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    有一種聲音初二作文

    時(shí)間:2020-11-16 18:10:57 八年級(jí) 我要投稿

    有一種聲音初二作文

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的有一種聲音初二作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    有一種聲音初二作文

    有一種聲音初二作文1

      縱觀洶涌澎拜的歷史長(zhǎng)河,多少千古絕唱在這里凝聚;笑看變化莫測(cè)的世界風(fēng)云,多少聲嘶力竭的聲音在這里回蕩。

      有這樣一種聲音,它散發(fā)著巾幗不讓須眉的氣勢(shì),蘊(yùn)含著對(duì)坎坷的無(wú)奈與不屈,它產(chǎn)生于顛沛流離的生活中,它在一顆破碎但又頑強(qiáng)的心靈中迸發(fā)出來(lái)。在波濤洶涌危機(jī)四伏的北宋末年,她就像一個(gè)浮萍四處飄零。她有著巾幗的嬌柔賢淑。她說:“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁!彼嘤兄毭嫉膱(jiān)毅勇敢,她說:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄!彼抢钋逭,她的聲音不是驚鴻一瞥,而是在史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著燦爛的光芒。

      有這樣一種聲音,它散發(fā)著對(duì)權(quán)貴的藐視對(duì)腐敗的批判,蘊(yùn)含著對(duì)人生的追求與坦然。它產(chǎn)生于游歷祖國(guó)河山的旅途中,它在一顆熱烈豪放的心中迸發(fā)出來(lái)。他是自由浪漫的,他說:“君不見黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!彼枪录怕淠。他說:“舉杯邀月飲,對(duì)影成三人!彼翘故帟邕_(dá)的,他說:“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!彼抢畎,他的聲音讓千古傳唱,讓人不能忘懷。

      有這樣一種聲音,它散發(fā)著對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)與生命的頑強(qiáng),蘊(yùn)含著深刻的時(shí)代氣息。他產(chǎn)生于在人生路上的苦難挫折中,它在一顆歷經(jīng)風(fēng)霜卻依然不肯向命運(yùn)低頭的心中迸發(fā)出來(lái)。他是音樂家,但卻遭遇失聰?shù)恼勰,他說:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到!彼且魳芳,他心中蘊(yùn)藏著一個(gè)充滿熱情平等博愛的世界,他說:“我愿證明,凡是行為善良與高尚的人,定能因之而擔(dān)當(dāng)患難!彼且魳芳,但是他的勇敢和對(duì)生命的渴望讓無(wú)數(shù)人為之傾倒,他說:“痛苦能毀滅人,受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難,苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓。”他是貝多芬,他的聲音與他的琴聲一直在人們心中銘記。

      有這樣一種聲音,它永遠(yuǎn)不會(huì)銷聲匿跡,有這樣一種聲音,它永遠(yuǎn)在人生的路上陪伴著我,讓我在無(wú)數(shù)困難挫折面前,更加堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定地走下去!

    有一種聲音初二作文2

      在我的記憶里,有許多種聲音,但是在留在我記憶深處的,有一種聲音,卻是我永遠(yuǎn)難忘的,就是別人對(duì)我的鼓勵(lì)的話語(yǔ),那些聲音,深深刻在我的記憶里,幫助我獲得自信,取得成功。

      一年一度的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)即將開展。在聯(lián)歡會(huì)上,同學(xué)們會(huì)各自展示自己的才藝表演。才藝表演五花八門,從魔術(shù)到彈奏樂器,再到相聲小品。我和上次一樣,依舊表演復(fù)原魔方。雖然這次表演沒有第一次那樣緊張,但是我依然很擔(dān)心:這次仍然是轉(zhuǎn)三階魔方,同學(xué)們會(huì)不會(huì)覺得無(wú)聊?我把我的想法告訴了我的同桌,同桌回答:“不會(huì)的,只要你轉(zhuǎn)的比上次快,這依然是一個(gè)成功的表演。別擔(dān)心,我相信你沒問題的!蓖赖墓膭(lì)深深刻在我的心里;丶液,我把這件事告訴了父母,父母一致對(duì)我說:“你可以的,我們相信你的能力!一定會(huì)成功的!”父母的鼓勵(lì)也讓我信心倍增。

      我開始尋找我轉(zhuǎn)魔方慢的原因。起初我以為是我手速不夠快,于是練起手速。后來(lái)上網(wǎng)查閱才發(fā)現(xiàn),三階魔方有一個(gè)高級(jí)玩法,里面有許多高級(jí)公式。還有就是三階魔方是有手法的,可以增加手速。于是我開始背高級(jí)公式,同時(shí)練習(xí)手法。幾天過去了,我的手法明顯熟練了,手上有了感覺,心里也自信滿滿。

      聯(lián)歡會(huì)的那一天,我拿著魔方上臺(tái)了。此刻我的心情比第一次自信了不少。當(dāng)計(jì)時(shí)開始時(shí),我也開始了表演。由于消除了緊張心理,以及對(duì)高級(jí)玩法和手法的練習(xí),這次明顯的熟練了,速度快了不少。臺(tái)下的同學(xué)都睜大眼睛盯著我的魔方。終于,我完成了復(fù)原,速度比上次快了將近1分鐘。同學(xué)們?cè)俅谓o予我熱烈的掌聲。而此刻,我想起了大家對(duì)我鼓勵(lì)的那句話:你可以的!

      有一種聲音在記憶深處,這就是鼓勵(lì)。別人對(duì)我的鼓勵(lì),我難以忘懷。這聲音鼓舞我在生活和學(xué)習(xí)中,不斷前行,不畏困難,用自信和勇敢迎接每一次的挑戰(zhàn)!

    有一種聲音初二作文3

      “世上只有媽媽好?”媽媽的媽媽也是,“多穿點(diǎn),多吃點(diǎn),注意安全”這些簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)在我的記憶深處久久回蕩。

      外婆生活在一個(gè)依山傍水的小鄉(xiāng)村里,她愛哼小曲兒,愛臭美,但有著一顆樸實(shí)年輕的心。她喜歡在夕陽(yáng)西下時(shí),邊在自家小院里勞作邊唱著鄧麗君的《我只在乎你》“任時(shí)光匆匆流去,我只在乎你……”,落日的余暉在她的身上鍍上了一層薄金,看著她的背影,總是那么親切溫暖……

      當(dāng)我與鄰居家的小孩子追逐打鬧,玩得不亦樂乎時(shí),她總會(huì)跟在我的身后,追著我邊喊:慢點(diǎn)兒跑,小心摔了跟頭!每當(dāng)臨近冬天時(shí),她總會(huì)為我織上一件新的毛衣。她瞇著眼睛,左手拿著還沒織完的毛衣,右手握著織毛衣的針。她的右手時(shí)而往前挑,時(shí)而往后撥,還時(shí)不時(shí)地把毛線纏在織毛衣的針上。隨著她的一挑一撥,毛線球在地上歡快地跳起舞來(lái)。就這樣,一針一針、一日一日……在天氣變冷前,外婆一定會(huì)把毛衣織好。并且囑咐道“換季了,得多穿點(diǎn),這時(shí)候最容易感冒,還要多喝水……”

      每到夜晚,伴我入眠的不僅僅有窗外的蛙叫蟲鳴,還有外婆的“每日故事”,“有一天,大灰狼……”在外婆的懷里,聽著外婆親切熟悉的聲音,在她的臂彎里安然入睡,一切都是那么的踏實(shí)安詳……

      我在外婆眼里永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,每當(dāng)放假時(shí)我就會(huì)回到外婆家,外婆慢悠悠地從屋里出來(lái)迎接我,臉上滿是遮不住的歡喜與笑容“來(lái)來(lái)來(lái),快讓外婆好好看看,胖了還是瘦了?”她總是帶著慈祥的笑容為我加菜,生怕我吃不飽,“多吃點(diǎn),學(xué)習(xí)這么緊張,營(yíng)養(yǎng)可別再跟不上!

      外婆對(duì)我的愛,流淌在我的心中,她慈祥的聲音,在我的記憶深處。就像外婆常唱的那首歌一樣“任時(shí)光匆匆流去,我只在乎你!

    有一種聲音初二作文4

      一路飄搖,一路微笑!}記

      我分明聽見了海的呢喃。

      在海邊長(zhǎng)大的孩子,自是離不了海。奶奶曾說:“海的孩子最終還是會(huì)回到海的身邊的!蹦菚r(shí)的我,還只是個(gè)孩提之童,看著奶奶凝視著那片大海,眼里的光,明明滅滅,撲閃如星辰。

      “奶奶,大海有魂么?”

      “自是有的!蹦棠倘缡腔卮。

      那片海是我童年時(shí)的玩伴,那里的天是那么晴,海是那么藍(lán)。海浪拍打的'聲音,是那么動(dòng)聽清亮。驚起了一灘海鳥,挽起了一盞貝殼,掠起了一抹童心。

      聽海,是一種享受。

      晴朗天的海,海聲是那么輕柔,如同奶奶的懷抱,她柔緩地舒展枝椏,在海灘上留下無(wú)數(shù)饋贈(zèng):貝殼,海螺,貓眼……我興高采烈踏在海中,隨著海歡騰,任由粗粗的陽(yáng)光照下,聽那白色浪濤:“嘩啦——嘩啦——”

      雷雨天的海,海聲又是那么的暴怒,像極了爺爺?shù)钠狻K龖嵟嘏拇蚪甘,雨聲早已被吞噬,單留那驚心動(dòng)魄的吼聲:“啪啦——啪啦——”我在屋里聽著海聲,奶奶在一旁昏暗暖心的燈光下勞作。亦是用那頓挫的音調(diào):“大海急了!薄

      我曾無(wú)數(shù)次伴著那如催眠曲般的海聲入眠,無(wú)數(shù)次和著海聲歡笑,無(wú)數(shù)次想多聽聽哪海曼妙的聲音……

      大海,請(qǐng)多唱幾句吧!

      可是我沒有在那片海的守候下長(zhǎng)留。

      父母將我?guī)щx了那片海。

      奶奶遞給我一只碩大精美的海螺,眼里深如潭水,漫著我讀不懂的情緒,奶奶告訴我里面有海聲。我摩挲著海螺,看著那片大海,她還在不眠不休地唱著,似是永不知疲倦。

      父母住的城市沒有海,這讓我感到絕望。再后來(lái)的很多日子里,我都沒用回到那片海的身邊?晌颐慨(dāng)開心,憤怒亦或是失望,就拿起海螺:“嘩啦——嘩啦——”,一聲一聲,擊打著我的靈魂,洗滌著我的心靈。

      記憶的深處,有一片碧藍(lán)的大海。

      記憶的深處,那片海不眠不休地唱著。

      記憶的深處,海聲動(dòng)人,濤聲依舊。

      記憶的深處,她不會(huì)停下。

      我分明聽見了海的呢喃。

    有一種聲音初二作文5

      坐在樹陰下,聽著風(fēng)吹樹葉沙沙作響,那聲音將我?guī)нM(jìn)了時(shí)光隧道,勾起了對(duì)往事的回憶,也勾起了對(duì)那句話的沉重的思考。

      還記得那天

      天氣灰蒙蒙的一片,我懷著忐忑的心情拿到了成績(jī)單。開始尋找自己的名字。天哪!一項(xiàng)名列前茅的我竟然第十八名,年級(jí)82名。一剎那,我感到天都塌了。

      我拖著沉重的步伐,揣著那刺眼的成績(jī)單,一步一步走下樓梯。一個(gè)不小心,打了個(gè)趔趄。連樓梯都不肯給我一個(gè)安全的場(chǎng)所,這是老天在嘲笑我的無(wú)能嗎?是的,一定是的。繼續(xù)往外走著。這時(shí),天空下起了淅淅瀝瀝的小雨,將我的臉頰打濕,淚水順著臉頰與雨水混合著流下來(lái)。

      在路上,我看到一顆干枯的小草。不禁開始嘲笑起它的悲哀。

      可我呢?同是天涯淪落人,我有什么理由去嘲笑它?

      這時(shí),前方傳來(lái)了我名字的聲音,抬頭wang去,一個(gè)紅色的小點(diǎn)在移動(dòng)。一會(huì)后,才發(fā)現(xiàn)那是一把傘,那、傘下的人又是誰(shuí)呢。是姥姥,一定是姥姥。

      姥姥來(lái)了,我趕緊抹去眼角那欲落未落的淚。無(wú)奈,眼早已哭得腫紅。姥姥問我怎么了,我如實(shí)說出了經(jīng)過。

      姥姥笑了,隨即又嚴(yán)肅起來(lái),她說:靜靜,你記住——過去的已經(jīng)過去了,再挽留也挽留不住,到不如順其自然,讓它丟失——我們沒有昨天,只有景天和明天,用屬于自己的今天,打造一個(gè)好的明天。

      任思緒騰飛,

      任思念紛飛,

      任夢(mèng)想放飛。

      有一句話,有一種聲音,有一個(gè)表情。她們是大海中的浪花,是樹林里的落葉,詩(shī)韻海里的棉花糖,絲絲縷縷,牽動(dòng)心扉

      我有一種專屬聲音:過去的已經(jīng)過去了,再挽留也挽留不住,到不如順其自然,讓它丟失——我們沒有昨天,只有景天和明天,用屬于自己的今天,打造一個(gè)好的明天。

      我有一種專屬聲音,我一定能帶她走下夢(mèng)想的彼岸。

    有一種聲音初二作文6

      在世界的聲音都需要我們用耳朵去傾聽,笑聲,哭聲,風(fēng)聲,雨聲……而有一種聲音卻需要我們用心靈去聆聽,感受,回憶那一次次的余音和動(dòng)作。

      在剛剛從一座城市回到鄉(xiāng)村時(shí),那時(shí)我還不太適應(yīng)這種生活,而從一種學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)到另一種學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí),更多的則是想念從前。那時(shí)看見我的新同學(xué),卻不知道該怎么做,只知道呆在座位上。

      那時(shí),下課了我喜歡坐在二樓那口鐘下,一坐便是坐到上課,等我的語(yǔ)文老師拿起小錘子敲響那鐘,發(fā)出極有韻味的鐘聲,聲音停下時(shí),我便跟著我的老師回到教室,而回到教室就是發(fā)呆。

      當(dāng)這時(shí)我總會(huì)被叫出教室,被我的語(yǔ)文老師進(jìn)行思想教育,而我卻仍是一副原樣,依舊是上課無(wú)盡的走神,下課便坐在那兒,望著遠(yuǎn)方,想念著以前的生活,聽著那鐘發(fā)出的種種音韻。

      在一節(jié)課下課時(shí),我的老師坐在我旁邊的石凳上,依舊是那有著半鬢白發(fā),帶著黑色邊框的語(yǔ)文老師。本以為他是來(lái)對(duì)我進(jìn)行那些照搬的形式,我便想走開。但他好像明白我的心思,說:“我不是來(lái)對(duì)你說什么的,只是想問你一個(gè)問題!蔽冶阋苫蟮膯柫艘痪洌骸皢柺裁矗窟有你不知道的問題嗎?”他聽了這話,便笑了起來(lái),那些像溝一般的眼紋也跟著動(dòng)起來(lái),“當(dāng)然有我不知道的;你為什么總喜歡坐在這里呢,這和坐在教室里有什么不同嗎?”“當(dāng)然有,這里可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景,可以更好的聽鐘聲,而教室里卻不可以!彼中α艘宦,“是嗎?我看不是,在哪里聽都是一樣,在哪里看也是一樣,關(guān)鍵是你用心了沒有,順便說一句,學(xué)習(xí)也是!蔽宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,他便走了。

      如今,那鐘已經(jīng)換成電鈴,那人也已經(jīng)到別的地方去了。不過那句話,現(xiàn)在聽起來(lái)卻是有另一種感受。

      那鐘聲,那人,已聽不見,看不到了,他們不是不在,而是一直在我心里寄存著,一直回憶著那鐘聲,那敲鐘的人和他說的那句話。

    有一種聲音初二作文7

      萬(wàn)物之中,需要耳朵去感受,用心去聆聽的,是——聲音。

      ——題記

      造物主給了我們雙眼,是為了讓我們欣賞這世界,造物主給了我們雙手,是為了讓我們觸摸這世界,造物主給了我們雙耳,是為了讓我們聆聽——這世界的聲音。

      我曾經(jīng)讀到過一個(gè)故事,這個(gè)故事深深的觸動(dòng)了我的心弦。

      他,是一個(gè)十分出名的鼓手,受過無(wú)數(shù)的榮耀,可是誰(shuí)也不知道,他曾經(jīng)患上過一種可以折磨他一生的病——失眠。

      勞拉是一個(gè)電臺(tái)音樂的主持人,當(dāng)她懷孕四個(gè)月時(shí),她的丈夫,卻不幸在一場(chǎng)車禍中離世了,勞拉傷心欲絕,可是,一想到肚子里的孩子,便讓她,有了活下去的勇氣。于是她特地買了一個(gè)嬰兒知心儀,這樣她就能聽見孩子的心跳了。

      在一個(gè)清晨,孩子終于降生了,勞拉給他取名為蒂姆,不幸的是,蒂姆竟然有睡眠障礙癥,醫(yī)生建議勞拉用音樂引導(dǎo)孩子入睡,勞拉于是就決定,親自為蒂姆做一張CD,奇跡發(fā)生了,蒂姆居然真的睡著了,于是,這CD就成了蒂姆生活中不可缺少的部分。也許是在這CD的影響下,蒂姆頗具有音樂天賦,尤其是敲鼓,在九歲時(shí),他成為了一名出色的鼓手,中學(xué)畢業(yè)后,他又被選入英國(guó)皇家少年樂隊(duì)。

      可是,就當(dāng)他在樂隊(duì)中考核時(shí),他的母親,卻被查出患有了嚴(yán)重的心臟病,他只能更努力的賺錢,可敲出來(lái)的曲子,總是不能讓老師滿意,老師問他;“是什么讓你喜歡上打鼓?”蒂姆靈光一閃,想到了那張CD,他回到家,問媽媽,那鼓聲是怎么敲打出來(lái)的,媽媽說,可能是因?yàn)閻郯,于是蒂姆拼命練?xí)演奏的技巧。

      半年后,蒂姆進(jìn)入了皇家學(xué)院的最后選拔,可是,就在蒂姆即將表演時(shí),醫(yī)院給他打來(lái)了電話,醫(yī)生對(duì)他說:“你母親讓我告訴你,她永遠(yuǎn)愛你”隨后告訴了蒂姆CD的秘密,其實(shí),蒂姆這么多年來(lái),自己都是聽著母親的心跳入睡的!

      有一種聲音,是我們的心跳,還有一種聲音,是母親的心跳!

    有一種聲音初二作文8

      這是一種最美妙的聲音,詮釋著我們的共同夢(mèng)想。

      清晨的校園顯得特安靜,唯有朗朗讀書聲齊刷刷的傳遍整個(gè)校園。翻開書本,讓我們盡情享受這一頁(yè)頁(yè)的芬芳書香,吮吸著課文里的每一滴知識(shí)。

      枯燥的文字需配上像我們這個(gè)大家子的明亮的聲音才更有趣,才不會(huì)覺得枯燥無(wú)味。

      翻到古詩(shī)詞背誦,在這個(gè)大家庭里頓時(shí)就響起了整齊劃一而富有詩(shī)情的吟誦聲,這是多么好的節(jié)奏。∵呉髡b邊思考,我們會(huì)這樣想:這感情與我此時(shí)心情毫無(wú)差距呀,孟浩然以《早寒江上有懷》完全抒發(fā)了我們離家讀書對(duì)家人的一片思念。讀到“鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看”時(shí)我們會(huì)一起用思鄉(xiāng)之情來(lái)吟誦詩(shī)人的感情,悲傷而帶有思念。

      這種聲音,勾起了我一片心酸。

      是啊。我們何嘗不是像孟浩然一樣多么思念家人,但我們都有一個(gè)共同目標(biāo),那是為了家人、為了自己、為了未來(lái)而去奮斗,堅(jiān)持我們的夢(mèng)想,達(dá)到最終的一個(gè)漂亮目標(biāo),來(lái)證明我們一直以來(lái)的努力沒有白費(fèi)。

      在這個(gè)大家子里,我們的讀書聲最美妙最動(dòng)聽,因?yàn)槲覀兊男穆暿亲钫R的,我們會(huì)隨著課文里的作者思想感情走——他為“強(qiáng)盜”燒殺掠奪圓明園而憤怒,我們也能以憤怒的朗讀聲去傳播我們憤恨的心情,因?yàn)槲覀兌枷氚褢嵟閭鞅榇蠼媳,讓所有人都知道我們的共同感情、團(tuán)結(jié)之聲、愛國(guó)之心。

      這種聲音,我們能喊出憤恨;我們能吟誦出細(xì)膩之情;我們能讀出作者的心……

      當(dāng)最后,我們會(huì)在懷念這最美妙的讀書聲中驕傲的告訴他們:我們都有一個(gè)共同夢(mèng)想。

      這種聲音,一直銘刻在我記憶深處。

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