二年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)作文 篇1
春天到了，森林里的大樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥�？墒牵蓸�(shù)爺爺卻生病了，面黃肌瘦，因?yàn)樗砩祥L(zhǎng)了蟲(chóng)子，葉子全枯黃了。
有一天，一只可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)剛好路過(guò)這里，松樹(shù)爺爺有氣無(wú)力地喊道：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，快點(diǎn)來(lái)幫我治病吧，再不治我就要死了�！弊哪绝B(niǎo)毫不猶豫地說(shuō)：“行，全包在我身上！”啄木鳥(niǎo)飛了過(guò)去，站在樹(shù)枝上，這里敲敲，哪里啄啄，像醫(yī)生給病人診斷一樣，經(jīng)過(guò)這一番診斷治療，不一會(huì)兒就找到了蟲(chóng)子的老窩，它把尖尖的嘴巴伸進(jìn)了樹(shù)洞里，用舌上的倒鉤鉤出洞內(nèi)的一條條大肥蟲(chóng)。就這樣，啄木鳥(niǎo)用了整整一上午的時(shí)間把蟲(chóng)子全都吃光了。樹(shù)爺爺?shù)难逼饋?lái)了，樹(shù)葉也不落了，感激的說(shuō)：“謝謝你！啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，你治好了我的.病�！弊哪绝B(niǎo)說(shuō)：“不用謝！這是我們啄木鳥(niǎo)應(yīng)該做的�！闭f(shuō)著說(shuō)著啄木鳥(niǎo)就飛走了。樹(shù)爺爺伸著手臂好像正跟啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“再見(jiàn)！”
日子一天一天的過(guò)去，樹(shù)爺爺?shù)牟?慢慢的全好了，樹(shù)葉變綠了，在微風(fēng)的吹拂下閃閃發(fā)光，顯得更年輕了！啄木鳥(niǎo)真是個(gè)森林里的好醫(yī)生。
二年級(jí)作文 篇2
雪中的紅梅，蘇醒的小溪，夏日的鳴蟬……都使我感到了生命的活力。
因?yàn)樗鼈兊募で�，我的心在博�?dòng)，這就是生命的呼應(yīng)。
讓我們攜起手，走向雪中的.紅梅，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，看紅梅與白雪斗爭(zhēng)著，當(dāng)我再走近的時(shí)候，紅梅開(kāi)得是那么絢麗，那么高雅，它似乎在告訴我，不要害怕風(fēng)欺雪壓，勇敢地去與它們斗爭(zhēng)吧!
讓我們攜起手，走向蘇醒的小溪，它已經(jīng)開(kāi)始了自己繁忙的工作——為春天的交響曲伴奏，你聽(tīng)，“叮咚叮咚”，那應(yīng)該是溪水在彈琴吧!
我們望著歡快流淌的小溪，若有所思:哪怕事情很簡(jiǎn)單，也要堅(jiān)持不懈!
讓我們攜起手，走向樹(shù)葉，去聽(tīng)那蟬鳴，我希望不要打擾到它們的歡唱，不要再意我們的到來(lái)，讓我們默默地聆聽(tīng)它們的歌聲，在我們?cè)谶@歌聲，靜靜地感受大自然。
我們與世界萬(wàn)物呼應(yīng)著。
二年級(jí)作文 篇3
春到人間，大地復(fù)蘇了。松花江上還有一些堆積到一起的沒(méi)融化的冰雪，像小山、小船、汽車(chē)，形態(tài)各異，為松花江增添了一份色彩。有的冰尚未融化，很大很大，一個(gè)小孩兒站在上面都可以。在陽(yáng)光充足的地方，冰已經(jīng)融化成了水，嘩啦啦的流淌著，捧起來(lái)喝一口是甘甜的，我喜歡松花江的春天。當(dāng)然，春天少不了桃花，一朵朵嫩粉色的桃花，讓你目不暇接，胖嘟嘟的桃花，夾帶著一股股清香，美極了！桃花樹(shù)的下面長(zhǎng)著幾根嫩綠的小草，小草隨風(fēng)擺動(dòng)，搖搖晃晃，顯得可愛(ài)極了。
盛夏之際，大地變得活潑起來(lái)，松花江的水緩緩地流著。早上，空氣中都是大霧，仿佛給松花江蒙上了神秘的面紗，顯得更加美麗了。江面上有游船和漁船，漂亮的游船把游客帶往松花江的對(duì)岸，漁船尾隨游船捕魚(yú)，這一切看起來(lái)都是那么生機(jī)勃勃。夏天，樹(shù)是可以帶給人們蔭涼的，松花江的岸邊就有多種多樣的樹(shù)木連成大片樹(shù)蔭，供人們乘涼。這時(shí)花悄悄的開(kāi)了，五顏六色，色彩繽紛，有的大方的張開(kāi)笑臉讓人們觀賞，有的'有點(diǎn)兒害羞的不開(kāi)花，各種顏色的花瓣兒包著花苞，我覺(jué)得百花爭(zhēng)艷，各有春秋。
秋風(fēng)颯颯，夜晚水里倒映出了月亮亭亭玉立的身影，猶如一面鏡子。夜里的松花江，總是被岸上的燈光照映，五顏六色的燈光投射到江面上，讓人覺(jué)得更亮了。秋天，最少不了的是菊花，紅的、黃的、橙的、各種各樣，有的是花苞，像一個(gè)球，有的已經(jīng)開(kāi)了一點(diǎn)兒，有的是完全開(kāi)放的。有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的成群結(jié)伴，姿態(tài)各異。還有那些落葉，每到秋天，葉子都會(huì)變黃，紛紛落下，也為松花江增加了色彩。
秋去冬來(lái)，在這個(gè)寒冷的季節(jié)，松花江的水也凝結(jié)成了冰，涌動(dòng)的松花江水立刻被凍住了�？墒翘鞖膺@么冷，依然有人在冰冷的江水中冬泳，看來(lái)松花江不僅美麗，還為一些健身人士提供便利，真是不錯(cuò)！進(jìn)入冬天，樹(shù)就冬眠了，可松樹(shù)不一樣，在寒冬也依然翠綠。下完雪后，可以看到兩根松針托著幾片雪花，綠色的松針在白雪的襯托下顯得更加美麗。漫天飛舞的雪花，放在手里細(xì)細(xì)看，晶瑩剔透，美麗極了！
二年級(jí)作文 篇4
10月30日星期五晴
今天，同學(xué)給了我一只蝸牛，我便細(xì)心地觀察起來(lái)。
蝸牛的長(zhǎng)像與眾不同。蝸牛背著一個(gè)漂亮、舒適的“大房子”。因?yàn)樗持按蠓孔印�，所以走起路�?lái)總是慢吞吞的。蝸牛的頭上有兩對(duì)觸角，其中一對(duì)觸角上有小點(diǎn)，那是它圓溜溜的小眼睛。蝸牛的牙齒長(zhǎng)在舌頭上，像蜂窩一樣密。蝸牛沒(méi)有鼻子，但是有小氣孔。原來(lái)，蝸牛是通過(guò)氣孔呼吸的。
蝸牛喜歡住在哪里呢？我猜它喜歡住在潮濕的.地方。我翻開(kāi)科學(xué)書(shū)一看，結(jié)果蝸牛真的喜歡住在潮濕的地方。聽(tīng)科學(xué)老師說(shuō)，蝸牛也會(huì)冬眠。蝸牛冬眠的時(shí)候把頭縮在殼里，再用黏液封住，這樣既暖和又安全呢！
蝸牛喜歡吃什么呢？我用饅頭渣喂它，它不吃；我用蘋(píng)果末喂它，它也不吃；我把小菜葉放在它邊上，蝸牛不一會(huì)兒就吃完了。原來(lái)，蝸牛喜歡吃葉子呀！
這就是蝸牛，憨憨的而又與眾不同！
二年級(jí)作文 篇5
有一天，李婉儀穿著粉色風(fēng)衣，背著紅色的書(shū)包正在放學(xué)回家的路上，突然天漸漸的黑了下來(lái)，天空一片烏黑，“轟隆隆”遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣?yán)茁暋＠钔駜x剛走了幾步，就下起了大雨。大雨中，李婉儀被雨淋濕了，頭發(fā)濕漉漉的。
打著小黃傘的冉亞鑫看見(jiàn)被雨淋濕的李婉儀，趕緊跑了過(guò)去把扇移到李婉儀的頭上說(shuō)：“你都被雨淋著了，你沒(méi)事吧？”
“我沒(méi)事�！崩钔駜x回答說(shuō)。
冉亞鑫又對(duì)李婉儀說(shuō)：“我看你家太遠(yuǎn)了，要不要我送你回家？”
李婉儀說(shuō)：“謝謝你，我自己回家�！�
“可是你又沒(méi)有傘，而且雨下得這么大，我來(lái)送你吧，”冉亞鑫說(shuō)。
李婉儀一個(gè)勁的推辭，她們倆說(shuō)了很久，最后還是冉亞鑫贏了，她們打著雨傘一起回了家。在回家的路上，雨越下越大，雨點(diǎn)敲打著雨傘“嗒嗒”的`響，兩只小手都快頂不住了。突然傘破了一個(gè)洞，那個(gè)洞漏出來(lái)的水越來(lái)越多，都把冉亞鑫淋成落湯雞了。過(guò)了十幾分鐘，雨終于停了下來(lái)，恰好冉亞鑫把李婉儀送到了家，從此她們倆成了最好的朋友。