有關(guān)初三作文合集5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的初三作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
曾經(jīng)的我，幼小的心中斥充著害怕，遇到困難，能躲就躲。
后來(lái)我變了，徹底的變了。
經(jīng)歷了那件事，我變得敢于直面困難，挑戰(zhàn)困難了。
那是一個(gè)平靜的下午，我像往常一樣埋頭苦學(xué)，突然我做到一道難題，一時(shí)之間急的頭暈眼花。
這時(shí)我的內(nèi)心世界發(fā)生了爭(zhēng)吵，“惡魔”與“天使”一個(gè)讓我放棄，一個(gè)讓我堅(jiān)持�！皭耗А闭f(shuō)：“一道題而已，何必讓它煩擾自己呢？忘了它，出去玩吧�！蔽衣�(tīng)后，點(diǎn)頭贊成。這時(shí)“天使”站了出來(lái)，大喝一聲，說(shuō)：“你不能走，你要解決它，才能出去玩。要知道明天還要上交給老師。”“是啊，”我想“明天還要上交，唉，還是把它解決了吧�！薄昂呛�，老師，老師又不管你，你在意他干什么。”“惡魔”說(shuō)�！疤焓埂甭�(tīng)了，滿含深意地看了“惡魔”一眼，說(shuō)：“老師不管你，是老師的不對(duì)，但你不寫(xiě)作業(yè)就是你的問(wèn)題了。你這樣做是在拿自己的前途開(kāi)玩笑，最后吃虧的是你自己�！蔽野蛋祽M愧，表示自己決定寫(xiě)作業(yè)。“惡魔”又說(shuō)：“反正你已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間都這樣做了，何不一直做下去呢？一直變來(lái)變?nèi)ゲ皇翘闊┝藛�？�?tīng)我的，別想了，出去玩吧，放松一下�！薄疤焓埂逼擦艘幌伦�，不屑地看著“惡魔”說(shuō)：“別再表演了，你難道不知道他以前是心理不堅(jiān)定，才被你趁虛而入的嗎?再說(shuō)，難道你不知道他早就厭倦那樣的生活了嗎？早就想改變了嗎？你這是在誤導(dǎo)他�！薄笆菃幔俊薄皭耗А狈磫�(wèn)，“難道只是因?yàn)槲覇幔侩y道就沒(méi)有他自己的原因嗎?算了，我們別吵了，讓他自己決定吧!”我沉思了片刻，說(shuō):“雖然我剛開(kāi)始想老師明天會(huì)講，但是現(xiàn)在我覺(jué)得還是自己寫(xiě)比較好�！甭�(tīng)完我說(shuō)的話，“惡魔”變得垂頭喪氣的，“天使”卻微笑了起來(lái)。“天使”說(shuō)：“你終于明白了�！�
是啊，我明白了：困難并不可怕，可怕的是害怕困難�。�
于是我暗暗下定決心：從此，我不再躲避。我要直面困難，挑戰(zhàn)困難，成為人生的強(qiáng)者。
從此，我不再躲避。
初三作文 篇2
花開(kāi)花落幾春風(fēng)，一年的時(shí)光已然在我手中消融殆盡。我看著紙入神般地輕呢出聲：“告別…”按理說(shuō)，我這個(gè)時(shí)候——十四五歲地年齡應(yīng)該是朝氣蓬勃，拼命汲取知識(shí)的時(shí)候，而我卻不思進(jìn)取，沒(méi)有朝氣，沒(méi)有熱情，如同一顆漏了氣的氣球一般，在歲月漫漫的時(shí)間長(zhǎng)河中枯萎。在擁擠的人群中逆流而行，看似在進(jìn)步，其實(shí)不然。
回到小學(xué)，我想進(jìn)去看看，可卻總是邁不開(kāi)腳步。大門(mén)上燙金的四個(gè)大字——臺(tái)嶼小學(xué)，提醒著我已不在屬于這里……看著墻上依稀可辨的字，這是同學(xué)們的涂鴉、心情、隨筆…這些熟悉的字樣已被風(fēng)雨侵蝕地模糊不清了，而我對(duì)小學(xué)的思念在歲月的消磨中依舊深刻。余暉映照在墻上，映照在我的手上。別過(guò)臉，在別人看不見(jiàn)的角度，用只能被一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)的聲音呢：“過(guò)去了的東西，只屬于過(guò)去了的那片天空。”我只想知道我曾經(jīng)坐過(guò)的位置上坐著誰(shuí)，老師的笑臉對(duì)誰(shuí)綻放……
在我拐彎的街角旁，一棵不知名的樹(shù)已開(kāi)始落花，微風(fēng)徐徐，花飄在風(fēng)中打著圈緩緩落下。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花!美麗綻放的花是化作了泥的花的過(guò)去，我走到現(xiàn)在，曾經(jīng)的酸甜苦辣是我的過(guò)去……時(shí)間在先前走，而你又何必執(zhí)著往后看。
成長(zhǎng)道路上我們要失去許多東西，同時(shí)也會(huì)獲得許多東西。告別過(guò)去，我知道了什么叫珍惜;告別過(guò)去，我知道了什么叫沁入心脾的甘甜。
失去，其實(shí)沒(méi)那么可怕。向過(guò)去揮揮手，再見(jiàn)。
初三作文 篇3
暑假里，無(wú)意中聽(tīng)到《大�！愤@首歌，我的心頓時(shí)被震動(dòng)，真是美妙極了！
我所喜歡的并不是它的歌詞，也不是它的歌唱者，更不是它所表達(dá)的情感，而是它的曲調(diào)。
也許是緣分吧，就在我聽(tīng)到這首歌的那一周，我也來(lái)到了日照，有機(jī)會(huì)在大海的旁邊聆聽(tīng)這首歌。這是我第二次見(jiàn)到海，它還是那樣氣勢(shì)如虹，奔騰著，咆哮著。雖然擁有著吞沒(méi)一切的力量，卻一次一次的退去，然后又重復(fù)自己的動(dòng)作。
《大�！返腵聲音響起了，海面上異常平靜，遙遠(yuǎn)的地方與天連成線，沒(méi)有特別的感覺(jué)。曲目進(jìn)入了中間的階段，海面上突然出現(xiàn)了一股小小的波浪，雖然看上去很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但缺少力量，沒(méi)有勇氣向前沖，即使它再大，再漫長(zhǎng)。最終，它消失在我的視線中；海風(fēng)吹動(dòng)著，大海開(kāi)始咆哮起來(lái)，一股股巨大的浪向海岸線打來(lái)，他們就像一只只猛獸追逐獵物一樣勢(shì)不可擋，它們用最快，最驚人的速度狂奔著，好像一切根本不存在，唯有它們才是世界的主宰者。很快所有的浪花融合成一處沖著海岸處狠狠拍了下去，就在這時(shí)，曲目戛然而止。
睜開(kāi)眼睛，再次見(jiàn)到了真實(shí)的大海，還是有些不一樣，因?yàn)楹Ｒ坏珱坝科饋?lái)就極難平息。但這首曲子可以讓我們聽(tīng)出海的聲音真是不簡(jiǎn)單。
其實(shí)，《大海》這首歌并沒(méi)有多次提到海，它的命名也許就是因?yàn)樗那�，真是美妙極了！
初三作文 篇4
他——位年近六旬的老人，卻耳不聾，眼不花，而且幽默樂(lè)觀。他就是我們的數(shù)學(xué)高老師。
高老師很幽默，在課堂內(nèi)也有他精彩的“演講”。前幾天上數(shù)學(xué)課，高老師讓我們記錄一些筆記，有些人沒(méi)記，男同學(xué)沒(méi)記的比較多。這時(shí)，高老師走到一位男同學(xué)面前，用筆輕輕敲了一敲那個(gè)同學(xué)的腦袋瓜子，說(shuō)：“你的本子呢，怎么不記?”“我……記得住。”那位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地看著高老師說(shuō)�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭，還是記錄一下為好。”有些人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)。這時(shí)，高老師又說(shuō)：“你家是不是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆呀�！比嗤瑢W(xué)頓時(shí)哄堂大笑。那位男同學(xué)更是感到無(wú)地自容。高老師掏出一張100元，全班又“哇噻”起來(lái)。同學(xué)A說(shuō)：“不會(huì)真的把100元給他吧!”“這也太酷了，但是不太可能。”同學(xué)B說(shuō)�！斑@次初犯，無(wú)罪釋放!”高老師自己也笑了。全班又哄堂大笑……
高老師是一個(gè)幽默的人，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)!
初三作文 篇5
我期待了兩年，也害怕了兩年，令無(wú)數(shù)聞風(fēng)喪膽的初三，終于到了。
初三是緊張而繁忙的。在離中考為數(shù)不多的日子里，老師們爭(zhēng)先恐后地將各種知識(shí)灌入我們的大腦里，鋪天蓋地的作業(yè)練習(xí)題向我涌來(lái)，幾乎快要把我吞沒(méi)；父母的苦口婆心這些都讓我感到了無(wú)比的緊張和壓迫感。我就像處在學(xué)習(xí)的漩渦中，不知所措。
每天，我和同學(xué)們一起上操場(chǎng)，在跑道上，看到他們那賣(mài)力的身影，看到他們那飛躍的身影，看到他們那即使很累也堅(jiān)持跑完的身影，我迷茫了：這樣真的能夠得到體考那五十分的滿分嗎？每天，我和同學(xué)們做著那一道道的練習(xí)題的時(shí)候，當(dāng)聽(tīng)到他們向我抱怨道“哎，為了這中考，每天早上我第一個(gè)就去跑步，當(dāng)別人都睡了時(shí)，我還在廁所里寫(xiě)作業(yè)，半條命都搭在這上面了”的時(shí)候，我陷入了一片恐慌：我的每天都過(guò)得有意義嗎？我每天都學(xué)到了些什么？我能微笑的走出考場(chǎng)嗎，結(jié)果令自己滿意的錄取通知書(shū)嗎？于是，我決定以后和他們一樣的努力學(xué)習(xí)，向中考進(jìn)軍！
但是，不久后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。那天晚上，晚自習(xí)下課后，教室里還有很多人留下寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)同桌問(wèn)我："嘿，你走嗎？”我說(shuō)：“不嘛！一會(huì)兒大家一起走嘛！同桌說(shuō)：“你等他們？你看你一節(jié)課的時(shí)間，僅僅把布置的作業(yè)寫(xiě)完了，其他人都已經(jīng)在做課外練習(xí)了。他們都是拿命去拼的，你呢？”一時(shí)間，我無(wú)言以對(duì)。晚上在床上的時(shí)候，我沉思了很久。確實(shí)，他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。每次我都是被動(dòng)去學(xué)習(xí)的，這樣即使充實(shí)卻毫無(wú)意義。
自從初三以來(lái)，我就仿佛處在人生的瓶頸期，連自己也不知道該做什么，像在等待什么，等待解救？這次，我找到了答案。人生是我自己的，學(xué)習(xí)也是我自己的，不為別人，只為自己�，F(xiàn)在輕松，以后就累；現(xiàn)在累，以后就輕松。也許，這句話沒(méi)這么絕對(duì)，但是盡自己現(xiàn)在最大努力以后才沒(méi)那么多的遺憾吧！
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