實(shí)用的八年級(jí)作文匯編九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的八年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
八年級(jí)作文 篇1
英雄的叱咤在如水逝去的年代，風(fēng)云滾動(dòng)激起歷史的浪花。絮語(yǔ)論三國(guó)，歌唱男兒的豪情。絮語(yǔ)年華，用一片曚昽的細(xì)雨懷念心中的那個(gè)夢(mèng)。
他隱居于竹林之中，羽扇綸巾，滿腹才華，談笑風(fēng)生。天下三分他料事如神，玄德三顧他感恩相助。從此一代豪杰如魚(yú)得水，他也大展宏圖。博望坡他燒得曹軍大敗而回，舌戰(zhàn)群儒他聯(lián)吳抗魏，智算華容他使曹操魂飛魄散，三氣公謹(jǐn)他殞落了一代天驕……昔日的臥龍，一飛沖天，神機(jī)妙算，運(yùn)籌則決勝于千里之外，沖鋒則令敵人膽寒。
他一鳴驚人，過(guò)著一人之下，萬(wàn)人之上的生活。然而他未能保全主公的生命，六出祁山未曾如愿，他也無(wú)力勸勉后主不再沉迷于吃喝玩樂(lè)之中……這是他人生的低谷。他已沒(méi)有了昔日的英姿，人間的孔明也終有逝去的一天，從此，一顆將星劃落天際，僅留下它美麗而短暫的一瞬。
他終是在人之下�？v然他有安天下的才華，但國(guó)家的興亡非他一人之力。因?yàn)樗纳矸�，他不能完全施展他的�?bào)負(fù)，未能一統(tǒng)天下，而他的國(guó)家也在不久后滅亡。
屬于他的年華已經(jīng)逝去，它懷憾而去。他對(duì)主公輔佐了一生，然而未能改變歷史。也許，這是他最大的不足。而現(xiàn)在，只能絮語(yǔ)年華，用一片朦朧的細(xì)雨懷念心中的那個(gè)夢(mèng)。
八年級(jí)作文 篇2
至五帝破空后。天下一片祥和就在這時(shí)，突然一道道雷龍從天空中傾瀉下來(lái)。銀色的雷龍仿佛把大地都染成了銀色的。它仿佛在吶喊著什么。
“次翻天地異象定是有不一般的寶貝出現(xiàn)呀！”閣樓上一位老人淡淡的說(shuō)�！八幚�，此次也可能是�！币幻心昴凶佑衷谒幚吓赃呅÷曊f(shuō)了些什么。沒(méi)錯(cuò)那位老人就是藥老，他可是天下最偉大的英雄——炎帝蕭炎的師傅呀！
一個(gè)偏遠(yuǎn)小山鎮(zhèn)的一戶人家中。
一聲嬰兒的叫聲，然門(mén)外的人都松了口氣，但是男人走進(jìn)去，用嘶啞的聲音竭力大喊“靜兒”他多么想有一個(gè)完整的家庭呀，但是兒子的來(lái)到卻奪走了妻子的生命。
突然他舉起身上還有一些血絲的嬰兒就往地上摔。。。一只大手接過(guò)了嬰兒，對(duì)著他怒吼道“我們家的香火就只有他了”老人抱起嬰兒走了出去。男人也似乎明白了。
七年后
一個(gè)少年對(duì)著老人說(shuō)”爺爺，我感覺(jué)身體里好像有一股氣鉆來(lái)鉆去的，感覺(jué)渾身充滿力量。“老人先是一愣，隨后大喜，自言自語(yǔ)道“我們家要飛黃騰達(dá)了”然后對(duì)孩子說(shuō)“靜兒，想不想擁有強(qiáng)大的力量來(lái)保護(hù)我們家人，讓我們家過(guò)的更好？”男孩毫不猶豫的說(shuō)“想！”這個(gè)男孩就是當(dāng)年差點(diǎn)被摔死的孩子，為了紀(jì)念他母親，他乳名也叫靜兒�！昂茫�，好，好孩子！”老人激動(dòng)的熱淚盈眶。“爺爺，您怎么哭了？靜兒哪里做錯(cuò)了嗎？”說(shuō)著就要跪下。老人連忙將其扶起“你沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)錯(cuò)！”“靜兒，晚上準(zhǔn)備一下，明天要出遠(yuǎn)門(mén)�！�
老人又來(lái)到一個(gè)房間，對(duì)著一個(gè)男人說(shuō)“天兒，我們家要出斗者了！”男人也是一愣，仿佛在思考什么，突然他似乎想到了什么“難道靜兒？”“沒(méi)錯(cuò)！”男人顯然比老人更激動(dòng)，立馬跑到妻子的靈位前”靜兒，我們的孩子要有出息了！”“等下準(zhǔn)備一下，明天帶靜兒去大炎鎮(zhèn)。讓靜兒去測(cè)驗(yàn)?zāi)蠝y(cè)測(cè)�！薄班�！好！”
八年級(jí)作文 篇3
在北宋時(shí)期，柳永詞可以說(shuō)是“天下詠之”。
皇帝，宰相，和尚，太監(jiān)，青樓女子，平民中都有他的粉絲。
宋仁宗就是其中一個(gè)重量級(jí)的粉絲，每次喝酒總要聽(tīng)著柳永詞，要不就覺(jué)得這酒喝得不盡興。
還有個(gè)開(kāi)元寺的和尚法明，“每飲至大醉，惟唱柳永詞”，十幾年從未間斷。
那個(gè)時(shí)代，人們雖然很喜歡柳永詞，私下里經(jīng)常讀詞、唱詞，但從心里瞧不起詞，覺(jué)得詞和正統(tǒng)的詩(shī)文相比，低級(jí)庸俗，無(wú)非是卿卿我我，終歸難登大雅之堂。
于是，經(jīng)常有人對(duì)柳永詞冷嘲熱諷。
一日，當(dāng)時(shí)的詩(shī)人劉岑在京城相國(guó)寺聚餐，當(dāng)著眾人嘲笑柳永詞。
這時(shí)候，一個(gè)太監(jiān)聽(tīng)到了，偏偏他是柳永詞的骨灰級(jí)粉絲。
他不聲不響地走上前，遞上筆墨紙硯，說(shuō)：“既然閣下說(shuō)柳永詞如此不好，那就請(qǐng)你寫(xiě)一首好的吧�！眲⑨D時(shí)面紅耳赤，無(wú)地自容。
看到這里，我不禁想起了著名作家亦舒的一句話：“不要站在地上向25樓吐口水。
有些長(zhǎng)期站在地上，得不到提拔又怨天尤人的人，看到別人比自己優(yōu)秀，就心生嫉妒，繼而不平，于是站在地上，抬起頭，直罵25樓住客，結(jié)果往往是沒(méi)玷污到別人，口水卻落到了自己臉上�！�
《世說(shuō)新語(yǔ)》記載，桓溫年輕時(shí)與殷浩齊名，常常有競(jìng)爭(zhēng)之心。
一日，桓溫問(wèn)：“你與我相比，如何?”殷浩答：“我和自己打交道已經(jīng)很久，寧愿做我�！泵鎸�(duì)比自己優(yōu)秀的人，只有讓自己更優(yōu)秀，才能做最好的.自己。
八年級(jí)作文 篇4
“我做好事從來(lái)不留名”學(xué)雷峰做事不留名，這是我們行為的模范。而如今“實(shí)名制”的呼聲越來(lái)越大，這是為什么呢？那是因?yàn)槿藗儽仨氁獙?duì)自己的言行負(fù)責(zé)任。
雖說(shuō)“實(shí)名制”近兩年才逐漸流行起來(lái)，但其影響力非同凡響，“網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制”、“微博實(shí)名制”等紛紛涌來(lái)，它們有什么用呢？
“實(shí)名制”可說(shuō)是一把雙刃劍。其利在于：身處信息大融合中的我們，每天都接受大量信息，其中就信息真?zhèn)蔚膯?wèn)題，尋至根本信息的制造者——人，他就必需對(duì)自己和信息負(fù)責(zé)。然而同時(shí)處于網(wǎng)時(shí)代的我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)的信息，“實(shí)名制”的作用就突顯出來(lái)了，采取“實(shí)名制”對(duì)規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定有積極的作用。但其弊在于對(duì)人們的隱私保護(hù)起了沖突。
“實(shí)名制”背后所顯露出的實(shí)質(zhì)就是誠(chéng)信缺失，也就是我們常講的信任危機(jī)，再深入信任危機(jī)的根本——一些人的道德缺失。
還記得20xx年的斯諾克錦標(biāo)賽在中國(guó)舉行，曾幾次獲得冠軍的奧沙利文在輸?shù)舯荣惡�，抽著煙出現(xiàn)在新聞發(fā)布會(huì)上，當(dāng)有人向他警告時(shí)，他競(jìng)吐著煙圈說(shuō)道：“我可以隨心所欲”。雖說(shuō)他不懂墻上“禁止吸煙”幾個(gè)大字，難道他也看不懂大字下面的“NO，smoking”嗎？從這點(diǎn)我們足以看出他的道德修養(yǎng)甚至是國(guó)家的素質(zhì)。
同樣的，在網(wǎng)絡(luò)上擬造虛假信息，以網(wǎng)絡(luò)的擬虛性為屏障為所欲為，這同奧沙利文在發(fā)布會(huì)上吸煙一樣，都反映出了個(gè)人的道德缺失和國(guó)家素質(zhì)。那可能有人就會(huì)問(wèn)道：“是什么造成了我們部分人的道德缺失問(wèn)題”，那回答就是“教育”。雖說(shuō)九年義務(wù)教育，但教育中出現(xiàn)的教育重心偏移問(wèn)題——“育人”中的“德育”不足，使得全民的道德修養(yǎng)并未得到較大的提高，錄取率，分?jǐn)?shù)已成為各大中小學(xué)的教育重心和目的，最終也只會(huì)培養(yǎng)出一群“高智商低素質(zhì)”的考試工具，這樣因道德缺失而造成的犯罪遠(yuǎn)比無(wú)知而造成的犯罪可怕得多，教育重心偏離結(jié)果只是一場(chǎng)空。
“實(shí)名制”所需秀出的不只是名而已，更重要的是秀出我們道德標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的信息世界更加可信安全。
八年級(jí)作文 篇5
自從看了日本電影《媽媽的生日》后，我被電影中的索道車(chē)吸引住了，我真想去坐一坐喲!而今，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，在我們重慶也建起了一條嘉陵客運(yùn)架空索道。一天下午，老師帶領(lǐng)我們坐索道車(chē)去游覽。
剛轉(zhuǎn)過(guò)滄白路口，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見(jiàn)像飛機(jī)卻沒(méi)有機(jī)翼，像汽車(chē)卻沒(méi)有輪子的索道車(chē)，正在不快不慢地凌空飛行。同學(xué)們看呆了，不由自主地停住了腳步，盡情飽覽。
我們來(lái)到索道南站，只見(jiàn)“嘉陵索道”四個(gè)用大理石鐫刻的鮮紅大字，十分引人注目。我們走上三樓“山”字形的站臺(tái)上，一位解說(shuō)員阿姨對(duì)我們說(shuō)：“嘉陵索道全長(zhǎng)740米，兩組索道分別由承載索和牽引索組成……”我們聞聲望去，兩組索道有力地向嘉陵江北岸延伸，最后在溟中消失。操縱臺(tái)上，兩位工作人員正全神貫注地操縱著索道車(chē)。這時(shí)，一輛紅黃相襯、呈流線型的索道車(chē)徐徐駛進(jìn)了站臺(tái)。車(chē)身色調(diào)是那么柔和、協(xié)調(diào)，形狀是那么神氣。一個(gè)巨大的機(jī)械手牢牢地抓住車(chē)廂，用6只大滑輪掛在承載索上。上車(chē)了，我們爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入車(chē)廂。開(kāi)車(chē)鈴聲一響，索道車(chē)啟動(dòng)了，只見(jiàn)站臺(tái)和拔地而起的樓群飛快地向后倒退。車(chē)內(nèi)沒(méi)有馬達(dá)轟鳴，只有滑輪發(fā)出的輕微的嗡嗡聲，真使人感到仿佛在騰云駕霧一般。極目 望，只見(jiàn)行人如螞蟻，汽車(chē)像甲蟲(chóng)，朵朵白云像盛開(kāi)的大牡丹飄浮在空中，那碧綠色的嘉陵江水唱著歡樂(lè)的歌滾滾向前。沿江整齊排列著的船只整裝待發(fā)。那滿載物資的千噸巨輪正乘風(fēng)破浪，昂首前進(jìn)。還有那密如森林的起重機(jī)在繁忙地工作著，整個(gè)重慶港呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。一位同學(xué)詼諧地問(wèn)：“你們說(shuō)，現(xiàn)在誰(shuí)對(duì)索道車(chē)最眼饞?”同學(xué)們都愣住了�！鞍ィ嬖V你們吧，要數(shù)牛郎織女最眼饞!如果銀河也安上這玩藝兒，他們就不會(huì)一年到頭只盼一個(gè) 7月7啦!”同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。不一會(huì)，索道車(chē)就到達(dá)了北站。這索道車(chē)把江南江北聯(lián)結(jié)在一起了，山城人民多年的心愿實(shí)現(xiàn)了。
不一會(huì)兒，我們又乘著索道車(chē)回到南岸，同學(xué)們興高采烈地說(shuō)：“這次坐索道車(chē)真有趣，簡(jiǎn)直過(guò)了一次‘飛機(jī)癮’!”
啊，嘉陵索道!你為嘉陵江南北兩岸人民的交通提供了極大的方便，你為山城增添了瑰麗的色彩。
八年級(jí)作文 篇6
晚自習(xí)，教室里靜靜的，輔導(dǎo)老師走到同桌身旁，輕輕地說(shuō)了一句“外面有人找你。”不一會(huì)兒，同桌笑瞇瞇地回來(lái)了，手上提著一個(gè)大大的袋子，看上去挺沉的肯定是家長(zhǎng)來(lái)了。好容易挨到下課，同學(xué)們都聚過(guò)來(lái)了，把袋子一打開(kāi)，嗬！花樣還真不少，有雞蛋，有夾餡饅頭，兩斤月餅，還有一只燒雞。人群騷動(dòng)了起來(lái)：“這么多啊，小子，你可真幸福！”
是啊，真幸福！我低聲念叨這這三個(gè)字，在場(chǎng)的每個(gè)人沒(méi)有一個(gè)不羨慕這位幸福的同學(xué)。在強(qiáng)烈的羨慕之余，一種失落感頓時(shí)涌上心頭。時(shí)常有家長(zhǎng)給孩子送吃的、送衣服；雨天，時(shí)常有父母來(lái)送雨衣；假日，時(shí)常有父母開(kāi)車(chē)來(lái)接孩子。而我，自從踏進(jìn)校門(mén)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、年節(jié)假日，他們都不曾來(lái)過(guò)，即使是在一冷一熱急需換衣的時(shí)候。從小我就特別羨慕那些有家長(zhǎng)接送的同學(xué)，從小就盼望能有一個(gè)雨天能送傘的爸爸和一個(gè)雪天能送棉襖的媽媽。因?yàn)槲矣X(jué)得那樣真的很幸福很幸福。
有一次，還沒(méi)打放學(xué)鈴，一位同學(xué)的媽媽早就冒雨等在教學(xué)樓外。我忍不住對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你媽真好！”同學(xué)卻一臉無(wú)奈：“好什么，整天這也不放心，那也不放心，永遠(yuǎn)把我當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子�！蔽毅蹲×耍魂P(guān)懷也有不幸福的感覺(jué)嗎？
我不由得陷入了沉思。而我缺少的，正是這種關(guān)懷�？晌乙惨惶焯斓亻L(zhǎng)大起來(lái)了。曾記得第一次學(xué)騎車(chē)，父親看我摔倒了，沒(méi)有扶我起來(lái)，而是微笑著說(shuō)：“再試試，孩子�！痹浀玫谝淮蜗聫N就把青菜燒焦，母親卻欣慰地笑了。曾記得一個(gè)暑假我們?nèi)胰サ巧�，下�?lái)的時(shí)候，我的腳像灌了鉛一樣，便央求爸爸媽媽背我一程，而爸爸卻在山路旁這了一根枯枝給我當(dāng)手杖……
我終于悟透了父母對(duì)我異樣的關(guān)懷。
在無(wú)人送雨衣的日子里，我將會(huì)懂得如何面對(duì)生活的風(fēng)雨。
在無(wú)人接送的日子里，我將學(xué)會(huì)怎樣跋涉那崎嶇的人生之路。
想到這里，我那種失落感頓時(shí)消失，一種幸福感溢滿心頭。
八年級(jí)作文 篇7
月光灑入窗前，我開(kāi)始憧憬，虛無(wú)縹緲的桃花源。
想象——開(kāi)始。
狂風(fēng)，暴雨。又一個(gè)紀(jì)元的開(kāi)端，諾亞方舟從雪山上滑過(guò)，日開(kāi)始不落……
罪惡被洗濯，世界不再鋒芒畢露，露出圓潤(rùn)的齒輪在轉(zhuǎn)軸上緩慢的開(kāi)始一次新的滾動(dòng)！
這里的名字叫：桃花源！
沒(méi)有君王制，沒(méi)有奴隸制。一切美好的如同盤(pán)古開(kāi)天辟地時(shí)一樣。
生物的進(jìn)化真是奇妙。有誰(shuí)會(huì)知道，若干年后，貪婪會(huì)怎樣領(lǐng)著這群無(wú)知的人類(lèi)開(kāi)啟罪惡的大門(mén)呢？
而我便幻化成其中的一員，好奇的開(kāi)始了一次短暫的旅途。
我叫小琳，這個(gè)名字是從我原本的名字改寫(xiě)成的，村里的人都這樣叫我。
我們這里部分不落不分界限，整個(gè)桃花源里基本全是房舍和梯田，而在這的其中也有一些錯(cuò)落的樹(shù)木。但，桃花源的外面，是全部的森林。
地球上的一個(gè)角落，住著人類(lèi)，而包裹這些的是覆遍整個(gè)星球的森林和海洋。
源中有一條小溪和一處小小的湖泊，湖泊便是這小溪的盡頭，而它的源頭似乎是從一處高高的山上流下來(lái)的，但真正的地處，誰(shuí)也不知道在哪兒。
溪流兩邊是順流而下的樹(shù)木，每隔一段便有一處，聽(tīng)說(shuō)是他們的祖先撒下的種子�？障短幰查L(zhǎng)滿了不知名的小花和綠草。很美麗呢。
黃昏，各家的煙囪冉冉的升起裊裊的炊煙，白色的煙霧彌漫在天空�！靶×眨燥埩�。”“哦�！�
好開(kāi)心哦。說(shuō)不出來(lái)的安謐感覺(jué)。
我敢發(fā)誓：這里的黃昏是絕對(duì)的天堂，而這里，無(wú)論何時(shí)都死無(wú)與倫比的仙境。
夜晚，悄然而至。
各家點(diǎn)起了燈火，透過(guò)紙窗，隱約看到搖曳的燭光，我走到了小溪旁，地上軟綿綿的，那不知名的小草散發(fā)著初生嫩綠的光暈，還是頭一次見(jiàn)到。
我坐了下來(lái)，略微帶點(diǎn)冷冷的月光如傾瀉的柳絲般垂落了下來(lái)，照在了地上。樹(shù)上。小溪上。
月光中，飛舞著一群群的螢火蟲(chóng)，幽幽的黃綠色，觸手可及卻又那樣遙不可及。給這月夜蒙上了一層薄薄的神秘面紗。
螢火的飛舞，星星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)綴綴。這種景，用語(yǔ)言，誰(shuí)也形容不出來(lái)吧。因?yàn)槠渲邪岛拿篮�，只有用心去聆�?tīng)。
小螢火蟲(chóng)的扇翅聲，仿如催眠曲，將我拉入了沉沉的夢(mèng)鄉(xiāng)……
夢(mèng)醒時(shí)分。驚？哀？喜？常？畢竟只是一個(gè)夢(mèng)。
卻那樣真實(shí)而虛假的出現(xiàn)在我的眼前。
還是昔如往常。上學(xué)，放學(xué)，做作業(yè)……
偶爾在暇余時(shí)也會(huì)想起這個(gè)夢(mèng)，這個(gè)只屬于我和桃花源的夢(mèng)！
依然，夢(mèng)中微笑！
縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二 周琳
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八年級(jí)作文 篇8
沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有雨，沒(méi)有陰云間的第一抹的陽(yáng)光，沒(méi)有荷葉上翻滾的第一顆露珠。這樣的生活沒(méi)有歸宿，沒(méi)有靈魂，然而在如今猙獰面孔的生活面前，只能去尋找童話般美麗的慰藉，或者是遙遠(yuǎn)過(guò)去的一陣輕撫……
老師手中拿著一張名單，緩緩的念著。
話語(yǔ)想利劍，一支又一支的射中我的心坎，引起緩慢卻劇烈的跳動(dòng)，可我等著，等著這次比賽的結(jié)果，摸索著下一個(gè)名字的發(fā)音，摸索著得到榮譽(yù)的一刻。
可是終究沒(méi)有我，但最有可能的本應(yīng)是我。
冰凍的心鎖住了我的臉龐，一陣難受的心情鋪天蓋地的涌來(lái)，好像是暴風(fēng)雨來(lái)臨前沉重的氣息，我安靜地等待著命運(yùn)無(wú)情的宣判�？墒俏也桓市�，我想著，搜索著干澀的詞匯。
沒(méi)關(guān)系，這次只是疏漏，還有機(jī)會(huì)。加油！
我就這樣想著，竟然向齊刷刷射來(lái)嘲笑的同學(xué)們的目光露出一絲微笑。
沒(méi)錯(cuò)，生活即是安慰，安慰中尋找最堅(jiān)強(qiáng)的臂膀。
臺(tái)上光芒萬(wàn)丈，臺(tái)下，我的心正緊張地跳動(dòng)著。主持人一手拿著鮮花，一手拿著麥克風(fēng)，流利的大聲說(shuō)：“請(qǐng)x號(hào)選手上臺(tái)展示。”我的腳步變得遲緩，雙手緊張地扭成了一團(tuán)，好像天降一盆膠水，讓我原本飛翔的心靈糾結(jié)在一起，我停在原地。
我上臺(tái)了，燈光火熱的刺著雙眼，觀眾似乎也像周四一樣從上到下審視著，汗，在不經(jīng)意間濕透了我的衣衫。
我想著，思索著。
沒(méi)關(guān)系，大膽地表現(xiàn)自己，不要在乎別人的眼光，盡力就行了。
于是，我自由的在舞臺(tái)上進(jìn)行我的演講。一個(gè)又一個(gè)的單詞脫口而出，緊張的心也慢慢平靜下來(lái)。
沒(méi)錯(cuò)，生活即安慰，在安慰中尋找最舒適的心靈的港灣。
有時(shí)候，每一個(gè)人都會(huì)面臨人生無(wú)情的鞭策，但是，只有自己才能治愈自己心靈上的創(chuàng)傷。安慰不是借口，不是理由。安慰是天堂，讓自我得以自由地游走，不管走到何方，總能尋找到光芒；安慰是星空，讓自我瀟灑的沉醉，沉醉之后，總能發(fā)現(xiàn)一切是那么美好。沒(méi)有傷心，沒(méi)有痛苦。生活即是安慰，在安慰中尋找最恣意的旋律。
八年級(jí)作文 篇9
從小，我寄住在姥姥家。
那時(shí)，我懵懂的年齡，不懂得是非，只知道張口吃食。
大了些，我坐在門(mén)前的“悠悠”上，好奇地看著鄰家小朋友在父母的帶領(lǐng)下逛公園，串親戚，好快樂(lè)，而我只能呆在家里，看姥姥下地勞作。于是，我跑去找姥姥，哭著要爸爸，要媽媽。姥姥沒(méi)辦法，只好給媽媽打電話讓她快來(lái)。媽媽來(lái)了，用零食堵住我的嘴，就急忙回到單位，——那個(gè)時(shí)候擅自離崗要被處分的。可以說(shuō)，我從小缺少父愛(ài)母愛(ài)。
有時(shí)候，我耐不住寂寞，去找小朋友玩，他們都笑我沒(méi)人疼。孩子無(wú)心的話最傷人，每到這時(shí)，我都會(huì)嚎啕大哭著去找姥姥。每一次，姥姥都替我擦干眼淚，告訴我不要哭，要堅(jiān)強(qiáng)。從那時(shí)起，我開(kāi)始明白：父母不在，我該堅(jiān)強(qiáng)。于是，當(dāng)有鄰家孩子嘲笑我時(shí)，我會(huì)毫不勢(shì)弱的與他對(duì)抗，有時(shí)，還把他們打哭。終于，我被孤立了。盡管這樣，我依然我行我素，因?yàn)槲抑溃也荒茌�，更不能哭�?/p>
五歲那年，爸媽把我接回了家，此時(shí)，家境好轉(zhuǎn)，也住上了樓房，但父母仍然很忙，他們把我送到幼兒園。
每個(gè)去幼兒園的小朋友都會(huì)哭鬧，不想離開(kāi)父母，而我卻不哭，從來(lái)不哭。我總是靜靜坐在角落里不說(shuō)話，也不做事，只是呆呆的望著天空，有一種“刀槍不入”的孤傲——我依然沒(méi)有改掉強(qiáng)勢(shì)的性格，我也想大聲笑，痛快哭，也想和同伴們一起玩，一起鬧，但我總是做不到，我的心里總是有一種無(wú)名的力量使我封閉自己，把曾經(jīng)受過(guò)的委屈和嘲笑推在周?chē)松砩稀?/p>
終于，老師發(fā)現(xiàn)了我的沉默，她把我叫到身邊，柔聲詢問(wèn)我為什么會(huì)這樣。我不語(yǔ)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這沒(méi)有理由，老師見(jiàn)狀，輕輕拍著我的肩膀：“你還小，不必把自己藏起來(lái)，把你心底的煩惱，委屈都說(shuō)出來(lái)，你才會(huì)快樂(lè)。”也許這翻話給了我觸動(dòng)，也許我天性未泯，此時(shí)，我的眼眶竟有淚水在涌動(dòng)�？晌乙廊粵](méi)有哭。
又是一個(gè)暖春，當(dāng)我踏入小學(xué)的校門(mén)時(shí)，我看到了那么多幼兒園的小朋友和我同在一個(gè)班級(jí)。這竟讓平靜的心泛起一陣欣喜。也就是那一天，是我人生重大的轉(zhuǎn)變。因?yàn)槲业某聊�，同學(xué)誤會(huì)了我，積壓在心里多年的委屈化成淚，涌出眼眶�？捱^(guò)，傷過(guò)，我的心，終于敞開(kāi)了。
如今的我，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)哭、愛(ài)鬧，我丟下了曾經(jīng)的冷淡，卻得到了無(wú)盡友誼；感恩眼淚，是它讓我成長(zhǎng)，感恩眼淚，是它讓我放下孤傲！
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