[實(shí)用]二年級(jí)優(yōu)秀作文3篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的二年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　今天是星期四，我盼望了好久，因?yàn)槔蠋熐皟商炀蛯?duì)我們說(shuō)過(guò)了，今天的校班會(huì)是包餃子，我可是開心了好多天呢。

　　本來(lái)想請(qǐng)我的媽媽來(lái)參加這個(gè)有意義的活動(dòng)，但是她要上班，我看見幾個(gè)同學(xué)的媽媽來(lái)了我好羨慕��！媽媽們?cè)诟鱾�(gè)組里教我們包餃子，我開始學(xué)著大人的樣包起了餃子，把面皮放在手上，又用筷子夾了適量的'餃子餡，然后把面皮兩邊對(duì)齊，輕輕一捏，一個(gè)鼓鼓的餃子便出現(xiàn)了，在同學(xué)們和幾個(gè)同學(xué)的媽媽，老師的共同努力下，不一會(huì)包好了好多餃子。

　　過(guò)了一會(huì)，阿姨把我們包的餃子端了上來(lái)，孫老師把餃子分給了我們每個(gè)同學(xué)，看著自己動(dòng)手包的餃子，聞著餃子發(fā)出的香味，我的口水都快流下來(lái)了，吃著美味的餃子，我真開心極了，原來(lái)自己動(dòng)手是那么有意義��！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　初看“抽屜原理”這幾個(gè)字，許多同學(xué)可能會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：“抽屜”有什么值得學(xué)的？其實(shí)，“抽屜原理”是一種思想，它主要研究物體數(shù)與抽屜數(shù)一種必然存在的關(guān)系，它的主要形式是將多于kn個(gè)物體放入n個(gè)抽屜里，總有一個(gè)抽屜里至少放了k+1個(gè)物體，也許你聽了這個(gè)仍有些不明白，那讓我們看一道題目：

　　1、將3支鉛筆放入兩個(gè)文具袋里，我們總能找到一個(gè)文具袋，這個(gè)文具袋里至少放了（）支鉛筆。

　　讓我們來(lái)枚舉一下：可以一個(gè)文具袋放1支，另一個(gè)放2支；一個(gè)文具袋放3支，另一個(gè)不放，這兩種情況中必然存在的.現(xiàn)象是：總有一個(gè)文具袋里至少放了2支鉛筆。

　　如果這樣的題目可以枚舉，那下面這道呢？

　　2、將1001個(gè)蘋果放進(jìn)50個(gè)抽屜里，總有一個(gè)抽屜里至少放了（）個(gè)蘋果。

　　這道題枚舉根本不行，可要另找辦法了，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)每個(gè)抽屜里分的蘋果越平均時(shí)，才能出現(xiàn)這種至少數(shù)，所以我們要用帶余除法讓蘋果分的盡量平均：1001÷50＝20……1，其中20表示先將每個(gè)抽屜中放20個(gè)蘋果，此時(shí)放了1000個(gè)蘋果，還剩一個(gè)，這一個(gè)蘋果不管怎樣放，都會(huì)出現(xiàn)一種情況：總有一個(gè)抽屜里至少放了20＋1＝21個(gè)蘋果。

　　上面的題目都是抽屜原理的一種表現(xiàn)形式，還有一種體現(xiàn)形式，這種題是用最不利原則解的，我們來(lái)看看：

　　3、魚缸里有紅、黃、藍(lán)、白四種魚各10條，至少摸出幾條魚，才能保證有4條魚顏色相同？

　　最不利原則，從最壞情況考慮，假設(shè)先摸四條分別是紅、黃、藍(lán)、白四種魚各一條，然后再摸四條同第一次，又摸四條還同第一次，此時(shí)已有紅、黃、藍(lán)、白的魚各3條，再摸一條，不管摸到什么顏色的都能保證有4條魚顏色相同，這時(shí)摸了4×3＋1＝13條。

　　4、夏令營(yíng)組織若干個(gè)同學(xué)去游覽A、B、C三個(gè)地方，規(guī)定某個(gè)同學(xué)至少去一個(gè)地方，且有8個(gè)同學(xué)去了完全相同的地方，這批同學(xué)至少有幾個(gè)？

　　同學(xué)們有7種選擇：A、B、C、AB、AC、BC、ABC，這7種選擇構(gòu)造成7個(gè)抽屜，給每個(gè)抽屜里放7個(gè)同學(xué)，這時(shí)再放一個(gè)便可，至少有7×7＋1＝50個(gè)同學(xué)。

　　總的來(lái)說(shuō)，抽屜原理的題型不難，只需稍加思考，便可解決，愿每個(gè)同學(xué)都能掌握奇妙的抽屜原理！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　我有一個(gè)很好的同學(xué)，他叫小尊。他的個(gè)子不高，有一雙亮晶晶的眼睛和一頭烏黑的頭發(fā)，他是一個(gè)聰明可愛的男孩，我們經(jīng)常在一起玩游戲。

　　有一天放學(xué)后，我們?cè)趯W(xué)校的“經(jīng)典長(zhǎng)廊”玩游戲，我們玩的.是“踩腳游戲”。我們先猜拳，還說(shuō)好了第一次不準(zhǔn)把人踩出局。他猜贏了，于是我走到他面前，他卻拔腿就走，我就一直跟著他。什么？原來(lái)我中了他的計(jì)，其實(shí)他是想我一直跟著他，趁我沒留意突然轉(zhuǎn)身來(lái)踩我，他一踩，我迅速地躲開了，幸好被我識(shí)破他的計(jì)劃，不然我早就出局了。輪到我踩了，他害怕的想躲，沒門，我就先嚇嚇?biāo)�，看他往哪兒走，追著追著，我突然一腳踩去，但沒踩中，反而他雙腳一合攏夾住了我的腳，我出局了。

　　你說(shuō)，我們班的小尊是不是很聰明��？

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