實(shí)用的植樹(shù)二年級(jí)作文九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的植樹(shù)二年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
植樹(shù)二年級(jí)作文 篇1
一年一度的植樹(shù)節(jié)到了，瑪麗、杰克與貝貝三個(gè)人一起到田野里去植樹(shù)。這天，萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)拂面，他們?nèi)齻�(gè)人運(yùn)樹(shù)苗、提水、挖土，齊心協(xié)力，在田野植樹(shù)的人群里，顯得格外引人注目。杰克手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，一個(gè)樹(shù)坑挖好了，瑪麗小心地把一棵小樹(shù)苗移入樹(shù)坑，貝貝幫著扶樹(shù)苗，杰克又揮鍬填了幾鍬土，隨后又澆了幾桶水。他們的額頭已經(jīng)布滿汗珠，但仍不肯休息。一棵綠油油的小樹(shù)苗栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，他們看著這棵小樹(shù)苗，臉上露出了滿意的笑容，他們相信這棵小樹(shù)苗一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
小鳥(niǎo)唱著歌兒飛來(lái)了，蝴蝶跳著舞蹈飛來(lái)了，田野里的花兒也開(kāi)得更艷了，它們都好像在為三個(gè)小朋友歌唱，贊揚(yáng)他們是“環(huán)保小衛(wèi)士�！�
植樹(shù)二年級(jí)作文 篇2
一年一度的植樹(shù)節(jié)即將臨近，我和舅舅、兩個(gè)婆婆、弟弟，一起種樹(shù)、領(lǐng)樹(shù)苗，我們?nèi)ズ舆呏矘?shù)，挖樹(shù)坑用一個(gè)多小一時(shí)，挖好了樹(shù)坑，我們就開(kāi)始種樹(shù)了，我和舅舅、弟弟合作一起種樹(shù)，兩個(gè)外婆一起種樹(shù)的，一顆粗粗的大樹(shù)被我種在了土里，我和弟弟做了一個(gè)木牌，木牌上寫(xiě)著【不要傷害花草樹(shù)木】。我們又接著種樹(shù)，大概種了兩個(gè)多小時(shí)的樹(shù)。
中午，媽媽來(lái)給我們送水，喝過(guò)水，我們有種了一會(huì)，真開(kāi)心啊!樹(shù)種完了，我們就收拾工具一起回家了。
下午，我們有去領(lǐng)樹(shù)苗，到了河邊，開(kāi)始挖樹(shù)坑，我們就開(kāi)始種樹(shù)了。
今天真開(kāi)興啊!
植樹(shù)二年級(jí)作文 篇3
一年一度的植樹(shù)節(jié)又要到來(lái)了，一大早我們就收拾好準(zhǔn)備和小朋友們一起去植樹(shù)，雖然今天有些下雨，但是我們依然很興奮。
今天要去的地方是楊凌農(nóng)博園，第一項(xiàng)活動(dòng)是植樹(shù)活動(dòng)，我們穿著雨衣拿著鐵鏟，開(kāi)始給樹(shù)苗挖洞、再把樹(shù)苗放進(jìn)去，給樹(shù)苗固定好，再蓋上土，地里有點(diǎn)泥，鏟土比較困難，但是我依舊很賣力。今天在下雨，所以給樹(shù)苗澆水的工作自然就省了。
植完樹(shù)，第二項(xiàng)活動(dòng)我們就去參觀了農(nóng)博園的幾個(gè)展館，跟著講解老師了解植物、動(dòng)物、各種昆蟲(chóng)的起源、生長(zhǎng)及繁殖的過(guò)程，這些大自然中的東西真是奇妙，我聽(tīng)得非常入神。今天也增長(zhǎng)了好多知識(shí)，我非常的高興，以后想當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，繼續(xù)研究大自然中的一切。
植樹(shù)二年級(jí)作文 篇4
樹(shù)木是地球的肺，是改善環(huán)境的“營(yíng)養(yǎng)品”。一年一度的植樹(shù)節(jié)就要到了，我要為大地母親披上一件“綠衣”。
今天，我媽媽買(mǎi)了一棵無(wú)花果的樹(shù)苗，正巧奶奶家住在一樓，有個(gè)大院子，于是我們決定把樹(shù)苗種在院子里。我們先挖了一個(gè)大坑，大約有2尺深，2尺寬呢！我還在坑底撒上些有機(jī)肥料。奶奶說(shuō)：“根深才能葉茂，土肥才能果碩�！比缓笪野研�(shù)苗穩(wěn)穩(wěn)地放到坑中央。媽媽負(fù)責(zé)往坑里面填土，把土填到和地面一樣平的時(shí)候，還得用腳把樹(shù)苗四周的`泥土踩實(shí)、踩硬。最后媽媽吩咐我用小桶裝來(lái)滿滿一桶水，均勻地倒在樹(shù)苗根旁，讓小樹(shù)苗吸飽水，這下大功告成啦！
媽媽說(shuō)：“春種秋收，我們盼著收獲吧！”我仿佛看到在金色的秋天里，無(wú)花果已經(jīng)長(zhǎng)成一人多高，在碧綠寬大的樹(shù)葉里碩果累累，令我喜出望外。
一份耕耘，一份收獲，這真是一個(gè)意義非凡的植樹(shù)節(jié)��！
植樹(shù)二年級(jí)作文 篇5
春天來(lái)了。田野綠了，河水輕輕流過(guò)，岸邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花也開(kāi)了。 植樹(shù)節(jié)這天，我們跟著老師到郊外植樹(shù)。我們班分為二十一個(gè)小組，每組3-11個(gè)人。我們有的抱樹(shù)苗，有的挖坑，有的提水。有的扶樹(shù)苗，有填土。
我和張益航、王文旭、楊劍在一個(gè)組。我力氣大，負(fù)責(zé)挖坑，張益航扶樹(shù)苗，楊劍填土，樹(shù)苗栽穩(wěn)后，王文旭提水在樹(shù)根部。一個(gè)下午，我們就栽了好多樹(shù)。
在我們班里，我們這個(gè)小組栽得最多，老師表?yè)P(yáng)我們，同學(xué)們羨慕我們。
植樹(shù)二年級(jí)作文 篇6
今天是植樹(shù)節(jié)，陽(yáng)光明媚，小剛和小麗一起在公園里種樹(shù)。他們把種樹(shù)的坑挖好了后，就先放了一棵樹(shù)苗，然后小剛培土，小麗澆水。過(guò)了一段時(shí)間，小剛和小麗一起種的小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)高了，綠油油的葉子，看起來(lái)真漂亮真挺拔!
植樹(shù)二年級(jí)作文 篇7
有些人總是大量的砍伐樹(shù)木，用木頭做成各種東西。使樹(shù)的數(shù)量減少，我非常心痛。
樹(shù)有很多用處：它可以為我們擋風(fēng)擋雨，防止風(fēng)沙來(lái)襲。而且可以團(tuán)結(jié)起來(lái)，變成一道”隔音板“，為我們擋住噪音，在樹(shù)木多的地方，噪音只有百分之二。最重要的一點(diǎn)是樹(shù)木可以吸收二氧化碳， 呼出氧氣，這”空氣工廠“可有用了，要是沒(méi)有它們?nèi)祟悺?dòng)植物都不能生存下去。還有，樹(shù)是許多小動(dòng)物的家，如果砍了樹(shù)，那些可愛(ài)的小動(dòng)物就沒(méi)有家了，動(dòng)物和人類一樣要有家呀！
大樹(shù)是多么有用��！而現(xiàn)在的大樹(shù)是多么稀少��！請(qǐng)大家不要再砍樹(shù)了。
植樹(shù)二年級(jí)作文 篇8
一年一度的植樹(shù)節(jié)來(lái)了，在那一天，老師帶我們一起去校外植樹(shù)。
到了那里，老師說(shuō)：“3人一組，小紅和小明、小華是一組。”他們高興極了，老師安排好了，便說(shuō)：“開(kāi)始植樹(shù)了!”
小華把他的鐵鍬拿來(lái)了，他挖呀挖呀，一小會(huì)就挖好了一個(gè)坑，小明小心翼翼地把小樹(shù)苗放進(jìn)去扶正，扶好后，他把土填進(jìn)去了。
小紅說(shuō)：“我去提水�！币粫�(huì)她回來(lái)了，她把水澆在小樹(shù)苗上。
他們走的時(shí)候，心里想著：小樹(shù)快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，給我們中國(guó)大地增添一片綠色，明年我們會(huì)再來(lái)看你的。
植樹(shù)二年級(jí)作文 篇9
一路上我的心里怦怦直跳，仿佛懷揣著一只小兔。要知道，為了等上這一天，我可是盼星星盼月亮，一直祈禱著這雨天早一點(diǎn)遠(yuǎn)去。
宣貍公路旁，放眼望去，是大片大片的田野，前面是一排排筆直的大樹(shù)，后面是一方方油油的麥田，這才是真正的大自然啊，不禁深深地吸上一口，這純凈的空氣，真是太清新了。
急不可耐地拿起樹(shù)苗，和一位編輯老師搭檔植樹(shù)。他告訴我他姓倪，還一邊挖土一邊教我一些采訪知識(shí)，真有學(xué)問(wèn)呢。不一會(huì)兒，我們就植好了四棵樹(shù)，還栽得非常漂亮，這也讓我有些得意，可是這些累活都是倪老師做的，我只是打了個(gè)副手而已。
我要“自力更生”種一棵樹(shù)苗。可當(dāng)我拿起鐵鍬鏟土?xí)r，那個(gè)鍬如同長(zhǎng)了根似的，鏟不起來(lái)拔不出來(lái)。好在那位老師過(guò)來(lái)了，耐心地教著我方法，我們幾個(gè)人一起動(dòng)手，挖好了一個(gè)坑，可是那棵樹(shù)苗太大了。顧不上氣喘吁吁，我們又挖了起來(lái)，這下好了，這棵樹(shù)苗真是“巨無(wú)霸”了，以后肯定是參天大樹(shù)吧？
原來(lái)，培土也是十分講究的。又是一陣忙碌，“巨無(wú)霸”直挺挺地站直了，我們呢，汗流浹背了。種幾棵樹(shù)，也這么難啊，這下知道，什么叫“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”了。
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