（精華）二年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的二年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)作文 篇1
冬姐姐來(lái)了，天空灰蒙蒙的，下起了鵝毛般的大雪。大樹上，房屋上，都蓋上了一層層厚厚的白雪。一片片雪花在空中翩翩起舞，像可愛的'小天使，漂亮極了。落在地上，好像給大地媽媽穿上了雪白雪白的衣裳。
冬天來(lái)了，小熊在樹洞里和爸爸冬眠。松鼠在枝頭懶洋洋地曬太陽(yáng)。麻雀在樹枝上唱著美妙的歌。
二年級(jí)作文 篇2
暑假的一天，我和家人、朋友去浙江安吉游玩。
我們來(lái)到百草園，一走進(jìn)去，一條林蔭小路和一片草地出現(xiàn)在眼前。我們沿著小路走了一段時(shí)間，總算來(lái)到了百草園最受歡迎的.動(dòng)物樂園，那里還有動(dòng)物表演。演出開始了，首先出場(chǎng)的是三只熊，它們被馴獸師分別趕到椅子上，然后一只只表演：馴獸師拿來(lái)幾個(gè)小欄桿，叫它們跨過(guò)去，第一只很聽話，跨了過(guò)去，第二個(gè)搞了點(diǎn)怪，但還是過(guò)去了，第三只看了看欄桿，然后趴下來(lái)慢慢地……鉆了過(guò)去。一旁的木板和滾筒被拿了過(guò)來(lái)，馴獸師把這兩樣?xùn)|西組合起來(lái)，就做成了一個(gè)單輪道具，熊踩在上面，就像在用滑板一樣。最后是騎自行車，三只熊騎上車子，腳不停地踩踏板，在表演區(qū)內(nèi)繞圈，特別好玩；熊回到籠子，一只小猴和一只山羊被拉了出來(lái)，小猴騎上山羊，山羊被趕上杠桿，它小心翼翼地踩著杠桿，它知道，一不小心就會(huì)摔下去，到時(shí)候不是死就是傷。最終還是過(guò)去了，回程時(shí)，馴獸師在杠桿上放了一個(gè)小平臺(tái)，山羊必須在上面轉(zhuǎn)10圈才能下來(lái)。不過(guò)這只山羊已經(jīng)表演了那么多次，絲毫沒有失誤，安全地回去了；最后就是獅虎，它們大張著嘴巴咆哮，很嚇人，可是有馴獸師在，它們根本傷害不了任何人，乖乖地完成了滾球、人頭入獅口等表演。
最后我們?nèi)グ俨輬@游樂場(chǎng)玩了一會(huì)兒，休息片刻，便回到出口，離開了百草園。
這次旅游很開心，因?yàn)槲乙姷搅撕芏辔覐奈从H眼見過(guò)的動(dòng)植物，也算是一次大收獲。
二年級(jí)作文 篇3
小學(xué)生們剛接觸到寫作，寫出來(lái)的內(nèi)容往往是很簡(jiǎn)單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過(guò)程，我們不要過(guò)分追求。
二年級(jí)作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對(duì)于二年級(jí)作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來(lái)。在人學(xué)會(huì)說(shuō)話的同時(shí)就可以說(shuō)是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫字，能夠?qū)⒄f(shuō)的用文字記錄下來(lái)了，就真正學(xué)會(huì)了寫作文。二年級(jí)作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說(shuō)的話清楚寫下來(lái)。生活是寫作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，讓學(xué)生從所見所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來(lái)。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級(jí)小孩天真、活潑、敢問(wèn)、敢說(shuō)，在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無(wú)靈感可言。
一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)多思。
兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對(duì)陌的事物往往充滿了天真的想象。對(duì)周圍的事物往往喜歡問(wèn)“為什么”，二年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢(shì)利導(dǎo)地解決"誰(shuí)做什么"，"誰(shuí)是什么"，"誰(shuí)怎么樣"等較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)兒童對(duì)事物的簡(jiǎn)單思維。其次，通過(guò)實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。
二、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，為寫作奠基基礎(chǔ)。
在對(duì)學(xué)生作文的準(zhǔn)備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)。首先應(yīng)抓好兒童說(shuō)話的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說(shuō)話順序的訓(xùn)練。說(shuō)話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般進(jìn)行最基本的說(shuō)話層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的形狀上可以按大小、長(zhǎng)短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語(yǔ)言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問(wèn)題�？上冉Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說(shuō)一句簡(jiǎn)單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的'，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說(shuō)。然后將說(shuō)出的話用文字表達(dá)出來(lái)就是一篇作文了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫作提供題材。
在尋找寫作素材時(shí)，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來(lái)。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂于觀察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作，才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫作其實(shí)不難，甚至是件很快樂的事情�？吹揭黄�?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對(duì)作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級(jí)的作文訓(xùn)練方式，對(duì)二年級(jí)來(lái)說(shuō)困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì)寫等等。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)；春天讓學(xué)生觀察果樹開花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹葉
的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順連貫就行了。不會(huì)寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。
四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫作興趣。
在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學(xué)角度來(lái)看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級(jí)兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫作興趣。例如：針對(duì)孩子們對(duì)游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說(shuō)話、寫話。孩子們有了生活素材，說(shuō)起話來(lái)就興致勃勃、爭(zhēng)先恐后，寫起話來(lái)，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對(duì)兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問(wèn)的特點(diǎn)，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見所聞?dòng)谜Z(yǔ)言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評(píng)應(yīng)以總結(jié)成績(jī)?yōu)橹�，眉批尾評(píng)及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對(duì)于二年級(jí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認(rèn)真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達(dá)到以寫篇為然主，
輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級(jí)學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富，社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開展一些社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪問(wèn)、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對(duì)于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫作素材。
學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對(duì)于二年級(jí)的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識(shí)字量的增加，學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評(píng)價(jià)監(jiān)督，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就，體驗(yàn)閱讀的快樂，為寫作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的。
二年級(jí)作文 篇4
十七歲，或許這就是我生命中的一場(chǎng)大雪吧。所有的過(guò)去，都被掩埋了，以后的事情，就都是全新的了。
——寫在前面
她，是一座城。不美，不繁華，可是她真實(shí)溫厚而寬容。
她，是我最重要的人。
小的時(shí)候，最喜歡站在城墻的左邊，沿著左邊的青石板走過(guò)，我可以感知她的心跳動(dòng)在我這邊。不一樣的風(fēng)景，一樣的節(jié)奏，不變的溫暖。即使城中漆黑一片，無(wú)論面向何方，都是無(wú)盡與深邃�？墒�，我卻可以憑借與城一起的呼吸拉近相互的距離，摸索著走到墻邊，背貼著墻，依戀地靠著城。當(dāng)眼睛習(xí)慣了黑暗，我睜眼看白凈的墻面，她所反射的光芒仿佛伸出無(wú)比溫暖的觸角，摩挲相互的滄桑與崎嶇。她，一直讓我在左邊，一直……
城，是一種凝固的靈魂，靈魂的天性就是呵護(hù)城中人。
可是，我曾怨恨過(guò)這座城。不屑于她的`嘮叨，恥于她的輻射，一直想逃離她甜膩的懷抱。我多么想用逃似的腳步，逃離這場(chǎng)自認(rèn)為不屬于自身的繁華。我多想出城去透透氣，感受城外的山花爛漫、陽(yáng)光灑滿。
后來(lái)，我發(fā)覺我錯(cuò)了。
其實(shí)，我只是在害怕，害怕習(xí)慣她的溫暖后無(wú)法再面對(duì)將來(lái)的孤冷�？墒侵烂�，無(wú)論將來(lái)我出城多久，走過(guò)多少坎坷，歸來(lái)時(shí)是否滿眼心傷，城都會(huì)無(wú)聲息地接納我，讓我聽見她的心跳動(dòng)在我這邊。
終于，我的理性戰(zhàn)勝了任性。失去和擁有，淚水和笑容，人生有時(shí)候像一場(chǎng)夢(mèng)，醒著的時(shí)候，閉上了雙眸，誰(shuí)在回憶上游。反反復(fù)覆尋尋覓覓為了什么，要多少時(shí)間才干夠了解，其實(shí)有你就足夠。
轉(zhuǎn)身以后，我才忽然感受，你一直都在背后。握著你的手走過(guò)快樂和難過(guò)，母親，下一秒請(qǐng)讓我成為專屬于您的城，把我置于您的右邊，感受我愛你的心跳在左邊……
二年級(jí)作文 篇5
我喜歡竹子，它的竹干筆直挺拔，一節(jié)節(jié)的.，看上去象層層的高樓。竹葉翠綠細(xì)長(zhǎng)。不管春夏秋冬，它都一直昂然站立，像一個(gè)忠誠(chéng)的守衛(wèi)，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)，竹葉嘩嘩地響。每當(dāng)看到竹子，讓我想起一首詩(shī)：“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！�
二年級(jí)作文 篇6
寒假是我最喜歡的`假期了，它不像暑假那么熱。
到了寒假，下雪了以后我們有很多的事情可以做，比如：打雪仗、堆雪人，我們還可以滑冰等等。但是下雪了以后天氣會(huì)很冷，一定要多穿一些衣服，以免感冒。
下雪了以后我們可以去找一些小伙伴一起去玩打雪仗、堆雪人還有滑冰等等。但是我們要注意的事項(xiàng)有：滑冰時(shí)一定要小心，不要滑倒。
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