實(shí)用的二年級(jí)作文（優(yōu)選5篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
我驕傲，我有一位這樣的老師。
我們的班主任曹老師，今年已經(jīng)四十多歲了，可一教起我們來就像一個(gè)二十出頭的小姑娘一樣，眼里散發(fā)出青春和活力！
曹老師是一位非常暖心的老師，前幾天，我和阮晨希一起去抱家庭作業(yè)本，我們說了一聲：“報(bào)告�！辈芾蠋熖ь^看見是我們，對我們莞爾一笑，我們抱著本子準(zhǔn)備出門時(shí)，突然聽見“嗶咔”一聲，我回頭一看，原來是曹老師正拿著透明膠幫同學(xué)粘破損的大作文本，本來刺耳的聲音也如此的動(dòng)聽，就像一首動(dòng)聽的樂音，一直流淌到我心里最柔軟的地方。
還有一次，曹老師正在上課，“嘔！”突然有一位同學(xué)吐了，全班人都捂著鼻子，皺著眉頭看著那個(gè)地方，曹老師走過來，一副心疼的表情，打開保溫杯給他倒了點(diǎn)水喝，問他要不要緊，還難不難受，又叫同學(xué)去幫忙拿拖把，然后彎腰親自拖著同學(xué)吐在地上的穢物，大家的目光紛紛聚集在曹老師的身上，我當(dāng)時(shí)心里就在想：曹老師，你怎么會(huì)不怕臟呢？
曹老師把地拖干凈了，問那位同學(xué)能不能繼續(xù)上課了，同學(xué)回答說沒事了，心里也不難受了，曹老師就繼續(xù)給我們上課了。但是我注意到，曹老師的.眼光不自覺地老是看著剛才吐的同學(xué)……曹老師關(guān)心同學(xué)時(shí)，全身都散發(fā)著母性的光芒，真像一位美麗的天使，圍著我們飛呀，飛呀，溫暖著我們的心靈！
前不久，我讀到了一首詩，叫《雪花和櫻花》。
白色的雪花，落在紅色的櫻花上：“我要把你的血液變冷。”
熱情的櫻花，吻著冷酷的雪花：“我要教你學(xué)會(huì)愛�！�
愛———怎么能拒絕呢？
冷酷的雪花融化了，融化在櫻花的心里。
讀完了這首詩，我明白了，老師就好比這櫻花，而我們就像雪花，剛?cè)雽W(xué)，我們什么都不懂，還特別調(diào)皮，曹老師用那一顆熱情、溫暖的心，融化了我們，彼時(shí)調(diào)皮搗蛋的我們，現(xiàn)已變成一個(gè)個(gè)聽話的好學(xué)生了。
每當(dāng)曹老師聽到有人夸我們的時(shí)候，總會(huì)露出欣慰的笑臉，嘴里還謙虛地說著：“哪里哪里？還要繼續(xù)努力呢！”
而當(dāng)我們聽到有人夸曹老師的時(shí)候，我們總是驕傲地告訴他們：“曹老師是我們的班主任！”
現(xiàn)在四年級(jí)已經(jīng)過去一半了，還有兩年半就要離開我們敬愛的曹老師了，天下沒有不散的宴席，唯一不變的，是我們心中對曹老師那深深的愛！
二年級(jí)作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在河北省晉州市，我的家鄉(xiāng)雖然是一個(gè)農(nóng)村，但生活在這的村民都非�？鞓窡o比。
我的家鄉(xiāng)，出產(chǎn)的.是鴨梨，鴨梨又香又甜，仿佛你剛走進(jìn)梨園還有五百米才能到，但是那梨香已經(jīng)香味撲鼻了，一走進(jìn)去就像走進(jìn)了花園一樣，那么香，摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，咬一口汁水很快的流進(jìn)嘴里，別說果肉了那更好吃了。
媽媽有時(shí)還會(huì)摘一些梨，然后，再用蘋果、西紅柿、做上那美味可口的沙拉，那味道特別好吃。仿佛在人間，沒有比這更好吃的了，這簡直是人間美味。
那梨如果榨成汁，那就不用說了，那簡直太好喝的果汁了，如果加上或少的水和白砂糖兼職是天然的最好喝的果汁，因?yàn)檫@果汁太甜了所以不得不讓我們加一些水，我們小孩不會(huì)加水，更不會(huì)加糖，那梨汁喝起來也不錯(cuò)，我經(jīng)常上學(xué)的時(shí)候會(huì)帶上一些去喝。
再向你們介紹我的朋友森林。
我夏天的時(shí)候會(huì)和小伙伴們?nèi)ツ抢锿�，夏天那里就有了水，我們都樂了，因�(yàn)槲揖涂梢院托』锇閭円黄鹨黄饟鋼渌媪宋覀兘?jīng)常玩打水仗，淺水玩。
冬天也不錯(cuò)，可以在那滑冰，打雪仗，堆雪人，滾雪球。
看這是我的家鄉(xiāng)很不錯(cuò)，很酷吧!哈哈。
二年級(jí)作文 篇3
遵守交通規(guī)則，創(chuàng)造平安幸福。
——題記
規(guī)則，也許是我們生活中再常見不過的東西，可同時(shí)也是最容易被人們忽視的東西。只有人人都遵守規(guī)則，世界才會(huì)變得井然有序；而如果背離了規(guī)則，世界將會(huì)一片混亂。
有一天我去上學(xué)，來到大港路和河陽路的十字路口時(shí)，正好是綠燈，我騎車正想過馬路，可是一輛接一輛的電動(dòng)車闖過紅燈，飛馳過路口，使準(zhǔn)備正常行駛過馬路的我沒有絲毫過路口的機(jī)會(huì)。刺眼的紅燈高高掛在路的上方，可這些闖紅燈的卻好像沒有看到似的，毫無章法地肆意闖紅燈過馬路。沒有辦法，我只好暫且等等再過。
有一位爺爺，實(shí)在是耐不住性子，他嘴里一邊說著：”反正是綠燈，我為什么不能過馬路？”一邊走了出去。突然一輛無牌摩托車從他身邊飛馳而過，把他嚇得連連后退，可這時(shí)又有一輛橫穿馬路闖紅燈的電動(dòng)車，這位爺爺嚇得一下子站在了路中間，進(jìn)退兩難了，他不知自己是該繼續(xù)向前走，還是退回來。
這時(shí)，我們這邊的'紅燈亮了，而馬路中間的綠燈亮了起來，更多的車開過了馬路。望著車水馬龍的街頭，回想起剛才的一幕，我的心里久久不能平靜。伯克曾經(jīng)說過：良好的秩序是一切美好事物的基礎(chǔ)。讓我們遵紀(jì)守法，共同來維護(hù)一個(gè)和諧美好的社會(huì)。
后記：平時(shí)我過馬路時(shí)非常小心，就算是綠燈，我也要看看有沒有闖紅燈的電動(dòng)車或者是摩托車，這些不遵守交通規(guī)則的人，不珍惜別人生命的同時(shí)，也不珍惜自己的生命。
二年級(jí)作文 篇4
佇立在教學(xué)樓前，呆呆的望著某一個(gè)角落，回想起那些曾經(jīng)嬉鬧過的場景，現(xiàn)在是否還記的？
簡陋的教室，裝載著我們色彩繽紛的夢；破舊的門窗，注視著我們無拘無束的身影，坐在曾經(jīng)熟悉的凳子上，慢慢的撫摸著那些被我們這些不懂事的小人兒們刻畫的道道痕跡。是誰，想著把自己的名字刻在桌上，讓下一級(jí)的同學(xué)們知道自己的鼎鼎大名；又是誰，沒事就閑著在桌子上刻些“好詞名句”，現(xiàn)在想想，那時(shí)的想法真的.好幼稚。
而現(xiàn)在，用別的心態(tài)靜靜撫摸著它們，腦海里閃現(xiàn)出一幅幅那時(shí)美好的畫面。好溫馨，心中也放下了沉重的包袱，同那些溫馨的時(shí)刻，一起回憶著，那些年少時(shí)的故事，在腦海來回放映。
是誰的課桌里睡著兩塊巧克力和一塊阿爾卑斯棒棒糖，讓某人在老師的批評后找到甜蜜；又是誰的課桌里，書塞得滿滿的，仿佛很好學(xué)的樣子。其實(shí)書中還夾藏著兩張紙，里面藏著誰與誰的小秘密。
陳舊的課桌，記錄了太多太多的歡樂與甜蜜。而現(xiàn)在，初三了，課桌上小山似的書海，將自己淹沒，再也無暇顧及與課桌的親密接觸了。
課桌里的棒棒糖不見了，小紙團(tuán)也收拾了，里面真正的塞滿了各式各樣的書，也沒有誰，會(huì)在課桌上隨手涂鴉了。
曾經(jīng)陪我們嬉戲的課桌，被沉重的書壓得喘不過氣，再也無力支撐；曾經(jīng)整潔的桌面，如今被密密麻麻的皺紋慢慢的爬上了臉龐；曾經(jīng)的光滑，如今卻是像凹凸不平的石子路一般。
偶然，又看到了一幅熟悉的場景，一個(gè)剛上學(xué)不久的小孩，又開始對課桌進(jìn)行了“整容”。那些過去的回憶又回到眼前，唉，老朋友，真同情你。
那些記錄了我們之間歡樂的課桌，將永遠(yuǎn)在記憶中停留，定格在溫馨的場面……
二年級(jí)作文 篇5
“摘枇杷嘍！”我大叫一聲，就和黃梓言他們一起沖進(jìn)了枇杷園。
“咦？枇杷樹上怎么看不見枇杷呀？”我奇怪地問媽媽�！澳憧赐饷嫱Ｖ@么多車，說明一早就有人來摘枇杷了。”媽媽笑著說。于是我們繼續(xù)往里面走。這時(shí)，黃梓言媽媽提議去旁邊的小枇杷林看看。我又興奮地沖在最前面。我像小松鼠一樣在枇杷樹里竄來竄去�！罢嚼�！”我迫不及待地把摘到的枇杷剝掉皮，大大地咬了一口，呀!怎么是酸的？我剛才興奮的心情一下子不見了。媽媽安慰我：“別泄氣��！說不定等一下就能摘到最甜的枇杷啦�！眿寢尭嬖V我，要挑皮上有“麻子點(diǎn)”的，手捏上去不要太硬的`那種。我按照媽媽教我的方法選，果然吃到了甜甜的枇杷。還是媽媽說得對：“堅(jiān)持不懈，找對方法，一定會(huì)有收獲的！”
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