕩蕩，爸媽怕影響到我的工作而沒(méi)來(lái)”這段時(shí)，不 知怎么，鼻子有點(diǎn)酸，停了一下，我接著念，“是該給爸媽打個(gè)電話了……”讀完后，我有些哽咽，而班里響起了掌聲。這時(shí)，我相信了：情感，在文章中是最能打動(dòng)人的。
不知不覺(jué)中，下課鈴響了，我抱怨這節(jié)課太短暫！我還想聽(tīng)到更多的作文，我還想能有新的靈感！這是我最喜歡的一節(jié)作文課，不只是它的氛圍：仔細(xì)聆聽(tīng)，各抒己見(jiàn)，還有從中的有感而發(fā)。
期待下一節(jié)課的來(lái)臨！
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