最熟悉的陌生人二年級(jí)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的最熟悉的陌生人二年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。

最熟悉的陌生人二年級(jí)作文1

　　一個(gè)人最熟悉的人，除了家人，除了自己，也只有自己的最好的朋友了。

　　一年級(jí)的時(shí)候，你坐在我的后面，有一天你沒(méi)帶濕紙巾，但急著用，我借給了你一張。你笑著說(shuō)了一聲謝謝。問(wèn)我：“我們做好朋友，好不好？”當(dāng)時(shí)的我膽子很小，見(jiàn)人對(duì)我太熱情會(huì)不好意思，感覺(jué)拒絕又不太好，點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話。一下課，你就跑到我身邊，和我一起討論學(xué)校里、家里的趣事兒，我們一起說(shuō)著、笑著。

　　去上廁所的時(shí)候，你總是拉著我，讓我陪你一起去。背課文的時(shí)候，我們一起互相抽背，直到背熟為止。你去美國(guó)游玩回來(lái)之后，把帶回國(guó)的巧克力分給我品嘗；過(guò)生日時(shí)，我們一起吃蛋糕、玩游戲……但是，現(xiàn)在這一切都成了回憶。

　　哪一天，我的鋼筆沒(méi)水了，正在寫(xiě)作文，我沒(méi)辦法只好向你借，你毫不猶豫地把一支精美的鋼筆借給了我。我記得你說(shuō)過(guò)，這支鋼筆是你得到的第一支鋼筆，是你最喜歡的一支。我小心翼翼地拿過(guò)來(lái)，順利地寫(xiě)完了作文。由于我是班上的勞動(dòng)委，可能一會(huì)兒還要用，我就先把它放在了桌上，然后去督促值日生值日。好不容易喊動(dòng)了所有人去值日，再回來(lái)一看，咦，桌上的鋼筆呢？我一開(kāi)始以為在桌肚里，可翻遍了整個(gè)桌肚，把書(shū)包里的東西都倒出來(lái)一個(gè)個(gè)地找，就是不見(jiàn)鋼筆。奇怪了，剛剛還在這兒的呢，怎么回一下子不見(jiàn)？我彎下腰，把整個(gè)教室的地面都看了一遍，就是不見(jiàn)鋼筆的影子。這可是你最最心愛(ài)的鋼筆��！可我為什么把它弄丟了呢？我認(rèn)為這么久的朋友應(yīng)該不會(huì)計(jì)較吧。當(dāng)你問(wèn)我要回鋼筆的時(shí)候，我先是沉默，因?yàn)槲遗履闵鷼狻！颁摴P用好了嗎？”我小聲地說(shuō)：“對(duì)不起，我丟了�！蹦阋婚_(kāi)始以為我在開(kāi)玩笑，可是我真的丟了。當(dāng)你知道這個(gè)消息時(shí)，那種傷心和氣憤，以及最后和我絕交，我多么希望這都只是一場(chǎng)噩夢(mèng)。

　　現(xiàn)在的我們見(jiàn)到了連一聲招呼都不打，我把你最心愛(ài)的鋼筆弄丟了，是我的錯(cuò)，但我還是希望你和我可以回到以前。

最熟悉的陌生人二年級(jí)作文2

　　在人生的旅途中，總是有一些陌生人陪伴在我們的身邊，他們也許給過(guò)我們幫助，或許給予我們溫暖。今天我要講的就是陪在我身邊的那些最熟悉的陌生人。

　　在我的身邊，也有一群我很熟悉的陌生人。我每天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音，熟知他們的名字，可是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們，更不知道他們長(zhǎng)相如何，他們就是我最熟悉的陌生人——廣播員

　　在我起床的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)第1個(gè)聲音一定是“嗨！大家好，恭喜您又開(kāi)始，全新的一天！感謝您在7：00準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)我們的節(jié)目！”當(dāng)男主播柯磊爽朗的聲音又回蕩在我的耳邊時(shí)，瞌睡蟲(chóng)們便奇跡般地消失在腦海中，我立刻做起來(lái)?yè)Q上衣物，開(kāi)始全新的一天。

　　此時(shí)吃早飯便成了一件很快樂(lè)的事情。一邊吃著媽媽做的美味的早飯，一邊聽(tīng)著科磊哥和果然姐在那個(gè)“黑匣子”得講笑話，真是一件非常快活的事情，即使是那一天要進(jìn)行期末考試，我也會(huì)把那些事情先放在后頭，先笑個(gè)痛快，再去進(jìn)行枯燥的！聽(tīng)他們的節(jié)目，雖說(shuō)十分快樂(lè)，但有時(shí)候“麻煩”可就大了 。

　　我記得有一次我正在和他科里講了一個(gè)笑話，真巧，他還在這里，這下可尷尬了，既沒(méi)法下咽，又沒(méi)法吐出來(lái)，只有憋著 “悶笑”可是到了后來(lái)，越想越搞笑，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，崩了。

　　時(shí)間越久我越是對(duì)廣播里的主持人產(chǎn)生依賴，吃飯時(shí)不聽(tīng)他們的節(jié)目，心里便空落落的，但是正因如此這也為我媽帶來(lái)了“機(jī)遇”。

　　我在家里寫(xiě)作業(yè)，這是龜速，寫(xiě)一兩行字就停下來(lái)“思考人生”，或是觀窗外風(fēng)景，我媽發(fā)現(xiàn)我如此磨蹭，于是一怒之下破門(mén)而入，急中生智，靈機(jī)一動(dòng)，破口而出：“臭小子再給我磨洋工，老娘就不給你聽(tīng)廣播了！”一聽(tīng)這話，嗯 ，有道理，我立馬低下頭在紙上“龍飛鳳舞”。吾媽見(jiàn)之，喜笑顏開(kāi)。

　　吃晚飯時(shí)我玩幾天的勞累，聽(tīng)著郎特大叔用那低沉而不失親切的說(shuō)：“恭喜您，終于結(jié)束這漫長(zhǎng)的一天！”這是多么的享受�。�

　　在這一堂廣播節(jié)目里，給我的'不僅僅是快樂(lè)，更是對(duì)我精神上的開(kāi)導(dǎo)。我記得有一次，整一天都在下雨，我心情十分煩悶，我聽(tīng)見(jiàn)廣播里的朗特大叔說(shuō)：“等心情不好時(shí)，就應(yīng)該像藍(lán)鯨一樣，學(xué)會(huì)深沉，學(xué)會(huì)冷靜�！边@讓我的心平靜下來(lái)，并且以后，很少會(huì)生氣了。

　　感謝這些我很熟悉的陌生人，是他們陪伴了我小學(xué)6年，他們對(duì)我精神上的開(kāi)導(dǎo)是無(wú)窮無(wú)盡的。歲月流淌，也祝他們一切安好，繼續(xù)陪伴我的，人生漫漫長(zhǎng)道。

最熟悉的陌生人二年級(jí)作文3

　　閑著沒(méi)事，翻開(kāi)了同學(xué)錄，看了一遍又一遍，同學(xué)們的樣子在腦海里若隱若現(xiàn)，他們現(xiàn)在都在哪呢？我好想他們。

　　打個(gè)電話，都不在家；想寫(xiě)封信，又后悔沒(méi)有地址。思念的感覺(jué)隨之涌上來(lái)了，我好像看見(jiàn)她們純真的笑臉，卻是那么的模糊，像在夢(mèng)里一樣。于是，鼻子酸了……

　　為什么會(huì)這樣呢？上次吵架還沒(méi)有忘記？我不知道，我只能拼命地想，想以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起來(lái)之后，過(guò)一段時(shí)間又忘記了。我悲傷，那些“友誼天長(zhǎng)地久”之類(lèi)的話難道只是謊言？不！我自己安慰自己：沒(méi)有事的，不就是有段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面嗎？有什么大不了的？我現(xiàn)在有些后悔，后悔當(dāng)初與她們?cè)谝黄饡r(shí)，只顧了玩兒，險(xiǎn)些荒廢了學(xué)業(yè)。不，我不后悔，至少，我擁有那么多美好的回憶。

　　昨天的已經(jīng)過(guò)去了，再也挽回不來(lái)了，還是好好地珍惜現(xiàn)在吧，不然以后還將后悔。今天早上的事情很好笑，文娛委員在前面領(lǐng)歌，我細(xì)細(xì)地觀察她：我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)她呢？同學(xué)快半年了，我以前竟沒(méi)有好好注意過(guò)她。我注視著她，想起來(lái)了：她平時(shí)愛(ài)唱歌，愛(ài)吃零食，她很活潑……哦，我恍然大悟，原來(lái)我早就熟悉她呀！

　　好好地珍惜吧，不要讓同學(xué)都成為你最熟悉的陌生人。

最熟悉的陌生人二年級(jí)作文4

　　我仍然記得那個(gè)我最熟悉，也最陌生的女孩兒。她是我四年級(jí)時(shí)班上的學(xué)習(xí)委員，她的名字叫趙芊洵。我只叫她“趙”，她也叫我“張”。趙豐絢的頭發(fā)不長(zhǎng)也不短。她的臉圓圓的，儼然一張娃娃臉。個(gè)子比我高一些，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谖覀儼嗌蟽H次于“神童”萬(wàn)晟。盡管我們之間很熟悉，但也發(fā)生了一件令我們倆互不理睬的事情。

　　有一天的中午，許多同學(xué)圍在了教室的電腦前，看自己平時(shí)成績(jī)，畢竟臨近期末了，大家都很在意能不能拿到“優(yōu)”。有一小部分的同學(xué)跑來(lái)問(wèn)我：“張嚴(yán)溪，怎么還不打飯?我都餓死了!”我一聽(tīng)，連忙找趙芊洵要她鋪報(bào)紙。她聽(tīng)了，連忙從人群中擠了出來(lái)，開(kāi)始鋪紙。我就替她去喊打飯的同學(xué)來(lái)準(zhǔn)備搬飯菜。不料過(guò)了一會(huì)兒，有同學(xué)來(lái)質(zhì)問(wèn)我：“報(bào)紙?jiān)趺炊紱](méi)鋪好?”我扭頭向講臺(tái)望去。果然找同學(xué)夾在人海中，又去看成績(jī)了。我怒氣沖沖地走向她，一字一頓地說(shuō)：“你能不能快點(diǎn)去鋪報(bào)紙?同學(xué)們都餓了!”誰(shuí)知她回頭看我兩眼，用更嚴(yán)肅的口氣對(duì)我毫不客氣地說(shuō)：“你今天不要幫忙了!”這下輪到我呆了：為什么?老師不是指定我管紀(jì)律了嗎?她個(gè)學(xué)習(xí)委憑什么指揮我做事?我可是一班之長(zhǎng)啊!那時(shí)，我委屈地趴在桌上哭了。不知是哪位同學(xué)報(bào)告給了老暗示。老師一把把我倆拖出教室，訓(xùn)了趙芊洵。

　　放學(xué)后，我收拾好書(shū)包準(zhǔn)備去排隊(duì)。老師攔住了我，叫我在教室里寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)等她。我進(jìn)了教師，與一個(gè)留下來(lái)的同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)笑笑。過(guò)了一會(huì)兒，趙芊洵拉著書(shū)包進(jìn)來(lái)了，她看也不看我們一眼，徑直走向自己的座位，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

　　后來(lái)，老師教育我們要互相寬容。趙芊洵后來(lái)變成了一個(gè)目中無(wú)人的“陌生人”，她再不理我。

　　但她在五年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到南外去了。我們?cè)俨灰?jiàn)面了。想起她那平凡的名字，我便想起了那最熟悉的陌生人。