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    二年級(jí)優(yōu)秀作文

    時(shí)間:2023-11-17 14:05:14 二年級(jí) 我要投稿

    (精品)二年級(jí)優(yōu)秀作文6篇

      無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)優(yōu)秀作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    (精品)二年級(jí)優(yōu)秀作文6篇

    二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

      今天我家可熱鬧了!因?yàn)橛泻芏嗫腿颂匾鈦?lái)為我慶祝生日,他們還為我?guī)狭司赖亩Y物,有的送糖果、有的送手表、有的送裙子……

      我的生日晚會(huì)開(kāi)始了,小朋友們興奮得跳來(lái)跳去。爸爸拿來(lái)一個(gè)香甜的大蛋糕,上面寫(xiě)著“生日快樂(lè)”。我閉上眼睛,許了個(gè)愿,在歡樂(lè)的生日歌聲中,我感受到大家給我的愛(ài)。我把切好的'的蛋糕分給了大家,自己只留下小塊的。媽媽問(wèn)我:“為什么吃那么少?”我說(shuō):“我要把最好的留給大家。”媽媽摸摸我的頭,親切地說(shuō):“看來(lái)你真的長(zhǎng)大了!

      生日晚會(huì)很快就結(jié)束了,但留給我的卻是美好的回憶!

    二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

      叮咚,叮咚,下午放學(xué)的時(shí)間到來(lái)了。小軍跑出班門(mén),他一看,外面的雨像決了堤的天河水從天上倒下來(lái),操場(chǎng)里馬上成了水的世界。小軍難過(guò)極了,他的眼睛里有大顆大顆的淚珠在轉(zhuǎn),他的手在顫抖著,他的腳一下子發(fā)軟,他的整個(gè)身體一下子無(wú)精打采,軟弱無(wú)力,因?yàn),他忘帶傘了。小軍想:我忘帶傘了,這樣跑回家,會(huì)被淋成落湯雞的!

      玉連看出了小軍沒(méi)帶傘,就想:我把雨傘借給你。玉連面帶笑容的走了過(guò)來(lái),親切的說(shuō):“你忘帶傘了嗎?”小軍說(shuō):“是的'!薄拔医枘!”玉連說(shuō)。小軍眼前一亮,驚奇的說(shuō):“真的嗎?”玉連點(diǎn)點(diǎn)頭。

      他們倆共打著一把傘。在回家的路上,他們倆有說(shuō)有笑,小軍想:你幫助了我,你在我有困難的時(shí)候,伸出了援助之手,我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的!雨仿佛停了,他們仿佛走上了彩虹橋,路旁的花草樹(shù)木,仿佛活了起來(lái),跳起舞來(lái),路燈的光照下來(lái)了,在他倆的身后,留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的影子………

    二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

      我有一個(gè)幸福的大家庭。我家有三口人,分別是爸爸媽媽和我。

      我的媽媽是一個(gè)手機(jī)迷。她每天都要玩到好幾點(diǎn)才睡覺(jué),第二天她都變成熊貓眼了。但她還是玩起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。她對(duì)我很好,我要什么都給我買(mǎi)什么,真是我的好媽媽。

      我的爸爸今年四十五歲了,但他看起來(lái)一點(diǎn)也不老。他在家里總是很勤快,掃地、拖地、洗碗,每天都非常的忙碌,忙碌的像一只勤勞的小蜜蜂。爸爸還有一個(gè)大大的油肚,每天回到家里,我都會(huì)拍一拍他的大油肚笑著對(duì)他說(shuō):“爸爸,你應(yīng)該減肥了,不然的`話,你走路都看不清見(jiàn)自己的腳了!边@就是我的爸爸。

      我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩,今年八歲半了。我喜歡畫(huà)畫(huà),記得有一次,我畫(huà)了一幅畫(huà),我正想拿給爸爸看,可是我家的小狗突然跑進(jìn)來(lái),把我的畫(huà)撕壞了,我傷心地哭了起來(lái),。

      怎么樣,你們喜歡我的家嗎?

    二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

      沒(méi)有什么可以使我停留/除了目的/縱然兩岸有玫瑰/有綠蔭/有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟。——題記

      向往夢(mèng)中的博雅塔,在圓形的綠地守望自己的夢(mèng)想。為了走近她,我愿化為扁舟,即使道阻且長(zhǎng),也要溯洄求之。憑著不滅的熱情將希望點(diǎn)燃,我在一燈如豆的暗夜里且歌且吟,博雅塔化為對(duì)岸的伊人,若隱若現(xiàn)中用她恒久的魅力召喚著我。

      前行的書(shū)海浪高一浪,但每次波浪襲來(lái),都夾雜著歷史雄渾的回音。那聲“破釜沉舟”的斷喝增強(qiáng)了我面對(duì)惡浪的.信心。我愿在風(fēng)口浪尖緊緊握住手里的舵,任憑日月旋轉(zhuǎn),它是我不變的航標(biāo)。我將“退路”拋棄在云間天涯,我將信誓掛在風(fēng)帆浪尖。

      前行的書(shū)海低潮不斷。消沉中我看到太史公堅(jiān)毅的雙眸。一介書(shū)生與威武大帝分庭抗禮,斷然接受酷刑又毅然埋頭著書(shū)。他將“退路”丟在世人冷嘲熱諷的眼神中,他將退路丟在令人齒冷心寒的羞辱里。他把執(zhí)著的信念化作如椽大筆,將自己的英雄夢(mèng)、男兒志、肝膽心熔鑄成顆顆閃光的墨字。我將這種精神化為扁舟前行的動(dòng)力,面對(duì)一次次低潮,不屈不撓。

      與風(fēng)雨搏斗才會(huì)抵達(dá)目的地。在與風(fēng)雨相逢時(shí),我將“狹路相逢勇者勝”的信條當(dāng)作寒光凜凜的長(zhǎng)劍。風(fēng)中亮劍,雨中拼搏,龍般騰躍,雷般狂嘯,風(fēng)聲雨聲濤聲里,我是一葉鋼筋鐵骨的舟,以虎嘯龍吟的氣勢(shì),劈波斬浪,一路航行。

      愿化扁舟。皎潔的月光里,博雅塔憑欄遙望,揮手召喚。我看到她閃閃的星眸,我看到她熠熠的光彩。我微笑著揮劍斬?cái)嗌砗蟮睦|繩,破釜沉舟,不屈不撓,勇敢亮劍,風(fēng)雨無(wú)阻,向彼岸駛?cè)ァ?/p>

      愿化扁舟,前行是唯一的使命。

    二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

      今天早上我快速的洗臉、刷牙、吃早點(diǎn)。你猜我為什么要怎么快,因?yàn)槲乙臀业暮门笥褜O媛去游樂(lè)園玩。一眨眼,我就來(lái)到了孫媛的.家門(mén)口。我敲了敲門(mén),孫媛一打開(kāi)門(mén)就說(shuō):“你等一下,我還沒(méi)吃完早點(diǎn)呢!”我說(shuō):“好!苯Y(jié)果,我一等就是幾十分鐘,我問(wèn)孫媛:“孫媛你怎么還沒(méi)吃完。∵@都幾十分鐘了。”孫媛說(shuō):“好了,好了。我這就來(lái)。”

      終于,我們抵達(dá)到公交站臺(tái)了,公交站臺(tái)可真是人山人海。。ㄆ鋵(shí)也沒(méi)有那么夸張。)上了公交車(chē)沒(méi)多久就堵車(chē)了,司機(jī)說(shuō):“大家,再等一下。●R上就好了。”

      經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦,我們終于到了游樂(lè)園。到了中午我和孫媛想買(mǎi)個(gè)便當(dāng)吃,結(jié)果太多人了,孫媛跟我說(shuō):“鐘佳瑞,我們?cè)倌托牡牡纫幌掳。 蔽艺f(shuō):“好吧!”

      回到家,我剛想睡覺(jué),媽媽這時(shí)候卻說(shuō):“佳佳,再等一下,我要打掃你的房間!蔽視灐

      我心想:我討厭等一下。

    二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

      人們都說(shuō)“上有天堂,下有蘇杭”,可見(jiàn)蘇州和杭州是多么的美麗,以至于人們都用“天堂”來(lái)比喻它們。

      這個(gè)暑假,爸爸媽媽要帶我去蘇州玩兒,可把我樂(lè)壞了。早聽(tīng)說(shuō)了蘇州的大名,百聞不如一見(jiàn),這次終于要親身體驗(yàn)一下蘇州的魅力啦!

      說(shuō)到蘇州,最出名的要數(shù)被譽(yù)為“江南第一水鄉(xiāng)”的'周莊了。一進(jìn)入周莊,首先映入眼簾的就是怡人的小橋流水了。綠色的碧波被船兒撥出輕輕的浪,一座座古老的拱橋架在兩岸,在湖面上映出了一個(gè)個(gè)倒影,那倒影偶爾被波浪打碎,然后又恢復(fù)平靜。說(shuō)到橋,有兩座最著名的橋,它們叫做“雙橋”。這兩座橋咋一看很不起眼,卻有著非常悠久的歷史,從橋上歲月留下的疤痕——那一道道裂紋就能看出來(lái)。這對(duì)橋曾被作為一副畫(huà)的原型,后來(lái)才聲名鵲起。走著走著,感覺(jué)累了,一股濃濃烈烈地香氣襲了過(guò)來(lái)。這是周莊最著名的特產(chǎn)——萬(wàn)三蹄,油而不膩,令人回味無(wú)窮,是古時(shí)候貴族人家才能享用到的佳肴。

      “姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船!碧拼(shī)人張繼曾這樣描寫(xiě)夜晚的寒山寺。第二天,我們來(lái)到了寒山寺。寒山寺里的香火味兒格外濃烈,一柱柱香的青煙在飄渺的雨中冉冉升起,耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)塔內(nèi)的洪鐘聲,氣勢(shì)磅礴,久久在耳畔回蕩......

      哦,蘇州,人間的天堂......

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