二年級(jí)作文實(shí)用(3篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的二年級(jí)作文3篇，歡迎大家分享。
二年級(jí)作文 篇1
爸爸帶我去福建楊家溪玩，楊家溪有一棵千年古榕最讓我難忘。它的根象墨魚(yú)的腳四通八達(dá)。樹(shù)桿要十幾個(gè)大人手拉手才能?chē)н^(guò)來(lái)。導(dǎo)游說(shuō)：“這樹(shù)是空心的，人可以爬進(jìn)去，上面還有七個(gè)洞口，就象房子的七個(gè)窗口。霞浦話(huà)的.‘七’和‘吉’是同音的，所以誰(shuí)爬了這樹(shù)洞，就會(huì)得到好運(yùn)”。我一聽(tīng)可以爬樹(shù)洞，就迫不及待地鉆進(jìn)洞去，誰(shuí)知道洞里可難爬了。我一邊用手抓住小樹(shù)根艱難地往上爬，一邊大叫讓爸爸將我往上托。終于爬上了第一個(gè)“窗口”，就把身子伸出“窗口”。這時(shí)我覺(jué)得自己就象一只住在樹(shù)洞里的小松鼠，好開(kāi)心哦。
可是，爬下來(lái)的時(shí)候，卻覺(jué)得比爬上來(lái)還難得多。基本上是爸爸像捉小松鼠似的把我捉下來(lái)的。
樹(shù)洞是爬過(guò)了，都說(shuō)爬了樹(shù)洞就能帶來(lái)好運(yùn)，如果我不努力學(xué)習(xí)，也會(huì)得到好運(yùn)嗎？
二年級(jí)作文 篇2
昨天，我和小伙伴在樓道里玩捉迷藏，玩的可開(kāi)心了。
不一會(huì)兒，天上的'烏云黑沉沉的壓了下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，一只小小的蜘蛛從網(wǎng)上跑下來(lái)逃走了。
忽然，隨著一聲雷響，伴著一道閃電，嘩的一聲，下起了大雨。
我們急忙跑回了家。隔著窗戶(hù)向遠(yuǎn)處望去，樹(shù)啊，房子啊都看不清了，眼前是黑乎乎一片。
漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了，一道彩虹掛在了天空。樹(shù)啊，房子啊都清晰的展現(xiàn)在我們面前。
打開(kāi)窗戶(hù)。一股清新的空氣迎面撲來(lái)，讓人感覺(jué)無(wú)限的涼爽。
我們高聲喊著：“雨停了，又可以出去玩了。”
多么美麗的雨景�。�
二年級(jí)作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生回憶自己最快樂(lè)的一節(jié)課，抓住給自己印象最深的部分寫(xiě)下來(lái)，著眼于趣味性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，合作能力，信息交流的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生把印象深的部分寫(xiě)具體，用上好詞好句。
4、書(shū)寫(xiě)干凈整齊，語(yǔ)句通順。
教學(xué)流程：
一、讀一讀，做一做，導(dǎo)入新課：
1、教師引導(dǎo)讀《難忘的一堂課》學(xué)生思考：那些地方寫(xiě)的具體。
2、學(xué)生交流后，在原文中畫(huà)出好詞好句。
3、教師引導(dǎo)完成“做一做”1——3題，集體更正。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生做第四題，認(rèn)識(shí)把事物寫(xiě)具體。
二、引入新課，口語(yǔ)交際《我喜歡——》：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己最喜歡的一節(jié)課，回憶是課堂上哪一個(gè)細(xì)節(jié)吸引了自己。（老師的話(huà)、學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、受到的`啟迪。）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整連貫的話(huà)：“我喜歡——是因?yàn)椤热缯f(shuō)——”。
3、學(xué)生先小組交流，再全班交流。
4、學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)的怎么樣。
三、寫(xiě)一寫(xiě)：
1、抓住自己印象最深的部分寫(xiě)下來(lái)。
2、注意表達(dá)的順序和用上好詞好句。
3、教師巡視指導(dǎo)，提醒：學(xué)生的坐姿，書(shū)寫(xiě)要干凈整潔美觀。
4、教師面批，宣讀優(yōu)秀習(xí)作。
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