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    九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文

    時(shí)間:2021-02-22 14:15:01 九年級(jí) 我要投稿

    九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文600字(精選10篇)

      讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文600字(精選10篇),希望對(duì)大家有所幫助。

    九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文600字(精選10篇)

      九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文1

      在一個(gè)連勤勞的蜜蜂都不愿意從巢里探出腦袋的夏日,卻見(jiàn)亮得刺眼的鄉(xiāng)村馬路上,一個(gè)瘦弱的小女孩頂著強(qiáng)烈的陽(yáng)光,蹬著三輪車(chē),吃力地載著車(chē)后突發(fā)急病的父親向四公里外的醫(yī)院行去。這個(gè)小女孩,便是金曾豪爺爺?shù)奈恼隆读⑾摹分械娜宋铩粋(gè)還不滿(mǎn)十周歲的女孩薛馥華。

      故事中,薛馥華的奶奶身體不適,爸爸又得了一種罕見(jiàn)的進(jìn)行性肌肉萎縮癥,常年癱瘓?jiān)诖玻⌒∧昙o(jì)的馥華用幼嫩的肩膀挑起了家庭的重?fù)?dān)。在立夏這一天,小馥華毅然放棄了鄉(xiāng)下孩子難得去城里玩的機(jī)會(huì),早早起了床,給發(fā)高燒躺在床上的奶奶燒好開(kāi)水,還給奶奶煮了綠豆粥喝。多懂事、孝順的孩子啊!可禍不單行,爸爸突如其來(lái)的胃出血,疼痛難忍。當(dāng)天正值立夏,鎮(zhèn)上有評(píng)彈說(shuō)書(shū),家家戶(hù)戶(hù)都關(guān)門(mén)去鎮(zhèn)上了,這可怎么辦呢?奶奶急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),小馥華看著父親因失血過(guò)多而蒼白的面孔,她當(dāng)機(jī)立斷,說(shuō)服奶奶,一個(gè)人將爸爸背上了家里唯一的交通工具——一輛破舊不堪的三輪車(chē)上,硬是靠自己弱小的身軀將爸爸送到離家四公里多遠(yuǎn)的梅李鎮(zhèn)醫(yī)院。這感人的一幕讓醫(yī)院里的門(mén)衛(wèi)叔叔好心疼,讓醫(yī)生護(hù)士好感動(dòng),也讓捧書(shū)閱讀的我淚水盈眶,深受感動(dòng)。

      多么孝順!多么堅(jiān)強(qiáng)!多么樂(lè)觀(guān)!我深深地被小馥華身上那顆強(qiáng)大的心所震撼。在如此困苦的環(huán)境下,小馥華絲毫沒(méi)有悲觀(guān),她的心里永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生活的快樂(lè)和希望,她總是用自己如小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)的心情去撫慰家人,去感染家人。

      從小到大,我第一次見(jiàn)過(guò)這么懂事、孝順的女孩,我深深地為她的行為感到驚訝、贊嘆。再想想我們自己,大家都是獨(dú)生子女,有爺爺奶奶爸爸媽媽的精心呵護(hù),吹不到風(fēng),淋不到雨,想要什么東西只要說(shuō)一聲,都是有求必應(yīng),可遇到一點(diǎn)兒挫折和困難,就哭鼻子抹眼淚。好多孩子都被慣得不像樣,經(jīng)常為父母或爺爺奶奶沒(méi)滿(mǎn)足自己的無(wú)理要求而大發(fā)脾氣,哪談得上理解長(zhǎng)輩,更談不上孝順長(zhǎng)輩。想到這兒,我不禁為我們這些從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,從沒(méi)受過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)挫折的同齡人感到絲絲慚愧。

      輕輕地合上書(shū)頁(yè),心兒還沉浸在那感人的故事當(dāng)中。薛馥華,她沒(méi)有抱怨生活,沒(méi)有放棄希望,她在苦難中磨煉自己,用孝心、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)支撐起家的一片藍(lán)天。

      九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文2

      古人云:有才有智真君子,有錢(qián)有勢(shì)是高人!讀了《儒林外史》選文的“范進(jìn)中舉”我深深感受到古人說(shuō)這句話(huà)的內(nèi)意,也認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的人的辛勤努力與堅(jiān)定信念。

      選文主人公范進(jìn)真是我敬佩之人。雖說(shuō)家貧,連一日三餐都顧不飽,卻胸懷大志,有自己遠(yuǎn)大的理想,終于在克服種種困難后,達(dá)成了自己的理想目標(biāo)。范進(jìn)進(jìn)學(xué)后,他的丈人帶酒來(lái)到他家中為他慶賀,在吃飯過(guò)程中被丈人胡屠戶(hù)說(shuō)得狼狽不堪,卻低頭承認(rèn)。為了考試盤(pán)費(fèi),明知向嫌貧愛(ài)富的丈人借錢(qián)是無(wú)稽之談,依然冒著被辱罵的風(fēng)險(xiǎn)向胡屠戶(hù)商議,最終失敗了,這讓我看到了范進(jìn)對(duì)理想目標(biāo)的執(zhí)著追求與堅(jiān)持不懈之心。雖然失敗了,可范進(jìn)卻沒(méi)有因此而放棄,最后在幾個(gè)同案的幫助下到成里鄉(xiāng)試。回到家里,家人已是好幾天沒(méi)吃東西了。當(dāng)范進(jìn)在大家賣(mài)雞時(shí),中舉的喜報(bào)到來(lái),鄰人告訴范進(jìn),范進(jìn)卻不相信,看到榜名后他居然瘋了,可見(jiàn)范進(jìn)是多么高興,也是多么看重中舉呀!范進(jìn)清醒后,以前那些看不起他的人都來(lái)跟他道喜,連最不支持他的屠戶(hù)都變了,連不認(rèn)識(shí)的張鄉(xiāng)伸都來(lái)與他結(jié)親,多么鮮明的一個(gè)人性顯示,胡屠戶(hù)中舉前后截然不同的兩副嘴臉,告訴了我們“有錢(qián)有勢(shì)是高人”,而范進(jìn)用自己的努力,即使條件這么悲苦,最終還是改變了自己的命運(yùn),讓人們看得起,這就是“有才有智真君子”的體現(xiàn)了。一個(gè)人能有這么堅(jiān)定的信念,是值得我們敬佩與學(xué)習(xí)的。范進(jìn)的條件這么悲苦,最終努力學(xué)習(xí)中了舉,達(dá)成了自己的理想,我們現(xiàn)在條件這么好,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)成為有用之才了!

      九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文3

      愛(ài)會(huì)是什么呢?是人與人彼此之間的交流;還是簇?fù)碓谘┥缴系拿赖轮ǎ?/p>

      《愛(ài)的教育》是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。小說(shuō)記述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,包括父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章及老師在課堂是宣讀的精彩的“每月故事”。這部作品引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考,用愛(ài)心與讀者對(duì)話(huà)。

      其中,“掃煙囪的小女孩”最吸引我的眼球。

      誰(shuí)都有可能遇上意想不到的突發(fā)事件,一個(gè)掃煙囪的小女孩就遇上了大的麻煩,她將勞動(dòng)得來(lái)的錢(qián)不小心丟在了路邊上,幾個(gè)有愛(ài)心的女孩們幫助了她,把自己身上僅有的零花錢(qián)給湊在了一起,幫助那個(gè)小女孩攢夠了回去的路費(fèi)。

      送人玫瑰,手有余香。孩子們都是非常具有同情心的,看到傷心的人物和事物時(shí),都要力爭(zhēng)伸出援助之手,這是出于內(nèi)心的一種善良品質(zhì),那種關(guān)心是急切的,更是真誠(chéng)的。女孩們傾盡全力、不求回報(bào)的愛(ài)心不僅感動(dòng)了那個(gè)掃煙囪的小女孩,也感動(dòng)了我們的心。而我們,更應(yīng)該向文章中的女孩們學(xué)習(xí),把自己這一點(diǎn)微不足道的愛(ài)也給傳遞出去,也許一個(gè)細(xì)小的善意的行動(dòng),就能帶來(lái)意想不到的結(jié)果。

      這讓我聯(lián)想起了岳陽(yáng)三中的陶星,他根本沒(méi)有想到他對(duì)母親的關(guān)心和照顧,會(huì)變成一種“感恩教育”的范本,沒(méi)想到他的故事會(huì)到處傳揚(yáng),讓下崗的女工獲得精神的鼓舞,讓任性的孩子懂得反省。

      少年陶星帶著他患有智障、先天聾啞的母親上學(xué),并且悉心照顧母親的故事,原本只是一個(gè)兒子孝順母親的故事。其實(shí)中國(guó)人是最為重視家庭、親情和責(zé)任的。

      我們總是覺(jué)得這個(gè)世界缺少了愛(ài),其實(shí)并不是這樣的,只是我們?nèi)鄙倭恕l(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼光。美是無(wú)處不在的,當(dāng)你幫助別人的時(shí)候你的心靈是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,收獲無(wú)限快樂(lè),你的人生就會(huì)變得五彩繽紛,世界也會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙鴦?dòng)人。

      來(lái)行動(dòng)吧!讓我們一起,把愛(ài)寄出去······

      九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文4

      陽(yáng)光透過(guò)樹(shù),波光粼粼的灑落在我的手上,呼吸著山間的純凈空氣,不由想起了王鼎鈞的《那樹(shù)》,使我深深的為之感動(dòng)。

      無(wú)數(shù)的人曾從它的身邊走過(guò),卻不知道它經(jīng)歷了些什么。它曾看過(guò)萬(wàn)千的社會(huì),在第一輛車(chē)經(jīng)過(guò)它的時(shí)候;它曾延伸著它的手臂,在烈日炎炎中蔭庇著人群的時(shí)候;它曾給人類(lèi)帶來(lái)希望,在臺(tái)風(fēng)到來(lái)卻屹立不倒的時(shí)候。

      那樹(shù),生長(zhǎng)。剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候,天空是蔚藍(lán)的,它和很多樹(shù)栽種在一起,這兒總是有很多人類(lèi),但是從來(lái)沒(méi)有人傷害它。它也盡心盡力的幫助人類(lèi),用自己的根莖葉去回報(bào)人類(lèi)帶給它的生命。

      那樹(shù),長(zhǎng)大。它漸漸看到了很多人類(lèi)的陋習(xí),四周的大樹(shù)倒下了,天空不再蔚藍(lán),一根根的煙囪豎立。它從不感到怨恨,它呼吸著人類(lèi)帶來(lái)的骯臟空氣,改善這受污染的環(huán)境,用自己的力量去努力。

      那樹(shù),蒼老。它老了,連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下,它知道自己有一天會(huì)被人類(lèi)所砍伐。它從不說(shuō)話(huà),沉默的走過(guò)它生命的盡頭,它還一厘米一厘米的伸展著它的手臂,只為了人們那一片清涼。

      那樹(shù),死去。在車(chē)輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里,在一片焦躁惱怒的喇叭聲里,那一片清陰不再有用處。在螞蟻國(guó)搬走以后,人類(lèi)終于找到它的價(jià)值——讓路。它僅在倒地的時(shí)候呻吟了一聲,那樹(shù)死去了……

      在歷史這條長(zhǎng)流里,它是無(wú)數(shù)事物的見(jiàn)證者,它為人們?cè)谙娜罩袔?lái)陣陣清涼,它在城市中被沙塵吞沒(méi)。

      那樹(shù),沒(méi)有抱怨,沒(méi)有怨恨,沒(méi)有后悔!赌菢(shù)》這篇文章,深深的讓我感動(dòng),讓我們?nèi)ジ兄x——那樹(shù)。

      九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文5

      假如我是一匹千里馬,我必須要有一個(gè)超越別人的智慧、膽識(shí)、和遇到困難不退縮、不放棄、如果成功不要驕傲因?yàn)轵湴習(xí)谷寺浜蟮,還要記住要有一顆積極向上的心,不要只等待那一個(gè)伯樂(lè),而是要有機(jī)會(huì)就要抓住,萬(wàn)一機(jī)會(huì)沒(méi)有到你這里來(lái),你可以這樣想,有可能是我還沒(méi)有準(zhǔn)備好,因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人,我知道你有可能會(huì)這樣說(shuō)的我準(zhǔn)備了但我卻要對(duì)你這樣說(shuō):技不壓身,多學(xué)一點(diǎn)是好的,要時(shí)刻準(zhǔn)備著,等帶機(jī)會(huì)不放棄遇到困難了要多想一下,不能放棄也許成功和你只差一步,就看你會(huì)不會(huì)把握好時(shí)機(jī),重要的邁出那一步,這就比如說(shuō)你玩游戲玩到最后一關(guān)了你是選擇向前呢還是從打呢,如過(guò)你不玩游戲你也可以這樣想假如你乘船在誰(shuí)的中央你是不管他讓她流到下面的泥潭里還是去找一個(gè)生存的路呢,我想你不可能去那泥潭吧,其實(shí)人是沒(méi)有聰明和不聰明之分的就看你把不把握機(jī)會(huì)了人的大腦有開(kāi)發(fā)區(qū)和未開(kāi)發(fā)區(qū)也許你已經(jīng)開(kāi)發(fā)了一大塊了也有可能你只開(kāi)發(fā)了一小塊,那些開(kāi)發(fā)一大塊的人他們絕對(duì)有很大的膽識(shí)敢去闖,遇到困難他們不是想怎么退出而是怎樣克服過(guò)去,去尋找新的明天,不會(huì)再停在昨天

      少年們,珍息時(shí)間,我相信你們是一只很有潛力的千里馬,只需要邁出那一小不,美好的的明天就在眼前,機(jī)會(huì)擺在你眼前,加油吧!少年你們要多去思考,不要停止,奔騰吧!千里馬你們?nèi)ジ冻鲆稽c(diǎn)點(diǎn)就會(huì)收到回報(bào)

      少年們你們有潛力,向千里馬一樣前進(jìn)永不后退永遠(yuǎn)的前進(jìn)!

      九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文6

      每出生一個(gè)嬰孩,上天給予他的天分總是相同的。關(guān)鍵是他是否辛勤,是否懂得利用自己的天分來(lái)豐富自己的大腦,也就是后天學(xué)習(xí)。若你自持擁有了前者,便驕傲的舍去后者,那么你終究還是一事無(wú)成。若你充分利用了前者,又抓住了后者,那么你注定會(huì)成功。

      宋濂,無(wú)疑是一個(gè)成功者。他既是明初詩(shī)文三大家之一,而且又被明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋推為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。這該是何等的榮耀,但人不能只看一面,我們只是了解了宋濂成功的一面,卻將他成功前的酸辛拋之腦后。

      宋濂讀書(shū)時(shí),家中十分貧寒。沒(méi)有書(shū)看,便向有書(shū)的人家借,隨后用手抄錄,嚴(yán)寒酷暑也毫不懈怠。但我們呢?哪位同學(xué)會(huì)因?yàn)闆](méi)有書(shū)而用手抄錄?嚴(yán)寒,我們坐在供有暖氣的教室里,不會(huì)“手指不可屈伸”,酷暑,我們則坐在清涼教室。這是多么大的反差!

      宋濂沒(méi)有老師,他曾拿著書(shū)不遠(yuǎn)百里找到同鄉(xiāng)品德聲望高的人請(qǐng)教,抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)將知識(shí)學(xué)到手,我們呢?有著學(xué)歷高等的老師,卻不用心學(xué)習(xí),宋濂是“色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)”,我們卻與之相反。宋濂能成功,我們卻不一定,大概就出在這里吧。

      宋濂求學(xué)時(shí),背著書(shū)箱,穿著破鞋子行走在深山巨,連皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂都不知道,這該是何許人才能達(dá)到的境界!到了學(xué)舍,同學(xué)們都身著綢緞,佩戴白玉環(huán)、香袋。他卻身穿破爛的衣服,卻一點(diǎn)也不羨慕。若輪到我們?cè)缇拖蚣抑猩焓忠X(qián),用來(lái)攀比了?梢(jiàn)宋大學(xué)士成功的秘訣便是辛勤。

      心勤,口勤,手勤,腿勤。才是成功的'關(guān)鍵,若你具備了以的所有美德那么你就能成功。

      九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文7

      電視劇中,常常有男女主角的凄美故事,同伴們看了都哭得漸瀝嘩啦,而我只是給她們遞遞紙巾,借借肩膀,從來(lái)都沒(méi)有流過(guò)眼淚,她們都說(shuō)我沒(méi)有感情,好許是吧,但我仍不相信沒(méi)有人能使我感動(dòng)。

      腦海中的事一件件地浮現(xiàn)在眼前,互相擁擠著。我突然發(fā)現(xiàn),每一件事中,都有我的眼淚,可每一滴淚水,都那么不值得,與小朋友玩耍,輸了,我哭;與同學(xué)比拼,輸了,我哭;直到現(xiàn)在,成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)比別人少。我也哭。

      有時(shí)我也搞不懂,我為什么要流眼淚,只覺(jué)得流淚是對(duì)心靈的一種放縱,能讓它舒服,可我知道感動(dòng)的意思:被讓你感動(dòng)的人或事征服,我似乎不曾被人征服,因?yàn)槲异`魂沒(méi)有任何束縛。

      終于,我發(fā)現(xiàn)了它,但又因?yàn)樗南Ф聪А晒爬恰?/p>

      對(duì),就是《狼圖騰》中的那群神出鬼沒(méi)的,而又有情有火的蒙古狼,與牧民搏斗時(shí)的英勇,母狼呼叫的深情,傷痛,小狼嚎叫的思念,無(wú)奈……這一切,已足以讓我感動(dòng),足以把我征服,它們是難以接近而又難以捉摸的狼,常常能躲開(kāi)那些殘害它們的人,他們是英勇而又善于應(yīng)戰(zhàn)的狼,常常能成功地打敗傷害他們的人,它們是真正美的體現(xiàn),而這,是人做不到的。

      想到這,我似乎明白我為何不為人感動(dòng),因?yàn)槿藳](méi)能讓我感動(dòng),并不因?yàn)槲覜](méi)有感情,而是因?yàn)槿说囊靶员贿@種社會(huì)收羅了,而像狼,野性美的人似乎已不存在了,有的人甚至連真情都不知遺忘在哪里,成天背著個(gè)空虛的外殼在世界上行走,狼,雖不如人智慧,但它的情卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人。

      狼,野性的美,在茫茫人海中,誰(shuí)像它,能讓我感動(dòng)呢?

      九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文8

      《蘇東坡傳》這本書(shū)我才只讀了一半,便對(duì)蘇東坡這位大文豪有了足夠的認(rèn)識(shí)。書(shū)中提到過(guò)許多地名,多得數(shù)不清,這也正提示了我們蘇東坡一生漂泊。

      在書(shū)中,我最喜愛(ài)的是蘇東坡爽朗的笑聲——他的笑聲告訴了我許多道理。

      他的笑是一種自得其樂(lè)的笑,他被貶之后賞景便成了他最大的樂(lè)趣。蘇東坡常對(duì)著風(fēng)景寫(xiě)詩(shī),寫(xiě)完之后總會(huì)為自己又完成一篇文章而高興地笑;蘇東坡的笑,還包含著一種不與人斤斤計(jì)較的笑,朝廷的官員為了針對(duì)他,因挑不出蘇東坡平時(shí)表現(xiàn)完美,就拿他的文章骨頭里挑刺;蘇軾顯然沒(méi)與他們計(jì)較,反而還寫(xiě)出“何日遣馮唐”這句話(huà),話(huà)中毫無(wú)歸罪之意;蘇東坡的笑,更多的是苦中作樂(lè)。誰(shuí)被貶之后不低落?就像你突然由組長(zhǎng)被降到普通成員一樣,不再被人肯定你的能力。

      時(shí)勢(shì)造英雄,蘇東坡之所以在中國(guó)古代文學(xué)史談?wù)撋辖?jīng)久不衰,多半是因當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境,造就他頗高的思想道德素質(zhì)。正因?yàn)樘K軾的思想超乎常人,才使他的作品猶如一顆璀璨的星在人群中脫穎而出。

      我喜歡他毫不恭維、仗義執(zhí)言的性格。雖然他比較沖動(dòng)、做事不經(jīng)過(guò)“大腦”思考,但正因?yàn)檫@一點(diǎn),才使他更富有魅力!吨袊(guó)人你為什么不生氣》里面說(shuō)過(guò):“不要以為你是大學(xué)教授,所以作研究比較重要;不要以為你是殺豬的,所以沒(méi)有人會(huì)聽(tīng)你的話(huà),也不要以為你是個(gè)大學(xué)生,不夠資格管社會(huì)的事。你今天不生氣,不站出來(lái)的話(huà),明天――還有我、還有你我的下一代,就要成為沉默的犧牲者、受害人!”蘇軾這種激烈的性格,對(duì)當(dāng)時(shí)、和我們后世都有極大的影響,他告訴我們:不能讓那些不好的東西繼續(xù)下去,要阻止他們,阻止他們必須要有帶頭人。誰(shuí)也不想讓自己的利益受到損失,誰(shuí)也不想當(dāng)那第一個(gè)人,凡是有點(diǎn)頭腦的人,都不會(huì)那樣去做,蘇東坡正因?yàn)椤皼](méi)頭沒(méi)腦”,就毅然去當(dāng)帶頭人。

      盡管在仕途路上坎坎坷坷、得罪過(guò)許多人、多次被貶,但蘇東坡依然不乏幸;\罩。他有非常愛(ài)他的妻子、生死相依的弟弟、陪伴他的朋友、非敵即友的王安石、以及朝廷上的眾多好官。這里面最讓人感動(dòng)得便是皇上和皇后,皇后非常重視蘇東坡的文采,蘇東坡每次犯錯(cuò)之后皇后總會(huì)為他求情;皇上對(duì)蘇東坡極其嚴(yán)厲,他重視蘇東坡的文采,但因蘇東坡做事欠思考、直言不諱,皇上怕他終有一天得罪大官,就把蘇東坡貶謫。

      我對(duì)蘇東坡永遠(yuǎn)懷有一顆仰慕之心,我喜歡他的真誠(chéng)待人、真心交友以及直言不諱,如果我身邊有這樣的以為親人、朋友或者是同學(xué),我會(huì)非常珍惜!

      九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文9

      讀罷《陶行知教育學(xué)》,掩卷沉思,頓覺(jué)獲益匪淺。

      “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話(huà)道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育,他愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)學(xué)生,稱(chēng)學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”,令人耳目一新,也給我很大的啟示。

      在育才學(xué)校經(jīng)濟(jì)最困難的時(shí)候,他到處奔波,籌措資金,以維持學(xué)校的日常生活,當(dāng)時(shí)有人嘲笑他這樣做是抱石游泳,學(xué)校如同重石,很可能將拖入水底,還是棄石為好。陶行知不予理會(huì),他堅(jiān)定而樂(lè)觀(guān)地回答:“我不是抱石頭游泳,而是抱著愛(ài)人在游泳,越游越起勁,要游過(guò)急流險(xiǎn)灘,達(dá)到勝利的彼岸。”陶行知引學(xué)校為“愛(ài)人”,他不把學(xué)校學(xué)生當(dāng)“石頭”,正表明他在艱苦險(xiǎn)惡的逆境中對(duì)學(xué)生傾注了他全部熾熱的愛(ài),竭盡奮斗之力將他們安全送達(dá)理想的彼岸。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)便不成為學(xué)校。“曉莊是從愛(ài)里產(chǎn)生出來(lái)的。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有曉莊”,辦學(xué)者及教師都充滿(mǎn)著愛(ài),愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生,方能奮斗辦出像樣的學(xué)校。

      教師沒(méi)有愛(ài)也就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,喜歡學(xué)生,以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們,使他們與自己越來(lái)越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中,教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行,或示范,或幫助,或催化,或促進(jìn),每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。

      沒(méi)有對(duì)學(xué)生愛(ài),即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融,也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,有些學(xué)生由于父母忙于生計(jì),把孩子扔在一邊,他們得不到父母的關(guān)愛(ài),學(xué)習(xí)跟不上,有時(shí)我真的不忍心責(zé)備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護(hù)下做作業(yè),再想想他們,我們作為教師的有什么理由不去愛(ài)他們呢?教育本來(lái)就要用愛(ài)去澆灌,心與心交融才能回報(bào)以真誠(chéng)。

      九年級(jí)語(yǔ)文讀后感作文10

      有人說(shuō),世界上最神奇的地方就是在書(shū)本里的字里行間中,在這本書(shū)中我們不光知道了書(shū)的秘密,還順便又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的職業(yè)——圖書(shū)馴服師。

      這本書(shū)主要講了熱愛(ài)讀書(shū)的張?zhí)祜w翔和古怪精靈的歐陽(yáng)小鳥(niǎo)。在有一池古老荷花池的老圖書(shū)館里,小鳥(niǎo)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本從未被別人借閱的嶄新小書(shū),書(shū)名叫作《誰(shuí)來(lái)馴服不聽(tīng)話(huà)的書(shū)》。書(shū)里講的是一種神奇的人物——圖書(shū)馴服師,如何馴服那些叛逆又愛(ài)惡作劇的書(shū)本們的故事。被這本書(shū)瘋狂迷住的兄妹倆,熱切追尋那個(gè)超冷門(mén)作家葉西奇,同時(shí)也挖出了真正的馴服師朗詩(shī),發(fā)現(xiàn)他倆之間竟然存在著某種天然的聯(lián)系。主人公們一起穿行在書(shū)和現(xiàn)實(shí)之間的魔力地帶。迷幻、動(dòng)蕩、古怪、俏皮……他們一起參加了夢(mèng)幻荷花池夜市,當(dāng)朗詩(shī)作為厲害的圖書(shū)馴服師的最大秘密武器被揭曉時(shí),他也隨之消失在荷花池,葉西奇流淚不止……

      書(shū)中最令我感動(dòng)的一段是,在朗詩(shī)的家中,他用藍(lán)莓果醬在葉西奇的書(shū)上寫(xiě)給葉西奇的話(huà):“在你打開(kāi)的任何一本書(shū)里的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一句詩(shī)歌、或者一個(gè)故事里……葉西奇,謝謝你把我介紹給了這個(gè)世界。我會(huì)在任何一本書(shū)里的每一頁(yè)等你!”多么感人的話(huà)呀,為了圖書(shū)馴服師的使命,他寧愿將自己最后變成一張小紙片,他充滿(mǎn)傳奇色彩的一生,最后的結(jié)束確實(shí)在一張渺小的紙片中完成。

      茫茫宇宙,有多少生命的一生既美麗有輝煌,但是最后卻是一個(gè)無(wú)聲的結(jié)束,可能這就是每一個(gè)人的生命觀(guān)吧!他們不會(huì)去在乎自己最后會(huì)有什么后果,只求一生會(huì)為世界做點(diǎn)什么,可能是些都不會(huì)被記載,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)這些全部都是非常有意義的!

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