離歌高二作文950字左右
欲鳴未鳴的蟬兒已爬上樹(shù)干，荷葉卷成倒錐形，在池中搖曳，魚(yú)兒在斜插入水中的花枝旁悠悠地打轉(zhuǎn)。未及正午，這輕快的景色便被悶熱籠罩，空氣仿佛成了某種黏稠的糊狀物，把人裹在其中，直教人喘不過(guò)氣。坐在水池邊，我向往地盯著游魚(yú)，水中想來(lái)是不那么悶的吧？
說(shuō)來(lái)可笑，我這郁悶不過(guò)是為了些小事——班里重新分組、更換同桌之類(lèi)的。起初便有傳言道我會(huì)被分去和班里的第一做同桌，那時(shí)我只當(dāng)是別人在說(shuō)笑，并未做什么心理準(zhǔn)備。大多數(shù)人不愿意和這位“老大”同桌，并不只是不想承受成績(jī)差距帶來(lái)的心理上的巨大壓力，另一方面的原因是他的'外表與生活習(xí)慣著實(shí)令人不敢恭維。若是在平常同學(xué)的距離下，對(duì)他睜只眼閉只眼便是——一邊欣賞他學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處，一邊忽略他生活上的缺陷；但當(dāng)距離縮至同桌時(shí)，那些缺點(diǎn)幾乎是令人發(fā)指的，比如誰(shuí)能忍受同桌在給你講解問(wèn)題時(shí)脫下鞋子呢？
當(dāng)看到新的座位表時(shí)，我的心情無(wú)比復(fù)雜，我所嗤之以鼻的傳言竟成真的了？郁悶與懊惱充斥了胸腔：為何偏偏是我遭遇如此不公？為什么起初我沒(méi)有相信傳言去找班主任協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)？愈想愈氣憤，我只得直奔荷花池以希求解悶。
魚(yú)兒并不在乎我這個(gè)陌生者，只自顧自地嬉游。尾與鰭在水中慢悠悠地?cái)[動(dòng)，頗具道骨仙風(fēng)。魚(yú)兒們是多么自在！這對(duì)比使我怒氣更盛——連魚(yú)兒都比我的煩惱要少。隨手拾一塊石頭，對(duì)準(zhǔn)一條魚(yú)投下，平靜的水面激起層層波瀾，魚(yú)兒卻若無(wú)其事地繼續(xù)游動(dòng)，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生。經(jīng)此發(fā)泄，我終于稍稍平靜一些。
“想砸魚(yú)也得瞄準(zhǔn)魚(yú)的下方啊，枉你還學(xué)過(guò)光的折射原理！”我自嘲道，“你真是氣昏了頭。”跟“老大”同桌又有什么大不了的，大家都是人，他無(wú)非比你更為努力，你有什么理由厭棄他？你不過(guò)是愛(ài)面子罷了，怕在同學(xué)面前被笑話(huà)；況且那些人連“老大”的一些小缺點(diǎn)都無(wú)法忍受，他們又有何資格譏笑你？與第一同桌，定可以學(xué)到不少東西，好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)，待到你借此超過(guò)他們，便沒(méi)人敢再恥笑你。看看吧，連魚(yú)兒都懂得適應(yīng)，再大的水波也不足以成為它繼續(xù)暢游的阻礙。
午后的空氣仍不愿化作流風(fēng)，我的心境卻已大為不同。我對(duì)水中笑笑，既是對(duì)魚(yú)兒的感激，也是對(duì)自己的鼓勵(lì)。要學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)包容！取其精華！我告訴自己，你做得到的。
兩個(gè)月后，高中生活迎來(lái)了文理分科的節(jié)點(diǎn)，“老大”選了理科，我則選擇了文科，最后兩個(gè)月里，我與他相處得還算不錯(cuò)，相談甚歡之余，我的成績(jī)也有了可觀的提升，連我自己都不敢相信，在這臨別之際，我竟不舍與他分別。
同學(xué)們唱起了離歌，我搭住“老大”的肩，在周?chē)俗I諷與驚訝的眼光中，兀自加入了歌唱的行列。這離歌，敬獻(xiàn)給或直接或間接帶給我改變的同桌，也獻(xiàn)給已擺脫狹隘而不成熟的我。
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