(經(jīng)典)小學(xué)二年級(jí)作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
快樂(lè)，是結(jié)交新朋友，
快樂(lè)，是獨(dú)自漫步郊野；
快樂(lè)，是看到媽媽甜甜的微笑，
快樂(lè)，是別人真誠(chéng)的感激。
快樂(lè)，是一支冰淇淋，
也可以是一場(chǎng)球賽；
快樂(lè)，是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑，
快樂(lè)，是一種感覺(jué)，
只要用心去體會(huì)，
生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都很快樂(lè)！
快樂(lè)，是一聲溫暖的問(wèn)候，
快樂(lè)，是一次不經(jīng)意的攙扶；
快樂(lè)，是為朋友的.進(jìn)步而喝彩，
快樂(lè)，是同學(xué)之間真誠(chéng)的批評(píng)。
真正的快樂(lè)是與人同樂(lè)！
最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
朋友們，愉快的20xx年開(kāi)始了，大家一定有新的打算，新的愿望吧？我就有幾個(gè)新的愿望，大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎？我這就講給大家聽(tīng)。
首先，我第一個(gè)愿望是，在這個(gè)學(xué)期里，期中和期末考試都考入前10名�，F(xiàn)在我需要做的是，好好學(xué)習(xí)，天天向上，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。
第二個(gè)愿意是，希望老師們身體健康，笑口常開(kāi)。老師們教我們知識(shí)是很辛苦的，老師一點(diǎn)點(diǎn)由淺入深地講解，我們跟著一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，就像蠶一點(diǎn)點(diǎn)織著蠶絲，最后奉獻(xiàn)給我們，所以我們要感恩老師。
第三個(gè)愿望是，希望我的'奶奶生活快樂(lè)，長(zhǎng)命百歲。我的奶奶在老家過(guò)得好不好？我不知道，但是我知道在老家，奶奶肯定是在田地里種了好多蔬菜，奶奶為什么要種蔬菜？因?yàn)槊總�(gè)暑假和寒假我們都要回老家，奶奶總會(huì)用這些蔬菜做好香噴噴的飯菜，來(lái)迎接我們。
小朋友們，我的愿望講完了，我也想聽(tīng)聽(tīng)你們新的一年的愿望！快來(lái)給我講講吧！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
我最喜歡的人是我的表哥。
表哥長(zhǎng)得很瘦，像竹竿一樣。他有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙靈巧的手。
表哥學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，我很喜歡他這一點(diǎn)。記得有一次，我去給他送水果，我進(jìn)了他的房間后，他一點(diǎn)都不知道。我在那站了一會(huì)兒說(shuō)：“哥哥，吃水果了！”他才知道我進(jìn)來(lái)了。他那認(rèn)真的.態(tài) 度真值得我學(xué)習(xí)。
表哥也愛(ài)運(yùn)動(dòng)。他有時(shí)會(huì)帶我去打籃球。第一次打籃球，我怎么也投不進(jìn)去。這時(shí)表哥對(duì)我說(shuō)：“你看我投，多看幾遍�！痹捯魟偮�，只見(jiàn)表哥用一只手托著球，然后，騰空一跳，手腕輕輕一 壓，那球就乖乖的進(jìn)了籃筐之中。我看的目瞪口呆，想不到表哥那么厲害。表哥走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，現(xiàn)在我來(lái)教你�！蔽艺J(rèn)真地聽(tīng)表哥講解動(dòng)作要領(lǐng)，不會(huì)的動(dòng)作，表哥不厭其煩地反復(fù)教我。終于， 我可以投中幾個(gè)球了。
我喜歡我的表哥，我喜歡他的認(rèn)真、耐心的精神，他是一個(gè)很棒的表哥。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
星期六，小貓給小猴打電話說(shuō)：“邀請(qǐng)上你的好朋友到我家玩吧。”小猴說(shuō)；“好的。”不一會(huì)兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎么過(guò)去呢？小猴說(shuō)：“砍一棵樹(shù)當(dāng)小船不就行了嗎�！毙∝i飛快的`跑回家拿了一把斧子過(guò)來(lái)，小熊使勁的砍，不一會(huì)就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當(dāng)成小船它開(kāi)心坐在上面。小豬緊跟著，小熊落了一大段。不過(guò)，一會(huì)兒他就趕上了。朋友都到齊了唱歌、做游戲真開(kāi)心。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
爸爸媽媽聽(tīng)別人說(shuō)谷里的薰衣草開(kāi)得正茂盛，今天中午便帶我到那里去踏青。
一踏進(jìn)大門(mén)，我就看到一大片紫色的海洋，走進(jìn)一看，原來(lái)是大片的薰衣草。這些薰衣草有的已經(jīng)完全開(kāi)放了，有的含苞待放，活像害羞的小姑娘，有的還是剛栽下的'小嫩芽，真希望它快快長(zhǎng)大，有的已經(jīng)謝了，仔細(xì)一看，是被人們連根拔起的，看到這里我覺(jué)得我們?nèi)祟愓媸鞘澜缟献畈晃拿骱妥顑礆埖膭?dòng)物，連一朵這么弱小的花兒也欺負(fù)。
除了看薰衣草，我們還走了大橋，石頭小道，爬巖石等等，我還嚇跑了幾只小金魚(yú)呢。
快樂(lè)的時(shí)間總是那么的短暫，下雨了，我們就回家了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
國(guó)慶節(jié)我去了姥姥家，3號(hào)這天姥姥，姥爺，媽媽帶我去了閻良公園。公園里有許多游樂(lè)設(shè)施，海盜船，碰碰車，飛機(jī)，瘋狂老鼠，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯，旋轉(zhuǎn)木馬，小汽車，小火車，還有一些我叫不上名字的。我把它們幾乎都玩了各遍，最刺激的還要數(shù)瘋狂老鼠了。
游樂(lè)場(chǎng)玩完了，我們來(lái)到了湖邊，看見(jiàn)了許多船，我跟姥姥·姥爺說(shuō)：“咱們?nèi)澊桑 庇谑俏覀兙蜕狭舜，F(xiàn)在的船可真高級(jí)不用腳蹬全是電動(dòng)的。我來(lái)開(kāi)船，媽媽坐我旁邊當(dāng)指揮員，姥姥，姥爺坐在后面看風(fēng)景，半個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了我還沒(méi)玩過(guò)癮。
之后我又去了體能拓展樂(lè)園，里面的小朋友可真多呀！大多數(shù)都是比我大的哥哥，姐姐。這里有很多好玩的游樂(lè)設(shè)施，我都玩遍了，許多都是鍛煉小朋友們膽量的'。
太陽(yáng)都下山了我才離開(kāi)了公園回家，今天真是充實(shí)的一天呀！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
我很謝謝我的朋友─韓方，你一直從三年級(jí)陪伴我到四年級(jí)，這段時(shí)間你讓我很快樂(lè)，每次只要我被欺負(fù)，你就會(huì)幫我報(bào)仇或阻止他。
我很感謝你一直幫我加油、替我著想、挺我，幫助我讓我當(dāng)上衛(wèi)生委員，讓我度過(guò)快樂(lè)時(shí)光。我想要跟你說(shuō)“謝謝”，可是我就像安靜的火山，只敢傳紙條來(lái)表達(dá)，不敢大聲說(shuō)。有一次，你讓我當(dāng)上衛(wèi)生委員，你一直支持我，你是我最好的朋友。我想要跟你五年級(jí)同班，可是很難，所以我只能祈禱希望你能跟我同班。
我很想要送你禮物，然后跟你說(shuō)謝謝，可是我都沒(méi)有機(jī)會(huì)，因?yàn)榕卤恍�，又很害羞，所以都不敢講，你一直照顧我、陪伴我，讓我很快樂(lè)，讓本來(lái)不被重視的.我，變得像死人復(fù)活的樣子，讓我表現(xiàn)愈來(lái)愈好。
因?yàn)橛心�，讓我越�?lái)越進(jìn)步：因?yàn)橛心悖屛以絹?lái)越快樂(lè)，在你的陪伴下，讓我快快長(zhǎng)大。
我很開(kāi)心我有像你一樣的好朋友，我被你對(duì)我的幫助深深的感動(dòng)了，謝謝您。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
我想，如果我滑冰要能運(yùn)用自如的話，還要經(jīng)過(guò)相當(dāng)一段時(shí)間的磨練。但我相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”，我一定會(huì)加倍努力的。
上禮拜天，我學(xué)完英語(yǔ)后，就背著書(shū)包和爸爸、媽媽離開(kāi)了小星星英語(yǔ)學(xué)校，來(lái)到了元旦購(gòu)物廣場(chǎng)吃午飯，吃完午飯后，我們正要離開(kāi)原旦購(gòu)物廣場(chǎng)的大門(mén)時(shí)，突然，一個(gè)阿姨叫住了我，并對(duì)我說(shuō)：“小朋友，來(lái)學(xué)滑冰�！卑职纸o阿姨開(kāi)玩笑說(shuō)：“如果你能叫她去學(xué)滑冰，我就買你的`溜冰鞋。”結(jié)果還是阿姨戰(zhàn)勝了爸爸，因?yàn)槲易罱K還是經(jīng)不住阿姨的誘惑。
首先，阿姨拿著一雙冰鞋讓我穿上，并戴上頭盔、護(hù)膝、護(hù)腕、護(hù)手，顯得非常神氣。接著，阿姨扶著我在紅色地板膠上來(lái)回走動(dòng)，然后又教我滑冰的動(dòng)作要領(lǐng)，如摔跤一定要向前面，起來(lái)的時(shí)候，應(yīng)先抬起一只腳，把雙手放在腿上后一按就起來(lái)了。我按阿姨的方式起來(lái)，果然很方便。學(xué)會(huì)了摔跤如何起來(lái)的方法后，阿姨又教我真么滑。我先滑的時(shí)候總是容易摔跤，后來(lái)，我發(fā)覺(jué)我漸漸的學(xué)會(huì)了，我大著膽子在瓷磚地板上滑，阿姨們都夸我學(xué)得快。后來(lái)，我又在不斷的練習(xí)中掌握了一些滑冰的技巧，親身體驗(yàn)了如何平衡身體，因此我摔跤的次數(shù)愈來(lái)愈少。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了滑冰的初步知識(shí)和技巧，我和爸爸、媽媽背起冰鞋愉快的回家了。
我想，如果我滑冰要能運(yùn)用自如的話，還要經(jīng)過(guò)相當(dāng)一段時(shí)間的磨練。但我相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”，我一定會(huì)加倍努力的。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇9
大年初一的晚上，我和爸爸、媽媽一起去散步。到了外面一看，大人、小孩都在放煙花！
于是爸爸給我買了五花八門(mén)的煙花，有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)。買好煙花后又碰到了幾位好朋友，手里也拿著煙花，于是我們一起去放煙花。
我們先放幾根又長(zhǎng)又細(xì)的煙花，爸爸先把我的煙花點(diǎn)燃了，那煙花噴出來(lái)的顏色有紅有綠、五光十色，美麗極了。于是小伙伴都到我這里來(lái)點(diǎn)燃，我們快活的喊叫著，在河邊拼命的'跑著。煙花滅了，我又拿起新的一根點(diǎn)燃。
我們玩啊玩，玩進(jìn)了新的一年。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇10
小學(xué)生們剛接觸到寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容往往是很簡(jiǎn)單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行寫(xiě)作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過(guò)程，我們不要過(guò)分追求。
二年級(jí)作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門(mén)的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對(duì)于二年級(jí)作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的、想到的用文字記錄下來(lái)。在人學(xué)會(huì)說(shuō)話的同時(shí)就可以說(shuō)是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫(xiě)作，最開(kāi)始是口頭作文——用嘴說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，能夠?qū)⒄f(shuō)的用文字記錄下來(lái)了，就真正學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文。二年級(jí)作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說(shuō)的話清楚寫(xiě)下來(lái)。生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，讓學(xué)生從所見(jiàn)所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來(lái)。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級(jí)小孩天真、活潑、敢問(wèn)、敢說(shuō)，在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無(wú)靈感可言。
一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)多思。
兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對(duì)陌的事物往往充滿了天真的想象。對(duì)周圍的事物往往喜歡問(wèn)“為什么”，二年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開(kāi)兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢(shì)利導(dǎo)地解決"誰(shuí)做什么"，"誰(shuí)是什么"，"誰(shuí)怎么樣"等較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)兒童對(duì)事物的簡(jiǎn)單思維。其次，通過(guò)實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。
二、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，為寫(xiě)作奠基基礎(chǔ)。
在對(duì)學(xué)生作文的準(zhǔn)備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)。首先應(yīng)抓好兒童說(shuō)話的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說(shuō)話順序的訓(xùn)練。說(shuō)話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般進(jìn)行最基本的說(shuō)話層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的形狀上可以按大小、長(zhǎng)短、方圓的.順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語(yǔ)言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問(wèn)題�？上冉Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說(shuō)一句簡(jiǎn)單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說(shuō)。然后將說(shuō)出的話用文字表達(dá)出來(lái)就是一篇作文了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫(xiě)作提供題材。
在尋找寫(xiě)作素材時(shí)，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來(lái)。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂(lè)于觀察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫(xiě)作，才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫(xiě)作其實(shí)不難，甚至是件很快樂(lè)的事情�？吹揭黄�?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對(duì)作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記養(yǎng)成常寫(xiě)日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫(xiě)日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級(jí)的作文訓(xùn)練方式，對(duì)二年級(jí)來(lái)說(shuō)困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì)寫(xiě)等等。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開(kāi)始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)；春天讓學(xué)生觀察果樹(shù)開(kāi)花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹(shù)葉
的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)觀察日記。開(kāi)始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順連貫就行了。不會(huì)寫(xiě)的字，可以寫(xiě)拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。
四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。
在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書(shū)本上、草稿紙上、黑板上甚至在書(shū)桌上、墻壁上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，從心理學(xué)角度來(lái)看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級(jí)兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。例如：針對(duì)孩子們對(duì)游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話。孩子們有了生活素材，說(shuō)起話來(lái)就興致勃勃、爭(zhēng)先恐后，寫(xiě)起話來(lái)，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對(duì)兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn)，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見(jiàn)所聞?dòng)谜Z(yǔ)言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評(píng)應(yīng)以總結(jié)成績(jī)?yōu)橹�，眉批尾評(píng)及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對(duì)于二年級(jí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫(xiě)能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認(rèn)真寫(xiě)日記。開(kāi)始以寫(xiě)句為主，兼以寫(xiě)段，輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一句話日記。然后以寫(xiě)段為主，兼以寫(xiě)篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)片段日記。逐步達(dá)到以寫(xiě)篇為然主，
輔導(dǎo)兒童寫(xiě)有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級(jí)學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富，社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開(kāi)展一些社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪問(wèn)、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對(duì)于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫(xiě)作素材。
學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對(duì)于二年級(jí)的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識(shí)字量的增加，學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開(kāi)闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評(píng)價(jià)監(jiān)督，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，為寫(xiě)作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫(xiě)作能力的目的。
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