【推薦】高一成長(zhǎng)作文合集5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的高一成長(zhǎng)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一成長(zhǎng)作文 篇1
我們都在跌跌撞撞中成長(zhǎng)，褪去稚嫩的外殼，換上華麗的衣裳，從此變成一個(gè)小大人模樣。走過(guò)花香滿(mǎn)徑成長(zhǎng)路，我們都將不再迷茫�！}記
窗外，雨絲橫飛，真是有些沒(méi)完沒(méi)了。雨停后，踏出家門(mén)，在橋上百無(wú)聊賴(lài)地走著，毫無(wú)目的。橘黃色的街燈顯得格外溫暖，不明白十五歲的花季意味著什么，只覺(jué)身上的擔(dān)子愈發(fā)沉重，透不過(guò)氣來(lái)。
忽然，視線被前方五六歲的小女孩吸引：明朗純真的微笑，上揚(yáng)的嘴角，穿著小公主裙，手中握著可能懇求了好久才買(mǎi)來(lái)的冰淇淋，開(kāi)心得不能自已。
記憶被拉回六年前。當(dāng)時(shí)，九歲的我，在樓下玩耍。騎著新買(mǎi)的自行車(chē)、嘴中含著繽紛的糖果，嘴角咧得無(wú)限大。身后伙伴的呼喊，使我好奇地回頭，卻忘記注意前方有人。一聲慘叫劃破天際，我才發(fā)現(xiàn)我已撞到前方的人。
我連忙下車(chē)，發(fā)現(xiàn)被我撞倒的人是與我同校不同班、身著鵝黃色連衣裙的女孩。她的膝蓋摔破了，磨掉了一層皮。我懷著惴惴不安的心情詢(xún)問(wèn)：“你、你沒(méi)事吧？”她強(qiáng)忍著疼痛，露出兩個(gè)可愛(ài)的梨渦，笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你也是我們小學(xué)的吧？看著面熟�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。她言笑晏晏地對(duì)我說(shuō)：“那我們交個(gè)朋友吧！”
從此以后，我家樓下總能聽(tīng)見(jiàn)她喊我下樓的聲音，學(xué)校門(mén)口臺(tái)階上也有我們倆小小的身影。她教我疊千紙鶴，我教她折愛(ài)心手工。我們一起騎著自行車(chē)，一起坐在滑板上頂著炎炎夏日，吃著五毛錢(qián)的冰棍，好不快活！
那時(shí)候，天很小，地很寬，最好的朋友就在身邊。后來(lái)的后來(lái)，我們也像大多數(shù)兒時(shí)小伙伴一樣漸漸失去了聯(lián)系。時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在的我已經(jīng)想不起初次見(jiàn)她時(shí)嘴里糖果的味道，只是記憶深處那股沁人心脾的香甜永記心田。
時(shí)光如棧橋，好的壞的都經(jīng)過(guò)，青春成長(zhǎng)，每一份相遇，都如日月星辰。經(jīng)歷著世事，往事似一縷芬芳四溢的花朵，花的馨香彌漫在空氣中，花香滿(mǎn)徑，許在心間，刻在光陰里！
高一成長(zhǎng)作文 篇2
一直以來(lái)都很執(zhí)著地愛(ài)聽(tīng)孫燕姿的歌，所以就有了網(wǎng)名“菩提樹(shù)葉”的創(chuàng)意。其實(shí)初中的時(shí)候很多人不明白我怎么會(huì)那么喜歡孫燕姿，而對(duì)那什么牛B謝霆鋒不屑一顧．我無(wú)言以對(duì)，然后我說(shuō)喜歡燕姿的開(kāi)朗的性格，瓜子臉。再然后我迫于壓力不得不聽(tīng)舍友們的批判：什么孫燕姿瘦啊不靚��；最可恥的是他們居然說(shuō)燕姿平胸，然后我塞上耳塞聽(tīng)我的［神奇］，不理他們。
后來(lái)，也就是現(xiàn)在．看了一本叫＜創(chuàng)新作文＞的雜志，覺(jué)得里面的作文還寫(xiě)得不錯(cuò)，文風(fēng)還適合我．不過(guò)以前我了n種作文類(lèi)的雜志，一般我的反應(yīng)是，看了其中的一篇文章，然后一扔過(guò)書(shū)，說(shuō)垃圾作文，起身就走．而＜創(chuàng)新作文＞是不錯(cuò)的，而且還可以在網(wǎng)上發(fā)表作文。于是我樂(lè)顛顛趕緊去注冊(cè)了一個(gè)用戶(hù)，曰之菩提樹(shù)葉．然后花了八兩銀子打了兩篇作文，一篇是＜聽(tīng)見(jiàn)冬天離開(kāi)的聲音＞，是以燕姿的歌為題材的，融進(jìn)了我的生活感想．初中時(shí)在學(xué)校我是個(gè)玩得比較瘋的人，然而學(xué)習(xí)的話還是穩(wěn)進(jìn)班里前１０。我的死黨楊說(shuō)我的生活只有足球和燕姿，我說(shuō)這沒(méi)錯(cuò)．其實(shí)老媽一直很納悶我干麻買(mǎi)那么多燕姿的碟啊磁帶啊之類(lèi)的，不過(guò)說(shuō)到底還是怕我影響學(xué)習(xí)，后來(lái)見(jiàn)我的學(xué)習(xí)還是穩(wěn)當(dāng)當(dāng)前１０，便又不說(shuō)什么了�？梢哉f(shuō)燕姿出道以來(lái)所出的專(zhuān)輯幾乎每張我都買(mǎi)了；初三那時(shí)遭遇非典，學(xué)校封閉，無(wú)聊得要死，便一下課就跑去踢球，然后大汗淋漓地聽(tīng)燕姿的歌．于是天天有燕姿的歌陪伴，那些日子還是很值得懷念。不過(guò)后來(lái)的結(jié)局讓我死得很慘，中考成績(jī)達(dá)不到重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)線，少了３０多分。一直自恃語(yǔ)文不錯(cuò)竟然只得了89分，然后回家面對(duì)父母我覺(jué)得很難堪。后來(lái)n個(gè)親人聚集在一個(gè)屋子里，那天晚上我挨批得狠慘，看了一下手表：從6：49到11：58；天吶！我都成了豬八戒了我。再后來(lái)某天老媽來(lái)我房間“視察”，我發(fā)現(xiàn)她兩眼放光。我暗暗地感到情況有些不秒，后來(lái)我的燕姿的碟啊磁帶啊都得乖乖上交“國(guó)庫(kù)”。我說(shuō)親愛(ài)的老媽你怎么忍心讓你兒子我忍受痛苦啊，然后又說(shuō)了一大堆奉承的話，她說(shuō)她不吃這一套。之后她扔了一并磁帶過(guò)來(lái)，我一看是世界名曲。吐血！我發(fā)現(xiàn)她在那里壞笑；
后來(lái)，也就是現(xiàn)在上了高中。學(xué)習(xí)很匆忙，日子過(guò)得很充實(shí)。學(xué)習(xí)也上來(lái)了，還得了獎(jiǎng)學(xué)金。老媽也就把我的燕姿的碟啊磁帶啊給回我了，于是我的日子又是燕姿和足球陪伴�？偸呛芟矚g在陽(yáng)光燦爛的下午聽(tīng)著燕姿的歌，喝著統(tǒng)一冰綠茶在校園里溜達(dá)。
看著陽(yáng)光的微笑，我想起那些與燕姿的歌一起走過(guò)的青春歲月。
高一成長(zhǎng)作文 篇3
順境中人們只會(huì)享受安樂(lè)，安于現(xiàn)狀。當(dāng)面臨突如其來(lái)的磨難時(shí)，他們也不會(huì)奮起反抗，勇于拼搏，或者說(shuō)等待著下一刻死亡的來(lái)臨。而逆境則不同，它教會(huì)了人們?cè)鯓拥?去正確對(duì)待生活，面對(duì)困難時(shí)想盡辦法去解決它，怎樣去克服它。殊不知，在此過(guò)程中人們已經(jīng)在成長(zhǎng)，使自己的羽翼也更豐滿(mǎn)。
當(dāng)人生的旅途踏上生命的征程，從此刻人生便不可懈怠，因?yàn)槲覀儽仨毾蚯白�，在旅途中�?huì)遇到種種艱辛和困難，但一定要去克服它、戰(zhàn)勝它。最終成為個(gè)勝利者。海倫·凱勒何嘗不是這樣的人！她從小便雙耳失聰，雙目失明，平時(shí)走路磕磕絆絆是難免的，認(rèn)識(shí)一個(gè)字并且寫(xiě)會(huì)更是難上加難，做任何事都要靠她的觸覺(jué)。她并沒(méi)因?yàn)檫@些困難就把她嚇倒，反而這更讓她有了動(dòng)力，想要成功她就得付出更加倍的努力。等到大學(xué)畢業(yè)后，她一回到家便開(kāi)口叫“爸爸，媽媽”，最后她成功了，并且寫(xiě)了很多著作，她超人的毅力和頑強(qiáng)奮斗的精神激勵(lì)了一代又一代人，常人有時(shí)做不到的她做到了，她不甘向命運(yùn)服輸，她所經(jīng)歷的困難并且最后戰(zhàn)勝了它以及她在成長(zhǎng)過(guò)程中靠自己雙手和行動(dòng)來(lái)證明一切都將會(huì)是一筆巨大的財(cái)富，在逆境中成長(zhǎng)往往會(huì)更強(qiáng)大。
古今中外，許多名人都是在逆境中成長(zhǎng)的。馬克思在窮困潦倒的時(shí)候仍然著作《資本論》，居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家，牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，玻爾組建了世界上一流的量子物理學(xué)派、貝爾發(fā)明了電話，這些出人意料的累累碩果與勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神是分不開(kāi)的，與他們堅(jiān)持不懈的努力奮斗是分不開(kāi)的。大到偉大的科學(xué)家和歷史名人，小到我們身邊的親人、同學(xué)、朋友，我們都可以發(fā)現(xiàn)“出人意料和情理之中”的事情，看到成績(jī)單上優(yōu)秀的成績(jī)，在羨慕那些時(shí)你可曾想到成績(jī)背后那些挑燈苦讀時(shí)的夜晚和課堂上那全神貫注的專(zhuān)情，機(jī)遇只屬于那些有準(zhǔn)備的頭腦。從小例的事件中，人們都會(huì)明白逆境中才能出人才。
逆境中人們體會(huì)到了成長(zhǎng)，真正懂得了我們所擁有的財(cái)富。
高一成長(zhǎng)作文 篇4
成長(zhǎng)路上布滿(mǎn)了荊棘，布滿(mǎn)了坎坷，可每當(dāng)我遇到困難后退縮時(shí)，是你一直在鼓勵(lì)我，伴隨著我，是你讓我明白了成長(zhǎng)路上也需要理想。
小時(shí)候，我不想上小學(xué)，是你鼓舞著我，讓我告別了玩具，進(jìn)入了學(xué)校。可是，剛到學(xué)校的那一天，就有的同學(xué)嘲笑我，諷刺我。我的幼小的心靈受到了打擊，打起了退堂鼓。就在這時(shí)，你鼓勵(lì)著我，告訴我不能退縮。于是，我又重新回到了學(xué)校。在成長(zhǎng)路上，你鼓舞著我。
長(zhǎng)大后，你依然無(wú)時(shí)無(wú)刻地激勵(lì)著我。
烈日照著大地，知了在樹(shù)上不停地呻著，小狗吐出來(lái)舌頭。正在房間里學(xué)習(xí)的我，就像待在一個(gè)大蒸籠里，恨不得馬上跳到水里。但是此刻的我被一道數(shù)學(xué)題難住了。盡管我從哪里入手，它就像一只攔路虎，截?cái)嗔宋业乃悸�。我絞盡腦汁，希望盡快把這絆腳石踢走，但卻無(wú)從下手。這時(shí)，我的好朋友來(lái)找我去游泳。這對(duì)于身處蒸籠中的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)巨大的誘惑。正當(dāng)我要答應(yīng)他時(shí)，我想起電腦上的這道題。好不容易才找到的，難道就要放棄嗎?
就在這時(shí)，你提醒了我，于是我拒絕了他，繼續(xù)解題。可這道題就像一堆亂麻繩，越拉越緊，越想越難。實(shí)在不行就放棄了吧!這個(gè)念頭剛閃過(guò)，你又出現(xiàn)了。你激勵(lì)著我，使我又有解題的信心，我頂著炎熱的天氣，任汗水打濕脊背，努力想了一個(gè)多小時(shí)，終于“殺出一條路”來(lái)。成長(zhǎng)路上，你激勵(lì)著我。
在成長(zhǎng)路上，你伴隨著我跨過(guò)荊棘，戰(zhàn)勝困難。成長(zhǎng)路上，難道不需要你嗎?
高一成長(zhǎng)作文 篇5
恍如前世的鄉(xiāng)愁，心靈深處，珍藏著一枚木樨，輕輕巧巧，敲響著自己珍愛(ài)的那段時(shí)光。那木樨，栩栩如生，歲月靜好里，伴隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)，悄然綻放。于浩茫心事里，于杳然霧靄中，于塵世庸常處，遺世而獨(dú)立。
成長(zhǎng)路上，那一朵木樨，與我相伴相隨，且行且彼此珍重。
十幾年前，一個(gè)嬰兒“呱呱”落地，那一聲赤子的啼哭，是那樣響亮；伴隨著啼哭的，是長(zhǎng)輩與父母最美好的祝愿。那一刻，木樨綻放新芽，破土而出。懵懵懂懂中，母親曾經(jīng)用溫暖的臂膀輕輕摟著我，端詳著我微紅而白皙的臉頰，輕輕哼唱著溫馨悠長(zhǎng)的搖籃曲，母親笑靨里，是寧?kù)o與幸福。
然而，成長(zhǎng)不僅僅只有這些。曾經(jīng)，我抬起那胖乎乎的小手伸向空中，好似要握住那一份關(guān)愛(ài)，嘴里“咿咿呀呀”，眼角眉梢都是急切的渴盼。當(dāng)雙手抓住的只是虛無(wú)，我的哭聲是那樣的歇斯底里。父母的腳步是那樣的匆忙，神色是那樣的焦急，然而一轉(zhuǎn)眼，我臉上綻放的，卻是那最純真卻又最沒(méi)心沒(méi)肺的笑容。
幾度春草綠，幾行大雁歸。一轉(zhuǎn)眼，我上學(xué)了，稚嫩的雙肩背上書(shū)包，帶著幾分忐忑，也帶著幾分新奇，我踏進(jìn)了小學(xué)校園的大門(mén)。那軟糯而帶著哭腔的告別聲，伴隨的是身后父母略帶擔(dān)憂(yōu)的嘆息。那一刻，木樨淺黃的花朵悄然立于秋風(fēng)中。曾經(jīng)，老師用她溫柔的手不經(jīng)意地搭在我的肩上，指著校門(mén)口向里張望的父母，告訴我不要有對(duì)校園環(huán)境的恐懼。
然而，成長(zhǎng)也不僅僅只有這些。猶記得，那時(shí)的我，蜷縮在落滿(mǎn)灰塵的角落，看著一張張滿(mǎn)是陌生的面孔，不敢大聲言語(yǔ)。那時(shí)的我，恨不得將自己從這陌生的時(shí)空里抹去；因?yàn)�，那一剎那，我是那樣窘迫，甚至覺(jué)得自己很卑微。整整六年，我連伸出汗津津的指尖去觸碰生活的溫存，都是那樣小心翼翼。
再后來(lái)，剪刀下，簌簌發(fā)絲落在地上，干脆利落，卻又有著一份不舍與留戀。將往日不堪的時(shí)光無(wú)情割舍；那一刻，鵝黃的木樨又悄然綻放。進(jìn)中學(xué)了，老師要求寫(xiě)軍訓(xùn)感言的小紙片，在老師賞識(shí)的目光下，似乎也變成欲訴心事的素箋。我毅然決然，不再回首過(guò)往，一步步走向理想的天際線。那對(duì)遠(yuǎn)方的期盼，也并非遙不可及。青春的夢(mèng)想，無(wú)關(guān)成績(jī)，遑論功利。不再猶豫，不再徘徊，我學(xué)會(huì)了淡定與從容；與老師交流，我也不再支支吾吾，聲若細(xì)蚊……
“有木名丹桂，四時(shí)香馥馥�！边@人生的滋味，似是一樹(shù)沁人心脾的木樨花香。
成長(zhǎng)不是定格在某一時(shí)刻的美麗，而是一路有花香陪伴；我們沉醉其中，不知不覺(jué)，蛻變成更好的自己。
成長(zhǎng)，有如一棵桂樹(shù)枝條上的淺黃木樨。因?yàn)樗呷诵钠⒌南阄�，因�(yàn)樗鼒A潤(rùn)而惹人歡喜的花瓣，所以，許多人想要去采擷它，將它放在手心里，深聞淺嗅。人們千辛萬(wàn)苦攀上高高的枝椏，在那一剎那明白，樨，自有它存在的深沉含義——她以自己的生命見(jiàn)證著春華與秋實(shí)，在成長(zhǎng)路上，與你相伴相隨。
佇立凝望樹(shù)梢那一朵綻放于寧?kù)o秋光里的木樨，婷婷裊裊，我好似看見(jiàn)了成長(zhǎng)的自己：那青蔥的綠芽，已長(zhǎng)成了綴滿(mǎn)枝頭的木樨。
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