碎片,逆流成河初三作文
題記：的生命應該是自由的，不快樂的卻各有各自的束縛。
方向——彷徨
新的一天到來了，明媚的照耀著萬事萬物。一只蜜蜂卻在嗡嗡地掙扎著，它也感知到了溫暖的陽光，但是一堵玻璃橫亙在它的眼前，把它和室外醉人的花香，多彩的畫卷隔離開了。它彷徨、徘徊、掙扎，卻始終沒找到突破的方向。
看著它，我不由得想到了自己，也許我就是一只蜜蜂，一只迷途的蜜蜂，明白自己的所需，明白自己的方向，卻沒有找到解決的辦法。
生命，或許就是一場沒有固定方向的'輪回。許多天來，我一直嘗試著用很多辦法來改變自己，但在經(jīng)歷多次挫折和磨礪之后卻驚奇地發(fā)現(xiàn)原來自己不過是打了個轉圈，又回到了原點。
那時——花開
時光荏苒，年少的歲月就這樣彈指間悄然流去，記憶里只存下了點點滴滴.歲月已經(jīng)慢慢地風化，剝落，但至今記憶深處依然保留……
疑惑——叩問
的是個圓，接觸的越廣就有越多的未知。
“我們不懂�！闭f這話的時候，愛因斯坦的面色是凝重的，沒有半點夸張和自謙的意味。站在巨人的肩膀上，愛因斯坦看到了更遙遠的前方。是的，面對紛繁浩雜的宇宙，人類不過是一粒孤獨的塵埃，一代人窮經(jīng)皓首得到的知識也許只是科學海洋里那寂寞的一隅，更多的知識還掩映在無邊浩淼的波濤下，等待著有志者前仆后繼地開發(fā)。
其實，我們弄不明白的，又何止是科學。
現(xiàn)時——成長
寂寞于心，孤獨于形。
從古至今，先賢們很多時候是寂寞的、孤獨的�！氨娙私宰砦要毿选钡那�，獨自品嘗著不為世俗理解的高潔；放浪形骸的“竹林七賢”守著“獨樂樂”的快樂；“安能催眉折腰事權貴”，獨留一份操守的李太白……
不少時候，我都和先賢一樣體會著寂寞和孤獨。先賢們是曲高和寡、不為人知的寂寞和孤獨，而我或許只是疲憊后休息時一種空虛而已。一樣的滋味，不一樣的起因和感受。這可能是成長的代價吧！
品位——體驗
人，是有思想的蘆葦，脆弱而又剛強。生命本身就是個軟體，需要我們精心的呵護與照顧，可是，我們不能因為有坎坷就放棄行走，因為有風暴就放棄遠航，同樣不能因為怕受到傷害就把自己柔軟的心藏進堅硬的軀殼下。
風雨之后，才見彩虹。多次的風吹雨打雖說并沒有見到記載的彩虹，但是也讓我在一次次泥坑里跌倒站起的體驗里被動地成長著。
生活著、經(jīng)歷著、成長著，或許這也是一種幸福和快樂。
也許雜亂也是一種別樣的美。
無數(shù)的碎片就這樣串聯(lián)了起來，構成了我連綿不斷的記憶河流。
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