實(shí)用的二年級捉迷藏作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的二年級捉迷藏作文3篇，歡迎大家分享。

二年級捉迷藏作文 篇1

　　星期天，我和同學(xué)們在家一起玩捉迷藏的游戲。游戲規(guī)則是一個(gè)同學(xué)把眼睛擋住，別的同學(xué)藏起來讓他找。

　　小明說：“我第一個(gè)來”！于是，小明擋住了眼睛，等到別的同學(xué)藏好以后，小明開始伸出兩只手，一邊摸一邊走。忽然，他走到了我的面前，我緊張的瞪大了眼睛，屏住了呼吸，一動(dòng)不敢動(dòng)，可是聰明的'小明還是把我找到了，真遺憾！

　　我被找到了，于是我就要被擋住眼睛找別人了，我聽到有的同學(xué)在說：“噓，別說話了�！蔽衣�慢的挪著腳步，左走走右走走，生怕落下一個(gè)人。我小心翼翼的走著，忽然，我感覺我前面一陣唏噓聲，伸手一抓，哈哈！找到一個(gè)，接下來就聽到一陣呼喊聲：“啊！不要抓我”！哈哈，原來是小紅，同學(xué)們也都在笑。然后小紅開始擋住眼睛找，就這樣，一個(gè)一個(gè)的玩，我們玩的非常高興。

　　啊，這個(gè)游戲真好玩，我真忘不了這一次有趣的游戲啊。

二年級捉迷藏作文 篇2

　　金秋十月，小明、小紅和小丁在樹下興高采烈的玩捉迷藏的游戲。突然小丁看見許多枯黃的葉子從樹上落下來，就對小明小紅說：“我們來撿樹葉做書簽好嗎?”他倆欣然同意。

　　于是他們就撿了許多樹葉，有紅的、黃的、還有半紅半黃的……小明說：“我們繼續(xù)玩捉迷藏好嗎?”小明和小紅齊聲說：“好呀!不過這次咱們換個(gè)新玩法。游戲規(guī)則是這樣的：倆個(gè)人蒙上眼睛捉一個(gè)人，這個(gè)人如被捉住要反過來捉住倆個(gè)人才算獲勝。這樣循環(huán)往復(fù)，每次以剪刀、石頭、布來決定從誰開始�！彼麄兏吒吲d興的`在樹下跑呀跳呀，連枝頭的小鳥都嘰嘰喳喳的為他們喝彩。

二年級捉迷藏作文 篇3

　　今天，我邀請幾個(gè)同學(xué)到家里玩捉迷藏。

　　在游戲開始時(shí)，我們必須先決定誰是藏的人，誰是找和抓的人。

　　“石頭，剪子，布！石頭，剪子，布！”兩次下來，輸?shù)娜耸俏液鸵晃煌瑢W(xué)，另外兩位同學(xué)是贏家，要來找我們的藏身的地方。

　　游戲真正開始了。我想：該藏哪里呢？我四處張望著。我看到了房間角落里有一個(gè)柜子很大。我靈機(jī)一動(dòng)，對了，就藏在房間的那邊角落里。已經(jīng)找到安身地方的'我，就不怎么緊張了。我探出頭來看看小剛，他在轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不知道藏在哪里好呢。他那著急的樣子就像熱窩上的螞蟻一樣。看到這個(gè)情景，我低聲地叫小剛：“小剛，小剛，你過來啊！藏到我這里��！”小剛四處張望，著急地找著我，可就是看不到我一樣。好不容易看見了我揮動(dòng)的手，他就沖到我身邊，馬上蹲下來。

　　另外兩位同學(xué)已經(jīng)從“一”數(shù)到“一百”了。他們開始找人了。

　　我和小剛緊緊地貼著墻，也都憋著氣，生怕他們連我們的呼吸聲都能聽到。我的心里“怦怦”直跳，我好緊張啊！旁邊的小剛抬頭看看我，居然忍不住笑出聲來了。完蛋了，被他們發(fā)現(xiàn)了。我很奇怪小剛為什么會(huì)笑，我剛才的樣子很好笑嗎？

　　最后，我們輸了，但是我覺得捉迷藏的游戲?qū)嵲谔�有趣了�?/p>

　　我們接著還玩，這一次，我和小剛是找人的……

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