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八年級(jí)作文錦集7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的八年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)作文 篇1
已是八點(diǎn)，本打算完成明天補(bǔ)課的作業(yè)的，后來(lái)在尋找草稿紙的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這本舊的作業(yè)本了，藍(lán)色的封面還是那么完好，只是褶皺了幾頁(yè)，稚嫩的筆記寫下的名字，刻下了那段時(shí)間的里程碑。
已是初二了罷！長(zhǎng)輩都說(shuō)我已經(jīng)是個(gè)大人了，不能再像小孩子般了，但我依然覺(jué)得自己童心未泯。作業(yè)堆積如山，現(xiàn)在連下課也是匆匆地完成作業(yè)，回宿舍去也是帶著兩袋子作業(yè)本，哪有這么薄，哪有這么色彩鮮艷呢？
隨便翻了幾頁(yè)，稚嫩的筆記呵！還有老師在欣喜或失望中打下的.總結(jié)，每一張紙都有一段也許不被我記住的歷史，上課時(shí)慵懶的我，下課時(shí)陽(yáng)光的我，現(xiàn)在已經(jīng)都不存在了，我被作業(yè)所麻痹，被補(bǔ)課束縛，我僅剩的一點(diǎn)小空間，也被“充實(shí)”了。
翻著翻著，突然停下了，這個(gè)印象依舊是那么深刻��！
整張頁(yè)面上，就只剩下一個(gè)勾了。沒(méi)錯(cuò)，這節(jié)課我擔(dān)心著別的事情，至于是什么，我已經(jīng)忘卻了，只依稀記得是很重要的事情，于是，這課的作業(yè)，我根本是無(wú)從下手。
母親和老師似乎都被我逼急了，都叨嘮著要給我補(bǔ)課，說(shuō)我已經(jīng)落下了，只是數(shù)學(xué)，只是這節(jié)課！
當(dāng)時(shí)的我好無(wú)奈，我不敢跟老師母親講清楚，而且我也沒(méi)這個(gè)念想，我總認(rèn)為他們是無(wú)法理解的，也許當(dāng)時(shí)是我太小，太小了。呵，如今我也意識(shí)到了一些東西了！
翻過(guò)最后一頁(yè)，有幾頁(yè)被撕掉了，是作業(yè)本的答案，并不是老師不信任我們，而是我們真的做不到不抄答案，這我明白。
轉(zhuǎn)頭再回到封面，一個(gè)約莫七歲的男孩兒，身著紅色上衣，黑色牛仔，灰白運(yùn)動(dòng)鞋，咧大了嘴，在一株似牡丹的紅花的莖上攀著，我頓時(shí)覺(jué)得有些諷刺。
爺爺說(shuō)，讀書(shū)是一件令人渴望的事情，在他小的時(shí)候，根本就均不起讀書(shū)，每天放牛割草，還說(shuō)我若不用功讀書(shū)，那是不得了的事情。
我清楚地明白，現(xiàn)在的教育是應(yīng)試教育，我不管有多少人來(lái)反對(duì)這一說(shuō)，但事實(shí)就是如此，但愿在不久的將來(lái)，好學(xué)之子遍布天下。
八年級(jí)作文 篇2
人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元選入兩篇關(guān)于橋的說(shuō)明文。一篇是茅以升的《中國(guó)石拱橋》；另一篇是吳冠中的《橋之美》。中國(guó)石拱橋自然是美之橋，于是便有了這個(gè)題目——《美之橋與橋之美》
三個(gè)同樣的詞，只是順序顛倒了一下，意思就發(fā)生變化了，表達(dá)的中心不同了�！懊乐畼颉币在w州橋和盧溝橋兩座古代石拱橋?yàn)槔詷蛄簩＜业慕嵌�，用�?zhǔn)確簡(jiǎn)潔平實(shí)又不缺乏生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的突出特點(diǎn)：不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。顯然，橋梁專家茅以升更看重的是后者。也說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的其他特點(diǎn)，諸如：歷史悠久、到處都有、大小不一、形式多樣等。其中還蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)情感，如盧溝橋的歷史意義、社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越、意大利人馬克波羅對(duì)盧溝橋的贊美。
“橋之美”的作者吳冠中是畫(huà)家，他從美術(shù)工作者的角度出發(fā)，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了橋之美。其美在于：形式美、結(jié)構(gòu)美、對(duì)照美、構(gòu)圖的反差美。他的態(tài)度帶有藝術(shù)的`嚴(yán)肅性、專業(yè)性。他認(rèn)為直線型橋梁是無(wú)法構(gòu)成美的，對(duì)此觀點(diǎn)筆者不敢茍同。這絕不是從茅專家的橋梁學(xué)角度講，就從美術(shù)的構(gòu)圖的角度講吧。
文藝的兩大流派想必大家都知道，藝術(shù)包括浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義。中國(guó)藝術(shù)或者說(shuō)東方藝術(shù)鐘情于浪漫主義，表現(xiàn)在繪畫(huà)上以山水花鳥(niǎo)居多，連人物畫(huà)寫意的也不少；以至于說(shuō)到橋，便特別推崇“小橋流水人家”。而西方藝術(shù)則以現(xiàn)實(shí)主義為主流，這也許是歐洲文藝復(fù)興以來(lái)西方科學(xué)藝術(shù)取得長(zhǎng)足發(fā)展的一個(gè)重要原因。當(dāng)然吳冠中先生可能不會(huì)想到我們中國(guó)會(huì)與世界接軌那么迅速，但是今天或者說(shuō)將要參與到建設(shè)具有中國(guó)社會(huì)主義特色社會(huì)的我們，有必要轉(zhuǎn)變藝術(shù)的觀念。直線怎么就不美呢？所以我要說(shuō)，“橋之美”包括直線美。
藝術(shù)是美的，科學(xué)也是美的，而且也許更美，這才是科學(xué)藝術(shù)。吳冠中先生自己也說(shuō)，石拱橋自然美在于它橋洞的弓形、弧形、圓形與力學(xué)規(guī)律相拍合。這好比一個(gè)人的雙手、雙足，協(xié)調(diào)發(fā)展，兩者不可偏廢，左右務(wù)必和諧。
一家之言，權(quán)當(dāng)參考。
八年級(jí)作文 篇3
今天天氣很好，天高云淡，晴朗而略有一絲涼意。背上我的新書(shū)包，頂著剛理的新發(fā)型高高興興地去上學(xué)。當(dāng)我走過(guò)十字路口時(shí)，看見(jiàn)一位清潔工阿姨正在一絲不茍地清掃馬路。她身穿橘黃色的工作服，一心盯著那些廢紙碎屑，全然不顧塵土肆無(wú)忌憚地落在她的頭發(fā)上、衣服上。
這些塵土借著風(fēng)力，見(jiàn)縫插針地鉆入我的頭發(fā)、口鼻，我十分惱怒，恨不得長(zhǎng)一雙翅膀，逃之夭夭。一轉(zhuǎn)身，我發(fā)現(xiàn)大家有的捂著嘴，有的用毛巾遮著頭，都緊皺著眉頭像躲瘟神一樣飛奔而去。我也準(zhǔn)備仿效他們?nèi)プ觥?/p>
可是，剛走了幾步，我便停了下來(lái)，我非得和別人一樣嗎？這樣做對(duì)嗎？我心中一個(gè)聲音在說(shuō)：“別人都這么做，那我也可以這樣做。別人都這么做，難道大家都錯(cuò)了嗎？”而另一聲音卻說(shuō)：“換位思考一下，假如你就是那個(gè)清潔工，別人這樣對(duì)你，你不覺(jué)得委屈嗎？”
這樣想著，我不覺(jué)間在她身邊停下了腳步，迎著她臉上的溝溝壑壑（皺紋），我的嘴角頃刻間上揚(yáng)45度，用微笑向她致禮。她瞥見(jiàn)我的微笑，輕輕地抬起頭，微微驚訝之后，她的`嘴角便閃過(guò)一絲不易覺(jué)察的笑意。而她的眼睛里，分明有星光在閃爍不息。那一刻，我的世界燦若花海，天地一瞬間被明亮，我蹦蹦跳跳，向?qū)W校奔去。
那一刻，我開(kāi)始明白，有時(shí)候隨波逐流不一定是正確的。在反復(fù)的內(nèi)心較量中，我選擇了對(duì)打掃衛(wèi)生的“她”報(bào)以微笑，我相信，自己的選擇是正確的。
八年級(jí)作文 篇4
小草感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光照耀它成長(zhǎng)；鮮花感恩綠葉，因?yàn)榫G葉襯托它美麗；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔……我，感恩父母，因?yàn)楦改附o予我無(wú)微不至的關(guān)懷。
我明白了父母的辛勤勞苦，所以我決定幫媽媽拖地。新年快到了，家里客人來(lái)來(lái)往往的，地，差不多每天都要拖一次，看媽媽每天累得腰酸背疼，真是心痛。說(shuō)干就干。首先，我掃地，把地上看得見(jiàn)的垃圾清掃干凈，這樣拖地的時(shí)候就能輕松一點(diǎn)。接著，我用盆子接了滿
拖把在地板上來(lái)來(lái)回回地舞蹈，我也不自覺(jué)地哼起歌來(lái)伴奏。心滿一盆的'清水，把拖把稍微沾濕。準(zhǔn)備就緒。想這拖地也不難��！“砰”歌聲被不和諧的音調(diào)打斷，舞蹈也戛然而止。茶幾擋住了我“前進(jìn)”的道路。茶幾是透明玻璃的，底下要不拖干凈，會(huì)影響我的功勞。我得把它挪開(kāi)，費(fèi)了九牛二虎之力才把它們挪開(kāi)。不一會(huì)兒，地板就被我拖得干干凈凈，一塵不染。我也已經(jīng)累得筋疲力盡了，做在沙發(fā)上，直喘氣。這才體會(huì)到媽媽勞動(dòng)的辛勞。
有勞動(dòng)，有付出，才會(huì)有收獲。通過(guò)這次勞動(dòng)，我明白了做家務(wù)是非常勞累的事，更體會(huì)到了媽媽的辛勤勞苦。我已經(jīng)12歲了，也應(yīng)該幫媽媽多分擔(dān)一些家務(wù)活。
愛(ài)的故事永遠(yuǎn)也說(shuō)不完。父母的愛(ài)是一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報(bào)；父母的愛(ài)是一滴細(xì)雨，用溫情感化冷漠的凍土；父母的愛(ài)是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……
“感恩的心！感謝有你！伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”
八年級(jí)作文 篇5
“放學(xué)嘍！”大家擁簇著走出教室，結(jié)束了一天忙碌而緊張的生活，抬頭望一眼天空，早已是暮色蒼茫，月亮掛上了天空，漫天的繁星閃爍著。
找車子――開(kāi)鎖――推出校門，每個(gè)人都不約而同的重復(fù)著那平凡的動(dòng)作……輕輕跨上心愛(ài)的自行車，興高采烈地呼喚著結(jié)伴而行的朋友，唱歌，談笑，大家愉悅地踏上回家的“旅途”。
冷颼颼的寒風(fēng)從臉邊吹過(guò)，像冰涼的.針頭，像鋒利的刀劍，樹(shù)枝搖曳著，秀發(fā)輕拂著，喧鬧的汽車聲，鈴鐺聲……從耳邊響過(guò)，各式各樣嘈雜的聲音匯集在一起，成為了都市夜晚特有的交響樂(lè)。奮力登上彩虹橋，自行車歡快地飛馳著，只聽(tīng)見(jiàn)呼呼的寒風(fēng)從耳邊拂過(guò)，放眼望去，街上的路燈亮了，綿延不盡的燈光和川流不息的車輛，將一條條街道點(diǎn)綴成一條條匍匐前進(jìn)的巨龍，它蓄勢(shì)待發(fā)，即將騰飛！路旁的霓虹燈也亮了，勾勒出一座座建筑物的宏偉輪廓，它們飛快地閃爍著，靈巧地舞動(dòng)著，它們?cè)诟墒裁矗砍鑶�？跳舞嗎？它們沉浸在著�?yōu)美神秘的夜色中，也為城市增添了一道靚麗的風(fēng)景。
在看看奔走在回家路上的行人，形形色色的人們來(lái)來(lái)往往，有的輕松愜意地行走著，有的費(fèi)力的登著自行車，有的坐在溫暖舒適的私家車?yán)铩⒆觽兇虼螋[鬧，大人們說(shuō)說(shuō)笑笑，快樂(lè)的話語(yǔ)沖淡了一天的疲勞，想著繁重的作業(yè)和可口的飯菜，我不禁加快了腳步……
這小城的夜色啊，隨算不上燈火通明，絢麗多彩，卻讓人倍感溫馨。我愛(ài)這小城的夜色，更愛(ài)這養(yǎng)育我的小城！
八年級(jí)作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們?cè)趧?chuàng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)路上走得很遠(yuǎn)。我們班在各個(gè)方面都走在年級(jí)前列，處處都在爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。
首先，期末考試成績(jī)優(yōu)。我們班打進(jìn)年級(jí)前十有五位同學(xué)，占了半壁江山。取得這樣好的成績(jī)絕非偶然，是我們五班老師、同學(xué)努力的結(jié)果。就拿數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，班上有28位優(yōu)生，優(yōu)生率過(guò)半！這么好的成績(jī)與平時(shí)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練分不開(kāi)的。我們的數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)，先講法則、方法，再立刻選幾道類似的題目訓(xùn)練。老師要求我們每人準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，每次課內(nèi)出的題都要做在這個(gè)本子上，這些題目都是很典型的，積少成多，復(fù)習(xí)時(shí)只要看看這個(gè)本子上的題就行了。同時(shí)，我們還有周考，對(duì)本周所學(xué)知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，目的是看這一周內(nèi)是否有收獲。每次的題目都是老師精選了一下，大多是基礎(chǔ)題，但稍不留神就會(huì)做錯(cuò)。這樣的訓(xùn)練使我們夯實(shí)了基礎(chǔ)。在期末考前兩周，老師題目加大了難度，題目側(cè)重于靈活運(yùn)用方面。我們周考還設(shè)了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)-----周考團(tuán)體冠軍獎(jiǎng)。為了榮譽(yù)，每個(gè)組絞盡腦汁幫助差生。為榮譽(yù)而戰(zhàn)這是創(chuàng)優(yōu)路上的動(dòng)力源泉。
其次班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)。教室裝點(diǎn)的非常溫馨，到處都有提示語(yǔ)，墻上有醒目的生本標(biāo)語(yǔ)等。值得一說(shuō)的是我們班今年建了一個(gè)圖書(shū)角。這里的書(shū)有好幾百冊(cè)，豐富多彩。有大版本的，也有小冊(cè)子；有全是文字的，也有圖文并茂的；有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的；有名著，也有不知名的。這些書(shū)都是由同學(xué)們捐來(lái)的，萬(wàn)老師也捐了兩百多塊的.書(shū)。圖書(shū)角的書(shū)太多，書(shū)架上放不下，就把多余的書(shū)放在柜子里。為了方便大家借書(shū)我們就增添了一個(gè)職位----圖書(shū)管理員。借書(shū)時(shí)先登記（當(dāng)然即使不登記，也不會(huì)有人偷書(shū)，因?yàn)檎\(chéng)信在我們每個(gè)人心中已根深蒂固）圖書(shū)管理員平時(shí)還要整理圖書(shū)，擺放整齊，沒(méi)有她們的辛勤付出，圖書(shū)就會(huì)亂糟糟，也不會(huì)按類別擺放。為了發(fā)揮圖書(shū)的效益，周五后兩節(jié)課萬(wàn)老師會(huì)讓我們專門挑書(shū)看。從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，因此我說(shuō)圖書(shū)角是我們創(chuàng)優(yōu)路上的補(bǔ)給站。
第三、量化管理新添優(yōu)。和過(guò)去相比，金秋我們小組量化管理也有一些變化。為了制止亂加分亂計(jì)分，每周把小組量化分張貼在后面墻上，讓全班人監(jiān)督量化分，一但發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，就要全班通報(bào)，分?jǐn)?shù)清零。在這樣的“高壓”下，沒(méi)有哪一個(gè)人敢亂加分。分?jǐn)?shù)的真實(shí)是我們爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的保障。
初中生活到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了一半，回首這個(gè)學(xué)期，我們一直在你追我趕，我將在以后加倍努力，為自己、為小組、為班級(jí)添優(yōu)。
八年級(jí)作文 篇7
一大天早上，我出了門便擁抱了一大堆的霧氣，我迷茫的看了看身邊的環(huán)境，一片白花花的，這讓我始料不及，我憑著自己的記憶力找到了車站，我心里一邊想著為什么今天霧這么大一邊走來(lái)走去，后來(lái)到學(xué)校上地理課，恰好今天講氣候，所以老師便和我們說(shuō)：“形成霧霾的主要原因是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好地保護(hù)環(huán)境，導(dǎo)致環(huán)境快速惡化，以至于空氣中都彌漫著細(xì)菌，所以出門一定要記得戴口罩，所謂病從口入。。�！崩蠋熡终f(shuō)了一大堆可我也無(wú)心再去聽(tīng)了。
下午放學(xué)回家，霧還是那么大，我忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題就是我本來(lái)就是個(gè)路盲，再加上這樣的天氣，更找不到家了，我連忙憑著自己的`感覺(jué)向家跑去，可是好幾次卻都坐吃山空，我氣喘吁吁的坐在小區(qū)的石凳上，等待媽媽下班會(huì)看到我，半個(gè)小時(shí)以后，媽媽終于回來(lái)了，媽媽看見(jiàn)坐在家門口的我很是驚訝，說(shuō)道：”在外邊干嘛為什么不進(jìn)屋子？“我居然坐在家門口半個(gè)小時(shí)卻不知道自己在家的門口，回家看報(bào)紙也發(fā)現(xiàn)了很多人都找錯(cuò)了家，更離譜的是有的人在那天結(jié)婚車隊(duì)跟丟了，哎，早知道好好保護(hù)環(huán)境好了，我們一次的污染會(huì)造成自然很大的傷害，所以大家還是警醒一點(diǎn)吧，我們這樣地不愛(ài)護(hù)大自然，讓她傷了心，受到傷害的反而是我們，所以我們平時(shí)的一點(diǎn)一滴都會(huì)影響我們的生活，如果我們生活的土地一去不復(fù)返，到時(shí)候后悔也來(lái)不及了，所以，保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)從青少年做起！
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