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實(shí)用的八年級(jí)作文經(jīng)典9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級(jí)作文 篇1
時(shí)常遇見，那是一種緣份；偶爾遇見，又是一份運(yùn)氣。然而，一次遇見，卻又那么刻骨銘心，則是上帝安排的一場(chǎng)戲。前言
在我們的日常生活中，總有一些人匆匆地走來，又匆匆地離去，留下的是滿臉的陌生，就像是腦海里吹過的一絲覺察不到的微風(fēng)。只是，偶爾間，我們也能在這匆匆之中，抓住某個(gè)感動(dòng)的時(shí)刻，將一些美好的難忘的畫面，像照片一樣深深地印在心中。
今天下午五點(diǎn)半，我從學(xué)校急著趕回了家，丟下了書包，便又挎上自行車，使勁地踩著，趕去老中醫(yī)那兒。都感冒好幾天了，打過針，也吃過藥，總不見得有痊愈的希望，只好來求救中醫(yī)了，而且是帶著沉重的心情。
我拖著滿身的疲憊，吃力地騎著自行車，穿梭在這人來人往的鬧市之中，幾乎要斷了氣。身心滿是沉重的感覺�？粗@大街上的繁華，心中有股莫名的惱火，怎么他們那么令我厭煩，像機(jī)械人般。
也許是太重的學(xué)習(xí)壓力，加上這該死的病，使我的心情重重地跌入谷底。世界，幾乎成了灰色，一切都那么黯淡，可憐的春天又回到那寒冷的冬天。
……
在老中醫(yī)的診斷過后，我打算拿好藥便又匆匆趕回去罷。我看著藥房里的東西。
忽然，在門口冒出一個(gè)熟悉的身影，整潔干凈的藍(lán)與白相襯的中學(xué)校服。噢，原來是和我一般年紀(jì)的初中生，只不過，她是個(gè)小女孩。
定眼一看，不禁大吃一驚。她的一只袖子，空空的長(zhǎng)長(zhǎng)的甩在空中，仿佛里邊都是寒風(fēng)，直叫人心寒。再看她的一條腿，無力的，不自然的支撐著身體。然而，她是笑得那么燦爛，那么純真。天吶，這是個(gè)怎樣的生命��？
她面帶微笑，走了進(jìn)來。微笑，多么真實(shí)，多么美麗，這是那三月份怒放的桃花，是如此之燦爛呀！
她輕輕抬頭，看見了我，而我也正看著她。又是那樣的笑容，不過面對(duì)我這陌生人，這份笑容更加的可貴，實(shí)在不是件簡(jiǎn)單的事。我也對(duì)她微笑，她便開心地扭轉(zhuǎn)身過去了。此刻，我的'心似乎被一股強(qiáng)大的力量沖擊著，那滋味又是心酸又是感動(dòng)，充滿敬畏，佩服。
一位中年婦女進(jìn)來了，她費(fèi)了好大一股勁，一步步艱難地迎上去，那袖子蕩的人心涼。但從她又一次幸福的面容中，我發(fā)現(xiàn)她很快樂，可知以前又經(jīng)歷過多少傷心呢？那人應(yīng)該是她的母親，很小心地，扶著女兒。
在這并不多長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，她卻一直在笑，然而我覺得這是很久的很久的，不會(huì)改變的微笑。我被這震撼了，這從內(nèi)心深處發(fā)出的，真實(shí)美麗的笑，是無法用世界上哪一樣寶貝能換取得到的，這是用生命的態(tài)度而笑出的一朵花，一朵經(jīng)久不衰的花。
直到我離去那一刻，空氣中依然洋溢著這溫暖幸福的笑。然而我的心還是沉重，不是先前的沉重，是另外的。
回來路上，滿腦無法忘記的畫面，那花兒。到家后，我才解開自己為何沉重的原因。原來我比她差好多。
同是90后的一代，她身上背負(fù)著多少與平常人不同的東西，那感覺該有多累，多難熬。她面對(duì)的世界少了多少色彩，又多了多少荊棘，試問這是幾多冰冷的生活。
說起我自己，便覺得無地自容。多么自由廣闊的天地，卻活得如何的痛苦。只怪自己沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂觀的態(tài)度，努力刻苦的精神，她就是有了這些東西，因此在不同的世界活出了別樣的精彩人生。
她，一個(gè)這樣的90后，有著不完美的身體，卻有完美的生活。然而我們這些具有良好條件的90后一代，是否已經(jīng)學(xué)會(huì)用美好的心去感謝這個(gè)社會(huì)呢？面對(duì)許多的困難，能否擁有笑對(duì)生活的態(tài)度呢？我們還能繼續(xù)在這報(bào)怨與墮落中虛度光陰嗎？不，我相信只要我們可以去努力，世界的舞臺(tái)是精彩的，在迎接著我們。
心中有美，我們便可以發(fā)現(xiàn)美，可以創(chuàng)造美。
一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的生命在微笑，讓我們以同樣的態(tài)度對(duì)待生活。
人生匆匆，寫給我與我的90后同胞！
八年級(jí)作文 篇2
或是愛？
或是恨？
不可以以為是風(fēng)的原因，而是為我?guī)砹耸裁础?/p>
如果是炎熱中一絲微涼的，清爽的風(fēng)，我會(huì)讓她在我唇邊，輕吻，纏綿，繚繞；
如果是一股悶熱的熱浪，卻又夾雜著灼熱，我讓她與我相隔離，擦肩，任其放逐；
如果是一場(chǎng)瀟灑的雨，我會(huì)伸出手去迎接，輕輕的承接住那些脆弱的雨水。
如果是一場(chǎng)渾渾噩噩的沙塵暴，我會(huì)討厭的關(guān)上窗，讓那些黃色的沙粒遠(yuǎn)離我；
如果是一片隨風(fēng)而來的樹葉，我會(huì)用手接住，制成標(biāo)本或者是玩物，供我欣賞與把玩；
如果是一張寫滿公式的廢紙，我會(huì)同樣接住，然后撕成碎片，再讓他乘坐剛剛的風(fēng)離開；
如果是一只斑斕的七星瓢蟲，我會(huì)趴在窗臺(tái)邊欣喜的注視，贊嘆她的`美麗，和她的炫彩；
如果是一只通體金黃的蜜蜂，我會(huì)沒惡意的用書本晃動(dòng)著，示意其離開，讓他安全的回去采蜜；
我是教室的角落中靜坐的人，沒有同桌，只有一張朽木桌子陪著我。
卻并不寂寞，因?yàn)橛酗L(fēng)的作伴，在窗外，打開窗不久與我見面了么？
或許我開頭說的愛恨，所謂的愛恨只因其帶了什么來找我了吧！
我要說，風(fēng)是有靈性的，有生命的，不然我們?yōu)槭裁磿?huì)津津有味的度過那一段一個(gè)人“獨(dú)立”的時(shí)間？
八年級(jí)作文 篇3
人生，如戲；人生，如酒；人生如對(duì)弈；人生又如字畫！
一切的一切都盡在不言中，一切的一切都會(huì)與眾不同，一切的`切都將隨風(fēng)逝去。
咬定青山不放松，
立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，
任爾東西南北風(fēng)。
人生好比畫竹，一筆一桿，一筆一葉。只能大膽地一筆下去，不能膽怯慢慢描繪。大膽地闖出自己的天地，大膽奔向理想的目標(biāo)，決不能慢慢去做。
竹桿正直，只為一個(gè)目標(biāo)而奮斗——天空。
竹葉，一片一片，差異不大，不需華麗的外表點(diǎn)綴，只需要內(nèi)在的樸實(shí)。
竹子不需要美麗的色彩，只需要生他的綠，葬他的黃。
竹子一生樸實(shí)，卻剛正不阿；一生樸素，卻理想偉大。
如果，一個(gè)人能像竹一樣活著，那我就不知他還有什么缺憾。
八年級(jí)作文 篇4
茅以升說過：“橋是經(jīng)過放大的一條板凳。”是啊，橋就是這麼簡(jiǎn)單。不過，橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。生活中少不了橋，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯(lián)想與感受，使橋歷來都是文人畫士筆下的.寵兒。
在中國(guó)古代，橋一直是和平的象征。唐太宗時(shí)期，突劂族的可汗頡利率10萬(wàn)騎兵南下，長(zhǎng)驅(qū)直到渭水便橋北，威逼長(zhǎng)安。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責(zé)問，最終雙方達(dá)成協(xié)議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國(guó)有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。
在全新的21世紀(jì)，知識(shí)爆炸的時(shí)代，一種更神奇的橋占據(jù)了發(fā)展浪潮的最高峰。若說前面所講的橋是看得見的橋，那么這種橋就是看不見的橋——全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。這種橋?qū)嵤鞘澜缛嗣裰腔鄣慕Y(jié)晶，隨著世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，這種信息傳遞之橋已深入到多數(shù)家庭。通過這座無形的“橋”，我們可以游遍世界：可以足不出戶，去參觀大英博物館，去游玩迪尼斯樂園，去了解愛斯基摩人的原始生活方式，去尼羅河畔體會(huì)人類發(fā)展的艱難步伐;還可以在家里傾聽遠(yuǎn)方教授的講課，和世界人民一起共享人類智慧的累累碩果。比爾·蓋茨說過：“互聯(lián)網(wǎng)是我與地球村的橋梁。”是啊，互聯(lián)網(wǎng)已把整個(gè)地球連成一個(gè)村落，世界各國(guó)人民也像一個(gè)大家庭，大家共同合作，團(tuán)結(jié)友愛，共建成地球這個(gè)美好的家園。
橋不論從精神上，還是從物質(zhì)上，在人們的生活中都起著非常重要的紐帶作用。橋的發(fā)展如此之快，世界的發(fā)展如此之快，作為新一代少年，讓我們用自己的勤勞和智慧，共同構(gòu)建人類文明之橋。
八年級(jí)作文 篇5
當(dāng)我提筆寫下這個(gè)題目，當(dāng)我迎著清晨的朝陽(yáng)走在來考場(chǎng)的路上，當(dāng)我背著行囊在老師祝福的目光里走出校園，我就在開始和我的初中生活說“再見”。不長(zhǎng)不短的三年，我在這里收獲看什么？當(dāng)這個(gè)分離的夏天如期而至，我想曬曬我的收獲。
最后一次徜徉在綠蔭環(huán)繞，香氣氤氳的校園，我發(fā)現(xiàn)，我?guī)Р蛔哌@里的一切，校園帶不走，操場(chǎng)帶不走，食堂帶不走。但我能帶走“敦睦至善，篤學(xué)致遠(yuǎn)”的一中精神。就是這種精神，讓我有一個(gè)充滿夢(mèng)想，用善良、勤奮做底色的青春。我用這種精神支撐我的夢(mèng)想，讓我有勇氣和力量戰(zhàn)勝路上的一切艱險(xiǎn)，我用這種精神支撐我的夢(mèng)想，讓我有韌勁和耐力打敗路上一切孤寂，我用這種精神支撐我的夢(mèng)想，讓我有熱情和智慧踏平路上一切阻礙。
敦睦至善，篤學(xué)致遠(yuǎn)，我將帶著這個(gè)logo，大步走向人生的輝煌。最后一次站在溫柔的、霸氣的、嬌小的、高大的老師面前，我發(fā)現(xiàn)，我?guī)Р蛔吣�。但是我能帶走你那句“將來的你一定�?huì)感激現(xiàn)在拼命的自己”。這是你在我剛剛?cè)胄r(shí)見面會(huì)上說的話。你讓一個(gè)孩子的心中種下了奮斗的種子。這是你在我學(xué)習(xí)遇到瓶頸，頹廢懶散時(shí)說的話。你讓一個(gè)孩子在困境中開出希望的花。這是你在我青春期迷茫叛逆是說的話，你讓一個(gè)孩子在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)峰回路轉(zhuǎn)，懸崖勒馬。老師，我將用這句話做我夢(mèng)想的.翅膀，搏擊人生，宏圖一展。最后一次和同學(xué)們毫無顧忌的說說話。我發(fā)現(xiàn)，我?guī)Р蛔吣銈儭?/p>
但是我能帶走成成的踏實(shí)，我能帶走輝輝的勤奮，我能帶走燈盞的熱情，我能帶走寧寧的開朗自信。是你們?cè)谖仪啻旱穆飞希们啻合喟�，扶持提攜我演繹一個(gè)完美的青春角色。
同學(xué)們，我將帶著祝福上路，莫愁前路無知己，默默關(guān)注默默行。相遇在秋天，分離在夏天。在我初中生活結(jié)束的時(shí)候，我收拾一下我的行囊，原來我有這么多收獲。我的學(xué)校，我的老師，我的同學(xué)們！
我還沒有放下筆，此時(shí)我還是一中的學(xué)生，讓我深情感謝帶給我收獲的你們！
八年級(jí)作文 篇6
那些迷惘路口有你陪我流淚的夏天。
——題記
十個(gè)春夏秋冬的冷暖甘苦，愛釋何如，揮不去的是你含笑的面龐，忘不了的是你眼眸里盛滿的陽(yáng)光。
當(dāng)流水緩緩劃開簾幕，指尖輕觸，似是時(shí)光無痕，聆聽感觸，竟是銘心刻骨。盡管每一秒都在飛速逝去，一幕幕回憶卻如許靜謐不曾沾染半點(diǎn)風(fēng)塵。皆應(yīng)是你。
而如今你卻身處遠(yuǎn)方。
還記得嗎？小學(xué)曾和一個(gè)異常頑皮的男生坐過同桌，一日我們因一些雞毛蒜皮的小事起了爭(zhēng)吵，一怒之下他推翻了我剛擰開準(zhǔn)備給鋼筆灌墨的墨水瓶。頃刻間，深藍(lán)色的墨水貪婪地席卷了我的課本，在上面開出了一朵又一朵妖艷的花兒。一股濃重的'墨氣撲面而來，我奪眶而出的濕熱液體不甘示弱，加入了深藍(lán)色的行列，慘無人道地侵蝕著我視如生命的課本。
你聞聲趕來，望著狼狽不堪的我和一桌的凄慘，臉色變得很難看，拿起一旁的水杯向他潑去，杯內(nèi)晶瑩剔透的水柱被打碎了寧?kù)o，傾瀉而出，友好地親吻著他的臉頰以及全身上下。
后來面對(duì)老師的責(zé)備你一言不發(fā)，面對(duì)我的滿心愧疚微笑像春風(fēng)一樣拂滿你的面龐，你道：“誰(shuí)敢欺負(fù)你我饒不了他，天塌下來我扛�！�
可如今我們卻身隔萬(wàn)里。
還記得嗎？初中時(shí)一次期中考試失利讓原本自信滿滿、神采飛揚(yáng)的我跌落谷底。你坐在一臉失落的我的身旁，一言不發(fā)。良久的靜寂中輕輕響起一陣歌聲：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”輕柔的嗓音，搭合上你含笑的目光，化無聲安慰于有聲輕歌。歌中無限的希望以及你眼眸里燦爛的呃陽(yáng)光驅(qū)趕盡了冷寂的陰霾。
我整裝待發(fā)，駕舟起航，任憑八面來風(fēng)，無所畏懼。因?yàn)橛心阍凇?/p>
可如今你卻杳無音訊。
在這個(gè)敏感年齡的多變情緒中，再多的委屈和不滿，在與你清澈的目光相遇之后也會(huì)風(fēng)消云散。再多的失意和憤怒，在聽到你明凈的嗓音之后也會(huì)化為烏有。
你伴了我十年。十年情長(zhǎng)，你陪我看遍美好、溫暖與感動(dòng)。十年情深，你伴我學(xué)會(huì)放下，去尋更美麗的風(fēng)景。十年情厚，我們苦樂共享，無話不談。
只要陽(yáng)光還在，怕什么陰霾。只要春天還在，怕什么凋敗。只要你還在，我的世界就會(huì)春暖花開，怕什么孤單。
盼你歸來喲，我親愛的姑娘。
八年級(jí)作文 篇7
不知何時(shí)，總會(huì)想起曾經(jīng)的小學(xué)時(shí)光，那些美好的記憶總是在腦海回旋不下，不時(shí)當(dāng)過一陣漣漪。
呵！看看！看看！教師可真熱鬧呀！試想，連喧囂的集市也未必有這般熱烈哦！那么，除了體育課，還有什么課能讓我們這么盡興？哈哈！答案就是——美術(shù)課。
也許是因?yàn)槊佬g(shù)老師的隨和吧！往日受盡了約束的同學(xué)們終于能享受這難得的愉快了！哈哈！
嘿！想看看這幅表現(xiàn)熱鬧的圖畫嗎？那可要聽我細(xì)細(xì)道來了哦！
聽聲音，熱烈的談話中摻雜著些“嗡嗡”聲，這是那些玩具摩托的聲音。看一看，這熱鬧之景不覺為之“震撼”！東邊擠著一群談話的人，西邊散著些玩卡的人，中間就是那些玩著玩具摩托的人。
呵！先說一說那聊天的人群吧！站在一角，環(huán)顧四周總有些談不完的話題引來一片人群。他們神情悠閑，有的“專心致志”，一心不二用，真二八經(jīng)的聊天；有的，一邊聊天，一邊還在寫著什么，手中的筆沒有停過，嘴里的話也沒有歇過。那些人，有的'滿面春風(fēng)，有的憤憤不平。他們身上，有著青春的活力。
再聊一聊這玩卡的人吧！也不知怎么，班上興起的“玩卡風(fēng)”愈加強(qiáng)烈，此項(xiàng)游戲，在美術(shù)課上迅速發(fā)展、快速普及。這些桌游遍布性最廣的就數(shù)《三國(guó)殺》了，請(qǐng)看看這撥人群吧！這是幾位“老手”，哈！看來這“一戰(zhàn)”一定很激烈哦！看一個(gè)個(gè)，口中嚷著：“殺！殺！殺！”，真是很驚心動(dòng)魄�。《靡粋�(gè)個(gè)不緊不慢的巧妙應(yīng)對(duì)，所謂：三國(guó)英雄齊相會(huì)，風(fēng)風(fēng)火火一場(chǎng)殺。看形勢(shì)，真激烈��！看看他們，不知道這些童年的游戲能否給他們一些歷史的記憶還有那英雄的精神。
接下來還有的東西雖沒有三國(guó)殺玩的長(zhǎng)久，但作為新興在班上的游戲，可是非常風(fēng)靡的哦！哈哈！
這股強(qiáng)大的摩托風(fēng)雖然才形成不就，在班上風(fēng)靡也只有兩三天，但是這些強(qiáng)勁炫麗的玩具摩托卻使一些玩具迷愛不釋手！也就是這短短兩三天的時(shí)間，玩家們就發(fā)明了不少玩法！有的改裝了自己心愛的玩具摩托，有了更棒的招式；有的發(fā)明了陀螺式玩法，更是非常有趣；還有的雖沒什么創(chuàng)新，但就靠著玩具的小小馬達(dá)，竟也玩出了不少花樣！請(qǐng)看看這個(gè)吧！瞧！有一輛小小的摩托劃過彎曲的書本，在空中舞出了一道絢麗的弧線。呵！真棒！
在看這兒……還有那兒……哈哈……哈哈……
童年隨著時(shí)間已經(jīng)流逝，但那美好的回憶卻永遠(yuǎn)不變，永存心中，給我最美的幻想。
八年級(jí)作文 篇8
他的笑容與他那雙老氣橫秋的手，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
——題記
第一次見面時(shí)，我記得我叫他“張老師”。
那天報(bào)名，這位高大魁梧的老師在黑板上寫下了“王瑞清”三個(gè)大字。
我看著黑板告訴自己：他是王老師。
但因?yàn)樾W(xué)時(shí)有個(gè)張老師，所以。
輪到我報(bào)名時(shí)，我傻傻的叫了聲“張老師，我報(bào)名“。我并沒有即使發(fā)現(xiàn)自己這極大的錯(cuò)誤，仍然站在那里不改口。
這時(shí)，他抬起頭來望向我。竟沖我笑了下。那張笑臉純真的不像話，并不比孩童的笑臉遜色。
旁邊的同學(xué)戳我，對(duì)我說：“他是王老師，不是張老師”。
我頓時(shí)感到自己尷尬的要命。但，那張笑臉，并無一絲責(zé)怪與嘲笑之意，反而是在安慰我，或是在認(rèn)識(shí)我。
的確，他的笑臉給了我很大的安慰。而那本書的故事，給予我的，卻是震撼與感動(dòng)。
望著那本仿佛被包了一層光圈的書，我又想起了他。
那是我上的'第一級(jí)晚字習(xí)。新書剛發(fā)下來，同學(xué)們都利用這個(gè)唯一清閑的晚自習(xí)包書�；ɑňG綠的書皮、大大小小的剪刀，還有那一雙雙笨拙的手，我們特像一些幼兒園的小朋友在做手工。
我興致勃勃、滿懷信心的拿起剪刀想要剪掉那些多余的部分的時(shí)候，王老師無奈的走下了講臺(tái)。拿起了我包的不合格的半成品，開始了“返工”程序。
我從不曾知道，王老師的手原來是這樣的：粗壯且短，干燥且無光澤，唯獨(dú)那寬大的手掌，仿佛可以裝的下整個(gè)世界。
那粗拙的手指，在書的棱角上忙碌著。他一會(huì)折、一會(huì)按、一會(huì)又剪。做的有模有樣。這雙手笨重且靈活的翻來折去、壓平捋直。我看的出了神。
看看我們細(xì)皮嫩肉的小手，我終于明白：歲月是會(huì)給人留下痕跡的，包括哪些賴在王老師手上不肯走的繭。
終于，大功告成。一本有棱有角的英語(yǔ)書放到了我的面前。我感嘆的同時(shí)，那茉莉花一般純潔的笑容，又一次綻放了，如那次一樣、純真。
雖然很多時(shí)候他會(huì)對(duì)我很嚴(yán)格，但只要一想到那張笑臉和那雙手，我就會(huì)告訴自己：他、是為你好。
其實(shí)，天下所有的老師不都一樣么？
八年級(jí)作文 篇9
時(shí)光荏苒，坐在時(shí)間的角落里，靜搖藤椅，品一壺香茗，記憶作祟，萬(wàn)千思緒如畫卷一般鋪呈在腦海里，我們之間的一點(diǎn)一滴如時(shí)間的長(zhǎng)廊歷歷在目地呈現(xiàn)在眼前。不知怎的，眼眶里有點(diǎn)濕潤(rùn)，香茗的淡淡苦澀順著舌尖流向心底，漫上心頭。
追憶，幼兒時(shí)懵懂無知的我安安靜靜地伏在你溫厚的背上，你帶著我到一片寬廣金黃的稻田，眼尖的你看到田間小路邊可愛嬌嫩的野花兒，就隨手折了一支淡紫色野花在我面前晃呀晃的，給我介紹許多陌生新奇的名字，滿心歡喜的我流著一大串口水高興的咿咿呀呀地學(xué)著，逗得你笑彎了眼，泛起少女般淡淡的紅暈。接著我肉乎乎的小手一把抓起起插在你的青絲上，發(fā)出咯咯的笑聲，而且在你的背上模仿你，興致勃勃地拔著你衣服上毛線球，慢慢的，拔累了，我就在你的背上沉沉地睡著了。田里堆積的谷子在暖陽(yáng)的照耀下散發(fā)出濃濃的香味，就這樣，我做了一個(gè)溫暖香甜的夢(mèng)。
回首，童年時(shí)期天真爛漫的我喜歡倚著你，躺在石床上，你輕搖著大把的蒲葵扇為我?guī)硇煨斓臎鲲L(fēng)，伴著夏夜嘈雜的蟲鳴聲指著點(diǎn)點(diǎn)的綠螢對(duì)我講許多有趣新奇的故事，在我耳邊輕聲地教我大道理，我一臉茫然地望著你，你會(huì)心地笑了，繼而摸摸我的頭，說“等你長(zhǎng)大就會(huì)知道了”。然后，我摸著你軟軟的耳垂，握著你大大的'手，悄悄地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，做了一個(gè)清涼舒適的夢(mèng)。
轉(zhuǎn)眼，步入學(xué)堂睿智成熟的我，開始認(rèn)為你老掉牙的思想已經(jīng)跟不上這個(gè)日新月異發(fā)展迅速的世界了，覺得你那啰啰嗦嗦的勸告實(shí)在令我厭煩，就這樣，我們之間產(chǎn)生了隔閡。直到那天夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見回到了小時(shí)候，你抱著我在一望無際的田野上旋轉(zhuǎn)著，我手中五彩風(fēng)車旋轉(zhuǎn)飛舞，變成了一片美麗的云朵載著我們飄蕩。慢慢地，我醒來了，淚水打濕了枕頭。我也不敢轉(zhuǎn)過身，怕被你瞧見。
再后來，你老了，你把一生的話兒都藏進(jìn)了滿頭白發(fā)里，你把一生的歲月印在了滿臉皺紋里，你把你一生的勞累都埋在了整夜的鼾聲里。漸漸地，你的眼睛變得老花模糊了、你的面容變得勞累滄桑了、你的身體變得不如從前了。這時(shí)，我才恍然間醒悟到你變老了，開始自責(zé)自己的叛逆無知，開始害怕你會(huì)有一天突然離去，這時(shí)才懂得什么是幸福，也才懂得要珍惜。
歲月無情，他讓時(shí)間就這樣匆匆在指縫間逝去。幸福容易，永恒不易，且行且珍惜！但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
點(diǎn)評(píng)：文章的開頭通過品茶引起下文，用"追憶""回首""轉(zhuǎn)眼""再后來"串起時(shí)間的線索，突出"行"的過程，使文章思路清晰，條理分明，最后點(diǎn)出要珍惜身邊的幸福。本文的語(yǔ)言優(yōu)美，真摯感人，四個(gè)小的生活場(chǎng)景的描述，讓我們看到了作者對(duì)媽媽的深深依戀、愧疚和理解。建議作者在每一個(gè)生活場(chǎng)景的結(jié)尾都點(diǎn)出在珍惜什么，"且行且珍惜"并不應(yīng)該是只在結(jié)尾才悟出要珍惜，而是在行文過程中從以前到現(xiàn)在你對(duì)和媽媽有關(guān)的點(diǎn)滴生活的珍惜，看出你是一個(gè)懂得感恩、懂得珍惜的學(xué)生會(huì)更好。
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