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季節(jié)九年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的季節(jié)九年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
季節(jié)九年級(jí)作文1
人類(lèi)歷史的童年，是蕭索的冬天。在茹毛飲血的蠻荒年代，籠罩大地的永遠(yuǎn)是那未知的黑暗和寒冷。但，在某一幸運(yùn)的時(shí)刻，人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了火種，如梅般耀眼的火光照亮蒼茫大地，穿越沉沉暗夜。希望點(diǎn)燃，從此遠(yuǎn)方不遠(yuǎn)……
從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)，從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)，人類(lèi)睜開(kāi)混沌的雙眼，萬(wàn)物復(fù)蘇，春——來(lái)了。金字塔的尖頂閃爍人類(lèi)智慧的靈光，萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉將一個(gè)民族的堅(jiān)韌與偉力篆刻于曲折的春水中，春水向前，但那石，那碑刻，將永遠(yuǎn)佇立一旁。
春到夏的轉(zhuǎn)變總是那樣的突兀。一陣急雨，滿(mǎn)樹(shù)的蔥蘢就映滿(mǎn)了眼簾，一朵烏云飄過(guò)，山花就爛漫了整個(gè)山野。從文藝復(fù)興開(kāi)始的資本主義萌芽，到工業(yè)革命的浪潮席卷全球，人類(lèi)社會(huì)來(lái)不及收拾好傷春的'感喟，便倏爾由春轉(zhuǎn)到夏了。夏是爛漫的，達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗琪羅、拉斐爾用油彩掃驅(qū)中世紀(jì)的黑暗，描繪人類(lèi)光明的未來(lái)；夏是熱烈的，以蒸汽機(jī)為標(biāo)志的動(dòng)力的發(fā)現(xiàn)，將人類(lèi)社會(huì)推入高速發(fā)展的軌道，無(wú)數(shù)的發(fā)明、無(wú)盡的創(chuàng)造紛至沓來(lái)，上世紀(jì)初在歐洲召開(kāi)的“炫奇會(huì)”即萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上，英國(guó)的維多利亞女王連連贊美：“榮光！榮光！無(wú)上的榮光！”
夏的熱烈，伴隨著不約而至的急雨。繁華盛景之后，陰霾的天空在不知不覺(jué)中籠罩人類(lèi)。兩次世界大戰(zhàn)，將被進(jìn)步和快樂(lè)沖失了理性的人類(lèi)推向絕望的深淵。大地依然灼熱，山花依舊爛漫，但人類(lèi)已被欲望吞噬，于是雨點(diǎn)打褪了落紅，陰郁遮斷了晴空，不安、混亂又在人類(lèi)心中蟄伏。
季節(jié)九年級(jí)作文2
“你眷顧冬天，給人民秋天”年年當(dāng)秋，今又當(dāng)秋，每每吟起這般詩(shī)詞的時(shí)侯，我總?cè)滩蛔I如雨下。今時(shí)，今天，今秋又是收獲的季節(jié)……
六歲那年秋，我從電視上看到：“某某得了少年古詩(shī)詞競(jìng)賽冠軍……”我便很調(diào)皮地向爸爸問(wèn)道：“爸爸，古詩(shī)詞是啥呀?”
“古詩(shī)詞?這個(gè)呢——是古代大詩(shī)人寫(xiě)的著作——應(yīng)該是這樣的吧——”爸爸看我問(wèn)起這個(gè)，仿佛能教好我一般謹(jǐn)慎地作答。
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。突然一陣大風(fēng)吹過(guò)，窗外被秋風(fēng)染得金黃的樹(shù)葉全都齊刷刷地飄落下來(lái)。又一陣微風(fēng)把一片帶著希望和收獲的葉子吹到了我頭上，爸爸拍了拍我頭上的葉子，使它落在地上，對(duì)我說(shuō)：“好了，你長(zhǎng)大就會(huì)明白了，去玩吧�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我高興得往門(mén)外跑去。又是一陣風(fēng)，拂過(guò)葉子，拂過(guò)爸爸那滄桑的臉頰。
可是等我長(zhǎng)大了，功課也加重了，不再是以前自由的小鳥(niǎo)了，玩與不玩只是時(shí)間問(wèn)題。有一天，老爸買(mǎi)回來(lái)本《唐詩(shī)三百首》，疲憊的我躺在床上正好看見(jiàn)了這本書(shū)。我拿起來(lái)隨手一翻立即凝視一句“床前明月光，疑是地上霜”，顯然我被這優(yōu)美的詩(shī)句深深吸引住了。從此，我喜歡上了這本讓我在疲憊中放松，難過(guò)中寬心的《唐詩(shī)三百首》。晚上睡覺(jué)前我必定是抱著它的'，待我熟讀完這三百首詩(shī)時(shí)，正是金秋時(shí)節(jié)。俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。那時(shí)的秋天收獲之際，我也收獲到了一份最珍貴的東西——我明白了什么是古詩(shī)詞，更明白了爸爸的良苦用心。
當(dāng)我流利地背完一首又一首古詩(shī)，又沾沾自喜地向爸爸報(bào)告時(shí)，爸爸慈祥地對(duì)我說(shuō)：“孩子，千萬(wàn)不要驕傲，你所知道的還只是詩(shī)海中小小的浪花。你的確很聰明，來(lái)，讓我再教你一句臨高詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)句�！蔽乙宦�(tīng)又要有新的收獲了，一下子激動(dòng)地跳了起來(lái)，催促爸爸快說(shuō)。“你眷顧冬天，給人民秋天”，爸爸意味深長(zhǎng)地吟誦著。后來(lái)我才知道，這是爸爸所在銀行的標(biāo)語(yǔ)，也是爸爸工作的真諦。由于對(duì)詩(shī)的喜愛(ài)，對(duì)詩(shī)人的崇拜，爸爸一直記著寫(xiě)這句詩(shī)的老鄉(xiāng)——王貴榮。我感謝爸爸也讓我知道了王貴榮，記住了這句詩(shī)。我深知自己收獲的不僅僅是這句詩(shī)，它還萌生了我對(duì)詩(shī)的癡迷，讓我延續(xù)了爸爸對(duì)詩(shī)的夢(mèng)想。它就像一股清泉，沐浴著我，像一輪太陽(yáng)，照耀著我。我知道這將是我堅(jiān)持作詩(shī)的動(dòng)力，源源不斷。
今天，又是一年的秋。我駐足在爸爸工作的銀行前，久久地凝視著詩(shī)句“你眷顧冬天，給人民秋天”，心中溢滿(mǎn)了溫暖，這真是收獲的季節(jié)啊!
季節(jié)九年級(jí)作文3
這是生命的脈動(dòng)，這是屬于我的季節(jié)。
——題記
有人抱著吉他在天臺(tái)上唱歌，將藍(lán)天上的白云扯下，拉成吉他的弦。陽(yáng)光灑在街上，薔薇爬滿(mǎn)院墻。這一季的陽(yáng)光，熱烈而激昂；這一季的花朵，明艷而清香。
這是屬于我的季節(jié)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青春。
這一季，陽(yáng)光充沛，我可以在陽(yáng)光下盡情揮灑，做著自己喜歡的事，可以仰頭數(shù)天上的`云朵，低頭看枝椏上在微風(fēng)中輕顫的花苞�？梢院突锇閭�?cè)诼飞纤翢o(wú)忌憚地大唱流行歌曲，把時(shí)間全部消磨在一本封面素雅的書(shū)上。這一季，是生命中最蓬勃，最美好的季節(jié)。
這一季，花滿(mǎn)枝椏。用一朵花開(kāi)的時(shí)間，品味這一季給我們帶來(lái)的歡樂(lè)與思索。我懂得了要去努力才能使這一季的花朵常開(kāi)不敗；我懂得了求知永遠(yuǎn)是人生的主旋律，我不再熱衷于兒時(shí)的洋娃娃，而是將它們封存在童年的盒子里，用一本本彌散著墨香的書(shū)籍來(lái)代替。變了，我真的變了，不會(huì)再為了一部動(dòng)畫(huà)片樂(lè)得眉開(kāi)眼笑，把更多的時(shí)間給了筆尖，給了紙張，讓靈感和知識(shí)的花朵在這一季中恣情地綻放。
這一季，也并非總是萬(wàn)里無(wú)云的晴空，時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)一陣呼嘯的大風(fēng)，時(shí)不時(shí)會(huì)有一陣瓢潑大雨澆在頭上。失敗，不順，下滑的成績(jī)，成長(zhǎng)的迷茫，這些問(wèn)題在這一季中與我相遇，又是我皺皺眉，硬著頭皮闖闖也就過(guò)去了，有時(shí)卻只能無(wú)措的嘆口氣，要許久才能緩過(guò)來(lái)。這一季，明媚的陽(yáng)光下，也有陰影。
這一季，也有垂落的花朵。不是所有的努力都能有所收獲。世間沒(méi)有永不凋零的花，就如同青春不會(huì)永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的節(jié)奏。我努力了，可是成績(jī)不能讓自己滿(mǎn)意；我努力了，可是仍有人對(duì)我有很多非議；我努力了，可是結(jié)果往往達(dá)不到預(yù)期……這一季花朵的垂落，給我淡淡的失落。
同樣，世間的四季，也沒(méi)有哪一季完美無(wú)缺：在我看來(lái)，春季太過(guò)妖嬈；夏季太過(guò)熱烈；秋季太過(guò)清冷；冬季太過(guò)蕭索。所以青春這一季，又怎能要求它十全十美？這一季，我憂(yōu)傷并歡喜著，失落并欣慰著，喧嘩并寧?kù)o著，失去并收獲著。我要為這一季而鼓掌，要在這一季里漂亮地生活，在這一季里唱歌，有愛(ài)就有希望！青春的季節(jié)，不該有一點(diǎn)沮喪，這一季，讓我更堅(jiān)強(qiáng)！
我要向著天空大聲地呼喊：“這一季，陽(yáng)光明媚，花滿(mǎn)枝椏�！�
季節(jié)九年級(jí)作文4
這是一個(gè)很特殊的季節(jié)，習(xí)以為常的是夏日的炎熱，陽(yáng)光有點(diǎn)太過(guò)熱情。但這個(gè)季節(jié)里摻入了幾絲離別的味道。大概，我一輩子都不會(huì)忘懷。
不是秋天，談起傷感很難。其實(shí)年少的心，又如何能體會(huì)“悲哉，秋之為氣也”的感慨，不過(guò)自作多情罷了。一旦到了夏天，還哪來(lái)的憂(yōu)愁，早把憂(yōu)愁拋在腦后，沖涼吹風(fēng)去了。然而，陽(yáng)光燦爛的`季節(jié)卻突然下了幾場(chǎng)暴雨，把我的心情從晴朗拖入陰晦。天在那兒淚水汪汪，但我依然是一臉平靜。“別開(kāi)玩笑了，下幾場(chǎng)雨，你以為就能賺走我的眼淚嗎？”我不屑地說(shuō)。
我問(wèn)自己是不是很喜歡開(kāi)玩笑，以至于把八年的日子也當(dāng)成了玩笑，記憶里一片模糊，因?yàn)檫@與聰明與否沒(méi)什么關(guān)系。惟有“成長(zhǎng)”是這段歲月看得清楚的標(biāo)題。我極盡全力的回想，漫無(wú)目地的回想，回想六年的收獲與過(guò)錯(cuò)。最后，甚至伸出手指數(shù)八年來(lái)?yè)Q過(guò)的口頭禪，實(shí)在是無(wú)藥可救。
同桌的女生一臉壞笑地說(shuō)：“終于可以不和你坐在一起了。”我有點(diǎn)憤憤不平，不知多少次考試的時(shí)候，我施以“援手”，才讓她的語(yǔ)文成績(jī)一直很有看頭。誰(shuí)知好不容易不必再靠我了，竟這樣得意忘形�！扒笆虏煌笫轮畮煛保稇�(zhàn)國(guó)策》里說(shuō)得分明，她卻不當(dāng)一回事兒。細(xì)想一下，何謂《戰(zhàn)國(guó)策》恐怕她也說(shuō)不明白，其他的就算了吧，當(dāng)我庸人自擾。
可是，心中仍有一點(diǎn)不是滋味的感覺(jué)。
很欣賞屈原的《天問(wèn)》。一百七十多個(gè)問(wèn)題從傳說(shuō)到現(xiàn)實(shí)，從遠(yuǎn)古到當(dāng)世，一一向天問(wèn)過(guò)，是何等的奇思。明知不會(huì)有回答，依然問(wèn)瀟灑豪邁，悲愴驚俗。我也試著向天發(fā)問(wèn)：“沒(méi)有了暴雨連天，夏季是不是會(huì)因?yàn)橹挥嘘?yáng)光而單調(diào)；沒(méi)有了離別傷感，成長(zhǎng)是不是會(huì)因?yàn)橹挥袣g笑而缺乏完美；夏季還是夏季，成長(zhǎng)還是成長(zhǎng)，那么我快樂(lè)著，痛苦著是不是就可以心滿(mǎn)意足？所有得失，是不是可以付之一往？對(duì)于未來(lái)，我于是無(wú)愧與心�！庇幸痪湓�(huà)這么說(shuō)：“天因不可問(wèn)，聊以寄吾意耳�！边@實(shí)在很讓人欣慰。屈原笑了，《天問(wèn)》不僅僅是他的感慨，更是后世許多人告慰心靈的高亢與激昂。
“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”帶不走我的眼淚，收下了我的祝福，時(shí)間的沉積不會(huì)忘了這陽(yáng)光的季節(jié)。
“知了——知了——”喋喋不休的蟬，你知道些什么呢？
“知了——知了——”哎，討厭的蟬。
幸好，陽(yáng)光一直燦爛。
季節(jié)九年級(jí)作文5
到新校區(qū)的第一個(gè)春天，學(xué)校舉行聲樂(lè)大賽。
那晚，人影憧憧，燈光閃爍。站在臺(tái)上，閉目凝神，我開(kāi)始了我的笛曲《帕米爾的春天》。我羞澀，我緊張，我認(rèn)真，我努力……最后，卻在同學(xué)們的嗤笑和噓喊聲中灰溜溜下了場(chǎng)。這年春天，我仿佛陷入了沉痛的深淵。
打著傘，走著路。天空烏云密布。就連汽車(chē)的鳴笛，似乎都在嘲笑我。雖是春天，我感覺(jué)不到一絲溫暖。雨滴，不再是潤(rùn)如酥。打在傘上，嗒嗒嗒……作響，仿佛隨時(shí)都會(huì)沖破雨傘，直接擊打在我的臉上，冷擊在我的內(nèi)心。那個(gè)春天，似乎不再屬于我。
雨里，路上的草地如同發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)般。有的折了腰，有的斷了腳，有的干脆躺在泥潭中不起來(lái)……看著這些被雨水鞭笞的小草，被他人賤踏的路面，心里寒森森地不是滋味。這個(gè)春天，卻像一場(chǎng)災(zāi)難。
太陽(yáng)出來(lái)了，春風(fēng)拂過(guò)面頰。再看那些小草們，一棵棵竟都挺直著腰板，高昂起頭顱，讓我詫異�？粗鼈�?nèi)莨鉄òl(fā)、朝氣蓬勃的樣子，心底立時(shí)生發(fā)出一股羨慕與嫉妒。其實(shí)，我也可以的'。我對(duì)自己說(shuō)。
當(dāng)同學(xué)們“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”時(shí)，我開(kāi)始夜以繼日、廢寢忘食，一心投入到聲樂(lè)練習(xí)中。一遍比一遍進(jìn)步，一遍比一遍美妙。伴隨而來(lái)的便是口干舌燥，手指磨破流血，我依舊努力。每當(dāng)我吹得頭重腳輕時(shí)，吹得手腕抽筋時(shí)，吹得手指不再能挺得直時(shí)，我便會(huì)想起幾百人唏噓聲中被迫下場(chǎng)樣子。一想起來(lái)，便不再停歇。從那以后，操場(chǎng)上少了一個(gè)貪玩的我，走廊上少了一個(gè)發(fā)呆的我，放學(xué)路上少了一個(gè)拖拉的我。再大的困難我都不怕，因?yàn)槲覉?jiān)信，有付出就會(huì)有回報(bào)。這幾個(gè)季節(jié)里，便是萬(wàn)物迸發(fā)力量前的積累。
依舊燈光閃爍�！鞍�！那不是去年春天那個(gè)誰(shuí)嗎？行不行！”我絲毫不理會(huì)，我胸有成竹。為這一次，我已經(jīng)準(zhǔn)備了很久。我嫻熟地吹了起來(lái)，那曲子婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，似高山流水，將帕米爾高原中的草之頑強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。一曲過(guò)后，掌聲經(jīng)久不息。這個(gè)春天，我證明了自己。我找回了屬于我的季節(jié)！
春天，它代表著綠色，代表著希望，更代表著信心。它讓小草折腰斷背，也讓小草成長(zhǎng)繁茂。這個(gè)季節(jié)，小草會(huì)銘記，我會(huì)銘記！
季節(jié)九年級(jí)作文6
曾經(jīng)在刺槐花開(kāi)的季節(jié)，暖風(fēng)采摘下一片片輕盈的花瓣，輕拂著她，在空中翩翩起舞，似鴻毛般飄逸，如絲雨般婉轉(zhuǎn)，折射著天使帶來(lái)的光芒，點(diǎn)點(diǎn)如夜空中的繁星，又如平靜的湖面中不時(shí)蕩漾起的漣漪，映襯著滿(mǎn)目怡人的綠色，校園里有高大的梧桐，筆直的水杉，挺拔的香椿樹(shù)，兩顆如哨兵般忠實(shí)的寶塔松，相對(duì)而視的棗樹(shù)和梨樹(shù)，纏繞著盤(pán)旋而上的葡萄樹(shù)，還有俯身天地的一些小花，小草……
那個(gè)時(shí)節(jié)里，扎著羊角辮的我，驕傲地向同伴們炫耀：“這些都是我爸爸種的！”在屬于兒時(shí)的記憶中，這些最明晰不過(guò)了。喜歡看父女洋溢著笑的面容，喜歡聽(tīng)他們輕輕地呼喚我的小名兒，還喜歡看他們忙碌的背影，永遠(yuǎn)能給我?guī)?lái)我所感興趣的東西……
曾經(jīng)在奮發(fā)拼搏的歲月，陽(yáng)光直射著教學(xué)樓上，舒緩中滲透出剛毅的幾個(gè)大字：“知識(shí)就是力量”，閃閃發(fā)光。耳邊不時(shí)地回蕩著老師們諄諄教誨：“我們中學(xué)的老師……”，腦海中也不時(shí)地閃現(xiàn)在父母期盼的眼神。
這又是一度槐花盛開(kāi)的.季節(jié)，花兒開(kāi)得還是那么嬌嫩，暖風(fēng)卻似乎少了往日的細(xì)膩和柔和。父母不再像我兒時(shí)那樣，常常給我?guī)?lái)驚喜。明顯地，他們言語(yǔ)少了，忙碌中動(dòng)作遲緩了許多，很少有往日那般的笑容。
窗外，飄過(guò)一陣陣槐花香，香氣隨微風(fēng)潛入明凈的教室，撲鼻而來(lái)，讓我心醉。面對(duì)著一雙雙熟悉的眼睛，我穩(wěn)住了起伏不定的心，緩了口氣，開(kāi)始了我的演講：“我想跟大家講一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的故事……”
故事仍在繼續(xù)著，一個(gè)比一個(gè)更讓我的內(nèi)心受到某種來(lái)自生命之初的震撼！如今的我們，在父母默默地在屬于他們的世界中不斷地給予。每次回家，都不忍見(jiàn)到父母日漸蒼老的面容，他們?nèi)諠u多的白發(fā)和皺紋……離開(kāi)家的日子，執(zhí)著地堅(jiān)持著不讓他們送我。北上的列車(chē)載著一顆沉重的心，漸漸遠(yuǎn)離熟悉的校園，熟悉的故鄉(xiāng)。然而，眼前始終揮灑不去父母的身影，淚光朦朧中，我讀出了飽含的艱辛，讀出了過(guò)度的操勞，讀出了殷切的期盼……
好久沒(méi)有聞到槐花的香味了，那曾經(jīng)讓我自豪過(guò)的，讓我心醉過(guò)的，而今，讓我期待的雪白的槐花兒。一年一度槐花盛開(kāi)的日子里，那顆記憶中的槐花樹(shù)，定是越來(lái)越茂盛了，想象著開(kāi)滿(mǎn)花兒的樣子，似乎剛下了一場(chǎng)漫天的瑞雪，風(fēng)兒拂過(guò)，雪花片片飄落，點(diǎn)綴著伴我成長(zhǎng)的院落，別有一番情趣。
花開(kāi)花落，期待著能帶著父母看庭院外的世界，讓刺槐花的香氣遍及大自然的美好山河……
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