人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文指導(dǎo)教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.閱讀
。1)了解詩(shī)歌常識(shí),體味詩(shī)歌的形象美、音樂(lè)美及作者的感情基調(diào)。
。2)能飽含感情地朗讀本單元的詩(shī)詞,品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌的意境。
(3)掌握詩(shī)歌使用的修辭方法及寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合的手法。
2.寫(xiě)作
(1)學(xué)習(xí)一些古詩(shī)詞及新詩(shī)的寫(xiě)作技巧。
。2)根據(jù)個(gè)人興趣,仿寫(xiě)、改寫(xiě)或創(chuàng)作一、兩首小詩(shī)。
3.口語(yǔ)交際
(1)能和同學(xué)共同討論正確的朗讀詩(shī)歌的方法。
(2)能和師、生交流讀詩(shī)詞的心得。
學(xué)法指導(dǎo)
1.單元聚焦
本單元課文是一組詩(shī)歌。
在許多詩(shī)人的筆下,“雪”都是他們抒情的對(duì)象。那么,在偉大的領(lǐng)袖人物的筆下,“雪”又會(huì)有怎樣的特點(diǎn)呢?《沁園春·雪》會(huì)告訴你答案。
《雨說(shuō)》是一首愛(ài)之歌!坝辍笔菧厝嵊H切的愛(ài)的使者,令人感到活潑、可愛(ài)、美好。
《星星變奏曲》是一首追求光明的希望之歌。它以情境的變換來(lái)豐富“星星”的意象和深化追求光明的主題。
《外國(guó)詩(shī)兩首》收錄的是《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首田園詩(shī)。它們都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2.閱讀建議
。1)懂得詩(shī)善用形象思維的特點(diǎn),能聯(lián)系文化背景說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)人情感的理解。
(2)從寫(xiě)景、議論、抒情的關(guān)系人手,理解詩(shī)歌中的“意象”,把握詩(shī)歌的'主旨。
。3)體會(huì)生動(dòng)、形象、凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言,感受詩(shī)歌語(yǔ)言豐富的表現(xiàn)力。
。4)熟讀詩(shī)歌,最好背下來(lái),感受詩(shī)歌語(yǔ)言的節(jié)奏美、意境美。
3.相關(guān)知識(shí)
。1)詞:又稱(chēng)“曲子”“雜曲子”“曲子詞”“長(zhǎng)短句”等。是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的一種特殊體裁,起源于兩漢,奠基于隋、唐,盛于宋。它原本是配合燕樂(lè)(“燕”通“宴”)曲調(diào)的歌辭,但在發(fā)展中逐漸與音樂(lè)分離,成為純粹的文學(xué)樣式。每一首詞都有詞牌。詞牌,最初是特定的詞樂(lè)曲調(diào)的名稱(chēng),后來(lái)成為特定的詞體格式的標(biāo)目。詞的題目,可用可不用。不同詞牌規(guī)定的各種詞調(diào)和詞體,都有特定的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和格律。有的詞不分段(段,又稱(chēng)“片”“闋”等),稱(chēng)作“單調(diào)”;有的詞分兩段,稱(chēng)作“雙調(diào)”;還有分三段、四段的,稱(chēng)作“三疊”“四疊”。前兩類(lèi)數(shù)量較多。此外,按詞的字?jǐn)?shù)多少,一般可分為小令(約50字以下)、中調(diào)(約百字以下)、長(zhǎng)調(diào)(百字以上),如《沁園春》共114字,屬長(zhǎng)調(diào)。詞的押韻,不同于詩(shī),哪一句押韻,押平韻仄韻,是一韻到底還是要變韻,均由詞牌要求決定。
。2)“沁園春”:詞牌名。相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林,后來(lái)被外戚竇憲仗勢(shì)奪取,有人作詩(shī)詠其事。這個(gè)詞牌就因此而得名!扒邎@春”,長(zhǎng)調(diào),114字,雙調(diào),上闋13句56字,四平韻;下闋12句58字,五平韻!把笔沁@首詞的題目,內(nèi)容與“沁園春”無(wú)關(guān)。
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