假如我是風二年級作文

　　“媽媽，我覺得風可以做的事情太多了，可是該怎么寫呢？”遙遙寫下了題目后，咬著筆桿問我。

　　“那我們先想想風都可以做些什么吧，把這些事一一列出來，看看風到底會做些什么�！蔽乙稽c點地啟發(fā)他。

　　“風可以把房屋吹倒，風可以造成海嘯，特別大的風還會把人刮上天……”兒子一口氣說出了好幾條。

　　“難道風只有壞處嗎？”我笑著問他，“風就沒有一點好處了？”

　　“嗯，有啊，我想想啊，”兒子一邊想，一邊掰著指頭數(shù)，“夏天的時候有風就會覺得涼爽，風還可以讓船跑得快，還有……”遙遙一時想不到更多，于是皺起了眉頭。

　　“前兩天你想要出去放風箏，爸爸說那天不適合放風箏，為什么呢？”我提示他。

　　“哦，對啦!是因為那天沒風。風可幫助我們放風箏!”兒子突然興奮起來，像是打開了思路，“風還可以把蒲公英的種子吹得到處都是。對了，風還可以發(fā)電，媽媽，你知不知道？還有風力發(fā)電站呢! ”

　　“嗯？是嗎？那風的用處可真多�！蔽倚α似饋�，“如果你是風，你愿意做那些吹得房倒屋塌的壞事呢？還是愿意做一些幫助人們的好事？”

　　“我當然愿意做好事!”兒子眼睛一亮，說道，“我知道怎么寫了!”

　　“你準備怎么寫呢？”我問。

　　“假如我是風，我會在夏天給人們帶來涼爽，還會幫助船兒跑得更快，還會去風力發(fā)電廠幫助發(fā)電，還會幫小朋友們放風箏。我就這么寫。”兒子搖頭晃腦地說。

　　“嗯，真不錯�！蔽尹c了點頭，接著又說，“不過，這樣看起來，語句會很平常。如果我們換一種方式來寫，在每一句前面都加上‘假如我是風’。比如，‘假如我是風，我會……’‘假如我是風，我會……’，這樣就更好了，你覺得呢？”

　　“嗯，好，就這么寫。”兒子抓起作業(yè)本，刷刷地寫了起來。最后，遙遙自己又補充了一句，“假如我是風，我不亂發(fā)脾氣，就不會給人類帶來麻煩了�！�

　　于是，這樣一篇小短文就新鮮出爐了：

　　假如我是風，

　　我會在夏天給人們帶來涼爽。

　　假如我是風，

　　我會幫湖面上的船跑得更快。

　　假如我是風，

　　我會去風力發(fā)電廠幫助發(fā)電。

　　假如我是風，

　　我會把小朋友手里的風箏送上天。

　　假如我是風，

　　我會控制好自己的脾氣，不給人們帶來麻煩。

　　呵呵，干凈簡潔的小文章，我喜歡。

　　小插曲：

　　關于風是把風箏“吹”上天，“帶”上天，還是“送”上天，我跟兒子討論了半天。

　　遙遙一開始用“吹”上了天，想了想，他又說：“要是人家小朋友剛買了風箏，還沒想放呢，我就把風箏吹上天了，不是成了干壞事了？”

　　“有點道理，那就換一個詞吧，用‘帶’上天，或是‘送’上天，怎么樣？”兒子的`這個想法讓我覺得好笑，但同時我也覺得孩子有這種咬文嚼字的勁頭，是個好習慣。

　　“那用哪個更好呢？”兒子邊想邊問。

　　“要是用‘帶上天’呢，有點順手幫忙的意思，反正我也要往天上飛，順便帶你一程吧。”我笑著幫兒子分析，“要是用‘送上天’呢……”

　　“哦，我知道了，是專門來幫忙的意思，對吧�！蔽疫�沒說完呢，兒子就搶著說道，“那就用‘送’上天吧，我覺得這個比較好。”

　　呵呵，不錯，我也覺得選“送”字比較好。跟兒子一起推敲字詞，真的是其樂無窮呀。

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