學生們給老師的畢業(yè)贈言
學生們給老師的畢業(yè)贈言 1
贈xx老師、xx老師：
江東去，不復返，終入海。
歲月去，不復還，千古人物，終得白發(fā)。
黑白間，世人奮斗向前，總望人生有佳績，
但可知，師職真把青春耗，
學子已把成績傲，春蠶則卻默無聲。
六年光陰栽培我，認真敬業(yè)日操勞。
昔日二十初小輩，今朝已近三十歲，
真無聞，昔日無知小稚，今已出人頭地。
看在眼，喜在心，夸耀視如罪，
真負責，六年萬卷一一批，
糾正錯誤即改正，道德培養(yǎng)從小抓，文德雙全后不怕
如園丁栽培，如雕刻師塑造，
濟濟人才手中出，無師萬世則昏暗。
知否，知否，
師德無上，偉大至高。
六年相處已到期，勸君莫往心里泣。
此去并不無返，待我成棟梁，回來謝師恩！
六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我也即將與您分別。但我忘不了這六年中您的一聲又一聲鼓勵、提醒，是它們，滋潤著我，激勵著我，使我茁壯成長，有了知識，有了道德，有了志向，懂得了如何做人。呂老師，您是一位和藹可親的老師。您以自己的言行，為我們樹立了榜樣，我會在接下來的學習生活中更加努力，以自己的成績來回報您�。▁x）
您那善意的眼神，和藹的面容，隱隱的一笑，也飽含了中華神韻的鼓點。六年來，您教育我們，培養(yǎng)我們，讓我們在愛的甘霖中成長�，F(xiàn)在，我們?nèi)缬字傻念B冰已化成汩汩清流，撞擊在棱石上，飛揚在山巖中。已奔到分別的時刻，但我堅信，六年的陪伴，如暖流一般的您，一定會永遠在我身旁。（xx）
今天是休業(yè)式，我還能記起當初我們在蔣巷村一起游戲，一起講笑話的事情。昨天考試我暈倒，我還記得你還特地給我泡了果珍，請我吃西瓜，我對你真是感激不盡！六年來，你精心照顧我們，使我們感受到了您對我們最真的溫暖�，F(xiàn)在，我們要離開您了，我永遠也不會忘記你，等我長大了，一定讓您為我驕傲，到時，我們再來母校相聚，相信到那時你臉上一定會露出自豪的深情，對別人說：“這些都是我的學生！”（xx）
生活中的你是大姐姐，校園里的你是好老師，在錯誤前你苦口婆心，在進步前你加油鼓勵，六年的時光中，43顆心（全班42人，加一個我）緊連在一起，六年的時光，人生的金色年華，我永遠記著您�。▁x）
親愛的呂老師，感謝您對我的教育之恩，您給過的關(guān)懷，我一生都不會忘記……記憶中的您，總是扎著利落的馬尾，兩只大眼睛也總是炯炯有神，高挺的鼻子，可愛的櫻桃小嘴。還有您，上課前，認真的準備，上課時，動聽語言，下課后，耐心的輔導……這一切的一切，都令我難以忘懷，我會永遠記住您的——呂老師。（xx）
學生們給老師的畢業(yè)贈言 2
1.贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以后人生道路上的“促進劑”。常見的類型有：
（1）激勵性贈言。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。”
�。�2）祝愿性贈言。如，“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手�！�
�。�3）褒揚性贈言。如，“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心�！�
（4）懷念性贈言。如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中�！�
�。�5）鞭策性贈言。如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”
2．風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有：
�。�1）詩歌式。如，“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒�！�
�。�2）抒情式。如，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。”
�。�3）格言式。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的.，從沒有路的地方踩出來�！�
（4）對偶式。如，“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定�！�
（5）相等式。如，“你的美=嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力�！�
3．因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”。
贈給意志堅強的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也�！�
贈給真誠的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容�！�
贈給悲觀的同學：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”
贈給惰性較強的同學：如，“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來�！�
贈給心胸狹窄的同學：如，“寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天�！�
贈給缺乏自信的同學：如，“有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發(fā)�！�
贈給不善言談的同學：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。”
贈給意志脆弱的同學：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉�！�
贈給屬馬的同學：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原�！�
贈給班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端�！�
4.教師寫給學生的贈言舉例
1、我奉書山為贈品，君收云海作詩聲�！�
2、忘記憂傷的過去，回想昨日的歡樂；請用今天的付出，換取明天的幸福
3、為學貴之疑，知疑貴問師，問師可釋疑，釋疑則有知”
4、滴水穿石并非力量大，而是功夫深，成績優(yōu)良不是天資高，而是學習勤”
5、為學貴之疑，知疑貴問師，問師可釋疑，釋疑則有知
6、思貴專一，不容淺嘗問津；學貴沉潛，不容浮躁這涉獵�！�
7、貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日暴十日寒”。
8、讀書使人明智，讀書使人靈秀，數(shù)學使人周密，倫理使人莊重，修辭使人善辯
9、既然已經(jīng)辛勤播種、辛勤耕耘，哪有何必為收獲發(fā)愁了？”
10、生活就像剝洋蔥，當你一片一片剝開時終有一片會使你流淚的
11、博學是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。精思是探索的先導，方法是成功的橋梁
12、生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。
13、你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。”
14、你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”
15、什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來�！�
16、生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！
17、有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發(fā)�！�
18、人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
19、廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉
20、沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅�！�
21、 勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。
22、 拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。
23、 衡量一天，不看收獲而看播種。
24、功夫自難處做去,學問從苦中得來。
25、 把表揚看作“加油站”,把批評當成“保健箱”。
26、 掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。
27、 讓我們學習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記“一分耕耘，一分收獲”的格言，踏踏實實，迎難而進。
28、 讀書造就未來，知識改變命運，態(tài)度決定一切！
29、做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。
30、當精神“渴”了，就聽聽音樂；當精神“餓”了，就讀讀書吧。
31、活到老，學到老。只有虛懷若谷，不斷進取，才能成為“贏家”。
學生們給老師的畢業(yè)贈言 3
人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發(fā)，傷到別人，也會傷到自己！
這些年來我跟你們的相遇就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出了熱與激情。而我對你們的感情就像是鋇離子與硫酸根的完美結(jié)合，生成了美好的感情沉淀。
我相信你們的未來就像是Li Na K Ru Cr Ba Ca Sr 的焰色反應一樣五彩繽紛，希望你們能像王水一樣所向無敵，溶解掉所有的困難，走向成功。
氫離子與氫氧根離子不能共存，因為結(jié)合成水；氫離子不能和碳酸根離子共存，因為生成氣體；鋇離子和硫酸根離子不能共存，因為生成沉淀；由此得出結(jié)論，互相干擾的因素不能共存，譬如，學習與小說不能共存，因為會生成阻礙成功的絆腳石。
不是電解質(zhì)也不一定就是非電解質(zhì)。所以，對你不好的人也未必就是壞人！
最外層電子越多越容易得到電子，正如富人更容易掙錢。所以，這個世界充滿了不公平，而你要學會在不公平的世界變的尋找自己的意義
Tips：
大家在化學學習過程中還有哪方面知識學起來比較吃力，歡迎給化學姐留言，化學姐會盡力幫助大家。
知識點總結(jié)：
人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發(fā)，傷到別人，也會傷到自己！這些年來我跟你們的相遇就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出了熱與激情。
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