那件事激勵著我作文700字記敘文?

　　導(dǎo)語：在每個人的生命中，總有那么一兩個人，用對于他們來說的一件小事使你感動，激勵著你，下面是那件事激勵著我作文700字記敘文，歡迎參考。

　　篇一：那件事激勵著我作文700字記敘文

　　當(dāng)你有困難的時候，得到別人的班幫助時，心中一定十分感激，我也遇到過這樣一件事，從而激勵我向熱與助人前進(jìn)。

　　有一天，我學(xué)二胡回家，看到車時滿是人，我好不容易擠了進(jìn)去。車開了，我的重心向后移，快要摔倒了，這時，從后面伸出一雙溫暖的手，把我抱住，親切地對我說：“我拉著你，好嗎?”“謝謝?”我害羞得說。

　　在車上，我一次又一次的被的姐姐拉住，感到十分溫暖。只為天使般的大姐姐不但長得漂亮，而且還有一顆金子般的心。姐姐像活雷鋒一樣，做好事不留名。這時我想起雷鋒說過：“我是人民勤務(wù)員，自己辛苦一點(diǎn)，多幫別人做點(diǎn)好事，這就是我最大的幸福和快樂。”就在我想的同時，車停了，姐姐下車了，我和姐姐分開了，但他的笑容已經(jīng)深深地已在我的心中。

　　回到家里，我又想起朱伯儒說的一句話：“一個高尚的人，應(yīng)該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福，能為別人創(chuàng)造幸福的人才是最幸福的人。”大姐姐也是一位高尚的人。

　　大姐姐像雷鋒一樣為人民奉獻(xiàn)。人們在美雷鋒，贊美他想他人之所想，急他人之所急的高尚品質(zhì)和無私的奉獻(xiàn)精神了;人們呼喚雷鋒，呼喚我們社會涌現(xiàn)出千千萬萬個雷鋒，人與人之間互相關(guān)心，互相幫助;人們歌唱雷鋒，原雷鋒精神一代一代傳下去，在我們祖國的大地上永發(fā)異彩。

　　今天，我腦中不斷涌現(xiàn)雷鋒式的人物：朱伯儒、徐虎、李素麗、邱娥國、大姐姐。他們都以雷鋒為榜樣，把一片愛心獻(xiàn)給了周圍的人們，讓人們從他們身上感受到友愛，幸福與快樂。

　　我們少年兒童也要以雷鋒式的人物為榜樣，通過一點(diǎn)一滴的小事培養(yǎng)助人為樂的好品質(zhì)。在學(xué)校，看到同學(xué)需要幫助，伸出友誼之手;在小區(qū)，看到鄰居需要幫助，伸出友誼之手;在周圍，看到陌生人需要幫助，也要伸出友誼之手。

　　我要向助人為樂前進(jìn)，而成為“小太陽”，但我不做別別轉(zhuǎn)人圍繞我們的“小太陽”，而要做一個用自己的光和熱給周圍的人帶來光明和溫暖的“小太陽”。

　　我要向著我的目標(biāo)前進(jìn)!!

　　篇二：那件事激勵著我作文700字記敘文

　　自滿也是缺點(diǎn)，自滿往往會使人付出很多代價(jià)，我算是其中一員。

　　這件事情說來慚愧。記得那年語文單元測試，同學(xué)們都緊張地準(zhǔn)備著，以迎接測試。我也不例外，只不過這個例外是考試前晚我根本沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。而是隨便看了一下，就對媽媽說：“復(fù)習(xí)完了”。媽媽也就沒說什么，我心里想：考試對我來說太簡單不過吶!

　　到了第二天考試的時候。我看了一下試卷那太易了，只不過日積月累里面的詩句忘了。不過沒關(guān)系，沒什么大不了得，這題只會扣幾分而已，試卷在我的忙碌下完成了。就在這時老師說：“做完的同學(xué)可以認(rèn)真檢查一下。”可我只是無所事事地等待著交卷，并未有檢查。

　　成績單在大家的期待中發(fā)下來了，可想而知等待的是當(dāng)頭一棒，我心想：那么容易的試卷我肯定很高分�？烧l知我的分?jǐn)?shù)居然只有81分，那真好似從天堂跌到深海。我心里弄不明白為什么分?jǐn)?shù)這么低呢?正當(dāng)我苦思冥想的時候，老師開始講話了，她說：“這張?jiān)嚲斫o家長簽名”。我心想：這不是要我的命嗎?如果老媽知道我考得這么糟糕。那還不氣得火冒三丈，唉!誰叫我狂妄自大，那只能硬著頭皮等著老媽的批評。

　　于是我一到家就把試卷給媽媽簽名，媽媽接過試卷一看，并沒有發(fā)火，也沒有批評我，而是仔細(xì)地幫我把錯題分析了一下說：“兒子，你看這幾道題都是你平時很熟悉的題，為什么還會錯呢?你要做到上課認(rèn)真，課后多復(fù)習(xí)，做題專心，同時更不能自滿否則什么都干不好”。就這幾句話到現(xiàn)在還時常會在我的耳邊回蕩，并且時時提醒著我，激勵著我前進(jìn)。

　　篇三：那件事激勵著我作文700字記敘文

　　在每個人的生命中，總有那么一兩個人，用對于他們來說的一件小事使你感動，激勵著你。——題記

　　夜已深了，我站在陽臺上欣賞著天空中的一輪明月�；秀遍g，一件往事涌上心頭。

　　那時是小學(xué)六年級。星期五，班主任羅老師給我們布置了一篇作文，題目叫“**的六三班”。這對于作文水平不高的我是一個大難題，這篇作文到底怎么寫?回到家后我冥思苦想，卻始終思考不出頭緒。寫團(tuán)結(jié)的六三班?不行，我腦海你搜索不出關(guān)于我們班級團(tuán)結(jié)的素材;寫文明的六三班?不行，我們班級的一些人成天出口成臟，讓人想想就討厭;寫優(yōu)秀的.六三班?更不行，沒有團(tuán)結(jié)的事跡，成天說臟話，即使成績造好也算不上優(yōu)秀。窮思極想，研精竭慮，卻依舊連個題目都沒想出來。時間越過越久我的情緒漸漸變得急躁了，這種題目讓人怎么寫，班級沒特點(diǎn)，根本寫不成。萬念俱灰之后，我隨便寫了一篇作文，叫“讓人厭惡的六三班”，列舉了班級的缺點(diǎn)和同學(xué)們種種不文明的現(xiàn)象。幾天后，羅老師在上課前將改好的作文發(fā)了下去，并開始上課。寧人奇怪的是，羅老師并沒有上新課，而是更我們說這次的作文情況：“這次同學(xué)們的作文都寫得很好，但有一個同學(xué)卻寫的是我們班極壞的一面。”我的心頭突然一緊，惶恐的看著羅老師，生怕她喊道我的名字，可是羅老師卻絲毫沒有看我，繼續(xù)講著：“不是說不能寫班級壞的一面，而是關(guān)于心態(tài)問題，為什么你只看到了班級壞的一面呢?做人要樂觀，只有樂觀，才能讓你觀察到更多的美好事物。”這一整節(jié)課，老師都在講這件事，我知道，這節(jié)課，羅老師是專門為我而上的。

　　或許，對于羅老師來說，這只不過是她教育生涯中的一件不足為道小事，但卻始終激勵著我，使我對每一件事都抱著樂觀的心態(tài)。感謝羅老師，那件小事激勵著我。

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